2024-2025學年新教材高中地理第三章地球上的水階段綜合實踐學案新人教版必修1

PAGE9-第三章地球上的水①______________________②______________________③______________________④______________________⑤______________________⑥______________________⑦______________________⑧______________________⑨______________________⑩______________________?______________________?______________________?______________________?______________________?______________________?______________________?______________________?______________________?______________________?______________________eq\o(○,\s\up1(21))______________________eq\o(○,\s\up1(22))______________________eq\o(○,\s\up1(23))______________________eq\o(○,\s\up1(24))______________________eq\o(○,\s\up1(25))______________________eq\o(○,\s\up1(26))______________________答案①海陸間循環(huán)②蒸騰③水汽輸送④地表徑流⑤太陽輻射⑥海水蒸發(fā)⑦遞減⑧遞減⑨副熱帶⑩蒸發(fā)量?低?小?大?大?增大?大?地震?強風?月球?日eq\o(○,\s\up1(21))大eq\o(○,\s\up1(22))暖流eq\o(○,\s\up1(23))降溫減濕eq\o(○,\s\up1(24))寒暖流交匯eq\o(○,\s\up1(25))時間eq\o(○,\s\up1(26))污染范圍素養(yǎng)突破人地協(xié)調觀——以資源的開發(fā)利用為例1．人地協(xié)調觀人地協(xié)調觀指人們對人類與地理環(huán)境之間關系秉持的正確的價值觀。人地關系是地理學探討的核心主題。面對不斷出現(xiàn)的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題，人們越來越深刻地相識到，人類社會要更好地發(fā)展，必需敬重自然規(guī)律，協(xié)調好人類活動與地理環(huán)境的關系?！叭说貐f(xié)調觀”素養(yǎng)有助于人們更好地分析、相識和解決人地關系問題，成為和諧世界的建設者。2．水資源的利用和愛護(1)水資源開發(fā)利用中存在的問題水資源短缺；水污染嚴峻；水資源利用率低；奢侈嚴峻；過度開發(fā)利用河流。(2)愛護水資源的途徑建立健全水資源愛護的法規(guī)；加強宣揚教化，提高節(jié)水意識；改進農業(yè)澆灌手段，提高農業(yè)澆灌技術；加強跨流域調水，修建水庫，發(fā)展海水淡化；加強水污染的防治；提高生產、生活用水的重復利用率?！具w移應用】目前，市場上的家用節(jié)水型水龍頭大多是通過加氣或減小過流面積來降低通過水量。下圖為某種節(jié)水型水龍頭工作原理示意圖。據此回答(1)～(2)題。(1)該水龍頭體現(xiàn)了水資源合理利用方式中的()A．開源 B．節(jié)流C．調水 D．凈化答案B解析該圖是節(jié)水型水龍頭工作原理示意圖，體現(xiàn)了水資源合理利用方式中的節(jié)流。(2)下列生活方式中與上圖體現(xiàn)的水資源合理利用方式不同的是()A．