2024年語文教研活動總結(jié)參考樣本(三篇)_第1頁
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第4頁共4頁2024年語文教研活動總結(jié)參考樣本為提升教師的專業(yè)能力,本學(xué)期我們組織全體語文教師深入學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念,確保準(zhǔn)確理解語文教育的特性。我們積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,致力于構(gòu)建開放且富有活力的語文課程。我們從課堂教學(xué)著手,切實推進教學(xué)改革。教研活動每周進行一次,充分利用這個寶貴的時間交流經(jīng)驗,提升認(rèn)識。校長和____老師在活動中分享高效課堂的新觀念,指出存在的問題,并指導(dǎo)具體的授課方法,使每位教師在每次活動中都能有所收獲。語文教研組還帶領(lǐng)新教師熟悉教材,理解高效課堂的新理念,為教師們的教學(xué)工作指明方向。例如,在期中復(fù)習(xí)階段,有經(jīng)驗的教師積極參與,獻計獻策。高效課堂的講課大賽,為每位教師提供了教學(xué)思路,提供了可借鑒的具體上課模式。學(xué)校要求每位教師每周至少聽兩節(jié)課,通過學(xué)習(xí)聽課,教師們的教學(xué)理念有了顯著轉(zhuǎn)變。大家深刻體會到,作為語文教師的挑戰(zhàn)性,而成為一名優(yōu)秀的語文教師則更為不易。語文學(xué)科的廣泛知識面和新課程對教師的高要求,使我們認(rèn)識到教學(xué)改革的任務(wù)艱巨。此外,學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí),語文教研組組織教師閱讀《中學(xué)語文教學(xué)參考》等專業(yè)雜志,拓寬教師的視野,了解教學(xué)的最新動態(tài)。教師們需要跳出固有的教學(xué)模式,通過交流學(xué)習(xí)不斷提升自我。本學(xué)期,我們派遣語文組教師到3中學(xué)習(xí),這不僅拓寬了教師的視野,也讓他們了解了教學(xué)改革的最新動態(tài)。我們是一個團結(jié)協(xié)作的團隊,共同應(yīng)對教學(xué)挑戰(zhàn),以期在即將到來的考試中取得好成績。在備考工作中,教師們?nèi)翰呷毫?,針對學(xué)生情況,落實備考策略。我們關(guān)注古詩文的背誦默寫,強化文言文的復(fù)習(xí),整理重點知識點,指導(dǎo)學(xué)生寫作技巧,同時,我們還分享和利用各種教學(xué)資源,共同提高教學(xué)質(zhì)量。在常規(guī)教學(xué)中,我們互相探討教學(xué)問題,共享資源,改進教學(xué)方法,以實現(xiàn)高效課堂。在教學(xué)反思的撰寫上,教師們結(jié)合自身教學(xué)實踐,積極撰寫教學(xué)心得,以此提升教學(xué)能力,實現(xiàn)個人和團隊的共同成長。在復(fù)習(xí)備考階段,我們集體備課,確定復(fù)習(xí)計劃,分工合作,確保復(fù)習(xí)過程有序、高效。總之,每位教師都在反思中不斷進步,致力于提高教學(xué)質(zhì)量,以期在考試中取得優(yōu)異成績。2024年語文教研活動總結(jié)參考樣本(二)光陰如梭,又一個學(xué)期圓滿結(jié)束。本學(xué)期,語文教研組在學(xué)校的鼎力支持和全體語文教師的緊密協(xié)作下,各項活動有序展開。我們秉持務(wù)實態(tài)度,不求轟轟烈烈,但求腳踏實地。一學(xué)期以來,教師們凝聚智慧,共同探索,其中的體驗無法簡單以成功或失敗,快樂或悲傷來概括?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、深化課程理念學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期,語文組在每周的集體備課活動中,結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織全體教師深入學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)和最新教育理念,準(zhǔn)確把握語文教育特性,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建以學(xué)生為主體的互助學(xué)習(xí)模式,致力于構(gòu)建開放且富有活力的語文課程。二、開展教研活動,提升教學(xué)質(zhì)量1.精心組織校級語文公開課。本學(xué)期共開設(shè)公開課____節(jié),授課教師精心備課、說課,參會教師積極參與聽課、記錄、集體評課。通過一系列研討活動,營造了良好的教研氛圍。每位教師都能根據(jù)學(xué)生特點,積極探索適宜的教學(xué)模式,并將新理念、新方法、新技能融入教學(xué)實踐中,促進了基礎(chǔ)性課程研究,提升了教研活動質(zhì)量。評課環(huán)節(jié),我們以探討式方式進行,反思教學(xué),激發(fā)創(chuàng)新,真正讓課堂充滿文化、思想和藝術(shù)的魅力。2.改革備課制度。響應(yīng)新課程改革,我們調(diào)整了備課制度。以年級組為單位,鼓勵教師分內(nèi)容、分章節(jié)共同備課,追求備課質(zhì)量。