備戰(zhàn)2025年中考語文答題技巧與模板構建（全國）題型06 線索（解析版）

題型06線索類題型題型概述｜模板構建｜真題試煉識識中考·題型概述考什么（題型特點）怎么考（考查方向）問什么（常見設問形式）線索類試題從難度上來說屬于中檔題，一般設題表述簡潔明了，試題中有“線索”“作用”“情感變化”等術語，是語文閱讀理解的“敲門磚”。線索類題型主要有兩個考查方向，一是對線索的理解與概括，二是線索的作用。以此來考查考生對文章結構、內容、主題的理解。這種題型主要運用于文學作品的閱讀中。1.本文的線索是什么？有什么作用？2.小說中××(物品、人物或情節(jié))有什么作用？3.文章多次寫到××，有什么作用？4.文章以××為線索，表達了作者怎樣的情感？善善總結·模板構建模｜板｜構｜建模板模板01線索及其作用描述方向答題要素答題術語線索種類時間、地點（人物行蹤）、人物、事件（事情發(fā)展）、情感變化作用情節(jié)跌宕曲折，一波三折，推動情節(jié)發(fā)展，情節(jié)集中、緊湊結構脈絡清晰，前后呼應，結構緊湊、巧妙，設置懸念，吸引讀者人物突出形象,形象更豐滿、更突出、更鮮明主題主題更突出，更充分，更集中，精神內涵『典型問答』（2022·山東菏澤·中考真題）閱讀下面的文字，完成下列各題。與稻田重逢謝枚瓊①兒時記憶里，散布在村子里的每一塊稻田，都像家里的孩子一樣，有自己的名字。村里人的心思似乎都撲在稻田里，喚起孩子的名字，一貫粗嗓門，而說到稻田呢，開口閉口則是“俺家的長豐大丘”“屋門口的三灣丘”……完全是一副溫柔的聲調。②老家地處丘陵地帶，在村子起伏的版圖上，稻田呈現出極不規(guī)則的形態(tài)，大小不一。村民往往按其形狀和所在地，給一丘丘稻田命名。三角形的就叫三角丘，長方形的就叫長條丘，荷葉狀的叫荷葉丘，碟子狀的干脆叫碟子丘。那丘最大的田，叫長豐大丘。彎彎曲曲的，就叫大灣丘。在昌蒲洼的田就叫昌蒲丘，在尖子山腳的就是尖子丘。從荒地上揮汗如雨地拓出幾分田來的，那就叫新開丘好了。如此等等，不一而足。③每一丘稻田即是每一家的孩子，這是一點也不夸張的比喻。稻田像個碗，裝著村子綿長的日子。④站在老屋門檻外，一抬眼就能看到長豐大丘。長方形，顯得規(guī)整，面積也不小，足有五畝三分，這樣的大田在小村里可不多見。大丘的上面就是椿樹塘，只要塘里有水，這田里的收成就不愁了，所以叫它“長豐”還真不是沒來由的。一腳踩進黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺從足底直抵心里頭。長豐大丘以前可是誰家都想耕作的一塊田。分田到戶時，爺爺靠運氣抓鬮分得了長豐大丘，高興得不亞于中了頭彩，一天里少不了要去田邊轉上幾趟。鄰居槐三爺見了，半是調侃半是妒忌地講：轉什么轉呢，別人又搬不走你的田。⑤田是好田，種田的亦是好手。爺爺在長豐大丘干得風生水起，一年兩季里，稻子穗穗金黃飽滿。⑥幾年之后，村里對田地進行調整，這次爺爺沒那么幸運了，長豐大丘被槐三爺家的后輩新初分去了，爺爺為此郁悶了好一陣子。其實，當時爺爺已八十高齡，即便身體再健康，也種不動長豐大丘了?？伤€是喜歡到田邊去轉悠轉悠，回來后總不忘和槐三爺嘮叨幾句，無非是讓他提醒一下新初，田里要放水了，田里要治蟲了，田里又要薅草了。有次新初隨口回了一句：“老伯你就莫操長豐大丘的閑心嘍?，F在種田也有新法子了呢?！卑褷敔攩艿冒胩觳豢月?。自此，他的心思便轉移到了自家屋后的菜地里。⑦自上世紀90年代起，外面的世界越來越精彩，村子里的年輕人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片熱鬧聲中，稻田的名字逐漸變得暗淡。起始，兩季稻改成一季，后來有的田連一季也不種了，任其雜草叢生。椿樹塘多年不曾清淤，塘堤也日漸破舊。⑧爺爺奶奶過世后，父母隨我住到了縣城，一年到頭已難得回老家一趟。長豐大丘，以及那些曾經被村里人視為命根子的稻田，在我的腦海里漸漸淡去。只是父母還會在家里，不時提及一丘丘稻田的名字。⑨陽春三月的一天，正是水桐花開的時節(jié)，母親意外接到了新初打來的電話，說要來縣城家里拜訪。原來新初回到了村里老家，他不想再南下打工了，打算回來好好種田。田種少了也沒意思，他要種更多的田，問母親閑置在村里的田能不能讓給他種。母親一聽，忙不迭地連連說：好啊，太好了，反正荒在那里，你要是能種，怎么不好呢？新初許諾，下次給家里送新米來。父親在一旁搭話：“一粒米都不要你送，只管種好?！毙鲁跻种撇蛔「吲d的心情，話也多了起來。他告訴母親，現在種田可輕松多了，鄉(xiāng)里面鼓勵的舉措多得很，力度也大得很。他已經添置了嶄新的農機農具，什么耕整機、微耕機、插秧機、施肥機，都配了好幾種了，政府給補貼了。上萬元，自己花不了幾個錢。特別是鄉(xiāng)里專門派了督導組下到村子里，幫著把基本水利建設搞好了。椿樹塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用擔心會垮塌了。⑩一個陽光明媚的周末，我駕車陪父母回家。父母望著車窗外一掠而過的鄉(xiāng)野田疇，滿目的青色讓他們的話匣子再也關不住了。他們指點著視野里那一丘丘稻田，大灣丘、四方丘、楓葉……像久別后的重逢，如數家珍。?他們最關心的當然還是長豐大丘。站在老屋前的地坪中，長豐大丘里浮起的那一層盈盈新綠，著實讓他們一番驚喜。稻田的名字再度在小村叫響，一陣微風從田野上吹過來，我仿佛嗅到了稻花的清香。（《人民日報）2022年05月19日，有改動）本文的線索是什么？請聯(lián)系文章內容加以說明。【答案】以時間為線索，兒時，長豐大丘與椿樹塘的稻田里有黑油油的泥，塘里有水；家人向往、喜愛。上世紀90年代起，稻田里雜草叢生，塘里堆滿淤泥，塘堤破舊，家人哀嘆、惋惜。接到新初電話時，政府有新舉措，稻田地用機械化耕作，塘堤都抹上了水泥，家人高興、欣喜。周末回家時，稻田里浮起新綠，家人驚喜、激動。解解真題·思維剖析（2023·四川廣安·中考真題）閱讀下文，完成小題。聽雨王繼懷①靜坐在書桌前，窗外正下著雨。聽著雨打篷的聲音，聽著這溫馨而又富有詩意的雨聲，我的思緒又回到了久別的故鄉(xiāng)，耳畔響起了兒時大山里的雨聲，想起了一個個關于聽雨的故事。②記憶中，大山里的老家是經常下雨的。雨后的山村也是非常美麗的，像一幅水墨畫。小溪里的水漲了，村子里池塘滿了。雨后山間草木新，空氣也變得格外清新，一陣清風吹來，泥土散發(fā)出沁人心脾的芬芳，令人心曠神怡。③微風細雨中，我常赤著腳，斗笠也不戴，漫步在田野，任憑雨淋著，享受著雨中的這份愜意。母親發(fā)現后，必教育我一番，但再遇微風細雨，我會依然如故。④記憶中，我最喜歡的還是下雨天坐在屋檐下，看著如詩如畫的山村雨景，靜靜地聽著大山里別具風情的雨聲。老屋頂上的黛色瓦片，長滿青苔的椽子，群山環(huán)抱的小山村，都被山間云霧繚繞著?？罩酗h落著雨絲，活潑可愛的小燕子在雨中穿來穿去，用那剪刀似的尾巴剪斷大山里的這掛雨簾。閉上眼睛，靜靜地聽著雨打芭蕉，雨敲房頂，雨擊田野，雨落池塘……時大時小，時緩時急，時斷時續(xù)，時高時低。聽其聲，聽其調，聽其韻，讓心靈隨著雨聲的節(jié)奏一起飛舞。我就這么靜靜地赤著腳坐在屋檐下，感受著大山里雨的氣息……⑤自古以來，文人墨客留下了很多關于聽雨的名篇佳句。宋代大詩人陸游獨自一人，在夜深人靜時，伴著一盞昏燈，聽著雨聲，寫下了“晚窗又聽蕭蕭雨，一點昏燈相對愁”的詩句；南宋詞人竹山先生用聽雨概括自己的一生，從少年、壯年一直寫到老年聽雨，《虞美人·聽雨》中，“而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明”，寫盡了他難以化解的愁思。⑥關于聽雨，我又想起那年在西班牙馬德里與一位華僑交談的故事。這位華僑是我的同鄉(xiāng)，他得知我來到西班牙，特意到賓館來找我，與我聊了很久。