用淘米水洗菜 B．用洗衣服的水沖廁所C．用節(jié)水馬桶 D．用淡化后的海水做飯答案D解析該圖體現(xiàn)的水資源合理利用方式是節(jié)流。用淡化后的海水來做飯屬于開源。綜合實踐模擬試驗1．試驗物品：透亮塑料箱，盆、碗，干沙、干土，斜坡、木塊，熱水。2．試驗要求(1)分三個小組，分別模擬海上內循環(huán)，海陸間循環(huán)，陸地內循環(huán)。(2)海上內循環(huán)：在盆中盛入適量熱水；將盛有熱水的盆置于透亮塑料箱中；視察塑料箱頂及盆中狀況。(3)陸地內循環(huán)：在碗中放入肯定量的熱水，置于盆中，模擬陸地上的河湖；在盆中其他區(qū)域填入泥土，模擬陸地環(huán)境；將盆放置于透亮塑料箱中；視察塑料箱頂及盆中狀況。(4)海陸間循環(huán)：在碗中裝入肯定的熱水，置于塑料箱中，模擬海洋；在另一個碗中填入泥土，模擬泥土地，置于熱水碗旁；打算一個斜坡，使之低處恰好對準熱水碗碗口，模擬不易下滲的土地；視察塑料箱頂及盆中狀況。自我評價：通過模擬試驗，我們加深了對水循環(huán)類型和環(huán)節(jié)的認知；運用材料的差異會影響試驗效果。老師點評：本試驗有許多可取之處，如分組模擬三類水循環(huán)，通過視察可以相識水循環(huán)的環(huán)節(jié)。本試驗還可進一步改進，如陸地模擬環(huán)境可設置易下滲和不易下滲兩種地面，視察地表徑流的差異；還可以增加水汽輸送的模擬。方向與建議1．調查當地水資源開發(fā)利用現(xiàn)狀，水資源短缺的緣由及解決措施。2．利用盆、吹風機、振動器等模擬海水運動。3．視察河邊、湖泊、海邊水體運動狀況，并進行比較。展示與評價略。專題一洋流圖的判讀1.洋流分布圖的判讀(以下圖為例)(1)判讀陸地輪廓，確定所臨大洋圖中E點位于北美洲，其南面為墨西哥灣；F點位于歐洲；D點位于非洲，由此推斷圖示海疆所屬大洋為大西洋。(2)判讀緯度，確定海疆位置圖中虛線代表的緯線穿越墨西哥灣和非洲大陸北部，應是北回來線，由此確定圖示海疆為北大西洋中低緯海疆。(3)判讀洋流流向，確定洋流性質圖中A洋流向東北方向流，應是暖流；B洋流向南流，應是寒流。(4)分析洋流的影響圖中E處沿岸受暖流影響，氣候暖濕；F處受暖流影響，形成了典型的海洋性氣候；D處沿岸受寒流影響，熱帶荒漠景觀延長到西部海岸地帶。2．依據海洋表層海水等溫線判讀洋流(1)推斷南北半球：依據圖示方向(一般上北下南，左西右東)，越往北水溫越低的為北半球，反之為南半球。如圖，甲為北半球，乙為南半球。(2)推斷洋流流向：等溫線彎曲方向即為洋流流向。如等溫線向北彎曲，則洋流就在等溫線彎曲處向北流。(3)推斷寒流、暖流：洋流由溫度高的海區(qū)流向溫度低的海區(qū)為暖流，如甲圖；洋流由溫度低的海區(qū)流向溫度高的海區(qū)為寒流，如乙圖。【遷移運用】讀某區(qū)域洋流分布示意圖，回答(1)～(2)題。(1)下圖為海洋表層海水溫度與洋流關系示意圖，圖中曲線為等溫線，線段①②③④表示洋流。能正確表示乙洋流的是()A．①洋流 B．②洋流C．③洋流 D．④洋流答案B解析讀圖可知，圖示洋流位于南半球，乙洋流向南流，為暖流。依據等溫線分布特點可知，①洋流和④洋流位于北半球，解除A、D兩項；②洋流和③洋流位于南半球，等溫線的凸向與洋流流向一樣，②洋流向南流，為暖流，③洋流向北流，為寒流，故B項正確，C項錯誤。(2)關于洋流及其影響的敘述，正確的是()A．甲洋流增加沿岸的降水B．乙洋流降低沿岸的氣溫C．甲洋流有利于污染物的凈化D．乙洋流縮小污染的范圍答案C解析甲洋流是寒流，對沿岸的氣候起降溫減濕的作用，A項錯誤；乙洋流是暖流，對沿岸的氣候起到增溫增濕的作用，B項錯誤；洋流對污染物起凈化的作用，但會擴大污染的范圍，C項正確，D項錯誤。專題二河流特征【遷移運用】每年三月下旬到四月上旬壺口瀑布水量驟增，每秒流量達到2440立方米，形成壯麗瀑布群。