2024年初一英語教學(xué)工作總結(jié)簡單版（三篇）

第2頁共2頁2024年初一英語教學(xué)工作總結(jié)簡單版一、致力于提升個人素養(yǎng)，嚴(yán)格恪守工作紀(jì)律三、精心備課。身為教育工作者，我深刻認(rèn)識到上好一堂課固然不易，但備好一堂課更是挑戰(zhàn)重重。在備課階段，我始終秉持全面熟悉教學(xué)內(nèi)容的原則，廣泛參考各類資料，對教材進(jìn)行深入鉆研，明確教學(xué)重點與難點。同時，我深知備課不僅僅是準(zhǔn)備教材，還需精心設(shè)計教學(xué)方法，因此，在自我鉆研的基礎(chǔ)上，我積極參與小組集體備課，以確保教學(xué)質(zhì)量。六、深入反思教學(xué)過程。教學(xué)工作需要不斷的反思與總結(jié)，方能取得進(jìn)步。我堅持在每堂課后進(jìn)行回顧，反思教學(xué)過程中的得失，記錄不足之處，并及時作出改進(jìn)。同時，我注重分組教學(xué)，通過組與組之間的競爭學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。我堅信“有競爭才有動力”，并堅持長期性評價原則，鼓勵學(xué)生在團(tuán)隊中相互幫助、相互學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。七、加強課后輔導(dǎo)工作。針對本班學(xué)生活潑好動、自控能力較弱的特點，我著重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保學(xué)生按時完成作業(yè)。對于抄襲作業(yè)的行為，我通過加強思想教育，將輔導(dǎo)工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中。對于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，我始終秉持友善與尊重的態(tài)度，從細(xì)節(jié)處入手，如握手、撫摸頭部、幫助整理衣物等，以表達(dá)我的關(guān)愛與理解。在與差生交流時，我充分尊重他們的處境和想法，并在批評之前先反思自己的不足。九、正視教學(xué)工作中的問題。教學(xué)工作如同人生，難免存在不足。我深知“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中也遇到了諸多挑戰(zhàn)，如課堂語言平緩、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作不到位等。盡管我在英語教學(xué)上付出了大量努力，但兩極分化現(xiàn)象依然嚴(yán)重。面對這些問題，我將在今后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)、改進(jìn)，努力提升自身的教學(xué)水平，爭取取得更好的教學(xué)成果。2024年初一英語教學(xué)工作總結(jié)簡單版（二）在本學(xué)期中，我承擔(dān)了七年級兩個班級的英語教學(xué)任務(wù)。期間，我秉持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，深入探究教學(xué)策略，謙遜地向資深教師和同事求教。結(jié)合學(xué)校的具體條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，我積累了寶貴的實踐經(jīng)驗，掌握了實用的教學(xué)方法。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。1.針對班級差異實施教學(xué)每個班級都有其獨特的特性，如同每個個體一樣。因此，我為所教授的兩個班級分別設(shè)計教學(xué)方案。七年二班的學(xué)生思維活躍，樂于參與，但中等水平學(xué)生占多數(shù)，尖子生相對較少。因此，我在課堂上淡化復(fù)雜難點，突出核心知識點，以適應(yīng)大部分學(xué)生的需求；而七年一班的學(xué)生較為沉穩(wěn)，積極性稍顯不足，雖然有尖子生，但后進(jìn)生比例較大，難以帶動整體。因此，我鼓勵尖子生培養(yǎng)前瞻性，提前預(yù)習(xí)，同時對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我著重幫助他們掌握基本的單詞和句型。經(jīng)過一段時間的實踐，教學(xué)效果相較于上學(xué)期有所提升，證明了因材施教的重要性。2.充分備課，提高教學(xué)效率遵循“無備不戰(zhàn)”的原則，我對待每一堂課都如同準(zhǔn)備一場戰(zhàn)役。我根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際，結(jié)合七年級的教學(xué)目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和單詞認(rèn)讀能力，精心設(shè)計課程類型，選擇適宜的教學(xué)方法，并詳細(xì)記錄教學(xué)過程和時間安排，認(rèn)真撰寫教案。每節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時反思總結(jié)，提煉每課的知識要點，形成知識體系。這種教學(xué)策略在實踐中得到了驗證，提高了教學(xué)效果。3.提升教學(xué)技能，確保教學(xué)質(zhì)量我致力于使課堂講解清晰、有條理、準(zhǔn)確、生動，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強師生互動，確保學(xué)生在課堂上有足夠的參與度。