北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)三篇

關(guān)于北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)三篇

各種玩具各樣商品，真是琳瑯滿目，年畫是我國(guó)的一種古老的民間藝術(shù)，那么關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)該怎么寫呢，下面是我為大家整理的北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)范文三篇，供大家參考。

北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

課時(shí)：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫由生字組成的詞語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)課文有依次，詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

3、有感情地朗讀課文，了解北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的喧鬧、喜慶。理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

重點(diǎn)：

感受北京過春節(jié)的隆重和喧鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

難點(diǎn)：

品嘗老舍的語(yǔ)言風(fēng)格及作者所采納的寫作方法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們喜愛過春節(jié)嗎？說說今年的春節(jié)你們是怎么過的？〔學(xué)生自由答復(fù)〕今日我們就跟隨作家走進(jìn)他童年時(shí)代的北京，看看那個(gè)時(shí)代的北京人是怎樣過春節(jié)的?！舶鍟n題〕

二、初讀課文，了解文意。

1、遵照老規(guī)則，北京人是怎樣過春節(jié)的呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開書自讀課文。

2、說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？〔學(xué)生自由答復(fù)〕本文是按什么依次寫的？

三、精讀課文，了解風(fēng)俗。

1、再次讀課文中印象深的有關(guān)段落。同位溝通，為什么印象深？

2、匯報(bào)，師生共同溝通。

臘八：

1〕怎樣描寫臘八粥，臘八蒜的？

2〕這樣寫說明什么？

除夕：

1〕印象是什么？從哪兒能看出真喧鬧？

2〕除夕有什么風(fēng)俗？

3〕指導(dǎo)朗讀。

正月初一：

1〕除夕是喧鬧的，喜慶的，而正月初一與除夕相比，又有什么不同呢？

2〕說明迥然不同、

3)了解正月初一的風(fēng)俗習(xí)慣。

正月十五：

1〕謹(jǐn)慎讀11、12自然段，從中體會(huì)到什么？

2〕詳細(xì)說說是從哪些語(yǔ)句感受到燈特殊的多？

3〕說說我們這兒的元宵節(jié)都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？

4〕指導(dǎo)朗讀。

3、除了這些日子，作者還提到了哪些日子的活動(dòng)？〔出示童謠〕

四、總結(jié)寫法，拓展延長(zhǎng)。

1、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

2、閱讀鏈接《過年》，與本文比擬，突出寫法。

3、春節(jié)是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，講究的是火爆，喧鬧，祥和，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝合。但隨著時(shí)代的開展，年的味道卻越來越淡，正在變成電視機(jī)前對(duì)一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)的觀看。對(duì)此，你有什么看法？課后寫下來。

教學(xué)反思：

要想使學(xué)生對(duì)一節(jié)課感愛好，老師自己必需有愛好。我正是帶著極大的愛好來上這節(jié)課的。我的心情也極大地感染了我的學(xué)生，大家學(xué)得很投入。缺乏之處是我沒重視學(xué)生讀的訓(xùn)練，學(xué)生讀的質(zhì)量不高。

北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

3、體會(huì)課文有依次、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǖ暮锰帯?/p>

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，體會(huì)不同年頭和不同地域人過春節(jié)的不同之處，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力，激起學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的愛好。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

品嘗老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有依次、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

課時(shí)支配

2課時(shí)

教學(xué)打算

歌曲：《新年好》、關(guān)于春節(jié)的課件。

學(xué)情分析：

六年級(jí)是小學(xué)階段最高年級(jí)。六年級(jí)已擁有了必須的語(yǔ)感，能在老師的引導(dǎo)下對(duì)文章聯(lián)系前后課文進(jìn)展理解。因此，老師在教學(xué)中，讓學(xué)生在自主的讀書過程中抓住重點(diǎn)句子體會(huì)氣氛，在說中融入情景，同時(shí)還注意引導(dǎo)學(xué)生踴躍利用課外資源，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中開展思維，提高閱讀理解實(shí)力。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

1、播放音樂《新年好》，并出示課件1。

師：聽著這音樂，你們有沒有覺得又回到了過春節(jié)的情景呢？你們喜愛過春節(jié)嗎？誰(shuí)來說說你家過春節(jié)的事?！矄酒饘W(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)喧鬧喜慶氣氛的回憶?！?/p>

2、師小結(jié)并導(dǎo)入新課：春節(jié)是我們中國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日，祥和的節(jié)日，也是一個(gè)團(tuán)聚的節(jié)日。俗話說：百里不同風(fēng)，千里不同俗，不同地區(qū)，不同民族都有自己的民風(fēng)民俗。此時(shí)此刻，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二、初讀課文，整體感知。

