Unit 5 Working the Land Learning About Language 教學設計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

Unit5WorkingtheLandLearningAboutLanguage教學設計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5WorkingtheLandLearningAboutLanguage教學設計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit5WorkingtheLandLearningAboutLanguage

2.教學年級和班級：2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊，高三（1）班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習Unit5WorkingtheLandLearningAboutLanguage，學生能夠聽懂、說清、讀透、寫出行之有效的英語表達，掌握關鍵詞匯和句型，提高語言運用能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課，學生能夠了解和尊重不同文化背景下的土地利用方式，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質：通過分析、綜合、評價等思維活動，學生能夠提高邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和策略，提高終身學習能力。教學難點與重點-詞匯掌握：掌握本節(jié)課中的關鍵詞匯，如"agriculture"、"irrigation"、"fertilizer"等，以及常用短語，如"worktheland"、"harvestseason"等。

-語法應用：理解并運用一般現(xiàn)在時描述土地利用的方式和影響。

-閱讀理解：通過閱讀文章，學生能夠理解不同的土地利用方式以及它們對環(huán)境和社會的影響。

-寫作能力：能夠運用所學詞匯和語法，撰寫一段關于土地利用的短文。

2.教學難點：

-詞匯理解：對于一些專業(yè)詞匯和短語，如"photosynthesis"、"carbonfootprint"等，學生可能不太熟悉，需要通過例句和實物演示等方式進行講解。

-語法運用：一般現(xiàn)在時的運用，特別是對于時態(tài)的區(qū)分和運用，可能會對學生造成困惑。

-閱讀理解：文章中涉及的一些復雜句子結構和深層含義的理解，可能需要教師進行詳細解析。

-寫作技巧：如何組織文章結構，如何使用恰當?shù)脑~匯和語法，以及如何表達自己的觀點，對于學生來說是一個挑戰(zhàn)。教學方法與手段教學方法：

1.任務驅動法：通過小組合作完成土地利用調查任務，激發(fā)學生探究興趣，培養(yǎng)解決問題的能力。

2.案例分析法：以具體土地利用案例為例，引導學生分析、討論，提高批判性思維。

3.互動式教學法：教師提問，學生回答，師生互動，增強課堂氛圍，提高學生的語言表達能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT展示土地利用方式的圖片和視頻，直觀地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，增強學生的感官體驗。

2.在線學習平臺：利用網(wǎng)絡教學資源，為學生提供豐富的學習材料，方便學生自主學習和拓展。

3.任務型教學工具：通過任務型教學工具，如土地利用調查表、討論論壇等，引導學生積極參與課堂活動，提高實踐能力。教學過程1.導入新課（5分鐘）

親愛的同學們，大家好！今天我們將學習Unit5WorkingtheLandLearningAboutLanguage。首先，讓我們來看一段關于土地利用方式的短片，初步了解本文的主題。

2.探究課文主旨（10分鐘）

現(xiàn)在，請大家打開課本，閱讀文章，思考以下問題：文章主要討論了哪些土地利用方式？它們對環(huán)境和社會有何影響？請同學們分組討論，并分享你們的觀點。

3.深入學習課文（10分鐘）

-詞匯掌握：請同學們找出文章中的關鍵詞匯，并嘗試用它們造句。

-語法應用：請同學們找出文章中使用的一般現(xiàn)在時的例子，并嘗試自己編寫一段描述土地利用的句子。

4.實踐活動（10分鐘）

現(xiàn)在，我們將進行實踐活動。請同學們分成小組，選擇一種土地利用方式，調查其對環(huán)境和社會的影響，并撰寫一篇短文進行匯報。

5.總結與反思（5分鐘）

6.作業(yè)布置

請大家課后復習本節(jié)課的內(nèi)容，并完成課后練習，以便鞏固所學知識。知識點梳理1.土地利用方式：本節(jié)課介紹了農(nóng)業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)和漁業(yè)等不同的土地利用方式，以及它們對環(huán)境和社會的影響。

