健康知識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)預(yù)防流感的常識(shí)

健康知識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)預(yù)防流感的常識(shí)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：健康知識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)預(yù)防流感的常識(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.生命意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)預(yù)防流感的常識(shí)，讓學(xué)生了解流感對(duì)身體健康的影響，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生命的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識(shí)。

2.健康行為：引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)防流感的正確方法，如勤洗手、戴口罩等，養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣，提高自我保健能力。

3.社會(huì)責(zé)任：教育學(xué)生關(guān)心家人和周?chē)说慕】?，積極向他人傳遞正確的預(yù)防流感知識(shí)，提高社會(huì)責(zé)任感。

4.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和運(yùn)用健康信息的能力，學(xué)會(huì)查找權(quán)威資料，提高信息素養(yǎng)。

5.批判性思維：通過(guò)分析流感的傳播途徑和預(yù)防措施，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）流感的基本知識(shí)：了解流感的定義、特點(diǎn)、傳播途徑和癥狀等基本知識(shí)。

（2）預(yù)防流感的方法：掌握預(yù)防流感的具體方法，如勤洗手、戴口罩、保持良好的生活習(xí)慣等。

（3）流感疫苗的作用：了解流感疫苗的原理、作用和接種時(shí)機(jī)等。

（4）應(yīng)對(duì)流感的方法：學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)流感，如及時(shí)就醫(yī)、休息調(diào)養(yǎng)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）流感的傳播途徑：明確流感病毒是如何傳播的，如何從日常生活中預(yù)防流感病毒的傳播。

（2）流感疫苗的原理：理解流感疫苗是如何起作用的，為什么接種疫苗可以預(yù)防流感。

（3）判斷流感癥狀：學(xué)會(huì)識(shí)別流感的典型癥狀，以及如何區(qū)分流感和其他感冒。

（4）流感病毒變異：了解流感病毒容易變異的特點(diǎn)，以及變異對(duì)疫苗的影響。

（5）流感誤區(qū)：糾正學(xué)生對(duì)流感的常見(jiàn)誤區(qū)，如流感是普通感冒的升級(jí)版，或者流感疫苗會(huì)導(dǎo)致流感等。

舉例解釋：

對(duì)于流感的傳播途徑，可以通過(guò)講解流感病毒是如何通過(guò)飛沫、空氣和接觸傳播的，讓學(xué)生了解日常生活中如何預(yù)防流感病毒的傳播，如勤洗手、戴口罩等。

對(duì)于流感疫苗的原理，可以通過(guò)講解疫苗中含有的病毒成分是如何刺激人體產(chǎn)生抗體，從而達(dá)到預(yù)防流感的目的，讓學(xué)生理解接種疫苗可以預(yù)防流感的原因。

對(duì)于判斷流感癥狀，可以通過(guò)講解流感的典型癥狀，如高燒、咳嗽、喉嚨痛等，以及如何區(qū)分流感和其他感冒，讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別流感的癥狀。

對(duì)于流感病毒變異，可以通過(guò)講解流感病毒容易變異的原因，以及變異對(duì)疫苗的影響，讓學(xué)生了解流感病毒變異對(duì)預(yù)防流感的影響。

對(duì)于流感誤區(qū)，可以通過(guò)講解糾正學(xué)生對(duì)流感的常見(jiàn)誤區(qū)，如流感不是普通感冒的升級(jí)版，疫苗也不會(huì)導(dǎo)致流感等，讓學(xué)生掌握正確的流感知識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和屏幕

-電腦和相關(guān)軟件

-白板和記號(hào)筆

-教學(xué)PPT

-流感相關(guān)知識(shí)的視頻資料

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-相關(guān)的在線教育平臺(tái)

3.信息化資源：

-流感相關(guān)的網(wǎng)站和文章

-健康教育類的APP或小游戲

-醫(yī)學(xué)專業(yè)網(wǎng)站上的流感知識(shí)庫(kù)

4.教學(xué)手段：

-分組討論

-角色扮演（例如扮演醫(yī)生和病人）

-案例分析

-問(wèn)答互動(dòng)

-完成流感知識(shí)問(wèn)答卡片教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《預(yù)防流感》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾經(jīng)患過(guò)流感？或者說(shuō)，你們知道身邊的人有沒(méi)有患過(guò)流感？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索預(yù)防流感的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解流感的基本概念。流感是由流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病。它具有較強(qiáng)的傳染性和較高的致病率，對(duì)人類健康造成嚴(yán)重威脅。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了流感在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)流感的傳播途徑和預(yù)防措施這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于流感疫苗的原理和應(yīng)對(duì)流感的方法，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與預(yù)防流感相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示流感的傳播途徑。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“預(yù)防流感的方法”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了流感的基本概念、傳播途徑、預(yù)防措施以及應(yīng)對(duì)方法。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)預(yù)防流感的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-流感預(yù)防手冊(cè)：提供一份詳細(xì)的流感預(yù)防手冊(cè)，內(nèi)容包括流感的基本知識(shí)、預(yù)防措施、疫苗信息等，方便學(xué)生隨時(shí)查閱。