1、大聲朗讀課文，留意讀課文的要求：〔播放課件2〕

〔1〕謹(jǐn)慎讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，留意在不理解的地方做上記號(hào)。

〔2〕邊讀邊想，把自己融入文章中去，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？

2、全班溝通。

〔1〕播放課件3：我會(huì)讀臘月、蒜瓣、翡翠、雜拌兒、麥芽糖、榛子、栗子、逛天橋、逛廟會(huì)

〔2〕學(xué)生各抒己見，老師依據(jù)學(xué)情順勢(shì)而導(dǎo)。

三、深化理解課文，小組合作。

1、快速閱讀課文，播放課件4，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。師巡察，告知學(xué)生提高閱讀速度，讀后同桌溝通。

2、全班溝通。

〔1〕了解北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間。

北京的春節(jié)是從哪一天起先，到哪一天完畢？〔課文在第一自然段開頭寫了照北京的老規(guī)則，春節(jié)差不多從臘月初旬就起先了，在最終一段又寫了春節(jié)在正月十九完畢了?？梢姳本┑拇汗?jié)時(shí)間特殊長(zhǎng)，有一個(gè)多月?！?/p>

〔2〕指名生答復(fù)，老師小結(jié)：這么多重要的日子，作者著重寫的日子有臘八、除夕】正月初一正月十五，并找出相應(yīng)的自然段。

3、讀文提示：在老舍先生詳寫的這四天中，你最喜愛哪一天呢？此時(shí)此刻我們把我們班分成四個(gè)小組，每個(gè)小組探究一局部的內(nèi)容，喜愛哪個(gè)日子的同學(xué)就探究哪局部的內(nèi)容，〔舉手看安排狀況，老師指定地點(diǎn)〕

4、學(xué)生坐定后，播放課件5，看探究要求。

老師強(qiáng)調(diào)，聽好探究的規(guī)那么：哪組找得快，我們就先來探究哪局部的內(nèi)容，并先給本組加上第一顆星，明白嗎？

四、品讀課文，體會(huì)過年的氣氛。

1、指導(dǎo)品讀臘八，播放課件6、7，邊自由朗讀描寫臘八的語(yǔ)段，邊想一想：

〔1〕、臘八的時(shí)候，人們做些什么？你們家在這一天會(huì)做同樣的事嗎？

〔2〕、從中你感受到了作者怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？〔引導(dǎo)學(xué)生讀這不是粥，而是會(huì)。色如翡翠色味雙全〕

2、指導(dǎo)品讀除夕，指名朗讀。

〔1〕、抓關(guān)鍵詞，趕，到處，都穿起，貼上感受除夕的喜慶、喧鬧。

〔2〕、抓除非，萬不得已，必定體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)聚的氣氛。

3、指導(dǎo)品讀正月初一。

小組齊讀，邊讀邊思索：

〔1〕、正月初一與除夕的氣氛有什么不同？

〔2〕、正月初一這一天人們都在做些什么？你從中體會(huì)到什么？

〔3〕、你逛過廟會(huì)嗎？說說你的感受。播放課件8、9逛廟會(huì)

4、指導(dǎo)品讀元宵。

出示課件10、11，全班齊讀，邊讀邊畫。

〔1〕、分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句，表示燈的種類多的詞句，體會(huì)人們對(duì)元宵節(jié)的熱忱。

燈的數(shù)量多：從到處張燈結(jié)彩整條大街像是辦喜事出名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來家中也有燈等詞句就可以感受到。

燈的種類多：從各形各色有的一律是玻璃的家中也有燈可以感受到。

〔2〕、假如你置身于這燈的海洋，你會(huì)是什么樣的心情？你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來嗎？〔指名朗讀展示〕

5、師小結(jié)：

〔1〕、教師在這里也歸納了這些日子的風(fēng)俗習(xí)慣，〔播放課件12〕。

〔2〕、北京的孩子也和我們一樣，特別喜愛他們的春節(jié)，于是就編了一首童謠，〔播放課件12〕動(dòng)漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走?！?/p>

五、拓展延長(zhǎng)，學(xué)習(xí)閱讀鏈接。

1、時(shí)間過得真快啊，一擠眼，到了正月十九，老北京的春節(jié)就完畢了，人們又起先了勞碌的生活，是啊一年之計(jì)在于春，只有在春天播放盼望，秋天才有收獲。

2、自主閱讀閱讀鏈接中的.短文，比擬它們與課文的不同。

六、作業(yè)超市

1、小練筆：〔出示課件13〕

結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實(shí)際寫一寫你是怎樣過春節(jié)的。

2、選擇和春節(jié)有關(guān)的好詞佳句積累下來。北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)范文2

