2023四年級語文上冊 第八單元 習(xí)作：我的心兒怦怦跳配套教案 新人教版

2023四年級語文上冊第八單元習(xí)作：我的心兒怦怦跳配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2023四年級語文上冊第八單元習(xí)作：我的心兒怦怦跳配套教案新人教版》是以培養(yǎng)學(xué)生對生活的感悟和表達(dá)能力為目標(biāo)的習(xí)作課。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過寫事來表達(dá)內(nèi)心的情感，特別是當(dāng)自己心情緊張或激動時內(nèi)心的感受。教材提供了豐富的素材，讓學(xué)生學(xué)會抓住人物的神態(tài)、動作、語言來表現(xiàn)內(nèi)心的情感。教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生回顧自己生活中類似的經(jīng)歷，選擇印象深刻的事情來寫，并學(xué)會用具體的細(xì)節(jié)來表達(dá)內(nèi)心的感受。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.語言理解與運用：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握表達(dá)內(nèi)心情感的方法，并能運用到自己的寫作中。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生能夠通過分析課文中的細(xì)節(jié)，學(xué)會抓住人物的神態(tài)、動作、語言來表現(xiàn)內(nèi)心的情感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生能夠欣賞并分析課文中優(yōu)秀的表達(dá)方式，同時能夠創(chuàng)造性地運用到自己的寫作中，提升寫作的質(zhì)量和美感。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文中的表達(dá)方式，學(xué)生能夠更好地理解中國文化的表達(dá)習(xí)慣，傳承和理解中國文化中關(guān)于情感表達(dá)的優(yōu)良傳統(tǒng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：到了四年級，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的寫作技巧和方法，能夠運用簡單的句子和段落表達(dá)自己的思想和感情。他們對于人物的神態(tài)、動作、語言等細(xì)節(jié)已經(jīng)有了一定的觀察和理解能力，能夠運用這些細(xì)節(jié)來表達(dá)自己的內(nèi)心情感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于寫作，大部分學(xué)生都有一定的興趣，尤其是能夠表達(dá)自己內(nèi)心情感的寫作。學(xué)生在表達(dá)能力、觀察力和想象力方面各有差異，因此在教學(xué)過程中需要因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫作過程中，學(xué)生可能會遇到如何準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)心情感、如何抓住人物細(xì)節(jié)等困難。部分學(xué)生可能對細(xì)節(jié)觀察不夠，難以將內(nèi)心的情感通過具體細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來；另外，部分學(xué)生在寫作過程中可能會出現(xiàn)語言貧乏、句子結(jié)構(gòu)單一等問題。針對這些困難，教師需要給予針對性的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，運用豐富的語言表達(dá)內(nèi)心的情感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、筆記本電腦、打印機(jī)、紙張等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)視頻、優(yōu)秀范文、在線字典、相關(guān)閱讀材料等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、討論、小組合作、寫作指導(dǎo)、評價與反饋等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我的心兒怦怦跳》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過心情緊張或激動的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何通過寫作表達(dá)內(nèi)心的感受。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解通過寫作表達(dá)內(nèi)心情感的基本概念。寫作是運用語言文字符號反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息的活動。它是人類文明交流的重要手段之一。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在寫作中通過人物的神態(tài)、動作、語言來表現(xiàn)內(nèi)心的情感。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)如何選擇印象深刻的事情來寫和如何用具體細(xì)節(jié)表達(dá)內(nèi)心感受這兩個重點。對于如何通過細(xì)節(jié)表達(dá)內(nèi)心感受這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與內(nèi)心情感相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的寫作練習(xí)。這個練習(xí)將演示如何通過具體細(xì)節(jié)表達(dá)內(nèi)心情感的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在寫作中表達(dá)內(nèi)心的情感”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了通過寫作表達(dá)內(nèi)心情感的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何通過寫作表達(dá)內(nèi)心情感的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握通過寫作表達(dá)內(nèi)心情感的基本概念和技巧，能夠運用到自己的寫作中。

