蘇教版英語(yǔ)學(xué)習(xí)感悟探討

蘇教版英語(yǔ)學(xué)習(xí)感悟探討一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)，第三章“Unit2It'sraining!”。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，以及如何運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念和用法。2.學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。3.學(xué)生能夠在實(shí)際情境中正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。難點(diǎn)：如何正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，以及在實(shí)際情境中的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)播放一段雨中的場(chǎng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述正在發(fā)生的動(dòng)作。2.新課導(dǎo)入：講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念和構(gòu)成，讓學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。3.例題講解：通過(guò)例題展示，講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用，讓學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)。4.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行描述，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.課堂互動(dòng)：組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。7.作業(yè)布置：設(shè)計(jì)一些作業(yè)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的寫(xiě)作能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述你正在做的動(dòng)作。答案：Iamdoingmyhomework.2.請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述你看到的正在進(jìn)行的動(dòng)作。答案：Sheisreadingabook.3.請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)寫(xiě)一段關(guān)于你們學(xué)校的描述。答案：Ourschoolisverybeautiful.Therearemanystudentsintheschool.Theyarestudyinghardintheirclassrooms.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生仍存在一定的困難。在課后，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，可以布置一些拓展延伸的作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述其他場(chǎng)景，進(jìn)一步提高他們的英語(yǔ)水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，并對(duì)這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、情景引入情景引入是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)播放一段雨中的場(chǎng)景視頻，可以有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)選擇一個(gè)生動(dòng)、有趣的情景，讓學(xué)生能夠直觀地觀察到正在發(fā)生的動(dòng)作。教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述正在發(fā)生的動(dòng)作，幫助他們理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念。二、新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入是教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師需要講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念和構(gòu)成。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以結(jié)合情景引入環(huán)節(jié)中的視頻，讓學(xué)生直觀地感受到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。教師還可以通過(guò)舉例、講解句型結(jié)構(gòu)等方式，讓學(xué)生深入理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。三、例題講解例題講解是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)例題展示，教師可以讓學(xué)生直觀地看到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。在選擇例題時(shí)，教師應(yīng)選擇具有代表性的例題，讓學(xué)生能夠通過(guò)例題掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析例題，幫助他們理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，教師可以讓學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行描述，鞏固所學(xué)知識(shí)。在設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)，教師應(yīng)考慮學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些具有針對(duì)性的練習(xí)題。教師還應(yīng)給予學(xué)生充分的指導(dǎo)，幫助他們正確地完成練習(xí)。五、課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)組織小組活動(dòng)，教師可以讓學(xué)生相互描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在組織課堂互動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中，讓他們?cè)趯?shí)際操作中掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。六、課堂小結(jié)七、作業(yè)布置作業(yè)布置是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，教師需要設(shè)計(jì)一些作業(yè)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的寫(xiě)作能力。在設(shè)計(jì)作業(yè)題時(shí)，教師應(yīng)考慮學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些具有針對(duì)性的作業(yè)題。教師還應(yīng)給予學(xué)生充分的指導(dǎo)，幫助他們正確地完成作業(yè)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念和用法時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并結(jié)合語(yǔ)調(diào)的變化，讓學(xué)生更容易理解和接受。例如，在強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法時(shí)，教師可以使用升調(diào)，以引起學(xué)生的注意。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解例題時(shí)，教師可以給予學(xué)生一定的時(shí)間思考和討論，以便他們更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題，以提高他們的參與度。例如，在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法時(shí)，教師可以提問(wèn)：“你們知道