2023年中考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)：碳的氧化物

考點20碳的氧化物

中考對碳的氧化物的考查，主要以物質(zhì)的鑒別、推斷及其含碳化合物之間的轉(zhuǎn)化；對氧化物的物理性

質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的差別及應(yīng)用和在轉(zhuǎn)化過程中化學(xué)方程式的書寫。二氧化碳的性質(zhì)和用途是中考的高頻點，

常以文字敘述的形式在選擇題中考查，有時也會在填空題或簡答題中考查。

主要涉及的命題點有：

①二氧化碳的物理性質(zhì)(密度比空氣大、不燃燒也不支持燃燒、能使紫色石蕊溶液變色);

②二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)以及用途(與氫氧化鈉、澄清石灰水反應(yīng))。

國考查重點

1.二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)與用途

2.二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的探究

^弓重點考向

考向一、二氧化碳

1.二氧化碳的物理性質(zhì)

(1)物理性質(zhì)

顏色狀態(tài)氣味密度溶解性

無色常溫下是氣體無味比空氣大能溶于水

固體二氧化碳——干冰

在一定條件下，二氧化碳能變成液體或固體。固態(tài)的二氧化碳又叫做“干冰”，干冰升華吸熱，可作制冷劑或

人工降雨。

(2)實驗探究

①傾倒二氧化碳實驗

將二氧化碳慢慢倒入如圖所示的燒杯中，觀察到下層蠟燭先熄滅、上層蠟燭后熄滅。

結(jié)論：二氧化碳的密度比空氣大，同時，也說明二氧化碳不燃燒也不支持燃燒。

②二氧化碳的溶解性實驗

向一個收集滿二氧化碳氣體的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，震蕩。觀察到塑料

瓶變癟了。

結(jié)論：二氧化碳能溶于水，造成瓶內(nèi)氣壓減小，大氣壓高于瓶內(nèi)氣壓，所以變癟了。

2.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

(1)化學(xué)性質(zhì)

①二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，不能供給呼吸。

②二氧化碳與水反應(yīng)

a.二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸：CO2+H2O=H2CO3

b.碳酸很不穩(wěn)定，容易分解成二氧化碳和水：H2CO3=CO2T+H2O

③二氧化碳與堿反應(yīng)

Ca(OH)2+CO2=CaCO3i+H2O用于檢驗二氧化碳

2NaOH+CO2=Na2cO3+H2O用于吸收二氧化碳

④二氧化碳與木炭反應(yīng)

C+CO2=5^=2CO

(2)二氧化碳與水反應(yīng)的實驗探究

(1)實驗操作：

取四朵用石蕊溶液染成紫色的小花，分別進行以下操作:

(2)實驗現(xiàn)象及分析

I.小花變紅色,說明酸能使紫色石蕊變紅。

II.小花不變色,說明水不能使紫色石蕊變色。

III.小花不變色,說明二氧化碳不能使紫色石蕊變色。

IV.小花變紅色,說明二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸能使紫色石蕊變紅。

將IV中小花取出烘干，發(fā)現(xiàn)小花又變成紫色，說明碳酸不穩(wěn)定，容易分解。

(3)實驗結(jié)論:

①二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅，顯酸性。

②生成的碳酸不穩(wěn)定，很容易分解生成二氧化碳和水。

3.二氧化碳對人體和環(huán)境(溫室效應(yīng))的影響

(1)對人體：

二氧化碳本身無毒，但二氧化碳不能供給呼吸，空氣中二氧化碳含量超過正常含量時，會對人體健康

產(chǎn)生影響，濃度過高可能會使人窒息死亡。如進入久未開啟的地窖或深井時，先要做燈火實驗，若火把熄

滅，說明二氧化碳含量過高，不能進入。

(2)對環(huán)境影響一溫室效應(yīng)

①溫室效應(yīng)：大氣中的二氧化碳就像溫室的玻璃或塑料薄膜一樣，使地面吸收的太陽光的熱量不易散失，

起到了對地球的保溫作用，從而使全球變暖。這種現(xiàn)象叫做溫室效應(yīng)。

②溫室氣體：能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體除了二氧化碳外，還有甲烷(CH4)、臭氧(03)、氟氯代烷(氟利昂)