教學(xué)要求

1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

2、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧氣氛。

3、通過閱讀，能找出春節(jié)起先高潮和完畢的日子。

4、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者酷愛北京，酷愛生活的思想感情。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵

能夠通過閱讀，找出各個(gè)時(shí)期人們的活動(dòng)，體會(huì)作者酷愛北京，酷愛生活的思想感情。

課時(shí)劃分

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、說春節(jié)，談北京

1、引導(dǎo)學(xué)生說說自己家里過春節(jié)的情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生踴躍的心情狀態(tài)。

2、說說對(duì)北京的相識(shí)。

3、老師導(dǎo)入：是呀，北京是一座歷史悠久的文化古城，是我們國(guó)家的首都，那里的人們是怎樣過春節(jié)的呢？

二、自讀課文，合作認(rèn)字

1、老師提出要求，學(xué)生讀課文。

〔1〕找出課文的生字詞語(yǔ)。

〔2〕給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

2、學(xué)習(xí)生字

〔1〕老師出示生字詞語(yǔ)、卡片，學(xué)習(xí)認(rèn)讀。

〔2〕同桌相互檢查認(rèn)讀生字。

〔3〕集體反應(yīng)生字在讀音和書寫上的留意要點(diǎn)。

〔4〕老師依據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，進(jìn)展生字讀音及書寫的再?gòu)?qiáng)調(diào)。

〔5〕讀課文，感知內(nèi)容，在讀課文中穩(wěn)固生字的認(rèn)讀。

三、整體感知，理清條理

1、指名分段讀，其他評(píng)價(jià)。

2、學(xué)生自讀。

3、學(xué)生齊讀。

4、學(xué)生自由讀，完成練習(xí)：找出描寫春節(jié)起先高潮和完畢的段落。

5、指名反應(yīng)。

6、探討、溝通每個(gè)局部的也許意思。

7、讀課文。

四、激發(fā)愛好，小組合作學(xué)習(xí)

1、老師：同學(xué)們，能說說你們讀完課文后，對(duì)北京春節(jié)的感受嗎？〔學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解：喧鬧、開心、好玩等〕

2、老師導(dǎo)入，激發(fā)愛好：是啊，北京的春節(jié)可喧鬧、可有意思啦，他們都做了什么，春節(jié)里有什么特殊有意思的活動(dòng)呢？

3、老師出示表格，讓學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)，完成表格。

時(shí)間

活動(dòng)

你的感受

起先

高潮

完畢

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

1、老師：通過上節(jié)的讀文，我們能夠感受到春節(jié)里北京城洋溢著怎樣的氣氛？〔學(xué)生依據(jù)上節(jié)的感悟，自由發(fā)言〕

2、作者從哪三方面詳細(xì)介紹了北京過春節(jié)的情景？〔起先、高潮、完畢〕

3、學(xué)生齊讀課文。

二、反應(yīng)自學(xué)，理解課文，體會(huì)情感

〔一〕體會(huì)起先時(shí)的勞碌、歡樂。

1、指導(dǎo)反應(yīng)：北京人起先過春節(jié)的時(shí)間是什么時(shí)候？〔臘月初到元宵上市前〕

2、集體反應(yīng)，人們都干什么呢？〔學(xué)生自由反應(yīng)〕

3、老師進(jìn)展歸納、整理。〔孩子們、大人們〕

4、大家一起讀一讀課文25自然段。

5、自由地說一說自己的感受?！矂诼?、歡樂〕

6、引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語(yǔ)，讀中體會(huì)人們洋溢著的喜悅：你是從哪些詳細(xì)的詞句中體會(huì)到的。

7、指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反應(yīng)的詞語(yǔ)進(jìn)展感情朗讀。

