小學語文教案分享交流

小學語文教案分享交流一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自人教版小學語文四年級上冊第五單元第一課《麻雀》，文章講述了作者屠格涅夫在寒冷的冬天，看到一只老麻雀為了掩護小麻雀而與獵狗搏斗的故事，體現(xiàn)了老麻雀對小麻雀的深厚母愛。二、教學目標1.知識與技能：通過自讀、交流等學習方式，理解課文內(nèi)容，體會老麻雀偉大的母愛。2.過程與方法：培養(yǎng)學生的朗讀能力，學會從文章中提取關鍵信息。3.情感態(tài)度與價值觀：教育學生學會關愛他人，珍惜親情。三、教學難點與重點重點：老麻雀母愛的理解，課文重點句子的理解。難點：學會從文章中提取關鍵信息，體會作者的思想感情。四、教具與學具準備多媒體課件、黑板、粉筆、課文文本。五、教學過程1.情境導入播放寒冷的冬天的圖片，讓學生感受冬天的氛圍，引出課文內(nèi)容。2.自主學習讓學生自由朗讀課文，理解課文大意，然后進行小組討論，交流對課文的理解。3.課堂講解針對課文重點內(nèi)容進行講解，如老麻雀母愛的表現(xiàn)，課文重點句子的理解等。4.例題講解選取課文中具有代表性的句子，進行講解，讓學生學會從文章中提取關鍵信息。5.隨堂練習讓學生根據(jù)課文內(nèi)容，完成相關的練習題目，鞏固所學知識。6.課堂小結(jié)7.作業(yè)布置設計相關的作業(yè)題目，讓學生進一步鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：《麻雀》寒冷的冬天→老麻雀母愛的表現(xiàn)七、作業(yè)設計a.課文講述了一個關于____的故事。b.在故事中，老麻雀為了____而與獵狗搏斗。c.故事讓我們感受到了____的愛。2.請用課文中的詞語造句。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對課文內(nèi)容的理解較為深刻，通過小組討論、課堂講解、例題講解等環(huán)節(jié)，學生能夠較好地把握課文重點內(nèi)容。但在課堂互動方面，還可以進一步加強，讓學生更多地參與到課堂中來。拓展延伸：讓學生結(jié)合自己的生活實際，談談對親情的理解，可以讓學生舉例說明，從而加深對課文內(nèi)容的理解。同時，可以組織一次關于“關愛他人”的實踐活動，讓學生在實際行動中體驗關愛他人的快樂。重點和難點解析一、教學內(nèi)容重點細節(jié)本節(jié)課選自人教版小學語文四年級上冊第五單元第一課《麻雀》，文章講述了作者屠格涅夫在寒冷的冬天，看到一只老麻雀為了掩護小麻雀而與獵狗搏斗的故事，體現(xiàn)了老麻雀對小麻雀的深厚母愛。這個故事情節(jié)是教學內(nèi)容的核心，需要重點關注。二、教學難點與重點細節(jié)重點：老麻雀母愛的理解，課文重點句子的理解。難點：學會從文章中提取關鍵信息，體會作者的思想感情。1.老麻雀母愛的理解：文章通過描述老麻雀為了掩護小麻雀而與獵狗搏斗的情景，展現(xiàn)了老麻雀深厚的母愛。教學中需要引導學生關注這一情節(jié)，理解老麻雀母愛的偉大。2.課文重點句子的理解：教學中需要引導學生關注文中的重點句子，如“老麻雀堅決地擋住了獵狗的的去路”“老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，一步一步地往后再退”等，通過解讀這些句子，讓學生深入理解老麻雀母愛的表現(xiàn)。3.學會從文章中提取關鍵信息：教學中需要培養(yǎng)學生從文章中提取關鍵信息的能力，例如通過老麻雀與獵狗的搏斗過程，引導學生關注老麻雀母愛的偉大。4.體會作者的思想感情：教學中需要引導學生體會作者對老麻雀母愛的贊美之情，感受作者對親情的珍視。三、教學過程重點細節(jié)1.情境導入：通過播放寒冷的冬天的圖片，讓學生感受冬天的氛圍，引出課文內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)需要關注學生的直觀感受，引導他們進入課文情境。