他說他到馬德里已經二十多年了，已經習慣了此地的氣候水土、生活習俗，熟悉了當地的風土人情，也已把馬德里當成了自己的第二故鄉(xiāng)。但隨著年齡的增長，思鄉(xiāng)之情卻愈來愈濃，只要有家鄉(xiāng)人來馬德里，他知道了都會來見一見，聊一聊。這位華僑說，他小時候在老家就特別喜歡聽雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手機錄了一段雨聲?；氐今R德里后，他常把這段在家鄉(xiāng)錄的雨聲放給自己聽，每次聽著這富有節(jié)奏和韻律的雨聲，他仿佛回到了童年在老家聽雨的那段難忘的時光，回到了萬里之遙的故鄉(xiāng)。⑦在繁華的都市，在這夜深人靜的時候，推開窗，聽著雨聲，那一個個關于聽雨的故事又浮現在我的腦海。今夜，我聽的是雨聲，更是聽來自家鄉(xiāng)的濃濃鄉(xiāng)愁。（選自《南方日報》，有刪改）1．簡要概述文章③至⑥段作者想起了哪些和“雨”有關的故事，完成下表。段落主要內容概括③兒時的“我”在雨中漫步，享受雨中的愜意。④⑤⑥2．第③段中“再遇微風細雨，我會依然如故”的原因是什么？請結合原文作答。3．第⑤段中詩人陸游和詞人竹山先生關于聽雨的佳句，有何作用？4．請賞析第④段畫線句中加點動詞的妙處。閉上眼睛，靜靜地聽著雨打芭蕉，雨敲房頂，雨擊田野，雨落池塘……時大時小，時緩時急，時斷時續(xù)，時高時低。5．【線索類題型】本文的線索是什么？表達了作者怎樣的思想感情？思路詳解本題考查文章線索和作者情感。本文以“聽雨”為線索，記敘了“兒時的‘我’在雨中漫步，享受雨中的愜意；‘我’在檐下看雨聽雨，感受山中雨的氣息；古代文人聽雨寫下名篇佳句；一位華僑錄制家鄉(xiāng)雨聲并時常聆聽”四件往事，“聽雨”貫穿全文始終。結合第⑦段“那一個個關于聽雨的故事又浮現在我的腦海。今夜，我聽的是雨聲，更是聽來自家鄉(xiāng)的濃濃鄉(xiāng)愁”可知，“聽雨”表達了作者對山村聽雨的喜愛，寄托了作者濃濃的鄉(xiāng)愁。嘗試解答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________規(guī)范答題文章以“聽雨”為線索，“聽雨”貫穿全文始終，在描寫與敘述中，表達了作者濃濃的鄉(xiāng)愁?！酒渌}答案】1．“我”在檐下看雨聽雨，感受山中雨的氣息。古代文人聽雨寫下名篇佳句一位華僑錄制家鄉(xiāng)雨聲并時常聆聽。2．母親發(fā)現“我”赤腳光頭在雨中田野里漫步，“必教育我一番”，但“我”再遇微風細雨，會“依然如故”，是因為“我”對家鄉(xiāng)的雨的癡迷和喜愛，非常享受雨中的這份愜意。3．第⑤段中引用詩人陸游和詞人竹山先生關于聽雨的佳句，寫出了雨的詩意與靈性，增強了文章的雅趣，也使本文充滿了詩情畫意。4．“打”“敲”“擊”“落”這些動詞描寫雨落下的各種聲音以及帶給作者的美妙感受，生動形象地寫出山中雨聲的節(jié)奏美和韻律美，表現了作者對故鄉(xiāng)雨聲的迷戀和陶醉。變式演練變式演練（23-24九年級上·福建泉州·期末）閱讀下面的文字，完成問題。舉著火把的人徐魯①打從滿倉的爹媽被反動派殺害后，爺爺就一直把滿倉帶在自己身邊，像老母雞伸開翅膀，從來沒讓滿倉遠離過自己。②這些天來，爺爺看到滿倉的話明顯是變少了，一天到晚，好像都做完了。實在沒什么做的了，滿倉又把兩個水缸里的水挑得滿滿當當的。③這天傍晚，爺爺又坐在小屋前，給紅軍打麻鞋。滿倉默默坐在爺爺身邊，在爺爺新編的每一頂斗笠上，一筆一畫地寫上“紅軍萬歲”四個字。他反復吹干這四個字。④星星和月亮，又悄悄升起在遠處的金竹尖山峰頂上。后山的楠竹林里，不時地傳來幾聲歸巢的竹雞的叫聲。從遠山那邊，他的心事，都讓這一聲聲啼叫著的竹雞和鷓鴣給看透了。⑤這些日子里，無論是小小的楓楊塆，還是周圍其他塆子里，都紛紛報名當了紅軍。小滿倉滿是眼饞地看著、看著，再也坐不住了。⑥這天一大早，滿倉挑著一副小擔子，爺爺背著一個大背簍，又送到了石大叔的軍部里。⑦“老爹呀，你可真是一位革命的老大爹，不愧為一位‘老蘇維埃戰(zhàn)士’?。　笔婇L滿懷感激，說，“您老人家對紅軍隊伍的恩情，讓我們怎么報答哪！”⑧“一家人不說兩家子話咯！”爺爺說，“可不是光我這個‘老蘇維?！凇锩€有個‘小蘇維?！模∧憧催@字呀畫的”⑨這時，滿倉鼓起勇氣說道：“石大叔，我……”爺爺心知肚明，倉伢子的心思，也就是我的心思，眼淚嘩地一下涌了出來，一把抱住了石大叔的雙腿說：“石大叔……”。⑩“他石大叔，你是曉得的，倉伢子的爹媽，為黨死的；要不是我梁鳳七年紀大了，翅膀也硬實了，能讓他跟著你們飛，我也就放心啦！”?“老爹，倉伢子可是您老人家從小拉扯大的，又當爹又當娘的。”?“共產黨才是他的親爹娘哪！”爺爺意味深長地說，“我的倉伢子能跟著你們走，去為窮苦人打天下。”?三天后的傍晚時分，在鎮(zhèn)外那條連著湘鄂贛三省的古道邊，遠遠近近的鄉(xiāng)親們，都趕來為紅軍送行?！皞}伢子，好好跟著你石大叔，千萬莫要掉隊咯！”爺爺一遍遍撫摸著滿倉身上的灰布軍裝和八角帽，還有帽子上的紅五星，“不用惦記爺爺……”?“爺爺，我??”滿倉鼻子酸酸地說，“我給你敬禮！”說著，像個真正的紅軍戰(zhàn)士一樣，給爺爺敬了個軍禮。警衛(wèi)員牽著那匹大白馬走上前，遞到了石軍長手上說：“軍長，出發(fā)吧！”石軍長高舉著火把，帶著隊伍出發(fā)了。?一彎新月，掛在金竹尖高高的峰矗上……遼闊的夜色里，官兵舉著火把在蜿蜒的山路上行軍。（摘編自2023年5月30日《解放軍報》）1.下列對小說的理解和分析，不正確的一項是（

）A．小說敘寫了烈士子女梁滿倉最終成為一名紅軍戰(zhàn)士的故事。B．第④段通過環(huán)境描寫，以靜謐的夜景反襯滿倉內心的不平靜。C．第⑩段中加點字“飛”意為“跟著共產黨為窮苦人打天下”。D．小說語言生動形象，其詩化的語言蘊含了極其豐富的情感。2.通讀全文，補充下面表格。3.結合語境，按要求賞析。①滿倉默默坐在爺爺身邊，蘸著紅顏色，在爺爺新編的每一頂斗笠上（賞析句子）②這時，滿倉鼓起勇氣說道：“石大叔，我……”（賞析省略號）4.【線索類題型變式題】小說中兩次出現“紅五星”有什么作用？請簡要分析。5.有人說爺爺也是舉火把的人，請簡要分析。【答案】1.B2.①周圍很多年輕的赤衛(wèi)隊員都報名當了紅軍；②滿倉跟隨紅軍出發(fā)，和爺爺告別；③猶豫；④感動；3.①本句話運用動作描寫，“坐”“蘸”“寫”等幾個動詞形象地寫出了滿倉的認真細致，崇拜紅軍，但又放心不下爺爺。②本句話運用語言描寫，省略號的運用，想要開口請求加入紅軍隊伍，也害怕爺爺會傷心。4.文章中兩次出現“五角星”，形成文章的一條線索，寫出了滿倉對成為紅軍的向往之情，爺爺撫摸著滿倉帽子上的“五角星”?！拔褰切恰笔秦灤┤牡拿}絡，把文中的人物和事件有機地連在一起、層次清晰。5.從人物形象上來看，爺爺忠于革命，國家大義重于個人利益、麻鞋，為革命事業(yè)犧牲，認為“去為窮苦人打天下、最好的‘孝’咯”，既在物資上支持革命事業(yè)。因此爺爺也是“舉火把的人”。從文章主題來看，爺爺與紅軍的軍民魚水情，在思想和行動上都支持了紅軍探索新中國道路。因此爺爺也是“舉火把的人”。【詳解】1.本題考查理解辨析小說內容的能力。B.有誤，依據④段“星星和月亮。后山的楠竹林里。從遠山那邊。在滿倉看來，都讓這一聲聲啼叫著的竹雞和鷓鴣給看透了”可知，這是對環(huán)境進行描寫。依據“星星和月亮”“都讓這一聲聲啼叫著的竹雞和鷓鴣給看透了”可以概括為：這樣的環(huán)境描寫，一方面寫出夜景并不靜謐的特點，一方面以聒噪的雞鳴鳥叫來襯托滿倉不平靜的心情。故選B。2.本題考查理解概括文章內容的能力。①空，依據⑤段“這些日子里，無論是小小的楓楊塆，還是周圍其他塆子里，都紛紛報名當了紅軍。