等。

③溫室效應(yīng)的危害與防治

＞危害

a.引起全球變暖，可能導(dǎo)致兩極冰川融化，海平面升高，淹沒沿海城市。

b.使土地沙漠化、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)；

C.引起暴雨、洪水等；

d.影響生態(tài)系統(tǒng)，改變生物多樣性等。

＞防治

a.減少煤、石油、天然氣等化石燃料的使用；

b.大力開發(fā)利用新能源，如太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮艿?

c..大力植樹造林、嚴禁亂砍亂伐等。

4.二氧化碳的用途

性質(zhì)用途

不能燃燒、不支持燃燒、密度大于空氣用于滅火

二氧化碳是光合作用的原料能被植物光合作用利用

能溶于水并與水反應(yīng)生成碳酸制碳酸飲料

可用二氧化碳、水、氯化鈉等生成純堿（碳酸鈉）作化工產(chǎn)品的原料

固體二氧化碳（干冰）升華吸熱作制冷劑、人工降雨

品易錯警示

1.CO2無毒，可溶但不是易溶于水。

2.活潑金屬如鉀鈣鈉鎂可在二氧化碳中燃燒，生成相應(yīng)的金屬氧化物和碳單質(zhì)，屬于置換反應(yīng)，這些金

屬著火不能用二氧化碳滅火器撲滅。

3.二氧化碳使得紫色石蕊變紅是因為生成了碳酸，這是一個可逆過程，干燥的二氧化碳不能使石蕊試紙

變紅。

知識拓展

1、滅火既利用其物理性質(zhì)（密度比空氣大），又利用其化學(xué)性質(zhì)（不燃燒也不支持燃燒I

2、二氧化碳在與氫氧化鈣反應(yīng)時：先與水反應(yīng)生成碳酸；碳酸再與氫氧化鈣反應(yīng)。所以反應(yīng)中二氧化

碳會轉(zhuǎn)化為碳酸根。生成的碳酸鈣還可再與二氧化碳反應(yīng)生成可溶于水的碳酸氫鈣。反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

CO2+CaCO3+H2O===Ca（HCO3）2所以向澄清的石灰水中通入二氧化碳，會先觀察到石灰水變渾濁；繼續(xù)

通入二氧化碳會觀察到石灰水又變澄清。當(dāng)受熱或壓強突然變小時，水中的碳酸氫鈣可以再發(fā)生分解反應(yīng)

生成二氧化碳、水和碳酸鈣。(地下溶洞形成的原理)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca(HCO3》===C02+CaCO3+H2O

3、二氧化碳過多排放會引起溫室效應(yīng)，但不是空氣污染物。

4、6co2+6H2O^^^C6Hl2O6+6O2

簾方法技巧

解答這類題目時，要熟記二氧化碳的性質(zhì)，尤其是有二氧化碳參與的反應(yīng)的現(xiàn)象、化學(xué)方程式等，以

及碳酸或紫色的石蕊試液的性質(zhì)等；根據(jù)所給的實驗、問題情景，以及實驗裝置圖等相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)

的相關(guān)知識和技能聯(lián)系起來細心地探究、推理后，按照題目要求進行選擇或解答。

◎跟蹤訓(xùn)練

1.下列實驗現(xiàn)象只能反映二氧化碳物理性質(zhì)的是()■

CO2co：

澄清石一

紫色石:::

蕊試滿一學(xué)：灰水一工

A.紫色石蕊變紅色B.石灰水變渾濁

9二

c?—'■co1

0

C.蠟燭熄滅D.杠桿左高右低

【答案】D

【解析】A、二氧化碳能使紫色石蕊試液變紅色，是由于二氧化碳能與水化合生成了碳酸，反映二氧化碳的

化學(xué)性質(zhì)，故A不符合題意；B、二氧化碳能使石灰水變渾濁，是由于二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳

酸鈣沉淀和水。反映二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，故B不符合題意；C、蠟燭熄滅，是由于二氧化碳不燃燒不支持

