老山界蘇教版課件教學(xué)應(yīng)用實(shí)例

老山界蘇教版課件教學(xué)應(yīng)用實(shí)例教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第六單元，即《老山界》。本課主要講述了紅軍在長(zhǎng)征途中翻越老山界的經(jīng)歷，通過(guò)生動(dòng)具體的事例，展示了紅軍的英勇頑強(qiáng)和不屈不撓的革命精神。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠理解課文的基本內(nèi)容，把握文章的主旨和結(jié)構(gòu)。2.能夠領(lǐng)會(huì)紅軍的革命精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。3.能夠運(yùn)用課文中的描寫(xiě)方法和修辭手法，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：課文的基本內(nèi)容和主旨，紅軍的革命精神。難點(diǎn)：課文中的描寫(xiě)方法和修辭手法的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）以老山界的自然風(fēng)光為背景，引導(dǎo)學(xué)生想象紅軍在如此險(xiǎn)峻的山界中行軍的艱難，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，理解課文的基本內(nèi)容，對(duì)課文有一個(gè)整體的把握。三、課堂講解（15分鐘）1.講解課文第一自然段，分析課文開(kāi)篇的作用，引導(dǎo)學(xué)生理解紅軍翻越老山界的背景和意義。2.講解課文第二至第四自然段，分析課文中對(duì)老山界的描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生理解紅軍在翻越過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)。3.講解課文第五至第七自然段，分析課文中對(duì)紅軍的描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生理解紅軍的英勇頑強(qiáng)和不屈不撓的革命精神。四、課堂討論（5分鐘）學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)課文的理解和感悟，教師巡回指導(dǎo)。五、課堂練習(xí)（5分鐘）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題，教師及時(shí)批改和講解。六、課堂小結(jié)（5分鐘）板書(shū)設(shè)計(jì)：老山界背景：紅軍長(zhǎng)征途中困難：險(xiǎn)峻的山勢(shì)、惡劣的氣候、敵人的追擊精神：英勇頑強(qiáng)、不屈不撓作業(yè)設(shè)計(jì)：1.根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于紅軍翻越老山界的短文。答案：紅軍在長(zhǎng)征途中，面臨著險(xiǎn)峻的老山界的挑戰(zhàn)。他們冒著惡劣的氣候，攀爬著陡峭的山峰，不畏艱險(xiǎn)，勇往直前。在翻越過(guò)程中，紅軍展現(xiàn)了英勇頑強(qiáng)、不屈不撓的革命精神，最終成功翻越老山界，繼續(xù)前行。2.分析課文中對(duì)老山界的描寫(xiě)，描繪出紅軍翻越老山界的畫(huà)面。答案：紅軍翻越老山界的畫(huà)面如下：紅軍戰(zhàn)士們身著破舊的軍裝，背著沉重的裝備，攀登著險(xiǎn)峻的山峰。山間云霧繚繞，能見(jiàn)度低，他們小心翼翼地行進(jìn)著。突然，一陣狂風(fēng)襲來(lái)，暴雨傾盆而下，紅軍戰(zhàn)士們頂著風(fēng)雨，咬緊牙關(guān)，繼續(xù)前行。山石滑坡，他們攀爬著凹凸不平的巖石，每一步都充滿著艱難。然而，他們毫不退縮，士氣高昂，用堅(jiān)定的信念和英勇的行動(dòng)，最終成功翻越了老山界。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要集中在對(duì)課文中的描寫(xiě)方法和修辭手法的理解和運(yùn)用上。一、描寫(xiě)方法課文中的描寫(xiě)方法豐富多樣，主要包括景物描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)等。1.景物描寫(xiě)：課文通過(guò)對(duì)老山界的自然環(huán)境的描寫(xiě)，展現(xiàn)了紅軍翻越過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)。例如，“山高路險(xiǎn)，云霧繚繞”，“狂風(fēng)呼嘯，暴雨傾盆”，這些描寫(xiě)使得讀者能夠身臨其境地感受到紅軍所面臨的艱難險(xiǎn)阻。2.動(dòng)作描寫(xiě)：課文通過(guò)描寫(xiě)紅軍戰(zhàn)士們的動(dòng)作，展現(xiàn)了他們的英勇頑強(qiáng)和不屈不撓的精神。