小滿倉滿是眼饞地看著、看著，再也坐不住了。”可概括為：周圍很多年輕的赤衛(wèi)隊員都報名當了紅軍。②空，依據?段“三天后的傍晚時分，在鎮(zhèn)外那條連著湘鄂贛三省的古道邊，遠遠近近的鄉(xiāng)親們，都趕來為紅軍送行?！畟}伢子，好好跟著你石大叔，千萬莫要掉隊咯！’爺爺一遍遍撫摸著滿倉身上的灰布軍裝和八角帽，還有帽子上的紅五星，‘不用惦記爺爺……’”可以概括為：滿倉跟隨紅軍出發(fā)，和爺爺告別。③空，依據②段“這些天來，爺爺看到滿倉的話明顯是變少了，一天到晚，好像都做完了?！保鄱巍皾M倉默默坐在爺爺身邊，在爺爺新編的每一頂斗笠上，一筆一畫地寫上“紅軍萬歲”四個字。他反復吹干這四個字”可知，麻倉的心理可以概括為：猶豫。④空，依據⑦段“老“爹呀，你可真是一位革命的老大爹，不愧為一位‘老蘇維埃戰(zhàn)士”??！’石軍長滿懷感激，說，‘您老人家對紅軍隊伍的恩情，讓我們怎么報答哪！’”可以概括為：感動。3.本題考查賞析語句能力。①依據句中的“坐”“蘸”“寫”可知，這是運用人物的動作細節(jié)描寫，依據“蘸著紅顏色，在爺爺新編的每一頂斗笠上”句意可知，形象地寫出了滿倉認真細致，崇拜紅軍的心理，依據“滿倉默默坐在爺爺身邊”可知，這表現了放心不下爺爺的心理。②依據“滿倉鼓起勇氣說道：‘石大叔，我……’”可知，本句話是語言描寫，其中省略號表現了滿倉想要開口請求石大叔同意自己加入紅軍隊伍的，本句話運用動作描寫；而“默默”“一筆一畫地”則寫出滿倉滿懷心事，想加入紅軍隊伍，卻害怕爺爺和石軍長不同意的猶豫不決的心理。4.本題考查分析概括能力。依據③段“滿倉默默坐在爺爺身邊，在爺爺新編的每一頂斗笠上，一筆一畫地寫上“紅軍萬歲”四個字。他反復吹干這四個字。”可知，滿倉默默坐在爺爺身邊，在爺爺新編的每一頂斗笠上，一筆一畫地寫上“紅軍萬歲”四個字。他反復吹干這四個字，依據?段“‘倉伢子，好好跟著你石大叔，千萬莫要掉隊咯！’爺爺一遍遍撫摸著滿倉身上的灰布軍裝和八角帽，還有帽子上的紅五星，‘不用惦記爺爺……’”可知，文章中兩次出現的“五角星這一事物是貫穿全文的線索，把滿倉、爺爺和石大叔三個人物的故事串聯(lián)在一起，構成一個清晰、完整的故事，結構清晰，層次分明。5.本題考查分析人物作用的能力。從從人物形象上來看，依據③這段“天傍晚，爺爺又坐在小屋前，給紅軍從文章主題來看，爺爺與紅軍的軍民魚水情，在思想和行動上都支持了紅軍探索新中國道路。因此爺爺也是“舉火把的人”。”，⑥段“這天一大早，滿倉挑著一副小擔子，爺爺背著一個大背簍，又送到了石大叔的軍部里”可知，爺爺在物資上積極支持紅軍的革命事業(yè)。依據⑧段“‘一家人不說兩家子話咯！’爺爺說，‘可不是光我這個“老蘇維?！痹凇案锩笨?，還有個“小蘇維?！蹦模∧憧催@字呀畫的’”可知，爺爺是一個忠于革命，將國家大義放到個人利益之上；依據⑩——?段內容可知，爺爺還能說出“去為窮苦人打天下”是對自己最好的“孝”這樣的道理，真是深明大義。以上內容可以看出爺爺也是“舉火把的人”。從文章主題來看，依據全文內容可知，爺爺不僅為紅軍戰(zhàn)士打麻鞋，因而在思想和行動上都支持了紅軍探索新中國道路，從中體現了軍民魚水情。因此爺爺也是“舉火把的人”。練練好題·題型通關（2023·湖北恩施·中考真題）閱讀下面的散文，完成下面小題。甜意充盈的夜晚周華誠①詩人悄無聲息地走路，悄無聲息地進屋。掩上門，還得閂上。說話也低聲靜氣，仿佛生怕驚動了什么。②寫作前，我特意打電話問母親，做米爆糖的夜晚，為什么那么神秘？③母親說，沒有啊。那么晚，你們都睡了。④我們確實都睡了，挨不住。灶膛里大塊柴熊熊燃燒，人暖得睜不開眼。一只貓，蜷在灶后貓耳洞里，舒適地打著鼾。⑤次日清晨我們醒來，一列一列米爆糖，早就整齊地躺在案板上，散發(fā)著好看的光澤。⑥有米爆糖的冬天，令人感到心滿意足。⑦可我仍不罷休。我問母親，制米爆糖的夜晚，是不是有什么繁忌？⑧母親說，沒有什么禁忌啊。⑨制米爆糖的夜，空氣是甜滋溢的。父親早早買了白糖，以及麥芽汁——我們叫糖娘。母親早早炒好了米花。曬干的大米，在鐵鍋里與細沙同炒，米粒爆開，如怒放的花，一朵一朵，紛紛揚揚，在黑色的背景里，那么好看。⑩現在，要用糖，那甜黏之物，把一切散落的、紛揚的、一個一個漢字一般的米花，凝結成句子、詩篇、文章；凝結出秩序、隊伍、大地。?真的，糖，就是靈感。?糖娘就是靈感之娘。?這樣一想，我就知道了制米爆糖的夜晚為什么靜悄悄的。靈感是一種敏感的東西，稍稍的慌張，一點點牽強，十秒鐘游離，都可以輕易地將它趕跑。?所以，制米爆糖的師傅，是十二月行走在村莊的詩人，身上童著甜味的詩人。?米爆糖師傅在村莊里為數不多，他們掌握的秘密是一般人無法知曉的。他們入夜行走，披星戴月（有時披雪戴花），穿越黝黑的田野、冗長的木橋，穿越零星的狗吠、高遠的鴉聲，走三四里路，去某一戶人家。?人在灶前坐下，熊熊灶火用溫暖裹挾了他。他捏一支煙，隨手從灶膛抽出一塊柴火，點燃。?好了，一個被甜意充盈的夜晚就此開始。糖在鍋里，糖娘在鍋里，這些東西被攪動起來，夜也就被攪動起來。當米花與糖攪到一定程度（具體到什么程度，由掌勺的詩人決定），就被迅速取出，熱氣騰騰地，倒進術案上那個“口”字形術架子間。穿上新鞋的人，站上案板去踩。踩那些米爆糖，直到它非常堅實（一篇好的文章，文字與文字之間也是具有這樣穩(wěn)定的結構：一字不易，密不可分）。然后動刀，先切成條，再切成片。嚓嚓嚓嚓，嚓嚓嚓嚓。?門是關緊的，風都吹不進。這讓詩人感到踏實。有一次，在攪動一鍋甜意的時候，門突然打開，一陣冷風吹進來，詩人心中一緊，手里一沉，鍋里嘟嘟嘟嚕冒泡的糖液立時收了下去，熄了，干了。?他說，有什么東西來過。?有了“東西”來過，那一鍋米爆糖再也無法凝結。松松散散，像一堆突然從樹上掉落的葉子，像一篇被寫壞了的文章（一個不喜歡的人的電話就輕易地打擾了寫作進程），令人灰心。?明白了，這就是制米爆糖的“禁忌”：忌外人串門，忌隨便開門，忌高聲談笑。?我離開村莊很多年，這樣制來爆糖的夜晚也久違了。聽母親說，村莊里大家都不做米爆糖了。原因能想到——現在大家不缺吃的了，想吃什么，隨時可以進城買到。?母親說，現在城里就有當街做米爆糖的，就在街邊，大白天的，一鍋一鍋做，不也做得好好的嗎？哪有什么禁忌。?我卻覺得，生活其實需要一點兒儀式感。?為什么我們的生活變得缺少趣味？?因為我們失去了那些門關得緊緊的、悄無聲息的、甜意充盈的夜晚。（選自江蘇鳳凰文藝出版社《陪花再坐一會兒》，有刪改）1．【線索類題型】本文一暗一明兩條線索。暗線上貫穿全文的事件是：文章的創(chuàng)作。明線上貫穿全文的事件是：。（閱讀全文后填空）2．請你從修辭手法的角度賞析第⑨段中的劃線句。3．第?段描寫的現在制作米爆糖的場景，與過去的制作場景是不同的。請簡要分析這種寫作手法。4．請你結合文章多處寫到的“關門”細節(jié)。理解文末劃線句的深層含義?！敬鸢浮?．米爆糖的制作。2．運用比喻的修辭手法，將爆開的“米?！北扔鳛榕诺摹盎ā保鷦有蜗蟮孛枥L了米花競相怒放的情景，流露出作者幸福喜悅的情感。3．采用了對比手法。將過去制米爆糖的慎重與現在制米爆糖的隨意進行對比，突出了過去制米爆糖的慎重態(tài)度。4．只有拒絕紛擾、內心寧靜，嚴謹執(zhí)著、專心致志，享受工作、熱愛生活，我們的生活才能充滿趣味?！窘馕觥?．考查對文章的理解。本文依據敘寫了制作米爆糖時先買白糖以及麥芽汁；炒好了米花；炒白糖、麥芽汁和米花；踩米爆糖；最后再寫切米爆糖。由此可見，本文記敘的明線是“米爆糖的制作”或“制作米爆糖的經過”。作者又把“米爆糖的制作”與“文章的創(chuàng)作”聯(lián)系起來，這又構成了文章的暗線。據此可填寫作答。2．體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了某修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、特征）。