燃燒，密度比空氣大，既反映二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)又反映了二氧化碳的物理性質(zhì)，故C不符合題意；D、杠

桿左高右低，是由于二氧化碳的密度比空氣大，只反映了二氧化碳的物理性質(zhì)，故D符合題意。故選D。

2.如圖為海水吸收C02并進行碳循環(huán)的原理.下列說法錯誤的是（）

CO：海洋表面

CaCO3(CH2O)X

A.光合中太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

B.此碳循環(huán)中將C02轉(zhuǎn)化為無機物和有機物

C.吸收的CO2與鈣化中釋放的C02的量相等

D.鈣化中釋放CO2的反應(yīng)為：2NaHCO3+CaC12=CaCO31+CO2T+2NaCl+H2。

【答案】C

【解析】A、綠色植物進行的光合作用是將太陽能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能的過程，故正確；B、碳循環(huán)中將CO2被海

水吸收轉(zhuǎn)化為碳酸，為無機物，綠色植物進行的光合作用，將二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機物，故正確；C、吸收的

CO2與鈣化中釋放的CO2的量不相等，吸收的二氧化碳多，故錯誤；D、鈣化中釋放CCh的反應(yīng)為：

2NaHCO3+CaC12=CaCO31+CO2T+2NaCl+H2。，故正確。故選C。

3.倡導(dǎo)“低碳”生活，從一點一滴做起。生活中的下列做法，不合理的是（）

A.節(jié)約用電，隨手關(guān)燈B.循環(huán)使用教科書

C.用洗臉水沖廁所D.經(jīng)常使用一次性筷子

【答案】D。

【解析】A、低碳生活就是減少空氣中二氧化碳的含量，多步行，少開車能減少二氧化碳的排放，故做法合

理；

B、教科書循環(huán)使用可以減少森林的砍伐，樹木可以通過光合作用吸收二氧化碳，同時還可以減少生產(chǎn)書所

消耗的能源，故做法合理；

C、出門隨手關(guān)燈，能節(jié)約電能，能減少二氧化碳的排放，故做法合理；

D、經(jīng)常使用一次性筷子，會造成森林砍伐，不利于環(huán)境保護，故做法不合理；

4.為探究二氧化碳能否和水反應(yīng)，用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下圖四個實驗。實驗I、W中

小花變紅，實驗n、m中小花不變色。下列說法不正確的是（）

（I）噴稀酯酸（H）噴水（HI）直接放入二氧化碳中（IV）噴水后放入二氧化碳中

A.實驗I、II說明醋酸可以使小花變紅

B.實驗III說明二氧化碳不能使小花變紅

c.實驗n、田、w說明二氧化碳能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

D.上述實驗說明二氧化碳和醋酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)

【答案】D。

【解析】A、由實驗的現(xiàn)象可知，實驗I、II說明醋酸可以使小花變紅，說法正確；

B、實驗m說明二氧化碳不能使小花變紅，說法正確；

C、實驗II、III、w說明二氧化碳能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，說法正確；

D、上述實驗說明碳酸和醋酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)，二氧化碳和醋酸不具有相似的化學(xué)性質(zhì)，說法不正確。