同時,利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)資料,實現(xiàn)資源共享。教案撰寫上,強調(diào)明確教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計教學(xué)流程、認(rèn)真撰寫教學(xué)后記。新的備課制度激發(fā)了教案的活力,提升了教師隊伍的教學(xué)教研水平。三、強化常規(guī)檢查,優(yōu)化教學(xué)管理在鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)的同時,我們注重對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。語文組配合教導(dǎo)處進行了兩次教學(xué)常規(guī)檢查,內(nèi)容涵蓋教案撰寫、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè)設(shè)計與批改等方面。檢查結(jié)果顯示,教師們的教案詳實、針對性強,作業(yè)設(shè)計科學(xué),批改認(rèn)真及時,達到了令人滿意的效果。四、成功舉辦學(xué)生活動在全體語文教師的共同努力下,我校成功舉辦了經(jīng)典誦讀比賽,獲得了學(xué)生家長和上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。此外,各年級還分別組織了鉛筆字、鋼筆字和手抄報比賽,這些活動既規(guī)范了學(xué)生的書寫技能,又培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力?;顒拥慕M織嚴(yán)謹(jǐn)有序,有計劃、有總結(jié),有宣傳報道,部分作品還得以發(fā)表,充分激發(fā)了學(xué)生的語文興趣,提升了他們的語文能力??偟膩碚f,本學(xué)期語文組的中青年教師起到了模范帶頭作用,新教師也勇于創(chuàng)新,取得了顯著的成績。然而,我們也意識到存在的問題,如教研活動的開展還有待深入,部分教師對教研活動的認(rèn)識和參與度有待提高。對于學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)還需加強。但我們堅信,只要全校上下堅定正確的教育方向,持續(xù)更新教育觀念,全體教師共同努力,下學(xué)期我們將在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,進一步提升工作成效,對此,我們充滿信心。2024年語文教研活動總結(jié)參考樣本(三)____月____日,天氣晴朗,微風(fēng)輕拂。本人有幸參與了初中語文名師工作室的培訓(xùn)活動,此次經(jīng)歷使我受益匪淺,感觸頗深,并深刻認(rèn)識到自身存在的不足?,F(xiàn)就個人體會與感悟,做如下總結(jié):一、關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的確定對于初入職場的教師而言,如何準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)目標(biāo)無疑是一項挑戰(zhàn)。培訓(xùn)中,張老師就青年教師提出的教學(xué)目標(biāo)進行了細(xì)致點評,她強調(diào)教學(xué)目標(biāo)的表述需用詞精準(zhǔn),需深入理解“概括”、“復(fù)述”、“了解”、“理解”等詞匯的內(nèi)涵,并確保其符合課堂實際與學(xué)生需求,能夠真正在課堂上得到貫徹執(zhí)行,以促進學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。此外,張老師還就如何篩選適合自身課堂的教學(xué)目標(biāo)提供了寶貴建議,包括參考單元導(dǎo)讀、教學(xué)參考書中的教學(xué)重點、課后思考探究及自讀課的閱讀提示等,以確保教學(xué)目標(biāo)的針對性和實效性。二、關(guān)于課堂教學(xué)的優(yōu)化通過觀摩李玉老師和李____老師執(zhí)教的《走一步,再走一步》一課,我對課堂教學(xué)的藝術(shù)有了更為深刻的認(rèn)識。李玉老師緊扣教學(xué)目標(biāo),聚焦于課文中的心理描寫特色,深入挖掘教材內(nèi)涵,與學(xué)生共同探討人物心理描寫的技巧,并創(chuàng)新性地總結(jié)出了便于學(xué)生記憶的順口溜,實現(xiàn)了“一課一得”的教學(xué)目標(biāo)。而李____老師則以精巧的教學(xué)設(shè)計、清晰的思路及層層深入的教學(xué)方法,成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。他通過搶答問題和新穎的圖式板書設(shè)計,使課堂氛圍活躍而高效,充分展現(xiàn)了其深厚的教學(xué)功底和素養(yǎng)。培訓(xùn)尾聲,張老師對兩位老師的授課進行了精彩點評,并勉勵青年教師要結(jié)合自身實際,積極探索記敘文的教學(xué)方法,科學(xué)設(shè)定教學(xué)

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