2024-2025學(xué)年高中語文 第二單元 崢嶸歲月 揮斥方遒 第6課 菜園小記教案 語文版選修《中國現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》

2024-2025學(xué)年高中語文第二單元崢嶸歲月?lián)]斥方遒第6課菜園小記教案語文版選修《中國現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中語文《中國現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》之《菜園小記》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高中語文第二單元，班級待定

3.授課時間：待定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標分析1.語言理解與運用：通過閱讀《菜園小記》，使學(xué)生能夠理解作者的語言表達和修辭手法，提高學(xué)生的散文閱讀理解能力。

2.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《菜園小記》，使學(xué)生了解中國現(xiàn)當(dāng)代散文的特點和魅力，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認同和理解。

3.思維發(fā)展與提升：通過分析《菜園小記》中的意象和情感表達，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和批判性思維能力，提高學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞《菜園小記》中的美，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

5.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)《菜園小記》，使學(xué)生感受到作者對生活的熱愛和對自然的敬畏，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解《菜園小記》中的主要內(nèi)容和主題思想。

2.分析《菜園小記》中的修辭手法和語言特色。

3.欣賞《菜園小記》中的自然意象和情感表達。

難點：

1.《菜園小記》中隱喻和象征手法的理解與應(yīng)用。

2.分析作者如何通過細節(jié)描寫表達情感和主題。

3.學(xué)生創(chuàng)作散文的能力培養(yǎng)。

解決辦法：

1.針對重點內(nèi)容，可以通過分小組討論、教師引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提煉主題思想。

2.對于難點內(nèi)容，可以通過案例分析、教師示范、學(xué)生練習(xí)的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握隱喻和象征手法的應(yīng)用，并學(xué)會分析細節(jié)描寫與情感表達的關(guān)系。

3.為了培養(yǎng)學(xué)生的散文創(chuàng)作能力，可以安排課后的寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的散文作品，教師給予及時的反饋和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《中國現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》教材，以及《菜園小記》的相關(guān)資料。

2.輔助材料：準備與《菜園小記》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞散文作品。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了營造一個有利于學(xué)習(xí)和思考的環(huán)境，將教室布置成分組討論區(qū)。將學(xué)生分成若干小組，每組安排一張桌子和小椅子，以便于學(xué)生進行討論和互動。

5.教學(xué)工具：準備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，以播放多媒體資源和進行課堂講解。

6.教師準備：教師應(yīng)提前閱讀《菜園小記》，熟悉課文內(nèi)容，準備相關(guān)的教學(xué)PPT和講稿，以便于順利進行課堂教學(xué)。

7.學(xué)生作業(yè)：提前準備課后作業(yè)，如寫作練習(xí)或相關(guān)問題思考，以便于鞏固所學(xué)知識和提高學(xué)生的寫作能力。

8.教學(xué)資源整合：將教材、輔助材料、教室布置、教學(xué)工具等資源整合到位，確保教學(xué)過程中能夠順利進行。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《菜園小記》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《菜園小記》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《菜園小記》的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《菜園小記》教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《菜園小記》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《菜園小記》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的散文鑒賞知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《菜園小記》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《菜園小記》的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《菜園小記》的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗散文知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《菜園小記》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《菜園小記》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《菜園小記》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《菜園小記》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《菜園小記》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《菜園小記》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《菜園小記》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《菜園小記》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《菜園小記》的主要內(nèi)容和主題思想，能夠概述作者通過描寫菜園生活表達的情感和思想。

2.分析《菜園小記》中的修辭手法和語言特色，能夠識別并解釋文中的比喻、擬人等修辭手法，理解其表達效果。

3.欣賞《菜園小記》中的自然意象和情感表達，能夠感受作者對自然美景的熱愛和對生活的感悟，提高對散文作品的鑒賞能力。

4.掌握散文閱讀的基本方法，能夠運用所學(xué)方法分析其他散文作品，提高閱讀理解能力。

5.通過對《菜園小記》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作的興趣和想象力。

6.理解文學(xué)與生活、自然的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。

具體到知識點的掌握，學(xué)生應(yīng)該能夠：

1.準確復(fù)述《菜園小記》的故事情節(jié)，概括作者通過菜園生活描繪的人物形象和特點。

2.分析《菜園小記》中的修辭手法，如比喻、擬人等，解釋其表達的意義和效果。

3.描述《菜園小記》中的自然意象，如作者對菜園景色的描繪，分析其對表達主題和情感的作用。

4.通過對《菜園小記》的深入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對散文作品結(jié)構(gòu)的把握能力，理解作者的行文思路和布局。

