《一共有多少》（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 北師大版

《一共有多少》（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)北師大版我今天要分享的教案是《一共有多少》，這是北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)課程。一、教學(xué)內(nèi)容我將會(huì)使用教材中的第26頁(yè)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)的加法。他們會(huì)學(xué)習(xí)如何將兩個(gè)數(shù)相加得到總數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)這節(jié)課，我希望學(xué)生能夠理解加法的概念，并能夠使用加法來(lái)計(jì)算兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解加法的概念和計(jì)算方法。難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解并應(yīng)用加法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我會(huì)準(zhǔn)備一些小物品，比如蘋(píng)果或者玩具，讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)加法。學(xué)生需要準(zhǔn)備一張紙和一支筆，用來(lái)記錄計(jì)算結(jié)果。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)拿出一些蘋(píng)果，比如說(shuō)3個(gè)蘋(píng)果，然后再拿出2個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)學(xué)生：“我們一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”學(xué)生會(huì)通過(guò)實(shí)際數(shù)數(shù)來(lái)得到答案。2.例題講解：我會(huì)解釋加法的概念，讓學(xué)生明白加法是將兩個(gè)數(shù)合并在一起得到總數(shù)的過(guò)程。我會(huì)用更多的例子來(lái)解釋加法的計(jì)算方法。3.隨堂練習(xí)：我會(huì)給學(xué)生一些練習(xí)題，讓他們自己動(dòng)手計(jì)算。比如：“如果有2個(gè)橘子，再給你3個(gè)橘子，你一共有多少個(gè)橘子？”4.小組討論：我會(huì)讓學(xué)生分成小組，互相討論如何使用加法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)我會(huì)在黑板上寫(xiě)上“一共有多少”這個(gè)問(wèn)題，并在旁邊畫(huà)上一些蘋(píng)果或者玩具，讓學(xué)生能夠直觀地看到加法的實(shí)際應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：如果有5個(gè)球，再給你3個(gè)球，你一共有多少個(gè)球？答案：一共有8個(gè)球。八、課后反思及拓展延伸通過(guò)這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)加法有了更深的理解，他們能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)計(jì)算兩個(gè)數(shù)的和。但是，有些學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)還是有些困難，我認(rèn)為可以在下一節(jié)課中更多地提供實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)，幫助他們更好地應(yīng)用加法。拓展延伸：我可以讓學(xué)生們想一想，除了加法，還有沒(méi)有其他的方法可以計(jì)算兩個(gè)數(shù)的和呢？比如減法或者乘法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在這節(jié)《一共有多少》的課堂教學(xué)中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)不僅是教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵步驟，也是學(xué)生理解和掌握知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的蘋(píng)果作為教具。這是因?yàn)樘O(píng)果是學(xué)生熟悉和喜歡的事物，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生能夠直觀地看到蘋(píng)果的數(shù)量變化，從而更好地理解加法的概念。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了加法的概念和計(jì)算方法。我用了具體的例子來(lái)闡述加法的步驟，讓學(xué)生明白加法是將兩個(gè)數(shù)合并在一起得到總數(shù)的過(guò)程。我還強(qiáng)調(diào)了加法中的順序，即先加哪個(gè)數(shù)，后加哪個(gè)數(shù)，讓學(xué)生能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)了不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)計(jì)算兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果。這樣的練習(xí)不僅能夠加深學(xué)生對(duì)加法的理解，還能夠提高他們的計(jì)算能力。四、小組討論小組討論是學(xué)生互動(dòng)和交流的重要機(jī)會(huì)。我讓學(xué)生分成小組，互相討論如何使用加法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。這樣的討論能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也能夠讓他們從同伴那里得到不同的解題思路和方法。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分。我在黑板上寫(xiě)上了“一共有多少”這個(gè)問(wèn)題，并在旁邊畫(huà)上了一些蘋(píng)果或者玩具。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠讓學(xué)生直觀地看到加法的實(shí)際應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我布置了一道作業(yè)題目，讓學(xué)生回家后用自己的方法計(jì)算兩個(gè)數(shù)的和。這樣的作業(yè)能夠讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固加法知識(shí)。八、課后反思及拓展延伸課后反思是教師教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我反思了這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)加法有了更深的理解，他們能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)計(jì)算兩個(gè)數(shù)的和。但是，有些學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)還是有些困難，我計(jì)劃在下一節(jié)課中更多地提供實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)，幫助他們更好地應(yīng)用加法。拓展延伸是學(xué)生學(xué)習(xí)的拓展和深化。我計(jì)劃讓學(xué)生們想一想，除了加法，還有沒(méi)有其他的方法可以計(jì)算兩個(gè)數(shù)的和呢？比如減法或者乘法。這樣的拓展延伸能夠激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本堂課程《一共有多少》時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解加法概念和計(jì)算方法時(shí)，我使用了簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我控制了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。在實(shí)踐情景引入和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作和計(jì)算，以加深他們對(duì)加法的理解。我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問(wèn)。我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們之間相互交流和討論。這樣的提問(wèn)和交流能夠激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)他們對(duì)加法概念的理解和應(yīng)用。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了實(shí)際操作的方法。我拿出了一些蘋(píng)果，讓學(xué)生直觀地看到蘋(píng)果的數(shù)量變化，從而更好地引入加法的學(xué)習(xí)。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們能夠更好地理解和接受新的知識(shí)。在教案反思方面，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，有些學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)還是有些困難。為了更好地幫助他們應(yīng)用加法，我計(jì)劃在下一節(jié)課中更多地提供實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)，并給予他們更多的指導(dǎo)和幫助?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為在講解本堂課程時(shí)，運(yùn)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言、合理分配時(shí)間、鼓勵(lì)課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入等教學(xué)技巧和竅門(mén)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時(shí)，我也將在教案反思中不斷改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)方法，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的加法知識(shí)，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固加法的概念和計(jì)算方法，還能夠提供一些實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。題目1：小華有3個(gè)橘子，媽媽又給了他2個(gè)橘子，請(qǐng)問(wèn)小華一共有多少個(gè)橘子？答案：小華一共有5個(gè)橘子。題目2：小明有5塊巧克力，他吃掉了2塊，請(qǐng)問(wèn)小明還剩下多少塊巧克力？答案：小明還剩下3塊巧克力。題目3：請(qǐng)?jiān)诩埳袭?huà)出5只小鳥(niǎo)，然后再畫(huà)出3只小鳥(niǎo)，請(qǐng)問(wèn)一共有多少只小鳥(niǎo)？答案：一共有8只小鳥(niǎo)。題目4：媽媽買(mǎi)了3個(gè)蘋(píng)果，爸爸又買(mǎi)了2個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)一共有多少個(gè)蘋(píng)果？答案：一共有5個(gè)蘋(píng)果。題