三年級下冊數(shù)學教案-3.4 電影院-兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算｜北師大版

三年級下冊數(shù)學教案3.4電影院——兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算｜北師大版作為一名經驗豐富的教師，我非常榮幸能夠為大家分享我的教案設計。本次課程的主題是“電影院——兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算”，針對的是三年級下冊的學生，使用的教材是北師大版。一、教學內容本節(jié)課的教學內容主要包括教材第五章第三節(jié)“電影院”這一部分。在這一部分中，學生將學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，并通過實際案例來運用所學知識。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，并能夠靈活運用到實際問題中。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，難點是如何將實際問題與所學知識相結合。四、教具與學具準備為了更好地開展本節(jié)課的教學，我準備了一些教具和學具，包括黑板、粉筆、多媒體設備、電影票模板等。五、教學過程1.實踐情景引入：我拿出電影票模板，讓學生觀察電影票上的票價，并提出問題：“如果我們想知道一場電影的總票房，應該怎么做？”2.例題講解：我選取了一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的例題，如“25元一張的電影票，賣出了30張，總共賣了多少錢？”我讓學生先嘗試解答，然后講解正確答案，并解釋兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。3.隨堂練習：我設計了幾個類似的練習題，讓學生在課堂上進行練習，并及時給予指導和反饋。4.應用拓展：我讓學生分組討論，如何利用所學知識解決實際問題，比如電影院的總票房、學校舉辦的運動會等。六、板書設計電影院——兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算1.實踐情景引入：電影票票價×賣出的電影票數(shù)量=總票房2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法：a.將兩位數(shù)分解為十位數(shù)和個位數(shù)b.將兩位數(shù)分解為十位數(shù)和個位數(shù)c.分別計算十位數(shù)乘十位數(shù)、個位數(shù)乘個位數(shù)d.將兩個乘積相加，得到最終答案七、作業(yè)設計a.一張電影票35元，賣出了20張，總共賣了多少錢？b.一張門票100元，賣出了40張，總共賣了多少錢？2.答案：a.35×20=700（元）b.100×40=4000（元）八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法掌握得比較好，但在實際應用中還需要加強。在今后的教學中，我將繼續(xù)注重理論與實踐相結合，讓學生更好地運用所學知識解決實際問題。同時，我也會嘗試引入更多的生活情境，激發(fā)學生的學習興趣。我還計劃進行一次課堂拓展，讓學生嘗試解決更復雜的問題，如三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。我相信，通過不斷的學習和練習，學生能夠更好地掌握數(shù)學知識，為未來的學習打下堅實的基礎。重點和難點解析例題講解環(huán)節(jié)的設計也是非常重要的。我選取了一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的例題，并讓學生先嘗試解答。這個環(huán)節(jié)的設計旨在讓學生通過自己的思考和探索，逐步發(fā)現(xiàn)和理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。在講解正確答案時，我詳細解釋了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，包括將兩位數(shù)分解為十位數(shù)和個位數(shù)，分別計算十位數(shù)乘十位數(shù)、個位數(shù)乘個位數(shù)，將兩個乘積相加得到最終答案。通過這個環(huán)節(jié)，我希望學生能夠深入理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。再次，應用拓展環(huán)節(jié)的設計也是非常關鍵的。在這個環(huán)節(jié)中，我讓學生分組討論如何利用所學知識解決實際問題。這個環(huán)節(jié)的設計旨在培養(yǎng)學生的實際應用能力和團隊合作能力。通過這個環(huán)節(jié)，學生可以將所學知識運用到實際問題中，進一步鞏固和加深對知識的理解和掌握。作業(yè)設計環(huán)節(jié)也是非常重要的。我布置了兩道練習題，讓學生在課后進行練習。這個環(huán)節(jié)的設計旨在鞏固學生課堂上所學的知識，并培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力。通過這個環(huán)節(jié)，學生可以進一步鞏固和加深對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法的理解和掌握。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我采取了一些特別的技巧和竅門，以便更好地傳達知識，并激發(fā)學生的興趣。我特別注意了語言語調的運用。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調的抑揚頓挫，以便更好地吸引學生的注意力，并幫助他們理解和記憶。我在時間分配上做了一些特別的安排。我分別預留了足夠的時間進行實踐情景引入、例題講解、隨堂練習和應用拓展等環(huán)節(jié)。這樣，我可以確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開，同時也能夠給予學生足夠的時間進行思考和練習。再次，我在課堂提問上也做了一些特別的準備。我設計了不同難度的問題，以適應不同學生的學習水平。同時，我也鼓勵學生積極舉手回答問題，并給予他們及時的反饋和鼓勵。我還特別注重了情景導入的運用。我通過拿出電影票模板，并提出問題的方式，成功地引發(fā)了學生的興趣，并激發(fā)了他們的思考。這種情景導入的方式，使得學生能夠更加主動地參與到課堂學習中。在教案的反思中，我認為有幾個方面可以進一步改進和提高。我可以在實踐情景引入環(huán)節(jié)中，加入更多與學生生活相關的例子，以進一步激發(fā)他們的興趣和好奇心。我可以在例題講解環(huán)節(jié)中，加入更多實際的案例，以幫助學生更好地理解和應用所學知識。我還可以在應用拓展環(huán)節(jié)中，給予學生更多的自由發(fā)揮的空間，鼓勵他們提出更多的解決方案，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力?？偟膩碚f，我相信通過運用這些教學技巧和竅門，以及不斷反思和改進教案，我能夠更好地進行教學，并促進學生的發(fā)展和學習。課后提升1.小明一家四口去電影院觀看一場電影，票價為40元。請問他們一共花費了多少錢？答案：40×4=160（元）2.一張門票30元，班級里有25個同學一起去游樂園，請問他們總共花費了多少錢？答案：30×25=750（元）3.商店舉行打折活動，一款玩具原價為280元，現(xiàn)在打八折出售。請問打折后的價格是多少？答案：280×0.8=224（元）4.小華買了3支鉛筆和2塊橡皮，鉛筆每支2元，橡皮每塊5元。請問他一共花費了多少錢？答案：3×2+2×5=6+10=16（元）答案：85×0.9×3=231.5（元）6.媽媽帶了500元去超市購物，買了一桶油（100元）、一袋米（250元）和一些水果（50元）。請問媽媽還剩下多少錢？答案：500100250