5.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，能夠?qū)Α恫藞@小記》的內(nèi)容和表達提出自己的看法和評價。

6.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，通過寫作練習(xí)，能夠創(chuàng)作出具有個性和情感的散文作品。

在情感態(tài)度與價值觀方面，學(xué)生應(yīng)該能夠：

1.感受到作者對生活的熱愛和對自然的敬畏，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。

2.通過對《菜園小記》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然、人與生活的關(guān)系，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

3.培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的情感共鳴，提高學(xué)生的情感表達能力。

4.鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。七、板書設(shè)計《菜園小記》板書設(shè)計旨在通過簡潔明了的圖表和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是板書設(shè)計的內(nèi)容：

①課文概況

-標題：《菜園小記》

-作者：待定

-背景：待定

-主題：待定

②人物與情節(jié)

-主要人物：待定

-情節(jié)概述：待定

-人物關(guān)系：待定

③修辭手法

-比喻：待定

-擬人：待定

-其他修辭：待定

④自然意象

-菜園景色：待定

-意象作用：待定

⑤情感與主題

-情感表達：待定

-主題思想：待定

⑥散文結(jié)構(gòu)

-開頭：待定

-中間：待定

-結(jié)尾：待定

⑦寫作特色

-語言風(fēng)格：待定

-表達技巧：待定

板書設(shè)計要求簡潔明了，能夠突出《菜園小記》的重點知識點和詞句。同時，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在設(shè)計過程中，教師可以根據(jù)課堂實際情況和學(xué)生需求，適當(dāng)調(diào)整板書內(nèi)容，使其更符合教學(xué)實際。八、教學(xué)反思今天，我上了《菜園小記》這一課，課后我進行了認真的反思。這節(jié)課我試圖通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生更好地理解和欣賞這篇散文。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)我通過展示圖片和提出問題，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。但在此過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對問題的思考不夠深入，這可能是因為我在提出問題時，沒有給學(xué)生足夠的時間思考。在今后的教學(xué)中，我會注意給學(xué)生留出更多的時間，鼓勵他們深入思考，積極表達自己的觀點。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過知識講解、互動探究和技能訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握了《菜園小記》的主要內(nèi)容。但在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為我在分組討論時，沒有充分考慮到學(xué)生的興趣和特長。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的興趣和特長，調(diào)整分組討論的方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過隨堂練習(xí)和錯題訂正，檢查了學(xué)生對知識的掌握情況。但在此過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對錯題的訂正不夠認真，這可能是因為我在講解錯題時，沒有給學(xué)生足夠的啟發(fā)。在今后的教學(xué)中，我會更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動分析錯誤原因，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

最后，在拓展延伸環(huán)節(jié)，我通過知識拓展和情感升華，拓寬了學(xué)生的知識視野，提高了他們的社會責(zé)任感。但在此過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對拓展知識的興趣不高，這可能是因為我在選擇拓展內(nèi)容時，沒有充分考慮到學(xué)生的需求。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的需求，選擇更加貼近他們生活實際的拓展內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《菜園小記》的主要內(nèi)容，強調(diào)文章的主題思想和作者的情感表達。

2.總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的散文鑒賞的方法和技巧，如分析修辭手法、理解自然意象、體會情感表達等。

3.強調(diào)散文閱讀的重要性，鼓勵學(xué)生多讀散文，提高自己的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。

4.鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡要概述《菜園小記》的故事情節(jié)，概括作者通過菜園生活描繪的人物形象和特點。

2.請分析《菜園小記》中的修辭手法，如比喻、擬人等，解釋其表達的意義和效果。

3.請描述《菜園小記》中的自然意象，如作者對菜園景色的描繪，分析其對表達主題和情感的作用。

4.請結(jié)合《菜園小記》的內(nèi)容，談?wù)勀銓ψ髡弑磉_的情感和思想的看法。

5.請用自己的話復(fù)述《菜園小記》的主要內(nèi)容，盡量用自己的語言表達。

6.請嘗試運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的散文鑒賞的方法和技巧，分析一篇你喜歡的散文作品。課后作業(yè)1.閱讀《菜園小記》，并回答以下問題：

a.作者通過描寫菜園生活表達了哪些情感？

b.請舉例說明《菜園小記》中的修辭手法及其表達效果。

c.請描述《菜園小記》中的自然意象，并分析其對表達主題和情感的作用。

2.請結(jié)合《菜園小記》的內(nèi)