2.農(nóng)業(yè)技術：學生需要了解農(nóng)業(yè)技術的發(fā)展，如灌溉、施肥、轉基因技術等，以及它們對土地利用的影響。

3.環(huán)境保護：學生需要了解土地利用對環(huán)境的影響，如水土流失、土地荒漠化、生物多樣性喪失等，并掌握相關的環(huán)境保護知識。

4.社會經(jīng)濟因素：學生需要了解土地利用與社會經(jīng)濟發(fā)展的關系，如農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、土地制度改革等。

5.一般現(xiàn)在時：本節(jié)課主要使用一般現(xiàn)在時來描述土地利用的方式和影響，學生需要掌握一般現(xiàn)在時的構成和用法。

6.被動語態(tài)：文章中出現(xiàn)了一些被動語態(tài)的句子，學生需要理解被動語態(tài)的用法和意義。

7.因果關系：文章中討論了土地利用方式對環(huán)境和社會的影響，學生需要掌握表示因果關系的詞匯和句型，如"because"、"resultin"等。

8.觀點表達：文章中表達了一些作者的觀點，學生需要學會如何表達自己的觀點，并使用適當?shù)脑~匯和句型，如"inmyopinion"、"itisclearthat"等。

9.文本結構：學生需要了解文章的結構，包括引言、主體和結論，并掌握如何撰寫具有邏輯性的文章。

10.跨文化交際：通過學習本節(jié)課，學生能夠了解和尊重不同文化背景下的土地利用方式，培養(yǎng)跨文化交際能力。教學反思今天的課讓我有了不少的思考。首先，我覺得我在導入新課時做得不夠好。我原本想通過播放一段土地利用的短片來吸引學生的注意力，但因為短片的內(nèi)容與文章的主題聯(lián)系不夠緊密，導致學生在接下來的學習中有些分散注意力。下次我應該選擇一個更貼近文章主題的視頻，或者設計一個更具引導性的問題，讓學生能更快速地進入學習狀態(tài)。

在探究課文主旨的過程中，我注意到學生們對于土地利用方式的影響因素理解得不夠深入。這說明我在課堂上對這部分內(nèi)容的講解可能過于表面化，沒有讓學生們真正理解其中的復雜性。在今后的教學中，我需要更詳細地解釋這些因素，并盡可能地結合實際案例，讓學生們能夠更好地理解和記憶。

在學習課文的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們在語法應用方面存在一些問題。他們雖然能夠識別出文章中的一般現(xiàn)在時，但在自己編寫句子時卻常常出現(xiàn)時態(tài)錯誤。針對這個問題，我計劃在今后的教學中增加一些語法練習，讓學生們在實踐中更好地掌握一般現(xiàn)在時的用法。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我看到了學生們的積極性和創(chuàng)造力。每個小組都提交了一份內(nèi)容豐富、觀點獨特的調查報告。這讓我意識到，學生們在實踐中學習的效果遠比單純的理論講解要好得多。因此，我計劃在今后的教學中更多地采用這種方式，讓學生們在實踐中提高自己的能力。典型例題講解1.題目：請根據(jù)文章內(nèi)容，簡要介紹不同的土地利用方式及其對環(huán)境和社會的影響。

答案：土地利用方式包括農(nóng)業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)和漁業(yè)等。農(nóng)業(yè)土地利用方式對環(huán)境和社會的影響較大，如水土流失、污染等。林業(yè)有助于保護生態(tài)環(huán)境，減少溫室氣體排放。牧業(yè)和漁業(yè)則可能導致草原退化、水資源短缺等問題。

2.題目：請找出文章中使用的一般現(xiàn)在時的例子，并解釋其意義。

答案：文章中的一般現(xiàn)在時的例子有："Farmingistheprimarylanduseinmanypartsoftheworld."和"Landdegradationcanresultfromunsustainablefarmingpractices."這些句子表示普遍真理和經(jīng)常發(fā)生的動作，強調土地利用方式和其影響的特點。

