Unit 9 Sally is taller than Ben（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)上冊(cè)

Unit9SallyistallerthanBen（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)上冊(cè)Unit9“SallyistallerthanBen”，重點(diǎn)在于比較級(jí)的概念和運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容涉及形容詞比較級(jí)的形式變化和用法，通過(guò)身高、體重等具體事物的比較，讓學(xué)生掌握比較級(jí)的表達(dá)方式。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的形容詞用法，并對(duì)“tall”、“short”等形容詞有所了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，拓展到比較級(jí)的范疇，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用比較級(jí)，如“SallyistallerthanBen”，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)更具實(shí)用性和生活化。同時(shí)，通過(guò)比較級(jí)的引入，鞏固學(xué)生對(duì)已有形容詞知識(shí)的掌握，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科中的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit9“SallyistallerthanBen”，使學(xué)生能夠運(yùn)用比較級(jí)描述人物特征，鍛煉其語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。在思維品質(zhì)方面，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)比較、分析、歸納等思維方式，形成邏輯性思維和批判性思維。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂互動(dòng)中積極思考，提高解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)能力方面，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，使其在掌握比較級(jí)知識(shí)的過(guò)程中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握形容詞比較級(jí)的形式變化：學(xué)生需學(xué)會(huì)在形容詞原級(jí)基礎(chǔ)上加上“-er”或變換單詞形式來(lái)表達(dá)比較級(jí)，如“taller”、“shorter”。

（2）運(yùn)用比較級(jí)描述人物特征：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)形容詞比較級(jí)，如“SallyistallerthanBen”，描述人物之間的比較關(guān)系。

（3）熟練使用比較級(jí)句型：學(xué)生應(yīng)掌握句型結(jié)構(gòu)“Aistaller/shorterthanB”，并能將其應(yīng)用于實(shí)際情境中進(jìn)行交流。

舉例：在課堂活動(dòng)中，教師可以設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生練習(xí)使用形容詞比較級(jí)描述人物特征，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）不規(guī)則形容詞比較級(jí)的記憶：部分形容詞的比較級(jí)形式不規(guī)則，如“good”變?yōu)椤癰etter”，學(xué)生需要記憶這些特殊變化。

（2）比較級(jí)句型的正確使用：學(xué)生在運(yùn)用比較級(jí)句型時(shí)，容易混淆主語(yǔ)和比較對(duì)象，需要教師指導(dǎo)并糾正。

（3）在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用比較級(jí)：學(xué)生需要將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如何選擇合適的形容詞比較級(jí)描述事物，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

舉例：針對(duì)不規(guī)則形容詞比較級(jí)的記憶，教師可以設(shè)計(jì)一些趣味性的記憶游戲，幫助學(xué)生記憶。在比較級(jí)句型的使用方面，教師應(yīng)通過(guò)大量例句和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用。此外，教師還需設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、故事創(chuàng)編等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)使用比較級(jí)，以突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：教師通過(guò)講解形容詞比較級(jí)的基本概念、規(guī)則變化和不規(guī)則變化，為學(xué)生奠定理論基礎(chǔ)。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中運(yùn)用比較級(jí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-案例研究：通過(guò)分析教材中的實(shí)例，讓學(xué)生了解比較級(jí)在不同情境下的運(yùn)用。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)比較級(jí)主題項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：設(shè)計(jì)身高、體重比較的情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用比較級(jí)進(jìn)行對(duì)話。

-游戲：開展“比較級(jí)接龍”游戲，學(xué)生輪流用比較級(jí)描述人物或物品，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-競(jìng)賽：組織小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在緊張有趣的氛圍中練習(xí)比較級(jí)的運(yùn)用。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：通過(guò)實(shí)際測(cè)量身高、體重等數(shù)據(jù)，讓學(xué)生體驗(yàn)比較級(jí)在生活中的應(yīng)用。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作包含形容詞比較級(jí)知識(shí)點(diǎn)、例句、練習(xí)題等內(nèi)容的PPT，輔助教學(xué)。

-視頻：播放與比較級(jí)相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫片或教學(xué)視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用在線詞典、翻譯工具等，幫助學(xué)生查找不規(guī)則形容詞比較級(jí)的變化。

-教學(xué)卡片：制作包含形容詞比較級(jí)的卡片，用于課堂練習(xí)和游戲。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解形容詞比較級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你能說(shuō)出三個(gè)形容詞的比較級(jí)嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)比較級(jí)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)比較級(jí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的形容詞原級(jí)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解形容詞比較級(jí)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例如“SallyistallerthanBen”幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如不規(guī)則比較級(jí)的變化，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何使用比較級(jí)描述人物特征展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，深入思考比較級(jí)的使用情境。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)形容詞比較級(jí)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)比較級(jí)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與比較級(jí)相關(guān)的拓展知識(shí)，如不同文化中比較級(jí)的使用習(xí)慣，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合比較級(jí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)描述生活中的事物，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的形容詞比較級(jí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇描述家庭成員身高比較的短文。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.形容詞比較級(jí)的概念：比較級(jí)用于兩者之間的比較，表示一方在某種特征上高于或低于另一方。