例如，“攀爬著凹凸不平的巖石”，“頂著風(fēng)雨，咬緊牙關(guān)，繼續(xù)前行”，這些動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)地展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士們的堅(jiān)韌和毅力。3.神態(tài)描寫(xiě)：課文通過(guò)對(duì)紅軍戰(zhàn)士們神態(tài)的描寫(xiě)，展現(xiàn)了他們的堅(jiān)定信念和英勇決心。例如，“士氣高昂”，“眼神堅(jiān)定”，這些神態(tài)描寫(xiě)傳達(dá)了紅軍戰(zhàn)士們內(nèi)心的力量和決心。4.語(yǔ)言描寫(xiě)：課文通過(guò)紅軍戰(zhàn)士們的語(yǔ)言，展現(xiàn)了他們的革命信念和豪情壯志。例如，“我們要翻越這道山，繼續(xù)前進(jìn)”，“只要我們心中有信念，就沒(méi)有克服不了的困難”，這些語(yǔ)言描寫(xiě)體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士們的堅(jiān)定信念和英勇精神。二、修辭手法課文運(yùn)用了豐富的修辭手法，主要包括比喻、擬人、夸張等。1.比喻：課文運(yùn)用比喻手法，形象地描繪了老山界的險(xiǎn)峻和紅軍的英勇。例如，“山高路險(xiǎn)，如同一道天然的長(zhǎng)城”，“紅軍戰(zhàn)士們攀爬著陡峭的山峰，如同攀登著命運(yùn)的巔峰”，這些比喻使得讀者更加直觀地感受到紅軍所面臨的困難和他們的英勇精神。2.擬人：課文通過(guò)擬人手法，賦予了老山界人的情感和意志，使得描寫(xiě)更加生動(dòng)有力。例如，“老山界仿佛在嘲笑著紅軍”，“老山界如同一位頑強(qiáng)的對(duì)手，考驗(yàn)著紅軍的意志”，這些擬人手法使得老山界的形象更加鮮明，同時(shí)也突出了紅軍的英勇和頑強(qiáng)。3.夸張：課文運(yùn)用夸張手法，強(qiáng)調(diào)了紅軍翻越老山界的艱難和偉大。例如，“紅軍戰(zhàn)士們攀爬著如同懸崖絕壁的山峰”，“他們頂著如同猛獸般的風(fēng)雨”，這些夸張手法使得紅軍的英勇行為更加突出，讓讀者感受到他們的壯麗和不屈。通過(guò)對(duì)課文中的描寫(xiě)方法和修辭手法的分析和運(yùn)用，學(xué)生可以更好地理解課文的內(nèi)容和主旨，同時(shí)也可以提高自己的寫(xiě)作能力。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些細(xì)節(jié)，并結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行講解和示范，以幫助學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用這些寫(xiě)作技巧。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解課文中的描寫(xiě)方法和修辭手法時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于描寫(xiě)紅軍英勇行為的句子，可以運(yùn)用激昂的語(yǔ)言和升調(diào)，以表達(dá)出紅軍的壯麗和不屈；對(duì)于描寫(xiě)老山界的險(xiǎn)峻和艱難的句子，可以運(yùn)用低沉的語(yǔ)言和降調(diào)，以營(yíng)造出緊張和艱難的氛圍。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，可以提問(wèn)學(xué)生對(duì)于課文中的描寫(xiě)方法和修辭手法的理解和運(yùn)用，以及對(duì)于紅軍的英勇行為和革命精神的感悟。4.情景導(dǎo)入：在課堂教學(xué)開(kāi)始時(shí)，教師可以運(yùn)用情景導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，可以播放一段關(guān)于老山界的視頻或者圖片，讓學(xué)生初步感受到紅軍翻越老山界的艱難，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，通過(guò)激昂和低沉的語(yǔ)言，讓學(xué)生更好地感受到紅軍的英勇和老山界的險(xiǎn)峻。在時(shí)間分配上，我也注意給了學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)和討論的時(shí)間，讓他們能夠積極參與其中。同時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于描寫(xiě)方法和修辭手法的講解，我可能可以更加詳細(xì)和深入地進(jìn)行，以便學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。我也可以更多地運(yùn)用實(shí)際情境