2024秋八年級英語上冊 Unit 6 Go With Transportation Lesson 32 Trains Go Faster教學(xué)設(shè)計 （新版）冀教版

2024秋八年級英語上冊Unit6GoWithTransportationLesson32TrainsGoFaster教學(xué)設(shè)計（新版）冀教版主備人備課成員教材分析《2024秋八年級英語上冊Unit6GoWithTransportationLesson32TrainsGoFaster》是冀教版英語教材八年級上冊的一課。本課主要圍繞交通工具有關(guān)的詞匯和句型展開，通過學(xué)習(xí)火車、汽車、自行車等交通工具的比較，使學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時表達交通工具的特點。

本課內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，通過觀察和描述不同交通工具的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的觀察力和表達能力。同時，本課還通過小組合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和交際能力。

在教學(xué)設(shè)計中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，利用多媒體教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論和實踐，掌握本課的主要內(nèi)容，提高他們的英語水平。核心素養(yǎng)目標本課旨在通過學(xué)習(xí)交通工具的特點，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標如下：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與交通工具相關(guān)的詞匯和句型，如train,car,bicycle等，并能夠運用所學(xué)語言進行簡單描述和交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家的交通工具，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的交通方式，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、比較和分析不同交通工具的特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和判斷力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略和方法，提高他們的學(xué)習(xí)效率和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了冀教版英語八年級上冊Unit6的交通工具相關(guān)詞匯，如bus,plane,ship等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的描述。同時，學(xué)生應(yīng)該具備一定的一般現(xiàn)在時態(tài)的語法知識，能夠運用一般現(xiàn)在時表達事物的特點。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對生活中常見的交通工具充滿興趣，尤其是對高速交通工具如火車和高鐵。學(xué)生在語言能力方面，具備一定的聽說讀寫能力，能夠通過圖片、視頻等資源更好地理解和掌握知識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生善于觀察和比較，能夠通過分析不同交通工具的特點來提高自己的判斷力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，八年級的學(xué)生逐漸從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動探究，他們喜歡通過合作和互動來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會對一些表達速度和速度比較的詞匯和句型感到困難，如"gofaster","travelfaster"等。此外，如何將所學(xué)知識運用到實際生活中，進行跨文化交際，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。在小組活動中，部分學(xué)生可能會因為自我表達能力不足而影響學(xué)習(xí)效果，需要教師給予關(guān)注和引導(dǎo)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機、音響設(shè)備、交通工具圖片卡片、交通工具模型等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于分享教學(xué)資源和布置課后作業(yè)。

3.信息化資源：冀教版英語八年級上冊教材、相關(guān)交通工具的視頻資料、在線互動游戲等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動式提問、角色扮演等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit6GoWithTransportationLesson32TrainsGoFaster》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要選擇交通工具的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索不同交通工具的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解交通工具的基本概念。交通工具是人們出行時使用的各種裝置，如火車、汽車、自行車等。它們在人們的日常生活中起著非常重要的作用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了交通工具在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)火車和汽車這兩個重點。對于自行車這部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與交通工具相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示交通工具的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“交通工具在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了交通工具的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對交通工具的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《世界交通工具發(fā)展史》：介紹交通工具從古代到現(xiàn)代的發(fā)展過程，包括各種交通工具的發(fā)明和演變。

-《綠色出行：自行車的故事》：探討自行車在現(xiàn)代城市交通中的作用，以及如何鼓勵更多人使用自行車作為出行方式。

-《飛機的奇跡》：介紹飛機的基本原理、發(fā)展歷程以及航空業(yè)對人們生活的影響。

-《未來的交通工具》：預(yù)測未來交通工具的發(fā)展趨勢，包括無人駕駛汽車、磁懸浮列車等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，調(diào)查和記錄不同交通工具的使用情況，并分析其優(yōu)缺點。

-學(xué)生可以組成小組，選擇一種交通工具進行研究，深入了解其工作原理、歷史發(fā)展和對社會的貢獻。

-鼓勵學(xué)生思考和提出創(chuàng)新的交通工具設(shè)計，可以是環(huán)保的、高效的或是有趣的。

-學(xué)生可以嘗試制作一個簡單的交通工具模型，展示他們的設(shè)計和創(chuàng)意。

-學(xué)生可以寫一篇短文，討論如何改善現(xiàn)有的交通工具系統(tǒng)，以解決交通擁堵、環(huán)境污染等問題。板書設(shè)計①交通工具詞匯：

-火車（train）

-汽車（car）

-自行車（bicycle）

-飛機（plane）

-船舶（ship）

②句型結(jié)構(gòu)：

-一般現(xiàn)在時句型：主語+動詞原形

-比較級句型：主語+動詞原形+比較級+than

-交通工具特點描述：主語+動詞原形+時間狀語（如：always,often,sometimes等）

③交通規(guī)則意識：

-安全第一

-遵守交通規(guī)則

-保護環(huán)境，選擇綠色出行方式

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以采用不同顏色、圖形或符號來區(qū)分重點內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用火車、汽車等交通工具的圖片作為板書的背景，將關(guān)鍵詞匯和句型結(jié)構(gòu)以思維導(dǎo)圖的形式展示，使板書既具有教育性又具有吸引力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在課堂上使用了交通工具的圖片和模型，讓學(xué)生能夠直觀地感受到不同交通工具的特點。這種情境教學(xué)法激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們更加主動地參與到課堂活動中。

2.任務(wù)型學(xué)習(xí)：我設(shè)計了小組討論和實驗操作的活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。這種任務(wù)型學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作能力和動手能力。

3.我還鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和探究，提供了拓展閱讀材料和相關(guān)的探究任務(wù)。這樣的教學(xué)方式培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考能力和研究能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論和實驗操作的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能會分心或者chatwiththeirpeers。我需要更好地管理課堂，確保每個學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)中。

2.時間分配：在課堂活動中，我有時會發(fā)現(xiàn)時間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于冗長或過于緊湊。我需要更好地規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。

3.學(xué)生差異：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對交通工具的了解和表達能力較弱。我需要關(guān)注這些學(xué)生的需求，給予他們更多的支持和指導(dǎo)。

（三）改進措施

1.強化課堂管理：我將制定一些規(guī)則和指導(dǎo)，確保學(xué)生在小組討論和實驗操作時能夠?qū)Ｗ⒂谌蝿?wù)。例如，我可以設(shè)置一些特定的