5.某化學(xué)興趣小組用青霉素的藥瓶、注射器和眼藥水瓶設(shè)計了如圖所示的微型實驗裝置，用于檢驗二氧化

碳的性質(zhì)。緩緩?fù)苿幼⑸淦骰钊?，滴入稀硫酸后，在眼藥水瓶中即可產(chǎn)生二氧化碳氣體，下列有關(guān)說法錯

誤的是（）

A.澄清石灰水變渾濁，說明有CO?生成

B.上下兩片濾紙條變紅，只能證明CO?與水反應(yīng)生成碳酸

C.該實驗?zāi)茯炞C二氧化碳通常不能燃燒，也不支持燃燒

D.該微型實驗具有所用藥品量少，現(xiàn)象明顯，操作簡單等優(yōu)點

【答案】Bo

【解析】A、澄清石灰水變渾濁,說明有C02生成，該選項說法正確；

B、上下兩片濾紙條變紅，并且下邊的先變紅，證明CCh與水反應(yīng)生成碳酸，并且密度比空氣大，該選項說

法不正確；

C、燃燒的木條熄滅，說明二氧化碳通常不能燃燒，也不支持燃燒，該選項說法正確；

D、該微型實驗具有所用藥品量少，現(xiàn)象明顯，操作簡單等優(yōu)點，該選項說法正確。

6某興趣小組用圖1中實驗裝置對二氧化碳性質(zhì)進行探究。三位同學(xué)同時迅速將注射器內(nèi)85mL的液儂水、

飽和石灰水、40%氫氧化鈉溶液）注入各自燒瓶中，關(guān)閉活塞。約90s后，同時振蕩燒瓶，冷卻至室溫。觀

察傳感器定量實時地傳回?zé)績?nèi)氣壓變化形成的圖象（如圖2）下列結(jié)論或解釋不正確的是（）

A.該溫度下，1體積水約溶解1體積二氧化碳氣體

B.對比曲線a和b可知，二氧化碳和水一定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

C.三個實驗的起始階段壓強都快速增大是由于注入液體壓縮了瓶內(nèi)的氣體

D.對比曲線b和c可知，40%NaOH溶液比飽和石灰水更適合吸收二氧化碳

【答案】B。

【解析】A.根據(jù)曲線a可知，加入水前后，二氧化碳的壓強基本沒有變體，這說明減少的氣體體積大約等

于加入水的體積，即1體積水約溶解1體積二氧化碳氣體，故A正確；

B.二氧化碳不但能與水反應(yīng)也能溶于水，比較1和2只能說明氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)了，并不能說明二

氧化碳和水反應(yīng)，即圖象1壓強減小的原因也可能是二氧化碳溶于水產(chǎn)生的，故B不正確；

C.在實驗開始階段將三種不同的液體倒入盛滿二氧化碳的燒瓶中氣體壓強都快速增大是因為液體壓縮了瓶

內(nèi)的氣體，使瓶內(nèi)氣壓增大，故C正確；

D.比較曲線b和c,c壓強減小明顯，說明40%氫氧化鈉溶液比飽和石灰水吸收二氧化碳的能和強，更適

合吸收二氧化碳，故D正確。

考向二、一氧化碳

1.一氧化碳的物理性質(zhì)

顏色狀態(tài)氣味密度溶解性

無色常溫下是氣體無味比空氣密度略小難溶于水

2.一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

（1）可燃性

一氧化碳能燃燒，燃燒時放出大量的熱，火焰呈藍色。發(fā)生如下反應(yīng):

2co+02月空2cCh

（2）還原性（一氧化碳能還原某些金屬氧化物）

C0+Cu0=Cu+C02

聲’日

Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2

令一氧化碳還原氧化銅實驗：

>實驗步驟：

①實驗前，先檢驗C0的純度；

②先通入co,排盡空氣，點燃酒精燈（前一個加熱、后一個點燃尾氣）；

③等黑色粉末逐漸變成紅色時，先停止加熱，繼續(xù)通co直至裝置冷卻。

>實驗現(xiàn)象：黑色粉末逐漸變紅，澄清石灰水變渾濁，點燃尾氣時產(chǎn)生藍色火焰。

特別注意

像co等有毒氣體，進行實驗時，一定要進行尾氣處理，方法是點燃或收集。

（3）毒性

一氧化碳通過呼吸系統(tǒng)進入血液與血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白不能與氧氣結(jié)合，使生物體內(nèi)缺氧而中毒甚

至死亡。

3.一氧化碳的用途

（1）作燃料（可燃性）；

（2）用于冶煉金屬（還原性）。

國易錯警示

一氧化碳中毒是化學(xué)變化。

或知識拓展

煤爐中①②③處發(fā)生的反應(yīng)主要是

@C+O2=CO2；

皆：目

②C+CO2曾2co（吸收熱量）；

@2CO+O2=2CO2.