由于恰逢沿岸山桃花盛開，故被稱為“桃花汛”。下圖是區(qū)域水系分布圖和壺口瀑布景觀圖。據此完成(1)～(2)題。(1)桃花汛形成的主要緣由是()A．大氣降水豐富 B．季節(jié)性積雪融水多C．上游冰凌消融 D．高山冰雪融水猛增答案C解析春季時，當地降水稀有，A項錯誤；該地區(qū)冬季降雪少，春季基本沒有季節(jié)性積雪融水，也沒有高山冰雪融水，B、D兩項錯誤；三月下旬到四月上旬，氣溫回升，黃河的上游部分河段形成的冰凌會溶化，形成汛期，故C項正確。(2)壺口瀑布含沙量最大出現(xiàn)在()A．春季 B．夏季C．秋季 D．冬季答案B解析壺口瀑布含沙量最大的季節(jié)是夏季，因為夏季降水多，多暴雨，對植被稀有的黃土高原沖刷作用強，河流含沙量大增。專題三能否淡化海冰解決環(huán)渤海地區(qū)淡水短缺問題資料1渤海海冰資源量1．可以開采利用。理由：渤海海冰融水鹽度低；渤海海冰面積大，冰層厚，儲量大；渤海海冰可開采的時間長，次數多；渤海沿岸地區(qū)水資源短缺問題嚴峻。2．因為渤海由北向南緯度漸漸降低，氣溫漸漸上升，結冰時間變短，可開采次數削減。資料2渤海海冰淡化探討1．可以用作化工廠的原料，從高深度鹽水中提取鹽、堿和其他有用的成分。2．從供需的角度看，淡化海冰生產淡水是可行的。環(huán)渤海地區(qū)經濟發(fā)達，淡水資源供應驚慌，尤其冬春季節(jié)，降水少，水資源短缺的問題更嚴峻；渤海海冰資源豐富，儲量大，持續(xù)時間長，可開采利用的時間較長?！具w移運用】海冰含鹽量接近淡水，適當處理后可作為淡水資源。下圖示意渤海及旁邊區(qū)域年平均氣溫≤－4℃日數的分布。據此完成(1)～(3)題。(1)圖示甲、乙、丙、丁四海疆中，海冰厚度最大的是()A．甲 B．乙C．丙 D．丁答案B解析讀圖可知，甲、乙兩地年平均氣溫≤－4℃的日數介于20～40天之間，丙、丁兩地年平均氣溫≤－4℃的日數介于0～20天之間。低溫期持續(xù)時間越長，海冰應當越厚，解除C、D兩項。甲地位于渤海內部，遠離海岸，海水相對較深，受海洋影響大，水溫較高，因而結冰期較短且海冰較薄，解除A項；乙地位于渤海邊緣，靠近大陸，海水較淺，受大陸影響大，水溫較低，因而結冰期較長且冰層厚，B項正確。(2)下列城市旁邊海疆，單位面積海冰資源最豐富的是()A．葫蘆島 B．秦皇島C．大連 D．煙臺答案A解析比較四個城市，葫蘆島市旁邊海疆年平均氣溫≤－4℃的日數介于60～80天之間，說明當地海冰結冰期最長、厚度最大，因而單位面積的海冰資源最豐富。(3)推想目前沒有大規(guī)模開采渤海海冰的緣由是()A．成本過高 B．破壞環(huán)境C．資源量不足 D．市場需求不足答案A解析海冰開采難度較大，成本過高，導致渤海海冰沒有被大規(guī)模開采，A項正確。(2024·江蘇高考)城市不透水面是指阻擋水分下滲到土壤的城市人工地面。下圖為某城市不同年份不透水面比例分布圖。讀圖回答(1)～(2)題。(1)1989年到2024年間，該城市不透水面比例改變最大的區(qū)域距市中心()A．10～15千米 B．15～20千米C．20～25千米 D．25～30千米(2)不透水面的增加可能導致該城市()①地下水位上升②地表氣溫上升③生物多樣性增加④地表徑流增多A．①② B．①③C．②④ D．③④核心素養(yǎng)定位學業(yè)質量標準以城市不透水面為背景，考查城市不透水面比例改變，體現(xiàn)了綜合思維；通過探討不透水面改變的影響，關注人類與環(huán)境的協(xié)調發(fā)展，體現(xiàn)了人地協(xié)調觀。以水循環(huán)為基礎，通過圖表判讀，分析城市不透水面比例改變，探討改變帶來的影響，體現(xiàn)了學業(yè)質量標準的水平3。答案(1)B(2)C(2024·江蘇高考)阿拉伯海是北印度洋的一部分，面積約386萬平方千米，是全球表層海水溫度最高的海疆之一。下圖為7月份阿拉伯海表層海水溫度分布