第⑨段劃線句“米粒爆開，如怒放的花，一朵一朵，紛紛揚揚，在黑色的背景里，那么好看”，將“爆開的米?！北扔鳛椤芭诺幕ā保\用比喻的修辭手法，生動形象地寫出大米在鐵鍋里炒成米花時好看的情景，表達了作者對即將制作的米爆糖的企盼之情，同時也抒發(fā)自己的內心的幸福喜悅之情。3．考查對寫作手法的理解分析。從文章第?段“現在城里就有當街做米爆糖的，就在街邊，大白天的，一鍋一鍋做”可以看出，現在制作米爆糖是隨意的，這與第?“明白了，這就是制米爆糖的‘禁忌’：忌外人串門，忌隨便開門，忌高聲談笑”所寫過去制米爆糖的“禁忌”形成鮮明的對比，運用了對比的寫作手法，突出地表現了過去人們制米爆糖的慎重小心的態(tài)度，也從側面反映了現在生活的富足和過去物質生活的相對匱乏。4．考查對重點語句的理解。解答句子的深層含義要重點進行片段研讀和探究，結合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心進行分析。本題作答要結合文章寫到的“關門”細節(jié)來分析。結合文章第①段“詩人悄無聲息地走路，悄無聲息地進屋。掩上門，還得閂上。說話也低聲靜氣，仿佛生怕驚動了什么”，第?段“門是關緊的，風都吹不進。這讓詩人感到踏實。有一次，在攪動一鍋甜意的時候，門突然打開，一陣冷風吹進來，詩人心中一緊，手里一沉，鍋里嘟嘟嘟嚕冒泡的糖液立時收了下去，熄了，干了”，第?段“明白了，這就是制米爆糖的‘禁忌’：忌外人串門，忌隨便開門，忌高聲談笑”可知，“關門”帶給自己的安寧、踏實、創(chuàng)作的靈性。再結合第?段“為什么我們的生活變得缺少趣味？”可知，文章最后一段所說“因為我們失去了那些門關得緊緊的、悄無聲息的、甜意充盈的夜晚”，作者認為：只有“關門”才能給自己留下一個空間，才能讓自己躲避紛擾，才能摒棄雜念，靜心專一地去做自己的事情，才能去感受生活、去享受生活，才能感受到我們生活充盈著甜意和情趣。據此理解分析概括作答。（2022·江蘇南通·中考真題）閱讀下面這篇文章，完成題目。萌芽趙豐①春天，是被一個叫作萌芽的詞喚醒的。奉著天意的使者，為自然界的生靈們啟開了春之大門。②童年時，最先看到的，是我家老屋門前的柳樹萌芽。清晨，我還在被窩里做夢，母親急急地搖醒我，說太陽快要曬屁股了，你還賴在被窩里，快起來看柳樹吐芽芽。芽芽，她把那個詞重疊起來，叫得是那樣順暢，那樣親切。③在母親的熏陶下，我開始對植物的萌芽上心。天氣漸暖，我守候在院子的泥土旁，等待某個小草的萌芽。這樣的過程不是徒勞的，好多次，我就捕捉到了草芽從土縫里蹦出來。我注意到，小草出芽時，總是帶著鮮嫩的鵝黃色，像剛孵出的小雞那樣的色彩，惹人疼愛。④萌芽，寫意的是初春的朦朧之相。芽后的草木，總是綠著面孔，照應著風和日麗，萬物復蘇。古代的詩人很早就用上了嫩綠這個詞，宋代詞人柳永在《西平樂》中寫下：“正是和風麗日，幾許繁紅嫩綠?！碧拼钕逃玫摹锻ブ瘛吩娎镆灿小澳劬G與老碧，森然庭砌中”的句子，一直不解“老碧”是什么意思，“碧”是碧綠，而“老”呢？細細琢磨，方才領悟出是老竹發(fā)新葉之態(tài)。與此對應，這“嫩綠”應當是剛剛長出的竹筍啊。⑤萬物吐芽的早春，是詩人內心世界至善至美的境界。⑥率先萌發(fā)的嫩綠春草，成為詩人愛春惜春的情感寄托。韓愈作詩，濃彩涂抹，窮形盡相。《早春呈水部張十八員外》開頭兩句寫的便是初春之景：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！贝河曛筮@“近卻無”的草色，正是早春時節(jié)草木的嫩芽?！白钍且荒甏汉锰帯保宦冻鰧α⒋褐嗟臉O盡贊美。此情此景，遠遠超過了煙柳滿城的晚春之景。⑦古人描繪新芽，用詞極考究。與他的性格一樣，辛棄疾用詞極為豪放，那句“陌上柔桑破嫩芽”的“破”字極為傳神，幼芽逐漸萌發(fā)的姿態(tài)和膨脹的力量，如爆竹般脆響，炸裂開凝凍的空氣。⑧注目新芽，自是陣陣欣喜。杜牧詩亦云，“看著白芽欲吐”，春芽欲吐，心靈復蘇，蘊含著朦朧、含蓄之后的舒適與寫意，這是絕佳的審美氣象。⑨草木之萌芽，可以生佳氣。古人以為，佳氣者，美好的云氣也，是吉祥、興隆的象征。草木之相，是宇宙間的物象。⑩春芽，收藏的是光陰。“一寸光陰，一寸萌芽。”這是清代收藏家韓泰華《無事為福齋隨筆》里的句子。寸，言極少，極小。時光，雖是漫無邊際，但卻是一點點累積而成。從萌芽的身上看到光陰的，是將生命分分秒秒計算的人。韓泰華是大智之人。一個收藏家，如果懂得收藏光陰，那絕不是一般人的思想境界。?常常，我會走進不遠處的秦嶺。那些熬過了寒冬仍挺拔著的喬木、灌木，那些匍匐于地的草木，初春的節(jié)氣里無不競相出新芽，遠看仿佛連成一片，彰顯出內在力量的強大。此情此景，雖是多見，可是如果上心了，這就是人世間的絕佳之境。?秦嶺之深邃寬廣，完全可以為萌芽這樣的詞找到適宜的安身之地。鳥兒在山澗飛翔，牛羊在山坡上啃草，白云在山壁上繚繞，蟲子在泥土下鳴叫，為點點嫩芽營造出生命的意境。我可能不是一個惜時之人，但自從曉得了韓泰華，我就不會忽略這面面山坡的綠芽，守著一寸光陰，看著一寸萌芽，將自己的生命時光仔細拉長。?無論心境如何，身子陷于一片萌芽的環(huán)境里，總會感覺到舒心。人世間如此多煩惱，何不換個氛圍，在大自然中尋求解脫。我鐘情于秦嶺，不僅是為了吸納新鮮的空氣，更在于尋找時光如金的那種感覺。草感地恩，方得其郁蔥。那么人呢？對于這滋養(yǎng)了我們身心和精神的春芽，用什么去感恩它？人生一路走來，我驚喜地發(fā)現，幾十個春天的時光，總是被收藏在一個叫萌芽的詞匯之中。?萌芽，是春天出生的詞。?萌芽，多么好的表述啊。就像母親懷抱里的幼童，需要人和大自然的精心呵護，才能長大。（選自《散文》海外版，2022年第4期，有刪改）5．【線索類題型】閱讀全文，理出文章的情感線索，填寫下面的空格。上心→疼愛→（1）→舒心→（2）6．根據要求答題。（1）請說說第③段畫線句中加點詞“蹦”的表達效果。這樣的過程不是徒勞的，好多次，我就捕捉到了草芽從土縫里蹦出來。（2）請在第?段橫線上填寫一個和“蹦”一樣傳神的動詞。7．朗讀下面這句話，至少有兩個詞需要重讀。你認為是哪兩個？請簡述理由。幾十個春天的時光，總是被收藏在一個叫萌芽的詞匯之中。8．有人對⑥⑦⑧三段的排列順序有不同理解。你認為這三段應該怎樣排列？請選擇并說明理由。A．⑥⑦⑧B．⑧⑦⑥C．⑥⑧⑦9．第?段中，作者說“對于這滋養(yǎng)了我們身心和精神的春芽，用什么去感恩它”。閱讀全文，說說這春芽怎樣滋養(yǎng)了作者的身心和精神。聯(lián)系生活實際，說說對于這滋養(yǎng)了我們身心和精神的春芽，你準備怎樣去感恩它?！敬鸢浮?．欣喜驚喜6．（1）“蹦”表現了小草嫩芽的情態(tài)和動作，充滿靈性和活力，顯得十分活潑，表達了作者經過等待后看到草芽的驚喜和贊嘆之情。（意對即可）（2）這里可以用“探”“冒”“頂”等動詞。這些動詞都比較傳神，能夠表現出草木發(fā)芽時的情形。7．“幾十個”“總是”“萌芽”都可以重讀?！皫资畟€”強調時間之長；“總是”強調“我”一直受著“萌芽”的影響；“萌芽”強調“我”感恩的對象。8．（示例1）A.第⑥段主要寫詩人在春天的所見之景、所抒之情，第⑦段側重寫古人描繪新芽考究用詞，第⑧段從古人筆下的春芽見其審美情趣，這樣排序是按照由淺入深的順序，顯得有條理。（示例2）B。第⑧段寫的新芽處于“春芽欲吐”的狀態(tài)，第⑦段描繪的新芽剛剛破土而出，第⑥段所見的草木的嫩芽已連成片，遠看可見草色，這是按照草木發(fā)芽的生長過程排序，顯得有條理。（示例3）C。根據所引用詩歌的作者所處的朝代排序，韓愈和杜牧是唐代詩人，韓愈早于杜牧，辛棄疾是宋代詩人。9．①童年時在母親的熏陶下，開始關注草木萌芽，發(fā)現它的美。②隨著時間的推移，“我”從詩詞中讀出萌芽里蘊藏的詩人內心世界至善至美的境界。