孝方法技巧

一氧化碳的檢驗

方案一：點燃待檢氣體，先用干燥的小燒杯罩在火焰上方，無水珠，再用內(nèi)壁涂有澄清石灰水的小燒

杯罩在火焰上方，若出現(xiàn)白色渾濁物，則為一氧化碳氣體。

方案二：將待檢氣體通過灼熱的CuO,若出現(xiàn)紅色物質(zhì)，目產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁，則該

待檢氣體為一氧化碳。

◎跟蹤訓(xùn)練

1.中會發(fā)生一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)，該反應(yīng)中發(fā)生還原反應(yīng)的物質(zhì)是（）

A.COB.FezChC.CO2D.Fe

【答案】A

【解析】一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，在此反應(yīng)中一氧化碳得氧發(fā)生了氧化反應(yīng)，是還原劑;

氧化鐵失氧發(fā)生了還原反應(yīng)，是氧化劑。

故選A。

2.敘述屬于CO化學(xué)性質(zhì)的是（）

A.無色B.無味C.難溶于水D.能燃燒

【答案】D

【解析】A.物質(zhì)的顏色不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)；

B.物質(zhì)的氣味不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)；

C.的溶解性不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)；

D.物質(zhì)能夠燃燒，需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；故選：D。

3.圖的說法錯誤的是（）

A.A試管中粉末由黑色變成紅色B.實驗中一氧化碳表現(xiàn)了還原性

C.右圖裝置不夠完備D.B試管中增重的質(zhì)量為A試管中減輕的質(zhì)量

【答案】D

【解析】根據(jù)所學(xué)知識和題中信息知，A、A試管中粉末由黑色變成紅色，一氧化碳可以把氧化銅還原為銅，

氧化銅為黑色，銅為紅色，故A不符合題意；

B、實驗中一氧化碳表現(xiàn)了還原性，氧化銅表現(xiàn)了氧化性，故B符合題意；

C、上圖裝置不夠完備，一氧化碳有毒，應(yīng)有尾氣處理裝置，故C不符合題意；

D、B試管中增重的質(zhì)量不是為A試管中減輕的質(zhì)量，A試管中減輕的是氧元素的質(zhì)量，B試管中增重的質(zhì)

量是反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量，故D符合題意。

故答案為：D

4.燃氣熱水器中燃氣不充分燃燒易產(chǎn)生CO氣體，下列關(guān)于CO的說法不正確的是：（）

A.CO氣體有毒，可危害人體健康B.CO可用于冶煉金屬

C.CO可以燃燒，可作燃料D.在煤爐上放一壺水就能防止CO中毒

【答案】D

【解析】A、CO氣體有毒，可危害人體健康，正確；B、CO具有還原性，可用于冶煉金屬，正確；C、CO

可以燃燒，可作燃料，正確；D、一氧化碳難溶于水，在煤爐上放一壺水不能防止CO中毒，錯誤。故選

D?

5.如圖為一氧化碳還原氧化鐵實驗。下列說法中正確的是（rz

石n

灰

水

A.開始時應(yīng)先預(yù)熱玻璃管，后通入一氧化碳B.實驗中玻璃管里粉末由黑色逐漸變成紅粽色

C.參加反應(yīng)的氧化鐵和一氧化碳質(zhì)量比為40：7D.將尾氣點燃或收集，可防止一氧化碳污染空氣

【答案】D

【解析】A、實驗開始先通入一氧化碳，排出裝置內(nèi)的空氣后，再點燃酒精噴燈加熱玻璃管中的氧化鐵，先

通入一氧化碳后加熱的原因是排盡玻璃管中的空氣，防止發(fā)生爆炸，故選項說法錯誤。

B、一氧化碳具有還原性，能與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，實驗進行一段時間后，玻璃管A中出現(xiàn)的現(xiàn)

象是紅棕色粉末逐漸變黑，故選項說法錯誤。

C、反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2,參加反應(yīng)的氧化鐵和一氧化碳質(zhì)量比為160：（28x3）

