天狗教案人教版教學設計理念

天狗教案人教版教學設計理念一、教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級上冊第五單元的一篇課文《天狗》。文章通過描繪天狗的形象，表現(xiàn)了作者對自由、民主、科學的向往和追求。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括：理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，分析天狗的形象，理解作者的思想感情。二、教學目標1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。3.分析天狗的形象，理解作者的思想感情。三、教學難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。難點：分析天狗的形象，理解作者的思想感情。四、教具與學具準備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學具：課文、字典、筆記本。五、教學過程1.導入：引導學生回憶以前學過的關于描寫動物的課文，如《狼》、《馬》等，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。2.自讀課文：讓學生自主閱讀課文，邊讀邊思考，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。3.講解課文：分析天狗的形象，引導學生理解作者的思想感情。4.討論交流：分組討論，每組選一名代表進行交流，分享對天狗形象和作者思想感情的理解。5.練習：讓學生結合課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，描繪一下天狗的形象。六、板書設計課題：天狗1.天狗形象：2.作者思想感情：七、作業(yè)設計1.題目：根據(jù)課文內(nèi)容，描繪一下天狗的形象。答案：天狗的形象是2.題目：結合課文內(nèi)容，談談你對作者思想感情的理解。答案：作者通過描繪天狗的形象，表現(xiàn)了八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過引導學生自主閱讀、討論交流等方式，使學生更好地理解了課文內(nèi)容，掌握了生字詞。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時進行引導和解答。同時，要注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力。拓展延伸：可以讓學生課后去閱讀其他關于動物的課文，如《狐貍》、《猴子》等，進一步加深對動物形象和作者思想感情的理解。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)1.課文內(nèi)容理解：本文通過描繪天狗的形象，表現(xiàn)了作者對自由、民主、科學的向往和追求。在教學過程中，需要引導學生深入理解課文內(nèi)容，把握作者想要表達的思想感情。2.生字詞掌握：本節(jié)課的生字詞包括“天狗”、“貪婪”、“咆哮”等。在教學過程中，要注意讓學生正確拼讀，理解詞義，并學會運用。二、教學難點與重點細節(jié)1.天狗形象分析：天狗在課文中是一個具有象征意義的形象，代表著作者對自由、民主、科學的向往。教學過程中，需要引導學生深入分析天狗的形象，理解其象征意義。2.作者思想感情理解：作者通過描繪天狗的形象，表達了自己對自由、民主、科學的渴望。在教學過程中，需要引導學生理解作者的思想感情，體會作者對美好社會的向往。三、教學過程細節(jié)1.導入環(huán)節(jié)：在導入環(huán)節(jié)，可以引導學生回憶以前學過的關于描寫動物的課文，如《狼》、《馬》等，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。2.自讀課文環(huán)節(jié)：讓學生自主閱讀課文，邊讀邊思考，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。教師在此過程中要注意關注學生的閱讀情況，及時進行引導。3.講解課文環(huán)節(jié)：在講解課文環(huán)節(jié)，需要重點分析天狗的形象，引導學生理解作者的思想感情?？梢圆捎锰釂?、討論等方式，激發(fā)學生的思考。4.討論交流環(huán)節(jié)：分組討論，每組選一名代表進行交流，分享對天狗形象和作者思想感情的理解。教師在此過程中要注意引導學生的討論，確保討論的深入和全面。5.練習環(huán)節(jié)：讓學生結合課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，描繪一下天狗的形象。這一環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和表達能力。四、板書設計細節(jié)1.天狗形象：在板書設計中，可以用簡潔的文字和圖形描繪天狗的形象，幫助學生理解和記憶。2.作者思想感情：板書設計中，可以用關鍵詞或句子概括作者的思想感情，讓學生一目了然。五、作業(yè)設計細節(jié)1.描繪天狗形象作業(yè)：作業(yè)要求學生結合課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，描繪一下天狗的形象。這一作業(yè)可以檢驗學生對課文內(nèi)容的理解和記憶，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。2.理解作者思想感情作業(yè)：作業(yè)要求學生結合課文內(nèi)容，談談對作者思想感情的理解。這一作業(yè)可以檢驗學生對課文內(nèi)容的理解和分析能力，培養(yǎng)學生的思維能力。六、課后反思及拓展延伸細節(jié)1.課后反思：教師需要在課后對本次教學進行反思，思考教學過程中的優(yōu)點和不足，以便在今后的教學中進行改進。2.拓展延伸：可以讓學生課后去閱讀其他關于動物的課文，如《狐貍》、《猴子》等，進一步加深對動物形象和作者思想感情的理解。同時，可以組織學生進行討論交流，分享彼此的閱讀心得。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應運用抑揚頓挫的語言語調(diào)，使課堂更具吸引力。對于描繪天狗形象和作者思想感情的重點內(nèi)容，可以使用激動、熱情的語調(diào)，以感染學生。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，自讀課文環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，講解課文環(huán)節(jié)可以安排15分鐘，討論交流環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，練習環(huán)節(jié)可以安排10分鐘。3.課堂提問：在講解課文和分析天狗形象的過程中，教師可以適時提出問題，引導學生思考。例如，“請大家想象一下，天狗的形象是怎樣的？”“作者通過描繪天狗，想要表達怎樣的思想感情？”等。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可以運用生動的語言和圖片，創(chuàng)造一個引人入勝的情景，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。例如，可以講述一個關于天狗的傳說故事，吸引學生的注意力。教案反思1.教學內(nèi)容：在本次教學中，我注重引導學生深入理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。通過分析天狗的形象，使學生理解作者的思想感情。但在講解課文時，可以更加詳細地闡述天狗的象征意義，以加深學生對課文內(nèi)容的理解。2.教學過程：在教學過程中，我注意關注學生的學習情況，及時進行引導和解答。通過討論交流環(huán)節(jié)，讓學生分享對天狗形象和作者思想感情的理解。但在時間分配上，可以更加合理，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。3.教學手段：在本次教學中，我運用了生動的語言和圖片進行情景導入，激發(fā)學生的興趣。同時，通過提問和討論交流，引導學生思考和表達。但在課堂提問環(huán)節(jié)，可以更加有針對性地提出問題，以提高學生的思考能力。4.作業(yè)設計：在作業(yè)設計上，我讓學生結合課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，描繪天狗的形象。這一作業(yè)可以培養(yǎng)學