2024-2025學(xué)年新教材高中物理 第4章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律 第4節(jié) 牛頓第三定律教案 粵教版必修第一冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中物理第4章牛頓運(yùn)動(dòng)定律第4節(jié)牛頓第三定律教案粵教版必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年新教材高中物理第4章牛頓運(yùn)動(dòng)定律的第4節(jié)牛頓第三定律，所使用的是粵教版必修第一冊(cè)。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.牛頓第三定律的概念和表述；

2.作用力和反作用力的概念及其關(guān)系；

3.牛頓第三定律的應(yīng)用和實(shí)際意義；

4.牛頓第三定律與日常生活和工程實(shí)踐的關(guān)聯(lián)。

在本節(jié)課中，我們將通過(guò)理論講解、實(shí)例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解牛頓第三定律的本質(zhì)，掌握其表述和應(yīng)用，提高學(xué)生的物理思維能力和實(shí)際問題解決能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度四個(gè)方面。具體目標(biāo)如下：

1.物理觀念：使學(xué)生理解牛頓第三定律的基本概念，建立正確的力的相互作用觀念，認(rèn)識(shí)作用力和反作用力的關(guān)系。

2.科學(xué)思維：通過(guò)分析實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠運(yùn)用牛頓第三定律解決實(shí)際問題。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，探索牛頓第三定律的規(guī)律，提高學(xué)生的實(shí)證分析和問題解決能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣和好奇心，使其能夠積極探究自然現(xiàn)象，樹立科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是牛頓第三定律的概念、表述、作用力和反作用力的關(guān)系以及應(yīng)用。具體重點(diǎn)如下：

（1）牛頓第三定律的概念和表述：學(xué)生需要理解牛頓第三定律的基本概念，記住其數(shù)學(xué)表述和文字表述。

（2）作用力和反作用力的關(guān)系：學(xué)生需要掌握作用力和反作用力的等大、反向、共線、異體等特點(diǎn)，理解它們?cè)谖矬w相互作用過(guò)程中的作用。

（3）牛頓第三定律的應(yīng)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用牛頓第三定律分析實(shí)際問題，如碰撞、摩擦、張緊等，并能運(yùn)用牛頓第三定律解決動(dòng)力學(xué)問題。

（4）牛頓第三定律與日常生活和工程實(shí)踐的關(guān)聯(lián)：學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到牛頓第三定律在日常生活和工程實(shí)踐中的重要性，培養(yǎng)其學(xué)以致用的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要是作用力和反作用力的概念及其關(guān)系。具體難點(diǎn)如下：

（1）作用力和反作用力的概念：學(xué)生需要理解作用力和反作用力是兩個(gè)相互作用的物體之間的力，且它們的大小相等、方向相反、共線、作用于兩個(gè)不同的物體上。

（2）作用力和反作用力的關(guān)系：學(xué)生需要掌握作用力和反作用力在作用過(guò)程中始終保持等大、反向、共線、異體的特點(diǎn)，理解它們?cè)谖矬w相互作用過(guò)程中的作用。

（3）作用力和反作用力的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)在實(shí)際問題中正確地識(shí)別作用力和反作用力，并能運(yùn)用牛頓第三定律解決相關(guān)問題。

為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，讓學(xué)生直觀地感受作用力和反作用力的存在和作用，加深對(duì)其概念的理解。

（2）運(yùn)用動(dòng)畫、圖片等教學(xué)輔助材料，形象地展示作用力和反作用力的關(guān)系，幫助學(xué)生建立正確的力的相互作用觀念。

（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和思考，使其在交流中加深對(duì)作用力和反作用力的理解，提高其問題解決能力。

（4）布置具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用牛頓第三定律，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高其學(xué)以致用的能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，將采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，包括講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

（1）講授法：在課堂上，教師將運(yùn)用邏輯推理和生動(dòng)的實(shí)例，系統(tǒng)地講授牛頓第三定律的概念、表述、作用力和反作用力的關(guān)系以及應(yīng)用，使學(xué)生能夠全面、深入地理解該定律。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)牛頓第三定律的理解，討論實(shí)際問題中的作用力和反作用力，以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

（3）案例研究法：通過(guò)分析具體的物理現(xiàn)象和工程案例，讓學(xué)生運(yùn)用牛頓第三定律進(jìn)行問題分析，提高學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生參與與牛頓第三定律相關(guān)的項(xiàng)目研究，讓學(xué)生自主探究、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演物理學(xué)家和實(shí)驗(yàn)者的角色，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程，直觀地展示作用力和反作用力的關(guān)系。

（2）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行牛頓第三定律的實(shí)驗(yàn)，如彈簧測(cè)力計(jì)實(shí)驗(yàn)、碰撞實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，加深對(duì)作用力和反作用力的理解。

