四上品德教學(xué)計劃參考6篇

第第頁四上品德教學(xué)計劃參考6篇四上品德教學(xué)計劃篇1一、教材編寫的引導(dǎo)思想、原則本教材以四班級兒童不絕擴(kuò)大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo)的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念，引導(dǎo)學(xué)生通過以自身的生活緊密聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的樂觀態(tài)度和參加本領(lǐng)；在感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不絕豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認(rèn)得和理解；漸漸養(yǎng)成社會主義合格公民所必需具備的道德觀、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。二、教材的體系結(jié)構(gòu)本教材以兒童社會生活為主線，在四班級上冊編制了“我們在一起”、“成長不苦惱”、“聰穎的消費(fèi)者”三個單元，共12課。每課依內(nèi)容和容量不同，建議布置的課時不等。一般每課建議布置3～4課時，一冊書布置37課時左右，留出確定課時給學(xué)校和老師布置相應(yīng)的地方課程及相關(guān)活動使用。三、教材的特色1、見物見人，以物及人兒童是在與他們所遭逢到的各種事物相互作用中成長的。隨著年齡的增長，在他們生活中顯現(xiàn)的事物越來越多，如各種工業(yè)品、農(nóng)產(chǎn)品、交通工具等等。教材要引導(dǎo)他們懂得這些事物的“事理”、“物理”，如我們所食用的食品是從哪里來的，不同的交通工具各有什么樣的特點等等，以期使兒童獲得確定的生活常識，適應(yīng)他所面對的社會生活。另一方面，還應(yīng)當(dāng)看到的是：這些事物都是由人創(chuàng)造、制作、運(yùn)作的，在它們的背后都積藏著“人”，積藏著人的智慧與勞作、人的需要與情感等。作為一門“品德與社會”的綜合課的教材，應(yīng)努力挖掘出“物后之人”，要讓兒童能夠在見物的同時見到人，感受到其中的“人心”、“人理”（做人的道理）。如在《衣食的來源》一課中介紹了袁隆平，不但提到了他所從事的科學(xué)研究的經(jīng)濟(jì)價值，還將一個有血有肉的、近距離站在少年兒童身邊的袁隆平呈現(xiàn)在教材之中。這樣做的目的在于突顯本教材的人文意蘊(yùn)和它的道德價值，力圖在“物”與“人”的內(nèi)在聯(lián)系中，實現(xiàn)品德課與社會課的綜合，以實現(xiàn)兒童完整人格培養(yǎng)的課程任務(wù)。2、在生活事實中辨析價值教材向兒童呈現(xiàn)了在他們生活中所存在的一系列事實，如家鄉(xiāng)的更改，交通的發(fā)展，各種工業(yè)用品的顯現(xiàn)等。教材在引導(dǎo)兒童了解這些事實的同時，著力于揭示它們對我們的生活可能產(chǎn)生的意義和價值。它們是有利于和社會的生存與發(fā)展，還是會有其不利的方面？要使兒童通過實在事實的價值分析漸漸把握的道理是：并不是已經(jīng)存在的事實都是全然合理、全然向善的，或是自然合理的、自然向善的。要讓他們漸漸學(xué)會對各種各樣的現(xiàn)存事實作出正確的價值辨析和正確的價值選擇。如在《塑料與我們的生活》一課中的“白色垃圾”等。我們認(rèn)為這種價值辨析、價值選擇的意識、思維方式和本領(lǐng)是一個現(xiàn)代人所必需具備的，也是本課程所要完成的目標(biāo)之一、這樣做，也使我們能把事實的教育與價值教育結(jié)合在一起。3、當(dāng)今生活與歷史的鏈接努力使兒童所遭逢到的現(xiàn)代生活與本民族的歷史與文化相鏈接。如在講到紙張時導(dǎo)入西漢時紙的發(fā)明，在講通信時說到古代的驛站，注意到會對兒童產(chǎn)生較深、感染的各種無形文化，突顯出它們的文化意義與內(nèi)涵。當(dāng)然，本教材所予以的歷史文化知識只能是“點”狀的，而不是系統(tǒng)的、全面的。四、教學(xué)建議1、變動陳舊的觀念，樹立新觀念（1）更改教材觀。教學(xué)是對教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材。依據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運(yùn)用好教材。要做到“刪減、替換、增補(bǔ)”。教材是為學(xué)生供應(yīng)的案例.老師在備課過程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過程中，要以教材供應(yīng)的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。（2）更改教學(xué)觀。新的課程改革，把關(guān)注人作為課程的核心理念，提出：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。”第一．要變“目中無人”為有人。老師在教學(xué)過程中，要更新觀念，一切為了學(xué)生的發(fā)展。要關(guān)注每一位學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀、本領(lǐng)的形成。第二，變“重結(jié)論輕過程”為重視學(xué)生學(xué)的過程。