8、聯(lián)系生活實(shí)際，說說你們家過春節(jié)的這段時(shí)間又都干什么呢？

〔二〕體會(huì)高潮時(shí)喧鬧。

1、指名反應(yīng)：時(shí)間？

2、指名讀一讀，其他思索：高潮時(shí)最大的特點(diǎn)是什么？

3、指名反應(yīng)：喧鬧。

4、再讀一讀，探討、溝通：你們是從哪些地方感受到高潮時(shí)的喧鬧的？

5、學(xué)生自由反應(yīng)。

6、老師播放錄像，讓學(xué)生感知春節(jié)高潮的喧鬧，也讓他們?cè)阡浵裰辛私饫媳本┐汗?jié)一些特點(diǎn)活動(dòng)。

7、讀文，說說元宵一到，讓老北京喧鬧起來的主要是什么節(jié)目？〔燈展〕

8、找出文中描寫花燈的句子，指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)排比句的作用。

9、引導(dǎo)想像，還會(huì)有哪些花燈呢？

10、拓展延長(zhǎng)，結(jié)合錄像的內(nèi)容或是收集到的資料，說說老北京春節(jié)還有哪些特點(diǎn)的活動(dòng)？

〔三〕體會(huì)完畢后的勞碌。

1、全班齊讀課文最終一個(gè)自然段。

2、引導(dǎo)學(xué)生想像春節(jié)過后，人們都干什么去了？

3、老師小結(jié)：所以說春節(jié)是每個(gè)人最休閑的時(shí)候，春節(jié)一完畢，每個(gè)人都要回到自己的工作崗位上去，所以人們常說一年之計(jì)在于春。辛苦一年的人們，在歡慶春節(jié)之后，又進(jìn)入了新的一年的繁忙中。

三、總結(jié)全文，拓展延長(zhǎng)

1、感情朗讀，讀中體會(huì)情感。

2、仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗。

3、鼓舞學(xué)生查閱資料，深化了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1駕馭本課生字詞，積累詞語(yǔ)“翡翠”、“萬象更新”、“燈火通宵”、“日夜不絕”、“迥然不同”、“萬不得已”、“張燈結(jié)彩”、“繪聲繪色”、“各形各色”等。

2、正確、流暢地朗讀課文。

3、揣摩文章的表達(dá)依次，體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)暮锰帯?/p>

4、提高學(xué)生閱讀的速度，造就學(xué)生閱讀理解實(shí)力。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的喧鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

2、學(xué)習(xí)按必須的依次、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。

教學(xué)方法

感情朗讀法、讀議結(jié)合法。

情感、看法與價(jià)值觀

1、了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的喧鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者酷愛北京、酷愛生活的思想感情。

教學(xué)打算

1、有關(guān)老舍的資料。

2、描寫春節(jié)的文章、詩(shī)詞、童謠、春聯(lián)等。

教學(xué)過程

一、暢談春節(jié)，導(dǎo)入課文

1、同學(xué)們，春節(jié)是中華民族最重要的節(jié)日。我們是怎么過春節(jié)的呢?誰(shuí)能說一說，在春節(jié)里，我們都要做些什么呢?

2、童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年;臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三

二十三，糖瓜粘;二十四，掃房子;二十五，凍豆腐;二十六，去買肉;二十七，宰公雞;二十八，把面發(fā);二十九，蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一初二滿街走。

3、同學(xué)們，今日，讓我們跟隨老舍先生，一起走進(jìn)老北京的春節(jié)，感受一下京味十足的、獨(dú)特的民風(fēng)民俗的年文化。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了老舍先生的一些作品，誰(shuí)能說一說?

老舍(l8101.2.3—1966.8.24),滿族，原名舒慶春，字舍予，生于北京。父親是一名滿族的護(hù)軍，陣亡在八國(guó)聯(lián)軍攻打北京城的炮火中。母親也是旗人.靠替人洗衣裳做活計(jì)維持一家人的生活。1918年夏天，他以優(yōu)秀的成果由北京師范學(xué)校畢業(yè)，被派到北京第十七小學(xué)去當(dāng)校長(zhǎng)。1924年夏應(yīng)聘到英國(guó)倫敦大學(xué)東方學(xué)院當(dāng)中文講師。在英期間起先文學(xué)創(chuàng)作。長(zhǎng)篇小說《老張的哲學(xué)》是第一部作品，由1926年7月起在《小說月報(bào)》雜志連載，馬上振動(dòng)文壇。

二、初讀課文，整體感知

1、布置先生自讀課文。

要求：

(1)、借助課文注音和工具書解決課文生字詞，將課文讀精確，讀流利。

(2)、作者寫了春節(jié)期間哪些重要的日子?

2、指名讀課文，每人讀一個(gè)自然段。(相機(jī)正音)

(1)讀以下詞語(yǔ)：

初旬臘八粥蒜瓣翡翠醋臘月雜拌兒榛子蜜餞麥芽糖鞭炮通宵

守歲水滸傳小販除夕黏嫻熟走馬燈宮燈非常逛街元宵天橋

(2)說出以下詞語(yǔ)的意思：

初旬

臘月

除夕

守歲

天橋

3、讀完課文，老北京的春節(jié)給你留下的整體印象是怎樣的?

喧鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)聚、祥和等

4、探討溝通：課文描寫了春節(jié)中哪些重要的日子?

三、再讀課文，感受過年的味道

1、北京的春節(jié)是從哪一天起先，到哪一天完畢?2.了解課文內(nèi)容，理清課文的依次。師：在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生寫到了哪些天的將北京的風(fēng)俗寫清晰的?(本文以時(shí)間(臘月——元宵節(jié))為線索(或