三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.8 練習(xí)二｜蘇教版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.8練習(xí)二｜蘇教版今天，我要為大家分享的是三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案——1.8練習(xí)二，這一節(jié)課的主要內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)，今天我們將學(xué)習(xí)第1.8節(jié)的練習(xí)二。這一節(jié)的內(nèi)容主要是對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行鞏固練習(xí)，通過實(shí)際例題，讓學(xué)生能夠熟練掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，并能夠靈活運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。2.能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)這一節(jié)課的重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算法則，難點(diǎn)是如何正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、練習(xí)本和分?jǐn)?shù)計(jì)算的相關(guān)教具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我拿出一個(gè)蘋果，將它平均分成四份，然后給學(xué)生們每人一份。我提問：“我們每個(gè)人分到的蘋果是整個(gè)蘋果的四分之一，那么如果有兩個(gè)人，他們分到的蘋果就是整個(gè)蘋果的四分之二，也就是二分之一?！?.隨堂練習(xí)：我給學(xué)生發(fā)放練習(xí)本，讓他們完成幾道類似的分?jǐn)?shù)加減法題目。在學(xué)生們做題的過程中，我會(huì)逐一進(jìn)行講解和指導(dǎo)。4.板書設(shè)計(jì)：我在黑板上寫下分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，以及我們剛才解決問題的過程。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)完成練習(xí)本上的第15題。答案：1.小明和小紅一共吃了$$\frac{5}{4}$$個(gè)蘋果。2.$$\frac{2}{3}$$+$$\frac{1}{6}$$=$$\frac{5}{6}$$3.$$\frac{3}{4}$$$$\frac{1}{8}$$=$$\frac{5}{8}$$4.$$\frac{7}{8}$$$$\frac{1}{2}$$=$$\frac{3}{8}$$5.$$\frac{2}{5}$$+$$\frac{3}{5}$$=1七、課后反思及拓展延伸同時(shí)，我也可以給學(xué)生們提供一些拓展延伸的材料，讓他們?cè)谡n后進(jìn)行自學(xué)，進(jìn)一步提高他們的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在引入新課時(shí)，我使用了實(shí)際的蘋果分分享受的情境。這個(gè)實(shí)踐情景引入的好處在于它能夠讓學(xué)生們直觀地理解分?jǐn)?shù)的概念。通過將蘋果分給每個(gè)學(xué)生，學(xué)生們能夠親手體驗(yàn)到分?jǐn)?shù)的含義，這對(duì)于他們后續(xù)的學(xué)習(xí)是非常有幫助的。我的目的是通過這個(gè)情景引入，激發(fā)學(xué)生們的興趣，使他們能夠更好地投入到分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)中。二、例題講解在講解例題時(shí)，我詳細(xì)地解釋了分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。我強(qiáng)調(diào)了將不同分母的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為相同分母的重要性，并且演示了如何進(jìn)行轉(zhuǎn)化和計(jì)算。這個(gè)步驟是學(xué)生們理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法的關(guān)鍵，因此我特別注重了這個(gè)細(xì)節(jié)的講解。我希望通過這個(gè)講解，讓學(xué)生們能夠清晰地理解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算過程，并能夠熟練地應(yīng)用到實(shí)際問題中。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們一些實(shí)際的分?jǐn)?shù)加減法題目，讓他們親自動(dòng)手計(jì)算。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，并通過自己的實(shí)踐來加深對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的理解。我在這個(gè)過程中會(huì)進(jìn)行逐一的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生們解決遇到的問題，并及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)非常重要，它能夠讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。四、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)上，我注重了清晰和簡(jiǎn)潔。我在黑板上寫下了分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，以及我們剛才解決問題的過程。這樣的板書設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生們清楚地看到分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算步驟，有助于他們對(duì)知識(shí)的記憶和理解。