新課程強(qiáng)調(diào)過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探究新知的經(jīng)過和獲得新知的體驗。老師的教學(xué)過程，要引導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，通過什么方法學(xué)；不要把現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，要讓學(xué)生用自身的眼光、方式來看待世界，允許學(xué)生有自身的看法。2、遵奉并聽從品德與社會課的教學(xué)理念（1）幫忙學(xué)生參加社會、學(xué)習(xí)做人品德與社會課程教學(xué)的核心是幫忙學(xué)生參加社會、學(xué)習(xí)做人。老師在教學(xué)過程中，要關(guān)注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學(xué)生對生活的樂觀態(tài)度和參加社會的本領(lǐng)，使學(xué)生成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。（2）以兒童的生活為基品德與社會課程教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的，有心義的教育內(nèi)容教育兒童。老師在教學(xué)過程中，所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活，反映兒童的需要，引導(dǎo)他們從自身的世界啟程，用自身的眼睛察看社會，用自身的心靈感受社會，用自身的方式研究社會。3、要努力探求教育的基礎(chǔ)性和有效性兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段，老師在教學(xué)過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能啟程，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫忙、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。4、改革教學(xué)方式老師要注意遵奉并聽從品德與社會課程的基本教學(xué)理念，采取以客觀社會為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的快捷多樣的教學(xué)形式。廣泛采用活動型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。5、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價品德與社會課評價目的是獲得反饋信息，幫忙老師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)兒童發(fā)展，保證課程目標(biāo)的實現(xiàn)，而不是對學(xué)生品德與社會性發(fā)展水平做結(jié)束性的評定，更不是利用評價結(jié)果對兒童進(jìn)行比較與分等。因此，要從每個學(xué)生原有基礎(chǔ)啟程，敬重學(xué)生的個性特點，強(qiáng)調(diào)以鼓舞為主的發(fā)展性評價。五、教學(xué)進(jìn)度布置周次日期教學(xué)內(nèi)容備注1～29.1～91、《我們的合作》39.12.162、《真正的友情》4～59.19～303、《為你愉快，與你分擔(dān)》610.1～10.7國慶放假6～710.8～144、《面對欺壓和威逼》8～910.17～255、《我要攀登》9～1010.26～11.46、《抄襲害了誰》11～1211.7～157、《我們和誠信在一起》12～1311.16～258、《擦亮眼睛》14～1511.28～12.69、《逛商場》1612.7～1610、《衣食的來源》17～1812.19～2711、《塑料與我們的生活》18～1912.28～1.612、《從一滴水說起》201.9～16復(fù)習(xí)考查四上品德教學(xué)計劃篇2一、學(xué)生情況分析：本班級有六個班，共有學(xué)生三百多人。通過一班級上期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣，而一班級下學(xué)期品德與生活課的教學(xué)有特別好的作用，能幫忙學(xué)生進(jìn)一步適應(yīng)學(xué)校規(guī)定；能加強(qiáng)同學(xué)與同學(xué)之間、老師與學(xué)生之間的感情；能有利于學(xué)生的心理發(fā)展。所以，思想品德課要讓一班級學(xué)生理解觀點、明白道理，老師就要講究教學(xué)方法，就要在課堂上創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生接受人生道理、良好品德的環(huán)境。二、實在目標(biāo)：1、體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自身的進(jìn)步和更改，并初步開始計劃自身的生活和行動。2、在班集體中能表達(dá)自身的想法和看法，與同學(xué)合作，共同做大家商諂諛的事。3、能注意到四周環(huán)境中的更改，并能通過動手做二獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗。4、學(xué)會與季節(jié)更改想適應(yīng)的簡單保健和安全常識，并在生活中運(yùn)用。