③從秦嶺的草木萌芽中感受到生命力的強大，悟出時光如金的道理。學習之余，我要更多地走進自然，感受自然的魅力；珍惜時間，多閱讀，多實踐，努力將自己的生命拉長?！窘馕觥?．本題考查情感把握。根據第③段“在母親的熏陶下，我開始對植物的萌芽上心?！笨芍藭r的情感是“上心”。由第③段“小草出芽時，總是帶著鮮嫩的鵝黃色，像剛孵出的小雞那樣的色彩，惹人疼愛”可知此時的情感是“疼愛”。根據第⑧段“注目新芽，自是陣陣欣喜”可知此時的情感是“欣喜”。根據第?段“無論心境如何，身子陷于一片萌芽的環(huán)境里，總會感覺到舒心”可知此時的情感是“舒心”。根據第?段“人生一路走來，我驚喜地發(fā)現，幾十個春天的時光，總是被收藏在一個叫萌芽的詞匯之中”可知此時的情感是“驚喜”。6．本題考查字詞理解。（1）“蹦”指向高處跳，用“蹦”來形容草芽從土縫里出來的情態(tài)和動作，是擬人的寫法，突出小草破土而出的生機和活力。結合后句“小草出芽時，總是帶著鮮嫩的鵝黃色，像剛孵出的小雞那樣的色彩，惹人疼愛”可知，“蹦”也表達出“我”對小草萌芽的喜愛和贊嘆。（2）?段空白處的詞語用來形容喬木、灌木，草木出新芽的動作，要求所補充的動詞和“蹦”一樣傳神，即動詞中要體現出靈性和生機，讓“萌芽”的動作顯得活潑?？梢允褂谩般@”“冒”“頂”等動詞。7．本題考查句子的朗讀。“萌芽”是滋養(yǎng)了“我”身心和精神的對象，也是“我”需要感恩的對象；“幾十個”寫明幾十年的春天，強調“我”感恩“萌芽”的時間之長；“總是”寫明幾十個春天的時光“我”一直受“萌芽”影響，從未間斷；這三個詞語分別寫出“我”感恩的對象、感恩時間之長、影響力之深，都可以重讀，任選兩個分析即可。8．本題考查文章內容理解。A.根據第⑥段“袒露出對立春之相的極盡贊美”可知，本段主要寫詩人對初春景色的描繪。根據第⑦段“古人描繪新芽，用詞極考究”可知此段主要寫詩人描繪新芽用詞考究。根據第⑧段“春芽欲吐，心靈復蘇，蘊含著朦朧、含蓄之后的舒適與寫意，這是絕佳的審美氣象”可知此段寫古人筆下的“萌芽”體現其審美氣象。⑥⑦⑧的排列順序，是按照文章內涵由淺入深的思路進行安排，有利于把握作者的情感；B.第⑥段中“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”寫出草木的嫩芽已連成片，第⑦段“陌上柔桑破嫩芽”是新芽剛剛破土而出，第⑧段“看著白蘋芽欲吐”是“春芽欲吐”的狀態(tài)，⑧⑦⑥是按照草木發(fā)芽的生長過程排序；C.第⑥段引用韓愈的詩句，韓愈是唐朝詩人，768年－824年；第⑦段引用辛棄疾的詞句，辛棄疾是宋代詩人，1140年－1207年；第⑧段引用杜牧的詩句，杜牧是唐朝詩人，803年—852年，⑥⑧⑦是按照所引用詩歌的作者所處的年代排序；任選其一分析即可。9．本題考查文章內容理解。文章第①至③段寫“我”在母親的熏陶下，開始對植物的萌芽上心；第④至⑧段寫“我”從古詩詞中感受詩人對“萌芽”的贊美，感受詩人的審美情趣和內心世界；第⑨至?段寫萌芽收藏的是光陰，告訴我們時光如金。據此可知，春芽滋養(yǎng)了“我”的身心和精神。“感恩萌芽”包含我們對大自然的熱愛，也包含珍惜時光的感悟。生活中，我們要多多接觸自然，感受大自然的生機與活力，也要感恩自然的饋贈；同時也要把握“一寸光陰一寸金”的道理，珍惜時光，滋養(yǎng)身心。（23-24九年級上·福建莆田·期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。一路芬芳田霞①初到黃海之濱的煙臺，正是蘋果成熟的時候。滿山遍野，紅紅的蘋果綴滿枝頭。②“嘗嘗吧，今年的新蘋果?！瘪v地部隊的戰(zhàn)友邊說邊從桌上拿起蘋果，熱情地給大家傳遞著。③眼前紅紅的蘋果吸引了我的雙眸，也勾起了我難忘的記憶。④記得那年在上甘嶺戰(zhàn)役紀念館，聽到一個蘋果的故事。在上甘嶺戰(zhàn)役最激烈的時候，山頭被削掉兩米，寸草不生。堅守在坑道里的志愿軍物資補給不上，缺糧、缺彈藥，但最緊迫的是缺水。得知情況后，15軍緊急采購數萬斤蘋果，派人送往坑道。15軍政治部專門下令：“凡送入坑道一筐蘋果者記二等功！”但無奈敵軍的火力封鎖過于嚴密，運輸蘋果的戰(zhàn)士們一撥撥地倒在運輸線上……就在部隊斷水7天后，火線運輸員劉明生在運送彈藥途中撿到一個蘋果。⑤這個帶著硝煙味的蘋果，帶給戰(zhàn)士們希望，可沒有人舍得吃。一個蘋果傳遍了整個坑道，又完整地回到連長手里。萬般無奈之下，連長命令大家一塊吃，一人一口，一個蘋果轉了一圈后還剩下大半個……⑥心中涌動著一股熱流，我在膠東革命紀念館里，再一次被一幅生動的紅色歷史畫卷震撼：⑦抗日戰(zhàn)爭時期，膠東人民駕著自家的騾子和馬，長途跋涉，把糧食送到抗日的隊伍里；膠東的母親，送夫攜子上戰(zhàn)場；膠東的婦女，穿梭在敵人的封鎖線上，把情報及時傳遞給抗日隊伍；膠東的新媳婦，把嫁妝縫成新軍裝納成新布鞋，送到抗日前線去。⑧在紀念館里，我還讀到這樣一組數字：抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭期間，膠東地區(qū)犧牲的烈士就達7.2萬人，⑨這數字讓我讀懂了膠東人民的質樸和勇敢。⑩乘車行駛在煙臺的路上，陣陣果香撲面而來。透過車窗望去，路旁是碼放整齊的蘋果，猶如一片紅色的海洋。這膠東的蘋果，映照出這片紅色土地上的人民的精神和氣質，以及他們樸實而不凡的情懷。?正在我們沉醉在濃郁的果香時，司機像是看出了我們的興奮，刻意放慢車速，并用地道的膠東口音介紹說，現在正是本地蘋果上市的時候，今年日照時間長，蘋果特別甜脆好吃。?那熟悉的口音，喚起我青春的記憶。我新兵連的指導員就是山東煙臺。新兵連帶兵干部和骨干雖然對新兵訓練上嚴格要求，但生活中卻猶如兄長。新兵想家，是新兵戰(zhàn)友最強烈最普遍的感受。為此，指導員常組織策劃文體活動。平日一貫威嚴的指導員，每到周末和大家談天說地，還和新戰(zhàn)友聊各自的家鄉(xiāng)名勝，美食特色，周末成了大家最開心的時間。?一個周末，我們剛觀看完一場電影，回到連隊就聞到撲鼻的水果香味，是蘋果的味道。果然，是指導員老家托人捎來很多蘋果，又紅又大。那個周末，我們美美地一飽口福。記得指導員帶著膠東口音說：“以后有機會到我的家鄉(xiāng)煙臺去，我給你們留最好的蘋果?！蹦敲烂赖墓氵€有對大海的遐想，裝點了那個美麗的周末。?海浪拍打著海岸，高高的燈塔伴著濤聲，瞭望著海面和遠方；星月高掛，幽靜的沙灘，平添了這座城市的凈碧與浪漫。?遠處傳來熟悉的軍號聲，一支身著迷彩列隊整齊的隊伍，正在組織海上綜合訓練。?就要離開煙臺時，細心的戰(zhàn)友為我們準備了水果，讓我們帶在路上吃。我選了一個漂亮的蘋果隨身帶上，不是為了品嘗，只為一路芬芳。（有刪改）10．下列對小說的理解和分析，不正確的一項是（

