深入剖析蘇教版滕王閣序要點解析

深入剖析蘇教版滕王閣序要點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版高中語文第四冊第四單元《滕王閣序》。本文是唐代文學(xué)家王勃創(chuàng)作的一篇序文，是中國古代文學(xué)史上的名篇。文章通過對滕王閣的描繪，展現(xiàn)了作者對豪放不羈生活的向往和對壯志未酬的感慨。文章辭藻華麗，意境深遠，具有很高的文學(xué)價值。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握《滕王閣序》的基本內(nèi)容，理解作者的思想感情。2.培養(yǎng)學(xué)生對古代文學(xué)的鑒賞能力，提高他們的語文素養(yǎng)。3.通過學(xué)習(xí)本文，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，增強他們的民族自豪感。三、教學(xué)難點與重點重點：理解《滕王閣序》的文意，欣賞王勃的文學(xué)才華。難點：分析文章的辭藻、典故和作者的情感態(tài)度。四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、詞典。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以滕王閣的歷史背景為切入點，引導(dǎo)學(xué)生了解《滕王閣序》的創(chuàng)作背景。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀課文，理解文意，標記生字詞，查閱詞典。3.課堂講解：a.分析文章的結(jié)構(gòu)，講解各個段落的主題。b.解析文章中的辭藻、典故，舉例說明王勃的文學(xué)才華。c.深入剖析作者的情感態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的壯志未酬之情。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，回答相關(guān)問題，鞏固所學(xué)知識。5.小組討論：分組討論文章的亮點和難點，分享學(xué)習(xí)心得。7.布置作業(yè)：讓學(xué)生課后復(fù)習(xí)課文，完成相關(guān)作業(yè)。六、板書設(shè)計1.《滕王閣序》作者：王勃2.創(chuàng)作背景：滕王閣的歷史背景3.文章結(jié)構(gòu)：各個段落的主題4.辭藻、典故：舉例說明王勃的文學(xué)才華5.作者情感：壯志未酬之情七、作業(yè)設(shè)計1.請簡要概括《滕王閣序》的內(nèi)容。2.請分析文章中的辭藻、典故，舉例說明王勃的文學(xué)才華。3.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ψ髡咔楦械睦斫?。答案?.《滕王閣序》是王勃為滕王閣寫的一篇序文，通過對滕王閣的描繪，展現(xiàn)了作者對豪放不羈生活的向往和對壯志未酬的感慨。2.文章中的辭藻華麗，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”；典故豐富，如“孟嘗高潔，空余報國之情”。3.作者通過對滕王閣的描繪，表達了自己對豪放生活的向往，同時抒發(fā)了壯志未酬的悲憤之情。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解《滕王閣序》，使學(xué)生了解了王勃的文學(xué)才華，提高了他們對古代文學(xué)的鑒賞能力。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生深入剖析作者的情感態(tài)度，使學(xué)生體會到了作者的壯志未酬之情。拓展延伸：1.讓學(xué)生閱讀王勃的其他作品，如《送杜少府之任蜀州》，進一步了解其文學(xué)風(fēng)格。2.組織學(xué)生參觀滕王閣，感受其歷史文化底蘊。3.開展古代文學(xué)鑒賞講座，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點在本次教學(xué)中，重點是讓學(xué)生掌握《滕王閣序》的基本內(nèi)容，理解作者的思想感情。難點在于分析文章的辭藻、典故和作者的情感態(tài)度。二、重點難點解析1.文章的辭藻和典故：《滕王閣序》是唐代駢文的典范，其中的辭藻華麗，典故豐富。要想理解文章的主題和作者的情感，就必須深入剖析文章的辭藻和典故。例如，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”這句話，通過形象的描繪，展現(xiàn)了滕王閣的壯麗景色，同時也表達了作者對豪放不羈生活的向往。又如，“孟嘗高潔，空余報國之情”，通過引用孟嘗君的故事，表達了作者對壯志未酬的感慨。2.作者的情感態(tài)度：《滕王閣序》是王勃在滕王閣宴會上的即興之作，其中融入了作者對生活的熱愛，對豪放不羈生活的向往，以及對壯志未酬的悲憤。要想深入理解文章，就必須準確把握作者的情感態(tài)度。例如，在文章的開頭，作者以“豫章故郡，洪都新府”為開頭，既表達了對故土的熱愛，又展示了對新生活的期待。又如，在文章的結(jié)尾，作者寫道“且夫天地者，萬物之逆旅也；光陰者，百代之過客也”，表達了對光陰易逝、人生短暫的感慨。3.文章的結(jié)構(gòu)：《滕王閣序》分為三個部分，首段寫景，次段敘事，尾段抒情。要想理解文章的主題和作者的情感，就必須掌握文章的結(jié)構(gòu)。例如，在首段中，作者通過對滕王閣的描繪，引出了對豪放不羈生活的向往。在次段中，作者通過敘述滕王閣的歷史和宴會的盛況，展示了滕王閣的文化底蘊。在尾段中，作者通過對光陰易逝的感慨，表達了對壯志未酬的悲憤。三、教學(xué)過程補充和說明1.自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生在課堂上獨立閱讀課文，標記生字詞，查閱詞典，了解文章的基本內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生對課文有一個初步的了解，為后續(xù)的課堂講解做準備。2.課堂講解環(huán)節(jié)：教師以PPT的形式，展示文章的辭藻、典故，并進行詳細的解釋。在解釋的過程中，教師要結(jié)合文章的上下文，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的情感態(tài)度。例如，在解釋“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”這句話時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生理解作者對滕王閣景色的贊美，以及對豪放不羈生活的向往。3.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)：教師根據(jù)課堂講解的內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)的問題，讓學(xué)生在課堂上進行練習(xí)。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高他們對文章的理解能力。4.小組討論環(huán)節(jié)：教師將學(xué)生分成小組，讓他們對文章的難點和亮點進行討論。在討論的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相借鑒，共同提高。6.布置作業(yè)環(huán)節(jié)：教師根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生課后進行復(fù)習(xí)。作業(yè)的設(shè)計要注重對文章辭藻、典故和作者情感的深入剖析，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。四、板書設(shè)計補充和說明1.文章《滕王閣序》2.文章結(jié)構(gòu)：首段寫景，次段敘事，尾段抒情3.重點辭藻和典故：落霞與孤鶩齊飛、秋水共長天一色、孟嘗高潔、豫章故郡、洪都新府等4.作者情感態(tài)度：對豪放不羈生活的向往，對壯志未酬的悲憤五、作業(yè)設(shè)計補充和說明1.簡要概括《滕王閣序》的內(nèi)容：通過梳理文章的敘事、寫景、抒情等部分，讓學(xué)生對文章有一個整體的認識。2.分析文章中的辭藻、典故：讓學(xué)生結(jié)合文章的上下文，對文章中的重點辭藻和典故進行剖析，展示王勃的文學(xué)才華。3.結(jié)合課文內(nèi)容本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持語言清晰、語調(diào)生動。針對不同的教學(xué)內(nèi)容，運用適當(dāng)?shù)恼Z氣和節(jié)奏，使學(xué)生保持注意力集中，提高課堂氛圍。二、時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解重點難點時，可以適當(dāng)延長時間，以確保學(xué)生充分理解。三、課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。在提問時，注意問題的針對性和啟發(fā)性，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。四、情景導(dǎo)入：在授課開始時，可以運用情景導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，通過播放與滕王閣相關(guān)的音樂、圖片或視頻，讓學(xué)生感受滕王閣的歷史氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在教案設(shè)計中，要確保教