初二級(jí)作文教案-情到深處文自美 蘇教版

初二級(jí)作文教案——情到深處文自美蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初二級(jí)作文教案——情到深處文自美蘇教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自蘇教版初二級(jí)作文教案，主題是“情到深處文自美”。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表達(dá)情感，使文章具有感染力。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.分析教材中的范文，引導(dǎo)學(xué)生理解情感表達(dá)在作文中的重要性。

2.講解細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法和技巧，如通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等來(lái)表現(xiàn)情感。

3.讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)例分析，找出教材中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)情感的例子，并進(jìn)行討論。

4.布置寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行作文創(chuàng)作，要求情感真摯、細(xì)節(jié)豐富。

5.對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行講評(píng)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作文寫(xiě)作的興趣，提高學(xué)生對(duì)情感表達(dá)的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)情感的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠領(lǐng)悟到情感表達(dá)在作文中的重要性，學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)情感，提高作文的感染力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力，提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的作文寫(xiě)作技巧，如敘事、描寫(xiě)、議論等。他們對(duì)人物描寫(xiě)有一定的了解，能夠運(yùn)用一些基本的人物描寫(xiě)方法來(lái)表現(xiàn)人物形象。此外，學(xué)生對(duì)情感表達(dá)也有一定的認(rèn)識(shí)，能夠在作文中表達(dá)一些簡(jiǎn)單的情感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初二級(jí)的學(xué)生對(duì)作文寫(xiě)作有一定的興趣，希望能夠通過(guò)作文來(lái)表達(dá)自己的思想和情感。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)討論和寫(xiě)作來(lái)提升自己的作文水平。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，希望能夠通過(guò)交流和討論來(lái)提高自己的理解力和表達(dá)能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表達(dá)情感的困難。他們可能不清楚如何通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心的情感。此外，學(xué)生可能會(huì)在如何將情感融入作文中遇到挑戰(zhàn)，不知道如何將自己的情感真實(shí)地表達(dá)出來(lái)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蘇教版初二級(jí)作文教案——情到深處文自美》這本教材，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些展示不同情感表達(dá)的圖片，讓學(xué)生觀察和分析其中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，從而理解如何通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)情感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營(yíng)造一個(gè)有利于寫(xiě)作和討論的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以根據(jù)教學(xué)需要對(duì)教室進(jìn)行布置。可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作寫(xiě)作；同時(shí)，也可以設(shè)置一些實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行作文創(chuàng)作和實(shí)踐。

5.寫(xiě)作紙張和文具：確保每位學(xué)生都有足夠的寫(xiě)作紙張和文具，以便他們能夠順利地進(jìn)行作文創(chuàng)作。

6.作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)備一份詳細(xì)的作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便在學(xué)生完成作文后，教師能夠根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行公正、客觀的評(píng)價(jià)，并給予學(xué)生有針對(duì)性的反饋和建議。

7.教學(xué)PPT或幻燈片：制作一份教學(xué)PPT或幻燈片，將教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)以簡(jiǎn)潔明了的方式展示給學(xué)生，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

8.教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)：教師需要準(zhǔn)備一本教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)，以便在教學(xué)過(guò)程中查閱相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)方法，確保教學(xué)質(zhì)量。

9.教學(xué)反思表：在課程結(jié)束后，教師可以填寫(xiě)一份教學(xué)反思表，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，以便在今后的教學(xué)中更好地改進(jìn)和提高。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)情感表達(dá)在作文中的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們覺(jué)得什么樣的作文最打動(dòng)人心？”

展示一些情感表達(dá)豐富的作文片段或圖片，讓學(xué)生初步感受情感的力量。

簡(jiǎn)短介紹情感表達(dá)在作文中的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.情感表達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解情感表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解情感表達(dá)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹情感表達(dá)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.情感表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解情感表達(dá)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的情感表達(dá)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解情感表達(dá)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用情感表達(dá)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與情感表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)情感表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)在作文中的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括情感表達(dá)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用情感表達(dá)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于情感表達(dá)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解情感表達(dá)在作文中的重要性，認(rèn)識(shí)到情感是作文的靈魂，能夠觸動(dòng)讀者的心靈。