）A．眼前紅紅的蘋果，勾起“我”在上甘嶺戰(zhàn)役紀念館里所聽到故事的記憶。B．抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭期間，膠東地區(qū)人民的質樸和勇敢深深震撼著“我”。C．我們沉醉在濃郁的果香時，聽司機的介紹，幻想遠處傳來熟悉的軍號聲。D．文章最后一段緊扣標題“一路芳芬”，起到點明中心，總結全文的作用。11．志愿軍戰(zhàn)士傳遞蘋果的細節(jié)令人動容，請結合下面這句話簡要分析。萬般無奈之下，連長命令大家一塊吃，一人一口，一個蘋果轉了一圈后還剩下大半個……12．文中的指導員有哪些優(yōu)秀品質？請簡要概括。13.【線索類題型】小說中“蘋果”有什么作用？請簡要分析。14．閱讀下面鏈接材料，結合本文結尾處的環(huán)境描寫，簡述此處描寫對表達文章主題的作用?！静牧湘溄印课以陔鼥V中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。（魯迅《故鄉(xiāng)》）【答案】10．C11．沒有人舍得吃，傳遞的是蘋果，釋放的是濃濃的戰(zhàn)友情；一人一口一塊吃一個蘋果，彰顯志愿軍戰(zhàn)士舍己為人的崇高品質。12．工作上：一絲不茍嚴格要求；生活上：平易近人體貼入微；情感上：真情友善熱愛家鄉(xiāng)。13．作為線索貫穿全文，撫今追昔串聯(lián)人物和事件；承載著濃濃的革命情誼。14．這些描寫充滿了“寧靜、祥和、浪漫”的畫面，由此點明“珍惜和平年代的幸福生活，傳承革命精神，以史為鑒，居安思危，面向未來”的文章中心?！窘馕觥?0．本題考查文章內容的理解和分析。C.有誤，在文中第?—?段，“我們沉醉在濃郁的果香時，聽司機的介紹”后，并沒有提及“幻想遠處傳來熟悉的軍號聲”。實際上，接下來描述的是“遠處傳來熟悉的軍號聲”，并沒有提到“幻想”。因此，C項的理解和分析是不正確的。故選C。11．本題考查詞句的理解和賞析。首先，當連長命令大家一起吃蘋果時，這個蘋果已經傳遞了一圈，但還剩下大半個。這說明每個戰(zhàn)士都只吃了非常小的一部分，沒有人舍得多吃。這種傳遞蘋果的行為，雖然看起來簡單，卻傳遞了濃濃的戰(zhàn)友情。戰(zhàn)士們知道物資匱乏，每個人都愿意為了戰(zhàn)友而犧牲自己的利益，這種精神是無比寶貴的。其次，通過描述每個戰(zhàn)士只吃一小口蘋果，我們可以看到志愿軍戰(zhàn)士舍己為人的崇高品質。在戰(zhàn)爭環(huán)境中，食物是非常寶貴的，但戰(zhàn)士們仍然愿意分享，將有限的資源讓給其他人。這種無私奉獻的精神，不僅體現了戰(zhàn)士們對戰(zhàn)友的關愛，也展現了他們?yōu)榱藝液腿嗣竦睦娑赂見^斗的精神。綜上所述，志愿軍戰(zhàn)士傳遞蘋果的細節(jié)通過描繪戰(zhàn)士們分享有限資源的行為，展現了他們之間深厚的戰(zhàn)友情和無私奉獻的崇高品質。這種精神是值得我們學習和傳承的。12．本題考查人物形象。（1）工作上的一絲不茍和嚴格要求：指導員在新兵訓練中表現出了極高的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹的工作態(tài)度。他對新兵的訓練要求嚴格，確保每一個動作、每一個步驟都達到標準。這種對工作一絲不茍的態(tài)度，不僅有助于新兵的成長，也體現了指導員對工作的敬重和責任感。這一點在原文的第?段中有體現：“新兵連帶兵干部和骨干雖然對新兵訓練上嚴格要求，但生活中卻猶如兄長。”（2）生活上的平易近人和體貼入微：盡管指導員在訓練上要求嚴格，但在日常生活中，他卻表現得十分平易近人。他關心新兵的生活，與他們聊天交流，分享家鄉(xiāng)的風景和美食。這種關心讓新兵感受到了家的溫暖，也增強了他們的歸屬感和凝聚力。原文第?段也有描述：“平日一貫威嚴的指導員，每到周末和大家談天說地，還和新戰(zhàn)友聊各自的家鄉(xiāng)名勝，美食特色?！保?）情感上的真情友善和熱愛家鄉(xiāng)：指導員在與新兵相處的過程中，展現出了真摯的友情和對家鄉(xiāng)的熱愛。他不僅在周末與大家分享家鄉(xiāng)的美景和美食，還邀請新兵們有機會去他的家鄉(xiāng)煙臺做客。這種情感的流露，讓新兵們感受到了指導員的真誠和熱情，也增強了他們之間的情感紐帶。這一點在原文的第?段中得到了體現：“記得指導員帶著膠東口音說：‘以后有機會到我的家鄉(xiāng)煙臺去，我給你們留最好的蘋果?！敲烂赖墓氵€有對大海的遐想，裝點了那個美麗的周末。”13．本題考查寫作線索。首先，它作為故事的主要線索，貫穿全文。從開頭描述煙臺的蘋果，到上甘嶺戰(zhàn)役中的蘋果故事，再到指導員分享家鄉(xiāng)的蘋果，蘋果成為連接過去與現在、人物與事件的重要紐帶。這種線索的作用使得故事更加緊湊，情節(jié)更加連貫。其次，蘋果作為一種象征物，承載了濃濃的革命情誼。在上甘嶺戰(zhàn)役中，蘋果成為了戰(zhàn)士們團結和堅韌精神的象征。戰(zhàn)士們?yōu)榱藗鬟f一個蘋果，寧愿自己少吃一口，這種舍己為人的精神體現了他們之間深厚的戰(zhàn)友情。同樣，在指導員分享家鄉(xiāng)的蘋果時，蘋果也成為了指導員與新兵之間情感交流的媒介，傳遞了指導員對新兵的關愛和期望。綜上所述，小說中的“蘋果”不僅作為線索貫穿全文，連接了不同的人物和事件，還承載了濃濃的革命情誼，成為了小說中一個重要的象征元素。14．本題考查環(huán)境描寫。首先，通過展現寧靜祥和的畫面，強調了珍惜和平年代的幸福生活的重要性。在經歷了戰(zhàn)爭的殘酷和痛苦之后，人們更加珍惜和平帶來的安寧和幸福，這也是文章所要傳達的核心思想之一。其次，這些描寫還傳承了革命精神。革命精神是一種不屈不撓、勇往直前的精神，它代表了人民對于自由、平等、正義的追求。通過描繪寧靜祥和的畫面，文章呼吁人們要繼承和發(fā)揚這種革命精神，不斷追求更加美好的未來。最后，這些描寫也起到了居安思危的作用。雖然現在的生活充滿了寧靜和祥和，但我們不能忘記過去的痛苦和教訓。只有時刻保持警惕和反思，才能更好地面向未來，創(chuàng)造更加美好的生活。綜上所述，結尾處的環(huán)境描寫和鏈接材料共同構成了文章的重要組成部分，它們通過營造寧靜祥和的畫面，強調了珍惜和平年代的幸福生活、傳承革命精神以及居安思危的重要性，從而更加深刻地表達了文章的中心思想。（2021·貴州遵義·中考真題）閱讀下文，完成小題。哥哥的妹妹崔立①妹妹有一個哥哥。妹妹從來沒見過哥哥。妹妹只在母親的說話中，知道自己有這么一個哥哥。②母親說，你哥哥，高高的個兒，可帥氣了。③母親說，你哥哥，學習成績特別好，每次考試，都是一百分。④母親說，你哥哥，從小就特別懂事，經常幫我干活，可勤快了！⑤母親的話兒，說得11歲的妹妹一愣一愣的。⑥中午，坐在飯桌前的妹妹，看著手上的碗兒，還有母親面前的碗兒。妹妹用響亮的聲音，說，媽媽，今天我來洗碗吧。母親說，好啊，好啊。你真像你哥哥一樣懂事呢！母親臉上笑著，笑得額頭上都是皺紋。⑦妹妹說，媽媽，那我的哥哥——他去哪兒了呢，我怎么從沒看見過他呢？③母親說，哦，你哥哥出差去了，他，他很快呀就要回來的，對，早上你記得嗎？電話鈴響過，他還給我打電話呢，他在電話里說呀，媽媽，你要好好的，我在外地呀，我很快就要回來了，幫我也向妹妹問個好……⑨妹妹楞了半晌，早上她可一直在客廳呢。電話根本就沒有響過啊，妹妹看著母親，母親的臉上都是快樂。⑩妹妹走到了大街上，好多人和妹妹打招呼，比如黃伯。妹妹說，黃伯，你知道我哥哥嗎？黃伯說，當然——?黃伯說，你哥哥呀，是個好小伙。有一次呀，我搬個液化氣罐，從自行車上拿下來，往房間里搬，但在卸下來的時候，我一個人沒辦法弄。你哥哥看到了，從老遠的地方跑過來，還喊著，黃伯，等等，我來……你哥哥到了后，幫我扶住了自行車，讓我可以把液化氣罐拿下來，我和你哥哥說謝謝，你哥哥笑笑說，不用客氣的。?妹妹說，黃伯，那你知道我哥哥出差去哪里了嗎？怎么一直不回來呢？黃伯愣了愣，說：“呀，這我不知道啊。”?妹妹還碰到了周阿姨。妹妹說，阿姨，你知道我哥哥嗎？周阿姨說，當然——?周阿姨說，你哥哥啊，真的挺不錯的，有一個大夏天，連空氣都是燙的。我有一份文件忘在了單位，但我又要照顧家里的孩子。我和你哥哥說了。你哥哥說，沒問題，我去拿。過了一會兒，你哥哥回來了，滿頭大汗。我和你哥哥說謝謝。你哥哥笑笑說，不用客氣的。?妹妹說：阿姨，那你知道我哥哥出差去哪里了嗎？怎么一直不回來呢？周阿姨愣了愣，說：“呀，這我不知道啊?！?妹妹又碰到了劉阿婆。妹妹說，阿婆，你知道我哥哥嗎？劉阿婆說，當然——?劉阿婆說，你哥哥呀，我是看著他長大的，你哥哥看我買菜不方便，經常上門來。說，阿婆，你要買菜嗎？我可以幫你去買的。你哥哥幫我買了好多次菜，買的萊呀，既便宜又好。我還問你哥哥，你是不是往里貼錢了？你哥哥說，哪有呀，阿婆。你哥哥呀，肯定是往里貼錢了，他還真以為我是老糊涂了呀！?妹妹說，阿婆，那你知道我哥哥出差去哪里了嗎？怎么一直不回來呢？劉阿婆猶豫了一下，說：“呀，這我不知道啊。”?妹妹回到屋里時，母親躺在沙發(fā)上，正在睡午覺。母親睡得很香。妹妹躡手躡腳地進了屋，又進了哥哥的房間。?房間里，有一個大箱子，母親說過，這是哥哥的箱子。妹妹一直都很好奇。今天，妹妹終于忍不住打開了箱子。箱子里，妹妹翻到了哥哥的許多東西，也翻到了幾張發(fā)黃的報紙。?其中一張，是一場大火的報道，有消防兵在大火中不幸遇難，有一張帥帥的年輕的消防兵的臉……還有一張，是失去消防兵兒子的母親，又生下了一個可愛女兒的報道，有一張母親抱著嬰兒的照片……?妹妹輕輕地合上了箱子，揉了揉濕濕的眼睛。?妹妹終于知道，自己為什么叫思思了?。ㄟx自《勞動時報》，有改動）15．下列對小說的理解和分析，不正確的一項是（