2.學(xué)會抓住人物的神態(tài)、動作、語言等細(xì)節(jié)來表現(xiàn)內(nèi)心的情感，使寫作更加生動和真實。

3.提高觀察力和想象力，能夠更好地描述和表達(dá)自己的內(nèi)心感受。

4.增強(qiáng)語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，通過寫作練習(xí)提升寫作質(zhì)量和美感。

5.培養(yǎng)對生活的感悟和表達(dá)能力，學(xué)會用文字表達(dá)自己的思想和感情。

6.提高學(xué)生對語文學(xué)科的興趣和熱情，激發(fā)他們對寫作的熱愛和探索。

7.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和交流溝通能力，通過小組討論和分享促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

8.增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們積極思考和提出問題。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上引入了情境模擬，讓學(xué)生在模擬的真實情境中進(jìn)行寫作練習(xí)，這樣他們能夠更加直觀地理解如何通過寫作表達(dá)內(nèi)心情感。

2.互動討論：我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，這樣可以激發(fā)他們的思考，同時也能夠從他人的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論和小組活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對較被動。我需要找到方法激發(fā)所有學(xué)生的參與熱情，讓每個學(xué)生都能積極參與其中。

2.寫作指導(dǎo)不夠細(xì)致：在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我可能沒有給出足夠的細(xì)節(jié)和具體的例子，導(dǎo)致學(xué)生對如何表達(dá)內(nèi)心情感的理解不夠深入。我需要提供更細(xì)致和具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握寫作技巧。

（三）改進(jìn)措施

1.小組合作調(diào)整：為了提高學(xué)生的參與度，我可以嘗試調(diào)整小組合作的模式，例如輪流分配任務(wù)，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到討論和活動中。

2.寫作指導(dǎo)優(yōu)化：我將更加注重寫作指導(dǎo)的細(xì)致性，通過提供更多具體的例子和細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握如何通過寫作表達(dá)內(nèi)心情感。同時，我也會鼓勵學(xué)生多進(jìn)行寫作練習(xí)，通過實踐來提高他們的寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入話題：通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧自己生活中的緊張或激動時刻，激發(fā)學(xué)生對表達(dá)內(nèi)心情感的興趣。

②理論介紹與案例分析：講解通過寫作表達(dá)內(nèi)心情感的基本概念，并結(jié)合具體案例展示如何在寫作中表達(dá)內(nèi)心情感。

③實踐活動與小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，讓學(xué)生通過實踐加深對寫作技巧的理解；同時，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的寫作成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

④總結(jié)回顧：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)通過寫作表達(dá)內(nèi)心情感的重要性和應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在日常生活中靈活運用所學(xué)知識，并解答學(xué)生的疑問。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)：

①請學(xué)生選擇一個自己生活中的緊張或激動時刻，寫一篇短文，通過具體細(xì)節(jié)表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

②讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧，結(jié)合自己的寫作實踐，總結(jié)自己在表達(dá)內(nèi)心情感方面的收獲和體會。

③鼓勵學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，可以選擇自己感興趣的題材，運用所學(xué)的寫作技巧，表達(dá)自己的內(nèi)心情感。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，我會及時進(jìn)行批改和反饋。在批改過程中，我會注意以下幾個方面：

①學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的內(nèi)心情感，通過具體細(xì)節(jié)來展現(xiàn)內(nèi)心的緊張或激動。

②學(xué)生是否能夠運用所學(xué)的寫作技巧，如抓住人物的神態(tài)、動作、語言等細(xì)節(jié)來表現(xiàn)內(nèi)心的情感。

③學(xué)生寫作的語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、生動，句子結(jié)構(gòu)是否豐富多樣。

在反饋時，我會針對每個學(xué)生的作業(yè)特點進(jìn)行點評，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在表達(dá)內(nèi)心情感方面不夠細(xì)膩，我會建議他們觀察生活中的細(xì)節(jié)，通過描寫人物的神態(tài)、動作、語言等來豐富寫作內(nèi)容。如果學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)比較單一，我會鼓勵他們嘗試使用不同的句式和修辭手法，使寫作更加生動有趣。典型例題講解例題1：請以“我的一次心跳加速經(jīng)歷”為題，寫一篇短文。

