人教版九年級英語課件心得

人教版九年級英語課件心得一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自人教版九年級英語上冊，第17課《Canyouplaytheguitar?》。本課主要介紹一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的構成及其用法，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)。同時，通過本課的學習，學生能夠掌握表示樂器、音樂老師和音樂課程的詞匯和短語。二、教學目標1.學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時疑問句和否定句進行詢問和回答。2.學生能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)。3.學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課的生詞和短語。三、教學難點與重點重點：一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的構成及其用法。難點：一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的構成及其用法。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.情景引入：教師播放一首英文歌曲，引導學生談論自己喜歡的音樂和樂器。2.新課導入：教師展示一張樂器圖片，引導學生用一般現(xiàn)在時描述樂器。3.講解知識點：教師講解一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的構成及其用法，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)。4.練習鞏固：教師設計隨堂練習，讓學生練習一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句。5.小組討論：學生分小組討論一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的用法，分享討論成果。7.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，讓學生鞏固本節(jié)課所學知識。六、板書設計板書內容：一般現(xiàn)在時疑問句：Doyoulikemusic?Doessheplaythepiano?一般現(xiàn)在時否定句：Youdon'tlikemusic,doyou?Shedoesn'tplaythepiano,doesshe?一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)：Musicisplayedyou.Thepianoisplayedher.七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.用一般現(xiàn)在時疑問句和否定句詢問并回答同學們的音樂喜好和樂器演奏情況。2.用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)描述一幅樂器演奏的圖片。答案：1.Doyoulikemusic?Yes,Ido./No,Idon't.Doessheplaythepiano?Yes,shedoes./No,shedoesn't.2.Musicisplayedthestudents.Thepianoisplayedthegirl.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情景引入、講解、練習、小組討論等形式，讓學生掌握了般現(xiàn)在時的疑問句、否定句和被動語態(tài)的用法。在教學過程中，注意引導學生運用英語進行實際交流，提高了學生的口語表達能力。作業(yè)設計旨在鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的實際應用能力。拓展延伸：學生可以課后調查身邊同學的音樂喜好和樂器演奏情況，用一般現(xiàn)在時疑問句和否定句進行詢問和回答。同時，鼓勵學生參加學校的音樂活動，提高自己的音樂素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學難點與重點在本次課程中，學生需要掌握的一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的構成及其用法，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的構成及其用法是本課的重點。這些語法知識對于學生來說較為抽象，需要通過具體的例句和練習來加深理解。如何引導學生運用英語進行實際交流，提高他們的口語表達能力，也是本課的重點之一。二、教學過程在教學過程中，教師需要通過情景引入、講解、練習、小組討論等形式，讓學生理解和掌握一般現(xiàn)在時的疑問句、否定句和被動語態(tài)的用法。例如，教師可以播放一首英文歌曲，引導學生談論自己喜歡的音樂和樂器，從而引出一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的構成及其用法。教師還需要設計一些隨堂練習，讓學生通過填空、選擇等方式鞏固所學知識。同時，教師可以組織學生進行小組討論，讓他們分享自己的學習心得和經驗，從而進一步加深對知識點的理解。三、板書設計板書是教師在課堂上進行教學的重要工具，可以幫助學生更好地理解和記憶知識點。在本次課程中，教師的板書設計應該包括一般現(xiàn)在時的疑問句、否定句和被動語態(tài)的構成及其用法。一般現(xiàn)在時疑問句：Doyoulikemusic?Doessheplaythepiano?一般現(xiàn)在時否定句：Youdon'tlikemusic,doyou?Shedoesn'tplaythepiano,doesshe?一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)：Musicisplayedyou.Thepianoisplayedher.四、作業(yè)設計作業(yè)是學生鞏固所學知識的重要途徑，也是教師了解學生學習情況的重要手段。在本次課程中，教師設計的作業(yè)應該能夠幫助學生鞏固一般現(xiàn)在時的疑問句、否定句和被動語態(tài)的用法。1.用一般現(xiàn)在時疑問句和否定句詢問并回答同學們的音樂喜好和樂器演奏情況。2.用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)描述一幅樂器演奏的圖片。五、課后反思及拓展延伸課后反思是教師提高教學質量的重要手段，可以幫助教師了解自己教學中存在的問題，從而不斷改進教學方法，提高教學效果。在本次課程中，教師需要反思自己是否有效地引導學生掌握了重點知識，是否注意到了學生的學習需求，以及是否給予了學生足夠的練習機會。拓展延伸是學生提高自己學習能力的重要途徑，可以通過閱讀、調查研究等方式，進一步拓展自己的知識面。在本次課程中，學生可以課后調查身邊同學的音樂喜好和樂器演奏情況，用一般現(xiàn)在時疑問句和否定句進行詢問和回答。同時，鼓勵學生參加學校的音樂活動，提高自己的音樂素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應使用清晰、抑揚頓挫的語言，以吸引學生的注意力。對于重點知識點，可以提高語調，以引起學生的重視。同時，教師可以使用肢體語言，如手勢、面部表情等，增強語言的感染力。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解知識點時，可以分配510分鐘；在練習環(huán)節(jié)，可以分配1015分鐘；在小組討論環(huán)節(jié)，可以分配1520分鐘。3.課堂提問：教師應鼓勵學生積極參與課堂討論，可以通過提問的方式激發(fā)學生的思考。在提問時，教師應注意問題的開放性，讓學生有足夠的空間表達自己的觀點。同時，教師應關注學生的回答，及時給予反饋，以提高學生的自信心。4.情景導入：在授課開始時，教師可以利用情景導入的方法，引導學生自然地進入學習狀態(tài)。例如，教師可以播放一首與課程內容相關的英文歌曲，讓學生在輕松的氛圍中開始學習。教案反思：1.教學內容：在設計教案時，教師應確保教學內容充實、有序，涵蓋本節(jié)課的所有重點知識點。同時，教師應根據學生的實際情況，適當調整教學內容的難度，以滿足不同學生的學習需求。2.教學方法：在教學過程中，教師應靈活運用各種教學方法，如講解、示范、練習、小組討論等，以提高學生的學習興趣和參與度。3.教學評價：在課后，教師應認真反思自己的教學效果，了解學生在課堂