）A．小說以“妹妹”探尋“哥哥”“出差”真相為線索組織材料，思路清晰，構思巧妙。B．第⑥段“母親”的“笑”，含有對女兒行為的肯定，也有因女兒像兒子一樣懂事的欣慰。C．“妹妹”名叫“思思”，表現了母親對英雄兒子的思念，也寄托了作者對英雄的景仰。D．作者采用冷靜的敘述方式，不著個人情感，在刻畫“哥哥”時采用了正面描寫的方法。16．結合小說內容，簡要分析“哥哥”的形象。17．【線索類題型】“呀，這我不知道啊”這句話在小說中出現了三次，有什么作用？18．第?段在小說中有什么作用？請簡要分析?！敬鸢浮?5．D16．“哥哥”在家是一個孝敬父母，懂事勤快的好孩子；在社會是一個樂于奉獻，熱心助人，不計回報的大好人；在工作中，是一個沖鋒在前，敢于擔當的大英雄……17．這句話在小說中起到線索和推動小說情節(jié)發(fā)展的作用。小說圍繞妹妹探尋“哥哥出差”之謎，“呀，這我不知道啊”這句話既成了貫穿全文的線索，也一步一步推動著情節(jié)的向前發(fā)展，使“哥哥”的形象在妹妹尋找答案的過程中，越來越豐滿，越來越清晰、高大……18．這段文字在小說中既是小說的結局，又是小說的高潮；從妹妹的角度，這段是順敘，在妹妹的不斷追尋下，哥哥“出差”有了答案，使故事情節(jié)完整；從哥哥角度（其實是主人公），這段是補敘（插敘），交待了哥哥壯烈犧牲的經過，使“哥哥”的形象瞬間更加高大的展現在讀者面前，出人意料，又在情理之中。【解析】15．本題考查小說內容的理解和分析。作者在刻畫哥哥時，是通過妹妹與母親、黃伯、周阿姨、劉阿婆的對話，采用側面描寫的方法。故選D。16．本題考查人物形象分析。從文中第④段“你哥哥，從小就特別懂事，經常幫我干活，可勤快了”，第⑥段“你真像你哥哥一樣懂事呢”看出哥哥時一個孝順懂事的孩子。從哥哥幫助黃伯、周阿姨、劉阿婆的事情中可以看出哥哥時一個熱心助人，不計回報的大好人。從?段“有消防兵在大火中不幸遇難”可知哥哥是一個在工作中奮勇向前的大英雄。以上分點概括即可。17．本題考查句子在文中的作用?！把?，這我不知道啊”這句話出現在文章中間部分，分別出現在黃伯、周阿姨、劉阿婆的語言中，使得“哥哥”的形象越來越豐滿、清晰，起到了推動故事情節(jié)發(fā)展的作用，并且這句話貫穿全文始終，妹妹由探尋哥哥去哪里出差，到發(fā)現哥哥因公殉職，這句話又是文章的線索。由此概括即可。18．考查段落在文章中的作用。一般分為開頭、中間、結尾，從內容與結構兩個方面分析。從結構上來看這段文字出現在文章結尾部分。從妹妹的角度看，她找到了哥哥出差哪里的答案，使故事情節(jié)完整。從文中刻畫的主要人物——哥哥的角度來看，這段文字在內容上交代了哥哥犧牲的經過，使得哥哥這一形象更加高大，是小說的高潮。從記敘順序來看，這段文字是補敘（插敘），使故事情節(jié)出人意料，又在情理之中。（2022·廣西南寧·模擬預測）閱讀下面的文章，完成小題。走進一片雪花的溫暖包利民①越是寒冷的天氣，雪花落得越勤。其實，一生最寒冷的際遇中，總會凝結出一些直入人心的美好。冬季并不能將一切凍結，比如那些流淌的風，料峭的樹，比如那些充滿希望的心，都會在冰封雪地中生機盎然。②喜歡飄雪的日子，喜歡走進那一片蒼茫的灑落中，身前身后都是舞動的精靈。女兒學校的門前，有一個賣冰糖葫蘆的中年女人，在她的三輪車上，一根橫著的圓木靶上，插滿了紅紅的冰糖葫蘆。她穿著一件綠色的舊軍大衣，頭上裹一條藍色的頭巾，臉上洋溢著暖暖的笑。孩子們都愿意買她的冰糖葫蘆，我問女兒為什么，她說喜歡阿姨的笑。③后來知道這個中年女子身世很是坎珂，不說她那些種種艱難的經歷，只是在如此寒冷的風中雪里，她的臉上能露出那么燦爛的笑，就足以讓人心生欽敬。④有一個雪天，路滑，放學時間，車流如織，還是有許多學生在路上橫跑。那中年女人沖過去，抱起一個滑倒在馬路中的孩子，自己卻被車蹭了一下，倒在地上。幸好車開得很慢，女人并沒有受傷，她從地上爬起，拍掉身上的雪，笑著告訴那個孩子以后過馬路要小心。⑤雪花依舊紛紛揚揚地下著，而她身后的那些冰糖葫蘆，像一串串紅紅的火。⑥記起幾年前的一個雪夜，我們的車拋錨在一段土路上，車上的幾個人凍得直哆嗉。透過茫茫夜色，我們依稀看見前方有隱約的燈光。走了近二十分鐘，我們的雙腳已凍得麻木，雪花紛紛撲打在沒有知覺的臉上。那是一個小小的村子，我們猶豫著敲開了村頭一戶亮燈人家的門，說明了情況，那個憨厚的年輕人立刻跑出了門，而老大爺和老大娘開始抱柴禾燒火。我們坐在熱乎乎的炕上暖了一會兒，就見年輕人已帶了七八個小伙子回來。于是我們坐著一輛農用拖拉機到了土路上，大伙兒幫著用繩索把車拴在拖拉機上，就這樣把車拖到了村里。⑦至今還記得那個雪夜，坐在滾熱的炕頭上，望著外面朦隴的飛雪，覺得充滿了溫暖的情趣。特別是那些鄉(xiāng)親們的笑臉，讓人心里熱乎乎的。⑧越是嚴寒的時候，越能體會到溫暖的可貴。其實只要心里溫暖了，便會感覺到那每一片雪花，都蘊含著讓我們怡然的種種。在飛舞的雪花中，那紅紅的冰糖葫蘆，那雪夜中隱約的燈光是那樣一下子擊中我心底最柔軟的角落。⑨去年冬末，和幾個朋友去山上賞雪，在一個山谷里，便看到了震驚的一幕。只見高高的懸崖頂上，已堆積了很厚的雪，如墻聳立。忽然，那雪便轟然而下，一時間如瀑布縱貫，驚天動地。約一分鐘后，積雪傾盡，我們卻依然沉浸在那一瀉的氣勢里。是的，所有雪花的積累，競會爆發(fā)出如此的輝煌，蘊含著如此的力量！而這種力量是一種沉重，是一種積累，更是一種希望。面對飛雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情滿懷。⑩常聽有人說，萬千的雪花構成了冬季的寒，那是因為沒有真正走進雪花。我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂竇的心緒，都是那些充滿溫暖和希望的心靈在飄飛。（選自《做人與處世》，有刪改）19．聯(lián)系全文，概述作者在“一片雪花”中走進了哪些“溫暖”？20．結合語境，賞析加點詞。其實只要心里溫暖了，便會感覺到那每一片雪花，都蘊含著讓我們怡然的種種。（賞析加點詞）21．第⑤段景物描寫生動傳神，請簡要分析它在文中的表達作用。22．【線索類題型】文章線索能夠串聯(lián)全文、貫通文脈，本文的線索是什么，請結合內容簡要分析。23．結合選文，談談你對文末劃線句的理解?！敬鸢浮?9．雪天里中年女人抱起滑倒在馬路中的孩子；雪地里鄉(xiāng)親們幫助我們拖車；雪景中感悟到雪花蘊含著一種力量。20．“怡然”有“感到開心、快樂”之意；雪花讓“我”想到了曾經身世坎河的中年女子笑對生活賣糖葫蘆，想到中年婦女在雪天抱起滑倒在馬路中的孩子，想到“我”的車雪夜拋錨受到的幫助等，“恰然的種種”體現了作者感受到雪天里的人和事帶來的溫暖、快樂。21．雪花飄飛，天氣寒冷，冰糖葫蘆的顏色亮眼，將白色的雪花寒冷對比顏色鮮亮的冰糖葫蘆，有力地烘托了（襯托出）中年女人這一人物形象：心地善良、助人為樂、熱情似火。22．