2.形容詞比較級(jí)的形式變化：

-規(guī)則變化：在形容詞原級(jí)后加上“-er”，如“tall”變?yōu)椤皌aller”。

-不規(guī)則變化：部分形容詞的比較級(jí)形式不遵循規(guī)則變化，如“good”變?yōu)椤癰etter”。

3.比較級(jí)句型的使用：

-基本句型：Ais/has+比較級(jí)+thanB，如“SallyistallerthanBen”。

-否定句：使用“notas/so+形容詞原級(jí)+as”結(jié)構(gòu)，如“Sallyisnotas/sotallasBen”。

4.常見形容詞比較級(jí)詞匯：

-身高：taller,shorter

-體重：heavier,lighter

-年齡：older,younger

-大?。篵igger,smaller

-快慢：faster,slower

-高低：higher,lower

5.使用比較級(jí)進(jìn)行描述：

-人物描述：使用比較級(jí)形容詞描述人物的外貌、性格、能力等特點(diǎn)。

-物品描述：使用比較級(jí)形容詞描述物品的大小、重量、高低等特征。

6.比較級(jí)在生活中的應(yīng)用：

-比較人物：如比較家庭成員、朋友、同學(xué)之間的身高、年齡等。

-比較物品：如比較水果的大小、重量，比較車速等。

7.比較級(jí)的情感色彩：

-褒義：表示優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，如“TomismorehardworkingthanJohn”。

-貶義：表示不足、劣勢(shì)，如“Janeislessoutgoingthanhersister”。

8.比較級(jí)的誤用與糾正：

-避免混淆主語(yǔ)和比較對(duì)象，確保句子表達(dá)清晰。

-注意不規(guī)則形容詞比較級(jí)的變化，避免誤用。

9.比較級(jí)的實(shí)際應(yīng)用：

-口語(yǔ)交流：在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用比較級(jí)描述人物和物品。

-寫作表達(dá)：在作文中運(yùn)用比較級(jí)進(jìn)行描述和對(duì)比。

10.比較級(jí)的拓展知識(shí)：

-比較級(jí)與最高級(jí)的區(qū)別：比較級(jí)用于兩者之間，最高級(jí)用于三者及以上。

-比較級(jí)與否定詞的搭配：如“nottallerthan”、“notallerthan”。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供一些含有形容詞比較級(jí)的短文或故事，如描述家庭成員、朋友之間的比較。

-視頻資源：推薦一些與形容詞比較級(jí)相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫片或教學(xué)視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)比較級(jí)的運(yùn)用。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀提供的短文或故事，并標(biāo)記出其中的形容詞比較級(jí)句子。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些句子在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用，提高他們的閱讀理解能力。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看推薦的視頻資源，注意觀察并模仿視頻中人物使用比較級(jí)的場(chǎng)景和表達(dá)方式。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用比較級(jí)描述視頻中出現(xiàn)的人物或物品，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以通過(guò)查找資料、閱讀相關(guān)書籍或參加在線課程等方式，進(jìn)一步了解和掌握形容詞比較級(jí)的用法。

-互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，分享彼此在學(xué)習(xí)形容詞比較級(jí)過(guò)程中的心得體會(huì)?？梢越M織小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中提高比較級(jí)的應(yīng)用能力。

-解答疑問(wèn)：教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)?？梢酝ㄟ^(guò)課后輔導(dǎo)、在線答疑等方式，及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題，確保他們能夠順利掌握形容詞比較級(jí)的知識(shí)。

-鼓勵(lì)反饋：鼓勵(lì)學(xué)生在課后向教師反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)情況，包括遇到的困難、取得的進(jìn)步以及需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學(xué)方法：通過(guò)引入角色扮演、小組討論等互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.利用多媒體資源：充分利用PPT、視頻等教學(xué)資源，增強(qiáng)課堂的趣味性和生動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面：在教學(xué)過(guò)程中，可能會(huì)存在時(shí)間管理不當(dāng)、課堂秩序控制不足等問(wèn)題。

2.教學(xué)方法方面：部分教學(xué)方法可能不夠多樣化，需要進(jìn)一步豐富和改進(jìn)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理方面的問(wèn)題，可以加強(qiáng)課堂管理，合理安排時(shí)間，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.針對(duì)教學(xué)方法方面的問(wèn)題，可以進(jìn)一步探索和嘗試新的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，以豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

改進(jìn)措施的具體實(shí)施包括：

1.在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)時(shí)間管理，合理安排課堂活動(dòng)的時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行，同時(shí)加強(qiáng)課堂秩序的控制，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.在教學(xué)方法方面，可以嘗試引入更多的互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。同時(shí)，也可以利用多媒體資源，如PPT、視頻等，增強(qiáng)課堂的趣味性和生動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

改進(jìn)措施的實(shí)施需要教師與學(xué)生的共同努力，教師需要不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力，同時(shí)，學(xué)生也需要積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能取得更好的教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-書面作業(yè)：布置一些書面練習(xí)題，如填空題、選擇題、改錯(cuò)題等，讓學(xué)生鞏固形容詞比較級(jí)的知識(shí)點(diǎn)。

-口語(yǔ)作業(yè)：要求學(xué)生用形容詞比較級(jí)描述家庭成員或朋友的特征，并錄制視頻或音頻，以提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-綜合實(shí)踐：讓學(xué)生選擇一個(gè)主題，如“我的最愛(ài)”，用形容詞比較