3.題目：請分析文章中的一個因果關系句子，并說明其表達的意義。

答案：文章中的因果關系句子："Rapidpopulationgrowthleadstoanincreaseddemandforfood,whichinturnrequiresmorelandforagriculture."這句話表達了人口增長導致糧食需求增加，進而需要更多土地用于農(nóng)業(yè)的因果關系。

4.題目：請根據(jù)文章內(nèi)容，舉例說明土地利用方式對環(huán)境的影響。

答案：土地利用方式對環(huán)境的影響表現(xiàn)為水土流失、土地荒漠化、生物多樣性喪失等。例如，過度耕作和施肥會導致土壤侵蝕和水體污染，影響生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

5.題目：請根據(jù)文章內(nèi)容，提出一個關于土地利用方式的建議。

答案：建議推廣可持續(xù)的土地利用方式，如有機農(nóng)業(yè)、綠色灌溉等，以減少對環(huán)境的負面影響，同時提高農(nóng)作物產(chǎn)量和質量。內(nèi)容邏輯關系①農(nóng)業(yè)：占用大量土地，提供糧食和原材料，但可能導致水土流失和污染。

②林業(yè)：保護生態(tài)環(huán)境，減少溫室氣體排放，但可能涉及森林砍伐和生物多樣性喪失。

③牧業(yè)：提供肉類和乳制品，但可能導致草原退化和水資源短缺。

④漁業(yè)：提供蛋白質來源，但可能導致水體富營養(yǎng)化和海洋資源過度捕撈。

2.一般現(xiàn)在時的運用

①描述普遍真理和經(jīng)常發(fā)生的動作，如"Farmingistheprimarylanduseinmanypartsoftheworld."

②表達習慣性動作，如"Peopleusefertilizerstoimprovecropyields."

③表達狀態(tài)的持續(xù)性，如"Landdegradationcanresultfromunsustainablefarmingpractices."

3.因果關系的表現(xiàn)

①因：Rapidpopulationgrowth

②果：Increaseddemandforfood

③進一步果：Morelandforagriculture

4.土地利用對環(huán)境的影響

①水土流失：Overgrazinganddeforestationcanleadtosoilerosion.

②土地荒漠化：Excessivefarmingandimproperlandusecancausedesertification.

③生物多樣性喪失：Habitatdestructionandpollutioncanresultinthelossofbiodiversity.

5.可持續(xù)土地利用的建議

①有機農(nóng)業(yè)：Promoteorganicfarmingtoreducechemicalusageandsoildegradation.

②綠色灌溉：Implementefficientirrigationsystemstosavewaterresources.

③綜合土地管理：Practiceintegratedlandmanagementforsustainablelanduse.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括不同的土地利用方式及其對環(huán)境和社會的影響。

2.強調一般現(xiàn)在時的運用，以及如何用一般現(xiàn)在時描述土地利用的方式和影響。

3.總結因果關系的表現(xiàn)，以及如何用英語表達因果關系。

4.提醒學生注意土地利用對環(huán)境的影響，如水土流失、土地荒漠化、生物多樣性喪失等。

5.鼓勵學生提出可持續(xù)土地利用的建議，以減少對環(huán)境的負面影響。

當堂檢測：

1.請用一般現(xiàn)在時描述一種土地利用方式及其對環(huán)境的影響。

2.請用英語表達一個因果關系，例如人口增長導致糧食需求增加。

3.請根據(jù)文章內(nèi)容，簡要介紹一種土地利用方式及其對環(huán)境和社會的影響。

4.請?zhí)岢鲆粋€關于土地利用的建議，以減少對環(huán)境的負面影響。

5.請用英語描述一種可持續(xù)土地利用的方式，例如有機農(nóng)業(yè)或綠色灌溉。

答案：

1.示例：Farmingisthemainlanduseinmanycountries,butitcanleadtosoilerosionandpollution.

2.示例：Rapidpopulationgrowthcausesanincreaseddemandforfood,whichresultsinmorelandbeingusedforagriculture.

3.示例：Agricultureisacommonlandusethatprovidesfoodandrawmaterialsbutcanleadtosoilerosionandpollution.

4.示例：We