=40：21,故選項說法錯誤。

D、一氧化碳有毒，直接排放到空氣中會污染環(huán)境，本實驗的缺陷是沒有設(shè)計尾氣處理裝置，可將玻璃管改

成尖嘴點燃或用氣球收集，故選項說法正確。

故選：D。

6.一定條件下，一氧化碳和木炭都能與氧化銅反應(yīng)，下列敘述不正確的是（）

A.反應(yīng)都有CO2氣體生成B.反應(yīng)都有紅色固體生成

C.反應(yīng)類型都是置換反應(yīng)D.一氧化碳和木炭都具有還原性

【答案】C

【解析】A、一定條件下，一氧化碳和木炭都能與氧化銅反應(yīng)，均能奪取氧化銅中的氧，生成二氧化碳，故

選項說法正確；

B、一定條件下，一氧化碳和木炭都能與氧化銅反應(yīng)，反應(yīng)都有紅色固體生成，故選項說法正確；

C、木炭與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，屬于置換反應(yīng)；但一氧化碳與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，該

反應(yīng)的反應(yīng)物是化合物，不屬于置換反應(yīng)，故選項說法錯誤；

D、一定條件下，一氧化碳和木炭都能與氧化銅反應(yīng)，均能奪取氧化銅中的氧，均具有還原性，故選項說法

正確。

7.“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法，下列關(guān)于C02與CO的不同點比較錯誤的是()

A.構(gòu)成：一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子

B.性質(zhì)：CCh能溶于水，水溶液呈酸性；CO難溶于水，但能燃燒

C.用途：CO2可用于光合作用、滅火等；co可作氣體燃料，還可用于人工降雨

D.危害：CCh會造成“溫室效應(yīng)”；CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒

【答案】c

【解析】A、由兩種物質(zhì)的化學(xué)式可知兩種分子中氧原子個數(shù)不同，故此項說法正確.

B、二氧化碳溶于水生成碳酸，一氧化碳能燃燒，故此項說法正確.

C、CCh可用于光合作用、滅火其固體“干冰”可用于人工降雨等；CO能燃燒可用作氣體燃料，故此項說法

錯誤.

D、二氧化碳是溫室氣體；CO極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起煤氣中毒.故此項說法正確.

故選C

考向三、CO與CO2的鑒別與除雜方法

1.物質(zhì)的鑒別要依據(jù)物質(zhì)性質(zhì)的差異而產(chǎn)生的不同現(xiàn)象，co與C02的性質(zhì)差別很大，鑒別方法很多。

鑒別方法現(xiàn)象與結(jié)論依據(jù)的原理

①將燃燒的木條分別伸入盛有氣木條立即熄滅的是C02,能被點CO2不燃燒也不支持燃燒；co能燃

體的瓶內(nèi)燃的是C。燒

②將氣體分別通入澄清石灰水中使溶液變渾濁的是C02,不變渾CO2能與澄清石灰水反應(yīng)；co不能

濁的是coCa(OH)2+CO2=CaCO3i+H2O

③將氣體分別通入紫色石蕊試液使溶液變紅色的是C02,不變色CO2能與水反應(yīng)，CO不能

中的是coH2O+CO2=H2CO3

④將氣體分別通入灼熱的CuO中使黑色粉末?變紅的是co,不變CO能與CuO反應(yīng)；CO2不能

色的是C02

C0+CuO4u+C02

⑤向裝滿兩瓶氣體的塑料瓶中倒瓶子變癟的是CO2,不變癟的是CO2能溶于水；CO難溶于水

入小半瓶水co

2.物質(zhì)的除雜也是根據(jù)物質(zhì)性質(zhì)的差異，不過還要注意不能混入新的雜質(zhì)。（括號能是雜質(zhì)）

除雜方法依據(jù)原理

CO2(CO)通過灼熱?的氧化銅CO能與CuO反應(yīng)；CO2不能

C0+CuO^=Cu+CO2

CO(CO2)通過氫氧化鈉溶液CO2能與NaOH反應(yīng)；CO不能

2NaOH+CO2=Na2cO3+H2O

通過灼熱的碳高溫下CO2能與C反應(yīng)；CO不能

高溫

C+CO2=2CO

品易錯警示

特別需要注意的是：除去C02中的CO時不能用燃燒法。

◎跟蹤訓(xùn)練

1.除去一氧化碳氣體中混有的少量二氧化碳，下列操作最容易達到目的的是（）

A.將氣體通過濃硫酸

B.將氣體點燃

C.