2.掌握情感表達(dá)的基本方法和技巧，如通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等來(lái)表現(xiàn)情感。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)增強(qiáng)作文的感染力，使文章更加生動(dòng)和真實(shí)。

4.提高作文寫(xiě)作能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行作文創(chuàng)作，表達(dá)真摯的情感。

5.培養(yǎng)觀察力和想象力，通過(guò)分析案例和進(jìn)行小組討論，能夠從不同角度思考問(wèn)題，并提出創(chuàng)新的解決方案。

6.增強(qiáng)合作能力和表達(dá)能力，通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)會(huì)與他人合作，并用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

7.培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，能夠在作文創(chuàng)作中獨(dú)立思考，找到解決問(wèn)題的方法。

8.提高對(duì)作文寫(xiě)作的興趣和自信心，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，感受到作文創(chuàng)作的樂(lè)趣，并對(duì)自己的寫(xiě)作能力有更強(qiáng)的信心。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了情感表達(dá)在作文中的重要性，以及如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表達(dá)情感。學(xué)生們通過(guò)分析案例和進(jìn)行小組討論，掌握了情感表達(dá)的基本方法和技巧。在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提出了一些創(chuàng)新的解決方案。

為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我們進(jìn)行了當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)題目包括以下幾個(gè)部分：

1.選擇題：判斷下列句子中哪個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)最能表達(dá)人物的情感。

A.他的臉上露出了微笑。

B.他的臉上露出了勉強(qiáng)的微笑。

C.他的臉上沒(méi)有表情。

2.填空題：請(qǐng)根據(jù)下面的人物描寫(xiě)，填寫(xiě)合適的情感詞語(yǔ)。

人物描寫(xiě)：他站在那里，眼神空洞，嘴角微微下垂。

情感詞語(yǔ)：____、____、____。

3.改寫(xiě)題：請(qǐng)將下面的一段描述進(jìn)行改寫(xiě)，增加情感細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

原描述：小明很開(kāi)心。

改寫(xiě)后：小明____，他的眼睛閃爍著喜悅的光芒，嘴角上揚(yáng)，____地笑著。

4.作文題：請(qǐng)以“一次難忘的旅行”為題材，運(yùn)用所學(xué)情感表達(dá)技巧，寫(xiě)一篇作文。要求情感真摯，細(xì)節(jié)豐富。

學(xué)生們?cè)跈z測(cè)中積極思考，認(rèn)真作答。通過(guò)對(duì)題目的分析和完成，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)，并提高了寫(xiě)作能力。教師對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行了細(xì)致的批改，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步給予了肯定和鼓勵(lì)。

課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了情感表達(dá)在作文中的重要性，以及如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表達(dá)情感。學(xué)生們?cè)诎咐治龊托〗M討論中積極參與，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。在課堂展示和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們充分展示了自己的表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。希望學(xué)生們能夠在今后的寫(xiě)作中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)真摯的情感，使文章更加生動(dòng)和真實(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①情感表達(dá)的基本概念：情感是作文的靈魂，能夠觸動(dòng)讀者的心靈。

②情感表達(dá)的方法和技巧：通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等來(lái)表現(xiàn)情感。

③細(xì)節(jié)描寫(xiě)的重要性：細(xì)節(jié)描寫(xiě)能夠增強(qiáng)作文的感染力，使文章更加生動(dòng)和真實(shí)。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

①使用彩色粉筆或標(biāo)記筆：用不同的顏色或標(biāo)記筆來(lái)突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，增加板書(shū)的吸引力。