答案：我的一次心跳加速經(jīng)歷

上個星期天，我和爸爸媽媽一起去公園玩。公園里有很多游樂設(shè)施，其中我最喜歡的是過山車。當(dāng)我看到過山車從高處快速下滑時，我的心兒怦怦跳個不停。

終于輪到我坐過山車了，我緊張地坐在座位上，系好安全帶。過山車緩緩啟動，我們先經(jīng)過一段平緩的上坡，然后突然加速，從高處快速下滑。我在座位上尖叫起來，感覺心跳加速，仿佛要從胸腔里跳出來。

過山車在空中翻滾、旋轉(zhuǎn)，我緊緊抓住扶手，閉上眼睛，感受著風(fēng)在耳邊呼嘯。當(dāng)我睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)回到了起點。我心跳加速，但同時也感到一種前所未有的刺激和快樂。

這次心跳加速的經(jīng)歷讓我明白了，生活中有些事情雖然令人緊張，但只要勇敢面對，就能收獲快樂和成長。

例題2：請以“我的一次緊張考試”為題，寫一篇短文。

答案：我的一次緊張考試

上個學(xué)期，我們學(xué)校舉行了一次數(shù)學(xué)競賽。我對這次競賽非常重視，因為我想證明自己的能力。

考試前一天晚上，我復(fù)習(xí)到了很晚。第二天早上，我緊張地來到考場，坐在座位上，心跳加速。

考試開始了，我仔細(xì)審題，盡量保持冷靜。但在解答最后一道題目時，我遇到了困難。我心里非常緊張，心跳加速，但我告訴自己要冷靜思考，不要慌張。

經(jīng)過一番努力，我終于解出了那道題目。當(dāng)交卷的那一刻，我長舒了一口氣，心跳逐漸恢復(fù)正常。

這次緊張的考試讓我明白了，面對困難時，要保持冷靜和自信，這樣才能發(fā)揮出自己的最佳水平。

例題3：請以“我的一次激動時刻”為題，寫一篇短文。

答案：我的一次激動時刻

去年夏天，我們學(xué)校舉行了一場籃球比賽。我作為球隊的一員，非常期待這次比賽。

比賽那天，觀眾席上坐滿了人，氣氛熱烈。我們球隊與對手展開了激烈的角逐。在比賽的最后時刻，我們落后兩分，但我隊獲得了一次投籃機(jī)會。

我緊張地接過球，心跳加速。我告訴自己要冷靜，瞄準(zhǔn)籃筐，用力投出?；@球在空中劃過一道優(yōu)美的弧線，準(zhǔn)確無誤地落入籃筐。我們隊反超比分，贏得了比賽！

全場的觀眾為我歡呼，我激動地流下了眼淚。這次激動的時刻讓我明白了，只要勇敢面對挑戰(zhàn)，付出努力，就能收獲成功的喜悅。

例題4：請以“我的一次害怕經(jīng)歷”為題，寫一篇短文。

答案：我的一次害怕經(jīng)歷

去年夏天，我和爸爸媽媽一起去森林探險。當(dāng)我們走進(jìn)一片密林時，天色漸漸暗了下來。我感到有些害怕，心跳加速。

突然，我聽到了一陣奇怪的聲音，好像有什么東西在靠近。我緊張地抓住爸爸媽媽的手，心跳得更厲害了。

爸爸媽媽安慰我不要害怕，并拿出手電筒照亮前方。原來，那聲音是遠(yuǎn)處的一只小動物發(fā)出的。當(dāng)我們走出密林，回到安全的地方，我的心才逐漸平靜下來。

這次害怕的經(jīng)歷讓我明白了，面對未知和恐懼時，要勇敢地面對，尋求幫助，這樣才能克服困難，獲得成長。

例題5：請以“我的一次驚喜時刻”為題，寫一篇短