三、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點：1、培養(yǎng)學(xué)生能夠健康、安全地生活。2、培養(yǎng)學(xué)生能夠愉快、樂觀地生活。3、培養(yǎng)學(xué)生能夠負(fù)責(zé)任、有愛心地生活。4、培養(yǎng)學(xué)生能夠動腦筋、有創(chuàng)意地生活。四、實在教學(xué)措施：一班級《品德與生活》教學(xué)應(yīng)以兒童直接參加的`豐富多彩的活動為緊要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓舞從兒童的實際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自身的選擇來組織活動。針對《品德與生活》的學(xué)科性，教學(xué)時可采取以下措施：1、進(jìn)一步明確品德與生活課的教育目的，使學(xué)生能夠遵守日常行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2、以開展研究性學(xué)習(xí)及運(yùn)用多種教學(xué)媒體來提高教學(xué)效率。充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課程的理念，并切實的應(yīng)用到實際教學(xué)中。4、認(rèn)真?zhèn)湔n，研討教材，上好每一堂課。適當(dāng)增補(bǔ)教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點形成。5、充分利用教材中的活動范例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成練習(xí)。充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的資源。充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源、媒體資源，并促進(jìn)兒童之間、班級、班級和校際之間圖書、資料的溝通和共享。6、重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗和活動中的發(fā)現(xiàn)、體驗等作為活動的資源。教學(xué)活動形式聽從內(nèi)容，可依據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。多種多樣的活動形式。如討論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、教學(xué)游戲、參觀訪問、欣賞、講故事等。五、教學(xué)進(jìn)度布置表：每周每個教學(xué)班有二課時。第一周寒假生活溝通會。第二周春節(jié)知多少。第三周新的學(xué)期新的我。第四周春天在哪里。第五周我們播種春天。第六周和春風(fēng)一起玩。第七周春天的盛會。第八周六一大策劃。第九周六一大行動。第十周愉快六一、第十一周我的這一年。第十二周二班級生活什么樣。第十三周怎樣過暑假。第十四周健康、安全要牢記。綜上，在思想品德課中，提高學(xué)生明理本領(lǐng)的途徑很多，只要我們科學(xué)地把握和運(yùn)用，就能夠使他們在生動活潑的課堂教學(xué)中受到教育，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。四上品德教學(xué)計劃篇3一．引導(dǎo)思想：大力推行新課程改革，努力踐行新課改理念，樹立開拓創(chuàng)新精神和改革探究意識，樂觀探求中學(xué)思想品德課教學(xué)的新路子，全面落實素養(yǎng)教育的實在目標(biāo)，開拓我校思想品德課教學(xué)的新局面。二．學(xué)情分析：八班級的學(xué)生經(jīng)過一年的新教材學(xué)習(xí)，掌握了確定的與學(xué)生日常生活比較密切的心理品質(zhì)知識和一些法律常識，學(xué)習(xí)樂觀性有了很大的提高，能自發(fā)認(rèn)真地學(xué)習(xí)。學(xué)生的閱讀本領(lǐng)、分析問題本領(lǐng)和語言組織本領(lǐng)有了明顯的提高。三．教材分析：全書共有四單元、十課書。第一單元相親相愛一家人。這一單元有兩個內(nèi)容，一是愛在屋檐下，二是我與父母交伙伴。這單元的內(nèi)容緊要是敘述家庭是社會的基本單位，是青少年成長的搖籃，父母是孩子的第一位老師，對孩子的成長起著舉足輕重的作用。第二單元師友結(jié)陪伴行。這一單元的內(nèi)容有兩個，一是同儕攜手共進(jìn)。二是老師伴我成長。這一單元的內(nèi)容是關(guān)于在學(xué)校人際交往中，我們同老師，與同學(xué)交往顯現(xiàn)的相關(guān)問題。第三單元我們的伙伴遍天下。本單元的內(nèi)容兩個，一是多元文化“地球村”，二是網(wǎng)絡(luò)交往新空間。這單元的教育屬于將來教育，可以培養(yǎng)我們面向?qū)淼拈_闊視野和開闊胸襟。第四單元交往藝術(shù)新思維。這一單元的內(nèi)容有四個，一是友好交往禮為先，二是競爭合作求雙贏，三是心有他人天地寬，四是誠信做人到永久。了解現(xiàn)現(xiàn)代社會的交際方式，注意自身的言談舉止，學(xué)會呈現(xiàn)自身，學(xué)會交往。四、教學(xué)目標(biāo)1．通過教學(xué)要求中學(xué)生在家庭中要學(xué)會與父母溝通，溝通，體會家長的辛苦，孝敬父母和長輩，處理好同父母的關(guān)系。2．我們要正確處理學(xué)校內(nèi)的人際關(guān)系，養(yǎng)成提高自身的溝通本領(lǐng)，在學(xué)校這個實在情境中與人流暢地溝通，溝通，努力建立良好的人際關(guān)系。