②設(shè)計(jì)圖形或圖標(biāo)：運(yùn)用圖形或圖標(biāo)來(lái)表示情感表達(dá)的方法和技巧，使板書(shū)更加生動(dòng)有趣。

③創(chuàng)意標(biāo)題和字體：使用創(chuàng)意的標(biāo)題和字體設(shè)計(jì)，使板書(shū)更具藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

情感表達(dá)在作文中的重要性

情感是作文的靈魂

細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法和技巧

-神態(tài)

-動(dòng)作

-語(yǔ)言

情感表達(dá)的案例分析

創(chuàng)意板書(shū)設(shè)計(jì)：

情感表達(dá)

作文的靈魂

細(xì)節(jié)描寫(xiě)

-神態(tài)

-動(dòng)作

-語(yǔ)言典型例題講解例題一：請(qǐng)根據(jù)下面的情境，運(yùn)用情感表達(dá)技巧，寫(xiě)一段描述。

情境：小王因?yàn)榭荚嚊](méi)考好，心情非常沮喪。

答案：小王低著頭，臉上露出失望的神情，他緊握著試卷，眼睛里閃爍著淚光。他的嘴角微微下垂，整個(gè)人顯得無(wú)精打采。他深深地嘆了口氣，心里充滿了自責(zé)和不安。

例題二：請(qǐng)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)小芳在比賽中的緊張情緒。

答案：小芳的手心出汗，心跳加速，她緊緊地握住比賽用的筆，手指不停地顫抖。她的眼睛緊緊地盯著題目，眉頭緊鎖，額頭上滲出了細(xì)小的汗珠。她的呼吸變得急促，喉嚨里發(fā)出輕微的吞咽聲。她的臉上沒(méi)有笑容，只有緊張和焦慮。

例題三：請(qǐng)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)小強(qiáng)在成功后的喜悅心情。

答案：小強(qiáng)的臉上露出了燦爛的笑容，眼睛里閃爍著喜悅的光芒。他緊緊地握住獎(jiǎng)杯，手不停地顫抖，臉上洋溢著自豪和滿足。他的嘴角上揚(yáng)，露出潔白的牙齒，整個(gè)人顯得神采奕奕。他深深地吸了一口氣，然后用力地呼出，仿佛要把所有的喜悅都釋放出來(lái)。

例題四：請(qǐng)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)小紅在聽(tīng)到壞消息后的失落心情。

答案：小紅的臉上失去了光澤，她的眼睛變得空洞無(wú)神，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。她的嘴角微微下垂，整個(gè)人顯得無(wú)精打采。她的手無(wú)力地垂在身體兩側(cè)，腳步沉重地走向座位。她深深地嘆了口氣，喉嚨里發(fā)出微弱的哽咽聲。她的身體微微顫抖，仿佛在承受著巨大的痛苦。

例題五：請(qǐng)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)小明在幫助他人后的滿足心情。

答案：小明的臉上露出了溫暖的笑容，眼睛里閃爍著自豪的光芒。他輕輕地拍拍小華的肩膀，嘴角上揚(yáng)，露出潔白的牙齒。他的身體微微前傾，眼神充滿了關(guān)心和鼓勵(lì)。他深深地吸了一口氣，然后用力地呼出，仿佛要把所有的滿足都釋放出來(lái)。他的手緊緊地握住小華的手，身體微微顫抖，仿佛在分享著對(duì)方的喜悅。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過(guò)設(shè)置具體情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受和體驗(yàn)情感，從而更好地理解和運(yùn)用情感表達(dá)技巧。

2.互動(dòng)式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，提高他們的表達(dá)能力和合作能力。

3.個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，因材施教，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和潛力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過(guò)程中，過(guò)度依賴講解和示范，缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不夠深入和靈活。

2.評(píng)價(jià)體系不夠全面：過(guò)分強(qiáng)調(diào)考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的情感表達(dá)和創(chuàng)作能力，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)作文的興趣