2.自主學習：讓學生自由朗讀課文，理解課文大意，然后進行小組討論，交流對課文的理解。這一環(huán)節(jié)需要關注學生的自主學習能力和合作交流能力。3.課堂講解：針對課文重點內(nèi)容進行講解，如老麻雀母愛的表現(xiàn)，課文重點句子的理解等。這一環(huán)節(jié)需要關注學生的理解程度，通過講解引導學生深入理解課文。4.例題講解：選取課文中具有代表性的句子，進行講解，讓學生學會從文章中提取關鍵信息。這一環(huán)節(jié)需要關注學生的學習興趣，通過例題講解提高學生的學習積極性。5.隨堂練習：讓學生根據(jù)課文內(nèi)容，完成相關的練習題目，鞏固所學知識。這一環(huán)節(jié)需要關注學生的練習情況，及時進行反饋和指導。7.作業(yè)布置：設計相關的作業(yè)題目，讓學生進一步鞏固所學知識。這一環(huán)節(jié)需要關注學生的作業(yè)完成情況，及時進行批改和反饋。四、板書設計重點細節(jié)板書設計如下：《麻雀》寒冷的冬天→老麻雀母愛的表現(xiàn)板書設計需要關注課題的突出，通過板書使學生一目了然地理解課文的主題。五、作業(yè)設計重點細節(jié)a.課文講述了一個關于____的故事。b.在故事中，老麻雀為了____而與獵狗搏斗。c.故事讓我們感受到了____的愛。填空題的設計需要關注學生的理解程度，通過填空使學生進一步鞏固課文內(nèi)容。2.請用課文中的詞語造句。造句題的設計需要關注學生的語言表達能力，通過造句鍛煉學生的語言組織能力。六、課后反思及拓展延伸重點細節(jié)1.課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對課文內(nèi)容的理解較為深刻，通過小組討論、課堂講解、例題講解等環(huán)節(jié)，學生能夠較好地把握課文重點內(nèi)容。但在課堂互動方面，還可以進一步加強，讓學生更多地參與到課堂中來。反思需要關注教學過程中的不足之處，以便在今后的教學中進行改進。2.拓展延伸：讓學生結(jié)合自己的生活實際，談談對親情的理解，可以讓學生舉例說明，從而加深對課文內(nèi)容的理解。同時，可以組織一次關于“關愛他人”的實踐活動，讓學生在實際行動中體驗關愛他人的快樂。拓展延伸需要關注學生的參與程度，通過實踐活動讓學生真正體會到關愛他人的重要性。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應使用生動、富有感染力的語言，通過變化語調(diào)的方式吸引學生的注意力。在講述老麻雀母愛的情節(jié)時，可以使用溫柔的語調(diào)，以表現(xiàn)母愛的偉大；而在描述老麻雀與獵狗搏斗的情景時，可以使用緊張的語調(diào)，以表現(xiàn)場面的激烈。二、時間分配三、課堂提問教師應通過提問的方式引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。在課堂提問時，可以針對課文內(nèi)容設計問題，如“老麻雀為什么敢于與獵狗搏斗？”“你認為老麻雀母愛體現(xiàn)在哪些方面？”等。提問后，要給予學生思考和回答的時間，并適時進行點評和引導。四、情景導入在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放寒冷的冬天的圖片或音樂，營造情境，讓學生感受到課文中寒冷的氛圍。這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地進入課文情境。教案反思在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言語調(diào)的變化，通過生動、富有感染力的語言吸引了學生的注意力。在時間分配上，我合理規(guī)劃了每個環(huán)節(jié)的