3．從文化的多樣性和豐富性入手，掌握與不同文化背景下的人民友好交往；了解網(wǎng)絡(luò)交往，學(xué)會自我保護(hù)，過健康的網(wǎng)絡(luò)生活。4．進(jìn)一步理解和把握如何友好交往、合作竟?fàn)?、關(guān)懷他人、誠信做人等等。五．教學(xué)措施：1．認(rèn)真研討課程標(biāo)準(zhǔn)，熟識教材，通過聽課等方法吸取經(jīng)驗，把握每節(jié)課學(xué)生互動的內(nèi)容，讓學(xué)生真正動起來。2．課堂上注意調(diào)控，讓大多數(shù)學(xué)生參加發(fā)言，發(fā)表見解，老師從中點拔。3．引導(dǎo)學(xué)生做好課前學(xué)案，養(yǎng)成積累知識、做筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上多讓學(xué)生發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表述本領(lǐng)。4．樹立正確的教學(xué)觀，以培養(yǎng)人為目的，寓教于樂，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。5．按上級及學(xué)校的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n。做到備教材、備學(xué)生、備知識、備教法，做到心中有書，嫻熟掌握教材，努力選擇適合學(xué)生特點的最佳教學(xué)方法。6．認(rèn)真上好每一節(jié)課，講課時充分體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思想，突出重點、突破難點，捉住關(guān)鍵，精講多練，及時對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，提高起綜合運(yùn)用本領(lǐng)，同時進(jìn)行思想和法制教育，使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的同時養(yǎng)成良好的道德觀念和法制觀念。7．搞好學(xué)生課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生提前對課文有大體的了解，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)。做到課堂有練習(xí)、課后有作業(yè)，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。搞好課前、課中兩個提問；做好課堂、單元、期末測驗的準(zhǔn)備及分析總結(jié)工作。8．認(rèn)真做好后進(jìn)生的工作。以鼓舞為主，不輕易批判。幫忙學(xué)生分析原因，建立自信心，并結(jié)合授課因材施教，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略，提高其學(xué)習(xí)興趣。9．虛心學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，不絕提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。六．教學(xué)進(jìn)度時間內(nèi)容第一周第一課第一、二框題第二周第一課第三框題第三周第二課第一、二框題第四周單元復(fù)習(xí)、第三課第一框題第五周第三課第二框題第六周第四課第一、二框題●第七周復(fù)習(xí)備考第八周第五課第一、二框第九周第六課第一、二框題第十周第七課第一、二框題第十一周第八課第一、二框題●第十二周復(fù)習(xí)備考第十三周復(fù)習(xí)備考第十四周第九課第一框題第十五周第九課第二框題第十六周第十課第一、二框題第十七周單元復(fù)習(xí)●第十八周至期末考試總復(fù)習(xí)20xx年9月1日四上品德教學(xué)計劃篇4一、班級學(xué)生近況分析二班級共有六個班，我教一至四班。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在豐富多彩的活動形式中，充分發(fā)揮他們的個性，在樂觀的情感中提高了想象力和創(chuàng)造力。二、實在教學(xué)目標(biāo)1、能充分感受到經(jīng)過一班級的學(xué)習(xí)生活后自身的進(jìn)步和更改，并對二班級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的憧憬，充分信心。2、能感受和體驗到生活的溫暖，酷愛自身的地方。在人際交往中誠實、不說謊，珍惜勞動成績，尊敬為社會服務(wù)的勞動者。3、體驗自主活動、探究、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有心識地用各種方法去獲得知識和經(jīng)驗，發(fā)展動手本領(lǐng)和社會參加本領(lǐng)。三、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)重點1、健康、安全地生活——能在生活中運(yùn)用學(xué)到的身體保健和安全知識，自發(fā)地養(yǎng)成良好的護(hù)眼、護(hù)耳、護(hù)牙習(xí)慣和飲食習(xí)慣，養(yǎng)成正確的坐立行姿勢等。