-流感病例研究：提供一些流感病例研究，讓學(xué)生了解流感的臨床表現(xiàn)、診斷和治療方法。

-流感疫情數(shù)據(jù)：提供近年來(lái)的流感疫情數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解流感的流行趨勢(shì)和季節(jié)性特點(diǎn)。

-健康生活方式指南：介紹健康的生活方式，如均衡飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠等，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

-流感防控宣傳視頻：播放一些流感防控的宣傳視頻，通過(guò)形象的動(dòng)畫(huà)和講解，讓學(xué)生更容易理解和記住預(yù)防流感的方法。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家中觀察和記錄自己或家人的健康狀況，了解流感的癥狀和預(yù)防措施，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生可以查閱權(quán)威的醫(yī)學(xué)網(wǎng)站或書(shū)籍，了解流感病毒的變異情況及其對(duì)疫苗的影響。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的健康教育活動(dòng)，如組織健康講座、制作健康宣傳海報(bào)等，提高自己和周?chē)说慕】狄庾R(shí)。

-學(xué)生可以嘗試制定自己的健康生活計(jì)劃，如每天保持充足的睡眠、合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)等，并將計(jì)劃實(shí)施一段時(shí)間，觀察自己的健康狀況是否有改善。

-學(xué)生可以與他人分享所學(xué)的流感預(yù)防知識(shí)，通過(guò)討論和交流，互相學(xué)習(xí)和提高。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了預(yù)防流感的重要性和方法。同學(xué)們應(yīng)該已經(jīng)了解了流感的基本知識(shí)，包括流感的定義、特點(diǎn)、傳播途徑和癥狀等。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了如何預(yù)防流感，包括保持良好的生活習(xí)慣、勤洗手、戴口罩、避免接觸病毒等。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，保護(hù)自己和他人的健康。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.流感的定義是什么？

2.流感是通過(guò)什么途徑傳播的？

3.流感的典型癥狀有哪些？

4.如何預(yù)防流感？

5.流感疫苗的作用是什么？

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后認(rèn)真思考并完成當(dāng)堂檢測(cè)，以便鞏固所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①流感基本知識(shí)

-定義：流感是由流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病。

-特點(diǎn)：具有較強(qiáng)的傳染性、較高的致病率和變異能力。

-傳播途徑：飛沫傳播、空氣傳播、接觸傳播。

-癥狀：高燒、咳嗽、喉嚨痛、全身無(wú)力等。

②預(yù)防流感方法

-保持良好的生活習(xí)慣：勤洗手、戴口罩、避免接觸病毒。

-健康飲食：均衡飲食、充足營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)免疫力。

-適量運(yùn)動(dòng)：增強(qiáng)體質(zhì)，提高抵抗力。

-接種流感疫苗：提前預(yù)防，降低感染風(fēng)險(xiǎn)。

③應(yīng)對(duì)流感措施

-及時(shí)就醫(yī)：出現(xiàn)流感癥狀，及時(shí)尋求專業(yè)治療。

-休息調(diào)養(yǎng)：充足休息，加速身體恢復(fù)。

-居家隔離：減少病毒傳播，保護(hù)他人健康。

④流感誤區(qū)

-誤區(qū)1：流感是普通感冒的升級(jí)版。

-誤區(qū)2：流感疫苗會(huì)導(dǎo)致流感。

-誤區(qū)3：年輕人不需要接種流感疫苗。

-誤區(qū)4：流感病毒不會(huì)變異。重點(diǎn)題型整理題型一：流感基本知識(shí)問(wèn)答

1.流感是由哪種病毒引起的？

答案：流感是由流感病毒引起的。

2.流感的傳播途徑有哪些？

答案：流感的傳播途徑有飛沫傳播、空氣傳播和接觸傳播。

3.流感的典型癥狀有哪些？

答案：流感的典型癥狀有高燒、咳嗽、喉嚨痛、全身無(wú)力等。

題型二：預(yù)防流感方法選擇

1.以下哪些行為可以幫助預(yù)防流感？

A.勤洗手

B.戴口罩

C.避免接觸病毒

D.熬夜

答案：A.勤洗手，B.戴口罩，C.避免接觸病毒

題型三：流感疫苗問(wèn)答

1.流感疫苗的作用是什么？

答案：流感疫苗的作用是刺激人體產(chǎn)生抗體，預(yù)防流感病毒感染。

2.流感疫苗的接種時(shí)機(jī)是什么時(shí)候？

答案：流感疫苗的接種時(shí)機(jī)通常是在流感季節(jié)來(lái)臨前，一般在每年的10月至11月。

題型四：應(yīng)對(duì)流感措施問(wèn)答

1.出現(xiàn)流感癥狀后，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？

答案：出現(xiàn)流感癥狀后，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)，并遵循醫(yī)生的治