我精講精練，確保我在課堂上的講解盡量簡潔，留出更多時間讓學(xué)生進(jìn)行實踐和思考。同時，我充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到提升。4.貫徹大綱要求，全面發(fā)展聽說讀寫在教學(xué)中，我將英語教學(xué)分為聽、說、讀、寫四個部分，分別進(jìn)行訓(xùn)練。通過播放錄音，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，同時利用英語教學(xué)資源進(jìn)行聽力訓(xùn)練。鼓勵學(xué)生在早讀時大膽朗讀，日常生活中多使用英語，課堂上增加pairwork，提升口語能力。在閱讀方面，我教授閱讀策略，提供專門的閱讀訓(xùn)練，以提高學(xué)生的閱讀理解能力。在寫作方面，我注重寫作技巧的傳授，進(jìn)行針對性的寫作練習(xí)，強調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫規(guī)范，鼓勵學(xué)生利用課余時間寫英語小短文，以提升寫作能力。5.認(rèn)真批改作業(yè)我布置的作業(yè)具有針對性和層次性，批改作業(yè)時及時、細(xì)致，分析學(xué)生作業(yè)中的問題，進(jìn)行綜合評價，并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)方法，以實現(xiàn)有的放矢的教學(xué)。同時，通過小組長制度，協(xié)助我檢查學(xué)生的朗讀和背誦。6.不斷自我提升，積累教學(xué)知識盡管我已投入大量精力在英語教學(xué)上，但仍需關(guān)注學(xué)困生的問題，由于客觀條件限制，我在這一方面的工作仍有待加強。因此，我計劃在未來的教學(xué)工作中，更加積極地向經(jīng)驗豐富的教師請教，與英語組同事共同學(xué)習(xí)英語教學(xué)的最新策略，不斷自我充實，擴(kuò)大知識視野。同時，我會深入反思自己的教學(xué)實例，理解新課標(biāo)精神的實質(zhì)，以期在成為一名優(yōu)秀的英語教師的道路上不斷進(jìn)步。2024年初一英語教學(xué)工作總結(jié)簡單版（三）按照傳統(tǒng)表達(dá)，時間的流逝如同疾箭穿梭，轉(zhuǎn)瞬即逝，短暫的一學(xué)年教學(xué)工作即將落下帷幕。本學(xué)年，我承擔(dān)了七年級（1）班和（4）班的英語教學(xué)任務(wù)。回顧這一學(xué)期，我心中充滿了感慨，其中充滿了辛勤與歡笑，挑戰(zhàn)與成功交織。這一時期，我深感自己的生活緊張而充實，愉快而富有成就感?，F(xiàn)在，我將從以下幾個方面對本學(xué)年的工作進(jìn)行總結(jié)。作為英語教師，我始終致力于提升教學(xué)能力，積極向開放型教師發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)新知識。因此，我參加了本學(xué)期的青年教師教學(xué)競賽活動，聽取了十余位同行的英語課堂，學(xué)習(xí)到許多創(chuàng)新的教學(xué)策略和技巧，收獲頗豐。這些新的教學(xué)理念和方法已融入到我的日常教學(xué)中，顯著提升了教學(xué)成效。七年級的學(xué)生中，大部分來自農(nóng)村小學(xué)，他們的英語基礎(chǔ)普遍薄弱，一些學(xué)生幾乎沒有任何英語基礎(chǔ)。鑒于這種情況，我首先致力于激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，竭盡全力貼近學(xué)生，了解他們，最大限度地發(fā)現(xiàn)他們的潛力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。例如，我采用趣味記憶法教授詞匯，如將business拆解為“bus”“in”“e”“ss”，并創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快中記憶。我還鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)和背誦課文中的精彩句子。通過這種方式，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為提高成績奠定了基礎(chǔ)。英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生間的差異性會導(dǎo)致成績分化，這可能會影響班級的學(xué)習(xí)氛圍。每次教授新單詞后，我會安排聽寫并仔細(xì)批改。對于課文中的重要句型，我也會要求學(xué)生背誦。我將學(xué)生分組，由成績較好的同學(xué)擔(dān)任組長，以監(jiān)督和幫助學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的同學(xué)。對于聽寫和背誦表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，重新教授單詞，直到他們達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。對于不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我會設(shè)定不同的底線，以確保每個學(xué)生都能獲得適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和進(jìn)步。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生的英語聽說讀寫能力都有顯著提升，初期的沉默課堂現(xiàn)象已不復(fù)存在。優(yōu)秀學(xué)生能夠用