本文有明暗兩條線索?！把┗ā笔敲骶€，因為作者雪天所見到的、雪夜所經歷的、雪景所感悟的都與雪花有關；“溫暖”是暗線，因為中年女人的善良、鄉(xiāng)親們的熱心，雪花積累蘊含著的希望等都讓作者感到溫暖。（答出其一即可）23．冬天寒冷但是阻擋不了一些直入人心的美好，善良熱情的人們讓冬天變得溫暖。“雪花”實際上就是在暗指像中年女人、鄉(xiāng)親們那樣善良而美好的人，本文表現了作者對雪花的贊美，對那些帶給我們溫暖和希望的人們的贊美?！窘馕觥?9．本題考查文章內容的理解與概括。根據第④段“有一個雪天，路滑，放學時間，車流如織，還是有許多學生在路上橫跑。那中年女人沖過去，抱起一個滑倒在馬路中的孩子，自己卻被車蹭了一下，倒在地上”“她從地上爬起，拝掉身上的雪，笑著告訴那個孩子以后過馬路要小心”可知，雪天里中年女人抱起滑倒在馬路中的孩子并囑托他過馬路要小心；根據第⑥段“記起幾年前的一個雪夜，我們的車拋錨在一段土路上”“那是一個小小的村子，我們猶豫著敲開了村頭一戶亮燈人家的門，說明了情況，那個憨厚的年輕人立刻跑出了門，而老大爺和老大娘開始抱柴禾燒火。我們坐在熱乎乎的炕上暖了一會兒，就見年輕人已帶了七八個小伙子回來。于是我們坐著一輛農用拖拉機到了土路上，大伙兒幫著用繩索把車拴在拖拉機上，就這樣把車拖到了村里”可知，雪地里鄉(xiāng)親們幫助我們拖車；根據第⑨段“只見高高的懸崖頂上，已堆積了很厚的雪，如墻聳立。忽然，那雪便轟然而下，一時間如瀑布縱貫，驚天動地。約一分鐘后，積雪傾盡，我們卻依然沉浸在那一瀉的氣勢里。是的，所有雪花的積累，竟會爆發(fā)出如此的輝煌，蘊含著如此的力量”“面對飛雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情滿懷”可知，雪景中感悟到雪花蘊含著一種力量。20．本題考查詞句的理解。“怡然”有“感到開心、快樂”之意；根據語句中“便會感覺到那每一片雪花，都蘊含著讓我們怡然的種種”，聯(lián)系第③段“后來知道這個中年女子身世很是坎坷”“她的臉上能露出那么燦爛的笑，就足以讓人心生欽敬”，第④段“那中年女人沖過去，抱起一個滑倒在馬路中的孩子，自己卻被車蹭了一下，倒在地上”，第⑥段“記起幾年前的一個雪夜，我們的車拋錨在一段土路上，車上的幾個人凍得直哆嗦”“于是我們坐著一輛農用拖拉機到了土路上，大伙兒幫著用繩索把車拴在拖拉機上，就這樣把車拖到了村里”等語句可知，雪花讓“我”想到了曾經身世坎坷的中年女子笑對生活賣糖葫蘆，想到中年婦女在雪天抱起滑倒在馬路中的孩子，自己卻被剮蹭，想到“我”的車雪夜拋錨受到的幫助等，這些事都是在雪天發(fā)生的；“怡然的種種”其實指的是在雪天給作者帶來溫暖的人和事。21．本題考查環(huán)境描寫。根據第⑤段“雪花依舊紛紛揚揚地下著”可知，此句運用環(huán)境描寫，寫雪花飄飛，凸顯天氣寒冷；“而她身后的那些冰糖葫蘆，像一串串紅紅的火”寫冰糖葫蘆的顏色亮眼（火紅）；聯(lián)系第④段“那中年女人沖過去，抱起一個滑倒在馬路中的孩子，自己卻被車蹭了一下，倒在地上”可知，此句將白色的雪花寒冷對比顏色鮮亮的冰糖葫蘆，襯托出中年女人心地善良、樂于助人的品質，那“一串串紅紅的火”更是中年婦女的熱情（善良）帶給“我”的溫暖；情感：表達了作者對中年婦女的贊美之情。22．本題考查對文章整體內容的理解及對文段的分析概括能力。解答時，通讀全文，簡要概括即可。本文有明暗兩條線索。首先，“雪花”是文章的明線，全文圍繞雪花展開敘述，文中講述的三件事都是在雪天里發(fā)生的，寄托了作者的思想感情；其次，“溫暖”是文章的暗線，在寒冷的雪天里，中年婦女抱起滑到在路上的孩子，鄉(xiāng)親們幫助作者拖車，在雪景中感受到力量這三件事，都讓作者感受到人心的溫暖和美好的希望。23．本題考查作者情感本文圍繞“雪花”展開，敘述了雪天里中年女人抱起滑倒在馬路中的孩子，雪地里鄉(xiāng)親們幫助我們拖車，雪景中感悟到雪花蘊含著一種力量等多件事，寫雪帶給我的感動與溫暖；結尾段畫線句“我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心緒，都是那些充滿溫暖和希望的心靈在飄飛”其實是指，冬天寒冷但是阻擋不了一些直入人心的美好，善良熱情的人們讓冬天變得溫暖。“雪花”實際上就是在暗指像中年女人、鄉(xiāng)親們那樣善良而美好的人，本文表現了作者對雪花的贊美，對那些帶給我們溫暖和希望的人們的贊美。（2021·山東濟寧·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。云中的紅圍巾郝明①他放下手中的高倍軍用望遠鏡，揉了揉眼睛。瞭望塔外漫長的邊境線上，滿眼的雪白，刺得眼睛生疼，只有鐵絲網和柱樁上還能看到些許黑色。②“報告連長，軍區(qū)正午時分將有物資抵達。”③他轉過身，接過通訊員手里的電報本，簽上字，回敬一個軍禮。④A“這幾場暴風雪呀！”在內蒙古二連浩特駐守近20年，這是他見過的最大的幾場雪了。運輸道路被齊腰深的積雪填埋，推雪機沒日沒夜地搶挖，等挖到這里，估計要年后了。往年軍區(qū)都是提前幾天就運來慰問物資，今年不知為什么耽誤了。⑤B瞭望塔外的天空，灰蒙蒙的陰云隨著風飄移，像一群無人看管的野馬。他下了指令：“做好接收準備?！雹蕖笆牵　蓖ㄓ崋T臉上閃爍著神秘的笑意，“連長，班里的戰(zhàn)士們還有一個特殊的準備。”⑦“什么準備？年三十了，可以搞點創(chuàng)新，但要注意安全?！彼贻p的通訊員，有些心疼。這幫來自全國各地的新兵們，頭一次在最前沿的薩麥哨所過年呢，他希望他們能安心地過好這個春節(jié)。⑧在回營房的路上，他幾次從軍大衣兜里拿出手機，又放了回去。過年的這個電話怎么打？他是虧欠這個家的，平時照顧不到，每逢過年，不是有任務在身，就是把機會讓給下級，今年還是不能回去陪家人。腳下踩著厚厚的積雪，發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音，像有東西將要碎裂。⑨C正午時分，草原的天空烏云壓頂，像鐵塊一樣壓向地面，壓向屋頂，仿佛要將一切壓扁，碾碎。⑩“通訊員，通知停機坪做好接機準備！”他隱隱約約看到遠處天空中，一架軍用直升機像只小蜻蜓般往這里飛來。?“是！”通訊員接到命令，快步跑向指揮中心。?D“報告機長，目前積云層覆蓋嚴重，地面風速每小時50公里，頂風25公里……”副駕拿著記錄本，神色凝重，他偷偷瞄了一眼后排坐著的霞姐和孩子，兩人正對著窗外掠過的云指指點點。

?“嘗試懸停！油耗目前如何？”機長沉穩(wěn)地拉起操縱桿，在積云層中間的一條縫隙中果斷地穿行過去，開始尋找合適的降落方式。?“油量僅維持返航?！备瘪{盡量壓低聲音。?此時，地面上的他也發(fā)現了今天的直升機有些異常，平時如果不具備降落條件，直升機會通知地面部隊，然后從纜繩上把物資空投下來，今天這是怎么了？一直在低矮密集的云層中穿梭盤旋，試圖尋找到機會降落。?“連長，連長！”通訊員手里拿著電文和望遠鏡，急慌慌地從指揮中心跑過來。?“慌什么！”他感覺今天似乎有點不同尋常，語氣中帶了嚴厲，“怎么了？”?“雄鷹呼叫，不具備降落條件，空投后……”通訊員停頓了一下，才說，“準備返航。”?“那就接收好了。”這本就在他意料之中，只是通訊員的語氣好像有些……失望？?“是，已經準備好了接收?！?“霞姐，放開小寶，讓他哭吧！”直升機上的副駕向后排喊。?霞姐默默松開捂著小寶嘴的手，抹去自己眼中的淚水。小寶自打知道還要飛回去便開始號啕大哭，說好的給爸爸一個驚喜呢，他的新年愿望就要落空了。?“霞姐，你摟緊小寶，艙門要打開空投了?！?“請等一下?！毙∠己鋈幌肫鹆耸裁?，解下脖子上那條鮮艷的紅色羊絨圍巾，“我把它系在纜繩上。”?副駕看著圍巾，火一般的紅，映得他的眼睛紅紅的。?“連長，那物資上綁的是標語嗎？紅紅的一長條?！?/p>