（3）游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于作用力和反作用力的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用牛頓第三定律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)媒體和資源

為了提高教學(xué)效果，將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，通過(guò)圖文并茂的方式展示牛頓第三定律的概念、表述、作用力和反作用力的關(guān)系以及應(yīng)用，幫助學(xué)生直觀地理解該定律。

（2）視頻資源：選擇與牛頓第三定律相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用的視頻，讓學(xué)生通過(guò)視頻觀察和分析作用力和反作用力的現(xiàn)象。

（3）在線工具：利用在線工具，如物理模擬軟件、在線討論平臺(tái)等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解牛頓第三定律的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)牛頓第三定律內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確牛頓第三定律教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保牛頓第三定律教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓第三定律的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入牛頓第三定律學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的牛頓第一定律和牛頓第二定律內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為牛頓第三定律新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解牛頓第三定律的概念、表述、作用力和反作用力的關(guān)系以及應(yīng)用。

突出教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)作用力和反作用力的概念及其關(guān)系，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞作用力和反作用力的概念和關(guān)系展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)牛頓第三定律的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在牛頓第三定律新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)作用力和反作用力的概念及其關(guān)系，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)牛頓第三定律知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與牛頓第三定律相關(guān)的拓展知識(shí)，如現(xiàn)代物理學(xué)中對(duì)牛頓第三定律的進(jìn)一步研究。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合牛頓第三定律，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)牛頓第三定律的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的牛頓第三定律內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)作用力和反作用力的概念及其關(guān)系。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的牛頓第三定律內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.科普文章：為學(xué)生提供關(guān)于牛頓第三定律的科普文章，幫助學(xué)生從不同角度理解該定律的原理和應(yīng)用。

2.實(shí)驗(yàn)視頻：推薦一些牛頓第三定律實(shí)驗(yàn)的視頻，讓學(xué)生通過(guò)視覺直觀地了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

3.物理游戲：介紹一些與牛頓第三定律相關(guān)的物理游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)物理知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.科技應(yīng)用案例：提供一些牛頓第三定律在科技和工程領(lǐng)域的應(yīng)用案例，幫助學(xué)生了解該定律在實(shí)際生活中的重要性。

（二）拓展建議

1.學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀科普文章，加深對(duì)牛頓第三定律的理解。

2.觀看實(shí)驗(yàn)視頻時(shí)，學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)牛頓第三定律的印象。

3.學(xué)生可以嘗試玩一些與牛頓第三定律相關(guān)的物理游戲，提高學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

4.學(xué)生可以深入研究一些牛頓第三定律在科技和工程領(lǐng)域的應(yīng)用案例，了解該定律的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

教學(xué)資源拓展是為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，選擇合適的拓展資源，提供具體的拓展學(xué)習(xí)建議，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和能力提升。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了牛頓第三定律的概念、表述、作用力和反作用力的關(guān)系以及應(yīng)用。牛頓第三定律是描述物體間相互作用力的基本規(guī)律，它揭示了物體間的相互關(guān)系和力的作用方式。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了作用力和反作用力的概念及其關(guān)系，掌握了牛頓第三定律在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.判斷題（每題2分，共10分）

(1)作用力和反作用力是同時(shí)產(chǎn)生的，它們的大小相等、方向相反、共線、作用于兩個(gè)不同的物體上。（）

(2)物體A對(duì)物體B施加作用力，物體B對(duì)物體A施加的反作用力一定小于物體A對(duì)物體B的作用力。（）

(3)牛頓第三定律只適用于宏觀物體，不適用于微觀粒子。（）

(4)在碰撞過(guò)程中，兩個(gè)物體的作用力和反作用力同時(shí)作用于兩個(gè)物體上，且大小相等、方向相反。（）

2.填空題（每題3分，共15分）

(1)牛頓第三定律的表述是：_.

(2)作用力和反作用力的關(guān)系是：_.

(3)在碰撞過(guò)程中，物體A對(duì)物體B的作用力為F，則物體B對(duì)物體A的反作用力大小為_.

(4)牛頓第三定律在實(shí)際中的應(yīng)用有：_.

3.解答題（共25分）

(1)一個(gè)小球從斜面下滑，與地面發(fā)生碰撞，求小球與地面間的相互作用力。

(2)一個(gè)物體在力的作用下加速運(yùn)動(dòng)，求該物體所受的作用力和反作用力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)牛頓第三定律的過(guò)程中，我意識(shí)到學(xué)生對(duì)于作用力和反作用力的概念及其關(guān)系存在一定的理解困難。因此，我計(jì)劃采取以下措施來(lái)改進(jìn)教學(xué)：

首先，我將更加注重概念的引入和解釋。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)使用更多的實(shí)例和圖示來(lái)幫助學(xué)生