2、愉快、樂觀地生活——在活動中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，感受團(tuán)結(jié)合作的喜悅，在生活中體驗和溫暖，誠實不說謊，在為過去一年中自身和班級的進(jìn)步而感到愉快與自負(fù)的同時，對二班級的學(xué)習(xí)和生活有新的計劃和期望。3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活——體驗人與人之間相互關(guān)懷、相互幫忙的溫暖，初步了解與自身生活關(guān)系緊密的人們的勞動，并對勞動者充分敬重和感謝之情，向為人民服務(wù)的無名英雄學(xué)習(xí)，樂意為他人、為社區(qū)做力所能及的好事，珍惜自身生活的地方，初步形成環(huán)保意識和節(jié)省資源的意識。4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活——對人體、植物以及身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象有樂觀探究的興趣，能用小試驗、比較、調(diào)查等方法學(xué)習(xí)知識，并能與老師、同學(xué)一起，對探究的結(jié)果進(jìn)行初步的總結(jié)。四、教學(xué)實在內(nèi)容和實在要求第一單元：我愛我的身體通過引導(dǎo)兒童認(rèn)得自身身體的結(jié)構(gòu)機(jī)器各個構(gòu)成部分，了解身體各部分的特征和基本功能，用各種方式表現(xiàn)自身的身體特征，發(fā)展學(xué)生的自我意識，自發(fā)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。第二單元：做誠實的好孩子引導(dǎo)學(xué)生說實話，做誠實的孩子，有助于兒童在與父母、老師、同學(xué)等溝通的基礎(chǔ)上，認(rèn)得到誠實的好處和說謊的危害，漸漸養(yǎng)成正確的態(tài)度與行為方式，發(fā)展判別是非的本領(lǐng)第三單元：收獲中的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)兒童在收獲的過程中，有心識地學(xué)習(xí)一些勞動技能，了解各種收獲物的緊要特征，察看和比較不同植物的生長過程或同一植物不同生長期的特征，初步認(rèn)得植物生長的規(guī)律，并通過了解各種農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)地、用途、價格等，初步試驗社會調(diào)查的`方法。第四單元：我愛我生活的地方本單元的四個主題活動，讓兒童學(xué)習(xí)用正確的眼光去看待、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，實際感受社區(qū)、鄉(xiāng)村的自然美和人文美，培養(yǎng)兒童愛自身生活的地方，愛自身的家鄉(xiāng)的感情。第五單元：水和我們的生活引導(dǎo)學(xué)生試驗用多種方法認(rèn)得水，了解水對人類生活的緊要作用，感受我國水資源的稀有和寶貴，進(jìn)而自發(fā)地養(yǎng)成節(jié)省用水的良好習(xí)慣和珍惜水資源的初步意識。第六單元：怎樣做好事引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)做力所能及的好事，懂得好事應(yīng)從自身身邊的小事做起，不好高務(wù)遠(yuǎn)，并端正做好事的態(tài)度，從小自動向那些為人民服務(wù)的無名英雄學(xué)習(xí)，不為名不為利。一、學(xué)生近況分析：xx班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，酷愛關(guān)懷班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對他人的尊敬，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生思想不絕提高，自發(fā)行動，形成良好的習(xí)慣。二、實在目標(biāo)1、體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自身的進(jìn)步和更改，并初步開始計劃自身的生活和行動。2、在班集體中能表達(dá)自身的想法和看法，與同學(xué)合作，共同做大家商諂諛的事。3、能注意到四周環(huán)境的更改，并能通過動手做而獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗。4、學(xué)會與季節(jié)更改想適應(yīng)的簡單保健和安全常識，并在生活中運(yùn)用。三、本冊教材特點1.生活性本課程遵奉并聽從兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的緊要源泉，以緊密聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。2.開放性本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、老師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到全部對兒童有心義、有興趣的題材，其課堂從教室擴(kuò)展回回回到家中中中庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的搭配和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展，其評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。