Unit 4 Things I like doing Period 1 單元整體教學(xué)設(shè)計

Unit4ThingsIlikedoingPeriod1單元整體教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《Unit4ThingsIlikedoingPeriod1》選自人教版英語教科書，本單元旨在幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，通過談?wù)撊粘；顒雍团d趣愛好，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高口語表達能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，圍繞ThingsIlikedoing主題展開，涉及動詞-ing形式的運用，以及相關(guān)詞匯和句型的學(xué)習(xí)。課程設(shè)計注重實踐性，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，達到學(xué)以致用的目的。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的興趣愛好，增強英語語言運用能力。核心素養(yǎng)目標《Unit4ThingsIlikedoingPeriod1》課程以培養(yǎng)英語學(xué)科核心素養(yǎng)為目標，著重提升學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識及學(xué)習(xí)能力。通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：準確運用一般現(xiàn)在時態(tài)表達個人興趣愛好，提升語言表達能力；培養(yǎng)觀察、分析日常活動的思維能力，增強邏輯思維和創(chuàng)造性思維；了解并尊重不同文化背景下的興趣愛好，提升跨文化交際意識；掌握有效的學(xué)習(xí)策略，形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在全面提升學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握知識：在本單元學(xué)習(xí)前，學(xué)生已具備一定的英語詞匯和語法基礎(chǔ)，掌握了簡單的日常用語，能運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述簡單動作。此外，他們還學(xué)習(xí)了動詞-ing形式，為本次課程談?wù)撆d趣愛好奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，尤其對與生活密切相關(guān)的話題感興趣。他們具備一定的合作學(xué)習(xí)能力和表達能力，喜歡通過小組討論、游戲等互動方式學(xué)習(xí)。同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出多樣化的風(fēng)格，如視覺型、聽覺型和動手操作型等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和動詞-ing形式上遇到困難，如不規(guī)則動詞的變化、句型結(jié)構(gòu)的運用等。此外，部分學(xué)生可能在表達個人興趣愛好時詞匯量不足，導(dǎo)致表達不夠豐富。還有部分學(xué)生可能在口語交流中存在緊張、焦慮等情緒，影響學(xué)習(xí)效果。

針對以上分析，教師在本課程設(shè)計中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣，關(guān)注個體差異，提供多樣化學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對本單元的一般現(xiàn)在時態(tài)和動詞-ing形式，采用講授法為學(xué)生系統(tǒng)地講解語法規(guī)則，結(jié)合實例進行解釋，幫助學(xué)生扎實掌握語法知識。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的興趣愛好，并運用所學(xué)語法知識進行表達。此方法有助于提高學(xué)生的口語表達能力，增進生生之間的互動與交流。

3.情境教學(xué)法：結(jié)合課本內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境，如興趣愛好俱樂部、日常活動介紹等，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高語言實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示與本單元相關(guān)的圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。例如，播放關(guān)于不同興趣愛好的短視頻，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)并模仿表達方式。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件開展在線互動，如課堂問答、小組競賽等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。同時，軟件中的實時反饋功能可以幫助教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展學(xué)習(xí)，如查找與興趣愛好相關(guān)的文章、歌曲等，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外，教師可以推薦合適的在線學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生在課后進行鞏固練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布包含一般現(xiàn)在時態(tài)和動詞-ing形式預(yù)習(xí)資料的PPT，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞"ThingsIlikedoing"課題，設(shè)計問題如“你能用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的三個興趣愛好嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，初步理解一般現(xiàn)在時態(tài)和動詞-ing形式的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行獨立思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、思維導(dǎo)圖或提出的問題通過平臺提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸和了解課程重難點，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放展示不同學(xué)生興趣愛好的視頻，引出本課主題。

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和動詞-ing形式的規(guī)則變化，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生互相描述各自的興趣愛好，并在小組內(nèi)進行角色扮演，實踐一般現(xiàn)在時態(tài)。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中遇到的問題，給予及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，對老師提出的問題積極思考。

-參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論和角色扮演，體驗一般現(xiàn)在時態(tài)的實際應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題提出疑問，并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過實例講解，幫助學(xué)生深入理解語法知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握語法技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)和動詞-ing形式的理解，突出課程重難點。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的語言運用能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的團隊協(xié)作意識和交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作作業(yè)，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的周末活動。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，以便他們進一步學(xué)習(xí)如何描述興趣愛好。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)自己的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認識和自我管理能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)和動詞-ing形式的理解和應(yīng)用。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言文化素養(yǎng)。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進個人成長。知識點梳理1.語法點梳理：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法：強調(diào)經(jīng)常性、習(xí)慣性的動作或狀態(tài)，以及普遍真理或客觀事實。動詞形式包括動詞原形（如：do,go）和第三人稱單數(shù)形式（如：he/she/it+動詞-s/-es）。

-動詞-ing形式的構(gòu)成和用法：表達正在進行的動作或存在的狀態(tài)，作為名詞使用，以及與like,love,enjoy等動詞搭配表達興趣愛好。

-一般現(xiàn)在時態(tài)與動詞-ing形式的區(qū)別和聯(lián)系：區(qū)分描述習(xí)慣性動作和正在進行中的動作。

2.詞匯點梳理：

-與興趣愛好相關(guān)的詞匯：如reading,swimming,playingsoccer,cooking等。

-描述日?；顒拥脑~匯：如getup,gotoschool,havedinner等。

-情感態(tài)度詞匯：如like,love,enjoy,hate,prefer等。

3.句型結(jié)構(gòu)梳理：

-使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述個人日常活動和習(xí)慣：Ialways/everyday/often/never+動詞原形/第三人稱單數(shù)。

-使用動詞-ing形式表達正在進行的動作或興趣愛好：Iam+動詞-ing；Ilike/enjoy/love+動詞-ing。

-詢問他人興趣愛好的句型：Whatdoyoulikedoing?；Doyoulike+動詞-ing?

