2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（2篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本能參加此次培訓(xùn)倍感榮幸,身在基層教育站線的我們,能夠接觸遠(yuǎn)程教育,步入信息課堂,能夠運(yùn)用先進(jìn)網(wǎng)信息技術(shù)教學(xué)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式，也是當(dāng)今世界教育技術(shù)發(fā)展的新趨向。cai的興起是整個(gè)教育界進(jìn)行信息革命最有代表性的產(chǎn)物。隨著cai的逐漸推廣和應(yīng)用，多媒體課件的制作也越來(lái)越成為廣大教師所應(yīng)掌握的一種技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)化的進(jìn)程，也正一步一步臨近，對(duì)我們教師也提出了新的要求。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，一個(gè)好的課件對(duì)深化課堂教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用。那什么樣的課件才算一個(gè)好的課件呢？通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)為：制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。通過(guò)學(xué)習(xí),我進(jìn)一步理解了作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要,就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來(lái)教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù),要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。如果只有現(xiàn)代教學(xué)媒體,教師不能很好的應(yīng)用在教學(xué)中,就不能很好的發(fā)揮其作用。同時(shí)我還感受到充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)工作服務(wù),也要積極參與網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè),運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)貢獻(xiàn)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果,同時(shí),還要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,從而豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用，雖然很緊張，但我覺得很充實(shí)。因?yàn)槲以谶@緊張學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識(shí)和技能?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài)，在觀念、過(guò)程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內(nèi)涵。我個(gè)人認(rèn)為遠(yuǎn)程教育資源的作用和好處有兩個(gè)：一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，使不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育手段上了一個(gè)新臺(tái)階，改變了課堂教學(xué)以教師的語(yǔ)言講授為主要形式，一直沿襲單一的口耳相授的教學(xué)模式，使我們的教學(xué)方式變得豐富多彩，讓課堂更形象、具體、生動(dòng)，更直觀，更逼真。使用教學(xué)光盤、教育網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教學(xué)媒體資料使學(xué)生的視野更開闊了、教育信息更靈通了，不再限制學(xué)生的發(fā)展空間，更能有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái),讓我們有時(shí)間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。通過(guò)學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)后，在我的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過(guò)程中，讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。同時(shí)遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使得信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了中學(xué)教學(xué)過(guò)程有效利用遠(yuǎn)程教育資源，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，更能激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中既學(xué)到了知識(shí)，又減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，更提高了學(xué)生的興趣?？傊?，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿?我相信學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天。我將繼續(xù)努力提高自己的教育教學(xué)能力，為教育事業(yè)作出一份微薄的貢獻(xiàn)。改寫后的結(jié)果：2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（二）經(jīng)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重、理性、官方的語(yǔ)言風(fēng)格改寫，以下是對(duì)您提供內(nèi)容的改寫結(jié)果：在短暫而充實(shí)的培訓(xùn)周期中，我深入?yún)⑴c了中小學(xué)信息技術(shù)研修，深感榮幸與激動(dòng)。作為教育工作者，我珍視這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)聆聽專家名師的深刻見解，與同仁們的交流研討，我對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的理解得到了深化，微機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理的技能也有所提升。隨著培訓(xùn)的臨近尾聲，我欲借此機(jī)會(huì)分享個(gè)人的幾點(diǎn)體悟，旨在促進(jìn)我們之間的交流學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。首先，本次培訓(xùn)極大地拓寬了我的視野，更新了教育觀念。曾幾何時(shí)，我以為信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)僅限于教授學(xué)生基本的計(jì)算機(jī)使用技能和常用軟件的操作方法。然而，經(jīng)過(guò)深入學(xué)習(xí)和交流，我深刻認(rèn)識(shí)到，提高青少年的信息素養(yǎng)已成為素質(zhì)教育的重要組成部分。這不僅要求我們教授學(xué)生基本的計(jì)算機(jī)技能，更需著重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，以期全面提升他們?cè)谛畔r(shí)代所需的綜合素質(zhì)。在信息技術(shù)課程中，我們需要構(gòu)建一個(gè)基于自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師則應(yīng)成為課程的設(shè)計(jì)者和學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，我們應(yīng)構(gòu)建信息豐富、反思性強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境與工具，開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略，鼓勵(lì)他們進(jìn)行自由探索，促進(jìn)批判性和創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成和發(fā)展。其次，本次培訓(xùn)提高了我的課堂教學(xué)技能。我深刻領(lǐng)悟到“學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體”這一教育理念，認(rèn)識(shí)到教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)比單純教授技能更為重要。正如陶行知先生所言：“與其把學(xué)生當(dāng)作天津鴨兒填入一些零碎知識(shí)，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自動(dòng)地去開發(fā)文化的金庫(kù)和宇宙的寶藏?！痹谛畔⒓夹g(shù)教學(xué)中，我們應(yīng)給予學(xué)生更多的操作時(shí)間，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)舉一反三、觸類旁通，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行新的嘗試。學(xué)生應(yīng)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，結(jié)合自身的判斷、體驗(yàn)和創(chuàng)造，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的真正掌握。在信息技術(shù)日新月異的今天，學(xué)生必須掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，以應(yīng)對(duì)新知識(shí)的不斷涌現(xiàn)。信息技術(shù)課最終應(yīng)教授學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新課程理念。最后，本次培訓(xùn)也提高了我的操作技能。通過(guò)計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)相關(guān)技能的學(xué)習(xí)，我在實(shí)踐中鍛煉和培養(yǎng)了各方面的能力，并取得了一定的成果。然而，培訓(xùn)僅僅是一個(gè)開始，它為我們指明了前進(jìn)的方向，關(guān)鍵在于我們自身的不懈努力。