3.活動性本課程的呈現(xiàn)形態(tài)緊要是兒童直接參加的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標(biāo)緊要通過老師引導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W(xué)共同的中介。老師的緊要作用是引導(dǎo)兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參加活動，動手動腦，構(gòu)建知識和本領(lǐng)，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。四、內(nèi)容重點1、健康、安全地生活——了解并運(yùn)用簡單的健康、安全的生活常識，能判別好的和不好的生活習(xí)慣，并開始在生活中有心識地要求自身。2、愉快、樂觀地生活——能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自身的成長和進(jìn)步感到自負(fù)，對一班級的學(xué)習(xí)和生活充分信心和憧憬之情。3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活——珍惜四周的自然環(huán)境，節(jié)省資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自身生活服務(wù)的人充分感謝之情；了解作為一班級學(xué)校生的責(zé)任，并樂于去承當(dāng)。4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活——對四周的動植物、自然現(xiàn)象有奇怪心，并能通過一些簡單的假設(shè)和驗證進(jìn)行探究；能有創(chuàng)意地利用廢舊料子來豐富自身的生活和活動。五、教學(xué)時間布置第一單元歡快的生活6課時第二單元愛心小天使8課時第三單元勞動真光榮6課時第四單元知了叫夏天到8課時四上品德教學(xué)計劃篇5一、引導(dǎo)思想學(xué)校低班級階段是兒童品德、智力、生活本領(lǐng)等形成和發(fā)展的緊要時期。為了加強(qiáng)兒童品德教育的針對性、實效性，切實地為他們形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學(xué)素養(yǎng)等打好基礎(chǔ)，必需充分關(guān)注低班級課程在形態(tài)、內(nèi)容以及教與學(xué)的方法等方面，構(gòu)建符合本階段兒童身心發(fā)展特點和素養(yǎng)教育精神的課程。二、基本情況分析品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、酷愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。他具有生活性、開放性、活動性等基本特性?；顒邮墙毯蛯W(xué)共同的中介。二班級的學(xué)生對社會的認(rèn)知還特別膚淺，要求老師利用活動引導(dǎo)學(xué)生酷愛生活，學(xué)會做人。三、教材分析及教學(xué)目標(biāo)1、“自身拿想法”這個單元教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和勞動習(xí)慣，要求學(xué)生定時作息，做事認(rèn)真；養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣；酷愛勞動，具有料理自身生活的本領(lǐng)。2、“獻(xiàn)出我們的愛”這個單元教育學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，要求學(xué)生誠實友愛，能初步判別是非，不說謊，做誠實的孩子；自身能做的事自身做，做事認(rèn)真、不敷衍，有耐性，有毅力；知道自身是集體的一員，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，珍惜班級榮譽(yù)，關(guān)懷和珍惜同伴；能用自身的方式愛父母長輩，樂觀自動做家務(wù)勞動。樂于幫忙別人，特別是老年人和殘疾人。珍惜花草樹木和動物。3、“我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)”這個單元教育學(xué)生動腦筋、有創(chuàng)意地生活，要求學(xué)生能夠自身動腦、動手，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法；能夠應(yīng)用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。4、“您好，祖國媽媽”這個單元教育學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國；要求學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)懷家鄉(xiāng)的發(fā)展更改；為保護(hù)四周的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識；尊敬國旗、國徽，會唱國歌，尊敬人民英雄，為自身是中國人感到自負(fù)。5、“愉快的收獲”這個單元教育學(xué)生樂觀向上，要求學(xué)生能夠看到自身的成長和更改，并為此而愉快；樂意有計劃、有目標(biāo)地布置自身的生活，做到心中有模范，并以此激勵自身不絕進(jìn)步。四上品德教