我希望通過這個(gè)板書設(shè)計(jì)，讓學(xué)生們能夠在課后復(fù)習(xí)時(shí)，通過板書上的內(nèi)容來回顧和鞏固所學(xué)的知識(shí)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我給了學(xué)生們一些具有挑戰(zhàn)性的題目。這些題目不僅能夠鞏固學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的掌握，還能夠提高他們的解決問題的能力。我特別注重了題目的設(shè)計(jì)，使它們既能夠考察學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)，又能夠激發(fā)他們的思維。在作業(yè)答案的設(shè)計(jì)上，我也力求給出詳細(xì)的步驟和解釋，讓學(xué)生們?cè)谧鲎鳂I(yè)的過程中能夠理解和掌握所學(xué)的知識(shí)?？偟膩碚f，我認(rèn)為在教案的這些細(xì)節(jié)中，實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)和板書設(shè)計(jì)是學(xué)生們學(xué)習(xí)和理解分?jǐn)?shù)加減法的重點(diǎn)。通過這些細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明，我希望能夠幫助學(xué)生們更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。同時(shí)，我也注重作業(yè)設(shè)計(jì)，通過給予學(xué)生具有挑戰(zhàn)性的題目，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課時(shí)，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語言，使得學(xué)生們能夠更容易理解。同時(shí)，我也注意語調(diào)的變化，通過提高語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使得講解更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。我合理分配了時(shí)間。在講解例題時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生們理解和學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。同時(shí)，在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給了學(xué)生們足夠的時(shí)間進(jìn)行自主計(jì)算和思考。我認(rèn)為時(shí)間的合理分配對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要，它能夠讓學(xué)生們有足夠的時(shí)間理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。我也注重了課堂提問的運(yùn)用。在講解過程中，我時(shí)不時(shí)地向?qū)W生們提問，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論。通過提問，我能夠了解學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的理解程度，并及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。同時(shí)，提問也能夠激發(fā)學(xué)生們的思維，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在情景導(dǎo)入方面，我通過實(shí)際的分蘋果情境引入新課。這個(gè)情景導(dǎo)入的方式讓學(xué)生們能夠直觀地理解分?jǐn)?shù)的概念，并激發(fā)他們對(duì)分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的興趣。我發(fā)現(xiàn)通過情景導(dǎo)入，學(xué)生們更容易投入到學(xué)習(xí)中，對(duì)于后續(xù)的知識(shí)掌握也更加順利?？偟膩碚f，我認(rèn)為在講解本節(jié)課時(shí)，教學(xué)技巧和竅門的使用對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了積極的推動(dòng)作用。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用這些技巧和竅門，并不斷反思和改進(jìn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升為了讓學(xué)生們能夠更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的分?jǐn)?shù)加減法知識(shí)，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些豐富的課后練習(xí)題。題目1：小明有$$\frac{3}{4}$$個(gè)蘋果，小紅有$$\frac{1}{6}$$個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？題目2：小華有$$\frac{5}{8}$$個(gè)橙子，他吃掉了$$\frac{1}{4}$$個(gè)橙子，還剩下多少個(gè)橙子？題目3：一個(gè)班級(jí)有24名學(xué)生，其中$$\frac{3}{4}$$的學(xué)生參加了籃球比賽，$$\frac{1}{6}$$的學(xué)生參加了足球比賽，有多少名學(xué)生同時(shí)參加了籃球和足球比賽？題目4：$$\frac{2}{5}$$的蘋果和$$\frac{3}{5}$$的橙子一共重1.2千克，蘋果和橙子各重多少千克？題目5：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是$$\frac{7}{8}$$米，寬是$$\frac{1}{3}$$米，求長(zhǎng)方形的面積。答案：1.$$\frac{3}{4}$$+$$\frac{1}{6}$$=$$\frac{11}{12}$$（個(gè)）2.$$\frac{5}{8}$$$$\frac{1}{4}$$=$$\frac{3}{8}$$（個(gè)）3.$$\frac{3}{4}$$+$$\frac{1}{6}$$1=$$\frac{1}{12}$$（名）4.$$\frac{2}{5}$$x+$$\frac{3}{5}$$x=1.2x=1.2$$\frac{2}{5}$$x=0.8（千克）$$\frac{3}{5}$$x=0.4（千克）5.$$\frac{7}{8}$$×$$\fr