4.口語表達梳理：

-介紹自己的興趣愛好：Ilikereadingbooks.；Ienjoyplayingthepiano.

-詢問他人興趣愛好：Whatdoyouliketodoinyourfreetime?；Doyouhaveanyhobbies?

-討論日常活動：Whattimedoyougetupeverymorning?；Whatdoyouusuallydoafterschool?

5.寫作技巧梳理：

-使用一般現(xiàn)在時態(tài)和動詞-ing形式描述個人日常活動和興趣愛好。

-組織段落，清晰表達個人觀點和喜好。

-使用適當?shù)倪B接詞和過渡句，使文章結(jié)構(gòu)流暢。

6.文化背景梳理：

-了解不同文化背景下人們的興趣愛好，尊重和欣賞多樣性。

-探討興趣愛好對個人成長的影響，以及如何平衡學(xué)習(xí)與休閑。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供一些關(guān)于不同國家和地區(qū)人們?nèi)粘；顒雍团d趣愛好的文章，讓學(xué)生了解世界各地人們的生活方式和文化差異。例如，介紹英國人喜歡在周末進行徒步旅行，美國人喜歡觀看籃球比賽等。

-視頻資源：提供一些關(guān)于不同年齡段人們?nèi)粘；顒雍团d趣愛好的視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻了解不同人群的生活習(xí)慣和興趣愛好。例如，展示年輕人喜歡的各種運動、老年人喜歡的手工藝等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀提供的文章，觀看視頻資源，并在閱讀和觀看過程中記錄下自己的感想和疑問。

-學(xué)生可以通過在線平臺或微信群分享自己的閱讀和觀看心得，與同學(xué)們互相交流。

-教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的問題，推薦相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，以促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和拓展。

3.拓展目的：

-通過拓展內(nèi)容，讓學(xué)生更深入地了解不同文化背景下人們的日常活動和興趣愛好，拓寬學(xué)生的視野。

-鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

-通過分享和交流，促進學(xué)生之間的互動和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

4.拓展評價：

-教師可以通過學(xué)生的閱讀筆記、觀看心得以及在線平臺或微信群中的交流情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和拓展效果。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時反饋和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻和成果。教師可以要求每個小組展示他們的討論成果，包括對知識的理解和應(yīng)用能力，以及小組成員之間的合作和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。教師可以設(shè)計一些選擇題、填空題或簡答題，以檢驗學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)和動詞-ing形式的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)，包括他們的寫作能力和語法應(yīng)用能力。教師可以要求學(xué)生完成一些寫作任務(wù)，如描述自己的興趣愛好或日常活動，并檢查他們對一般現(xiàn)在時態(tài)和動詞-ing形式的正確使用。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評價和反饋。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生的努力和進步，同時指出他們的不足之處，并提供改進的建議。教師可以與學(xué)生進行個別交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略和方法。教學(xué)反思與改進在這次教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在一般現(xiàn)在時態(tài)和動詞-ing形式的學(xué)習(xí)上存在一些挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運用這些語法點時仍然感到困惑，特別是在不規(guī)則動詞的變化上。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些知識點，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些更有針對性的練習(xí)，比如設(shè)計一些互動性的小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加深對語法規(guī)則的理解。

另外，我觀察到在小組討論活動中，有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對用英語表達個人興趣愛好感到不自信。針對這個問題，我打算在下一節(jié)課中提前準備一些啟發(fā)性的問題，鼓勵學(xué)生大膽開口，同時也會在課后提供更多的語言支持和練習(xí)機會，幫助他們提升口語表達能力。

此外，課后拓展部分的反饋顯示，學(xué)生對閱讀和觀看與日?；顒酉嚓P(guān)的材料非常感興趣，但部分學(xué)生表示需要更多的指導(dǎo)來理解文化差異。因此，我計劃在下一階段的教學(xué)中，引入更多關(guān)于不同文化背景下的日?；顒咏榻B，并結(jié)合課本內(nèi)容進行深入講解，以增強學(xué)生的文化意識。

為了評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方，我將在每節(jié)課后設(shè)計反思活動，包括收集學(xué)生的反饋和自我評價。通過這些反思，我將能夠及時調(diào)整教學(xué)策略，比如增加互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度，或者調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使其更貼近學(xué)生的實際需求。

改進措施如下：

1.增加課堂上的即時反饋環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在練習(xí)時能及時得到指導(dǎo)和糾正。

2.設(shè)計更多元化的課堂活動，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣。

3.提供更多的語言實踐機會，特別是在口語表達方面，幫助學(xué)生建立自信。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，引入更多關(guān)于文化差異的教學(xué)，豐富學(xué)生的知識視野。

5.定期進行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成果，調(diào)整教學(xué)方法和進度。板書設(shè)計---

#Unit4ThingsIlikedoing

##一般現(xiàn)在時態(tài)

-結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形/動詞-s/動詞-es

-用法：描述習(xí)慣性動作、客觀真理、經(jīng)常性事件

##動詞-ing形式

-結(jié)構(gòu)：動詞+-ing

-用法：描述正在進行中的動作、興趣愛好

##句型結(jié)構(gòu)

-描述日