五年級信息技術(shù)下冊 第14課 小小船兒水上漂 1教案 冀教版

五年級信息技術(shù)下冊第14課小小船兒水上漂1教案冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是五年級信息技術(shù)下冊第14課《小小船兒水上漂》的第1教案，冀教版。內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生掌握使用畫圖工具繪制船的方法。

2.學(xué)會利用剪貼畫為船添加裝飾。

3.了解舟的組成結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)造力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的畫圖工具使用方法，如畫筆、線條、形狀等，對本節(jié)課的內(nèi)容有了初步的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何利用畫圖工具進(jìn)行更復(fù)雜的創(chuàng)作，如繪制船的各個(gè)部分，并利用剪貼畫進(jìn)行裝飾，從而提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.信息意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠主動尋找和利用相關(guān)信息資源，提高他們在信息社會中的信息意識。

2.創(chuàng)新能力：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，利用畫圖工具和剪貼畫功能，創(chuàng)造出具有個(gè)性的小船，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

3.審美能力：通過欣賞和評價(jià)不同的小船作品，讓學(xué)生了解和感受美的標(biāo)準(zhǔn)，提高他們的審美能力。

4.協(xié)作能力：在小組合作完成小船制作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使他們能夠更好地與他人共同完成任務(wù)。

5.自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中自主探究，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為五年級的學(xué)生，他們已具有一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，對畫圖工具的使用有一定的了解。但在實(shí)際操作和創(chuàng)意設(shè)計(jì)方面，學(xué)生的水平參差不齊，部分學(xué)生可能僅限于基礎(chǔ)功能的運(yùn)用，而部分學(xué)生可能已經(jīng)能夠進(jìn)行一些簡單的創(chuàng)作。因此，在教學(xué)過程中，需要針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

在知識、能力、素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備了學(xué)習(xí)本節(jié)課的基本條件。他們能夠熟練地操作計(jì)算機(jī)，掌握基本的畫圖工具使用方法。但學(xué)生在剪貼畫的應(yīng)用、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等方面存在一定的差異。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂活動。但部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能表現(xiàn)出依賴心理，缺乏自主探究的能力。針對這一情況，教師需要在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考、解決問題。

對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣和動機(jī)對學(xué)習(xí)效果有直接影響。本節(jié)課通過繪制小船的活動，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，學(xué)生在完成作品的過程中，能夠感受到成就感和滿足感，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版五年級信息技術(shù)下冊第14課《小小船兒水上漂》的第1教案教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的展示和解釋。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于不同類型船只的圖片和視頻，以便學(xué)生在創(chuàng)作過程中能夠得到靈感和參考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課涉及信息技術(shù)的實(shí)踐操作，需要準(zhǔn)備足夠的計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保每位學(xué)生都有機(jī)會進(jìn)行實(shí)踐操作。此外，還需要準(zhǔn)備一些打印機(jī)、紙張等材料，以便學(xué)生能夠打印和展示他們的作品。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作?？梢栽O(shè)置一些分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組合作時(shí)能夠順利進(jìn)行交流和討論。此外，還可以設(shè)置一些實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生能夠有足夠的空間進(jìn)行實(shí)踐操作。

除了以上教學(xué)資源，還需要考慮一些額外的資源，例如網(wǎng)絡(luò)連接、投影儀等設(shè)備，以便進(jìn)行多媒體演示和分享學(xué)生的作品。同時(shí)，還需要確保教室內(nèi)的設(shè)備和材料都處于良好的工作狀態(tài)，以避免在教學(xué)過程中出現(xiàn)故障或問題。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解五年級信息技術(shù)下冊第14課《小小船兒水上漂》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)船的繪制和裝飾技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的畫圖工具使用方法，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞船的裝飾技巧展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與船相關(guān)的歷史文化知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合船的制作過程，引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于船的歷史、不同類型的船、船在各種文化中的象征意義等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如利用網(wǎng)絡(luò)資源查找更多關(guān)于船的信息，參觀博物館了解實(shí)物的船，或者在家中嘗試制作自己的小船并拍攝照片進(jìn)行分享。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)在船的應(yīng)用和發(fā)展中的作用，如通過編程制作三維船模型，了解并模擬船的浮力原理等。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)的信息技術(shù)競賽或活動，如制作船的電子游戲、設(shè)計(jì)船的圖形等，展示自己的創(chuàng)造力和技術(shù)能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生探索船的設(shè)計(jì)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，了解綠色船舶的設(shè)計(jì)理念和技術(shù)，提高學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究，如結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)船的形狀和比例，結(jié)合文學(xué)創(chuàng)作關(guān)于船的故事等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。

7.推薦學(xué)生參加相關(guān)的社會實(shí)踐活動或志愿者工作，如參與船舶的清潔和維護(hù)工作，了解船舶工作人員的辛勤付出等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會責(zé)任感。

8.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行長期的觀察和研究，如觀察船在不同天氣和海況下的表現(xiàn)，了解船的穩(wěn)定性和耐久性等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和科研精神。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用畫圖工具時(shí)，對于一些高級功能還不是非常熟悉，比如路徑的編輯、圖層的應(yīng)用等。在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重這些基礎(chǔ)技能的講解和練習(xí)，讓學(xué)生們能夠熟練掌握。

其次，我在課堂上的提問和互動環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于一些基本概念的掌握還不夠扎實(shí)。因此，我需要在未來的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，通過各種方式讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握。

再次，我在布置作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量參差不齊，有的學(xué)生完成得非常好，有的學(xué)生則顯得比較馬虎。這說明我在課堂上的教學(xué)還存在一些問題，需要我更加注重細(xì)節(jié)，對于每個(gè)學(xué)生的情況都要有更加深入的了解和關(guān)注。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦閱讀《船舶發(fā)展史》、《船舶設(shè)計(jì)原理》等書籍，了解船舶的發(fā)展歷程和設(shè)計(jì)原理。

（2）視頻資源：觀看關(guān)于船舶設(shè)計(jì)、制造和使用的紀(jì)錄片，如《船舶制造》、《世界船舶之旅》等，了解船舶的實(shí)際應(yīng)用和發(fā)展趨勢。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：瀏覽有關(guān)船舶設(shè)計(jì)的網(wǎng)站，如船舶設(shè)計(jì)網(wǎng)、船舶之家等，獲取更多船舶設(shè)計(jì)的相關(guān)信息和技術(shù)知識。

2.拓展要求：

（1）閱讀拓展：選擇一本推薦的閱讀材料，閱讀相關(guān)章節(jié)，并撰寫讀書筆記，總結(jié)所學(xué)的船舶發(fā)展史和設(shè)計(jì)原理。

（2）視頻拓展：選擇一部推薦的紀(jì)錄片，觀看并撰寫觀后感，分享對船舶設(shè)計(jì)、制造和使用的認(rèn)識和感悟。

（3）網(wǎng)絡(luò)拓展：訪問一個(gè)推薦的船舶設(shè)計(jì)網(wǎng)站，瀏覽相關(guān)信息，并撰寫一篇關(guān)于船舶設(shè)計(jì)的文章，分享所學(xué)知識。

（4）實(shí)踐拓展：利用課后時(shí)間，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，嘗試設(shè)計(jì)一艘簡單的船舶，可以采用手工制作或計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的方式。完成后，拍攝照片或制作