Module 2 Work and play Unit 6 PE lessons Period 1（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級下冊

Module2WorkandplayUnit6PElessonsPeriod1（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Module2WorkandplayUnit6PElessonsPeriod1（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級下冊，以“工作和娛樂”為主題，主要圍繞“體育課程”展開學(xué)習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握關(guān)于體育課程的相關(guān)詞匯，如swimming,running,jumping,skating等，同時能夠運用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在進(jìn)行的動作。

本節(jié)課的重點是讓學(xué)生能夠熟練運用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行日常交流，難點則是如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述動作。為了達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下課程環(huán)節(jié)：

1.熱身活動（5分鐘）：通過簡單的體育活動，如跳繩、跑步等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時復(fù)習(xí)已學(xué)的體育詞匯。

2.課程導(dǎo)入（10分鐘）：利用圖片或?qū)嵨镎故倔w育課程，引導(dǎo)學(xué)生說出相關(guān)的詞匯，如swimming,running等，并板書這些詞匯。

3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）：通過播放教材中的動畫，讓學(xué)生觀察并回答問題，如“Whataretheydoing?”，引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時的含義。隨后，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀并模仿動畫中的動作，加深對現(xiàn)在進(jìn)行時的理解。

4.小組活動（15分鐘）：學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的詞匯卡片，如swimming,running等，用現(xiàn)在進(jìn)行時描述組內(nèi)成員正在進(jìn)行的動作。每組選代表進(jìn)行匯報，其他組成員進(jìn)行評價。

5.鞏固練習(xí)（10分鐘）：通過完成教材中的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。教師可設(shè)置情境，讓學(xué)生相互提問并回答，如“Whatareyoudoing?”。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。同時，鼓勵學(xué)生課后觀察家人或朋友正在進(jìn)行的動作，用英語進(jìn)行描述。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，完成教材中的課后練習(xí)，鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)體育課程相關(guān)詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，學(xué)生將能夠提高英語語言運用能力，了解體育文化，培養(yǎng)觀察和思考的能力，以及自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Module1的相關(guān)內(nèi)容，對日常生活中的基本詞匯有了掌握，同時他們也已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在時態(tài)，對一般現(xiàn)在時有了基本的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速吸收新知識，但部分學(xué)生可能對英語口語表達(dá)仍存在一定的恐懼心理。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨立思考，有的則更傾向于與同伴合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的運用感到困惑，特別是在描述正在進(jìn)行的動作時，可能會出現(xiàn)時態(tài)混淆的情況。此外，部分學(xué)生可能在口語表達(dá)方面存在困難，不敢大膽開口說英語。針對這些困難，教師需給予耐心指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生多練習(xí)，提高他們的口語表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。情境教學(xué)法通過設(shè)定真實的生活情境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用英語；交際教學(xué)法強(qiáng)調(diào)師生之間的互動交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力；任務(wù)型教學(xué)法以完成具體任務(wù)為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：本節(jié)課將通過以下活動促進(jìn)學(xué)生參與和互動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如體育老師、學(xué)生等，用英語進(jìn)行對話，練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

-小組討論：學(xué)生分組討論喜歡的體育項目，并用英語表達(dá)原因，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-游戲互動：設(shè)計“體育項目接龍”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)體育詞匯，并鍛煉反應(yīng)能力和記憶力。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、視頻和圖片等教學(xué)媒體。課件用于展示體育課程和相關(guān)詞匯，視頻和圖片則用于展示不同體育項目的動作，幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶。同時，利用多媒體手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂活力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一張體育課的圖片，提問學(xué)生：“Canyouguesswhatthepeopleinthepicturearedoing?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生回答后，教師引入本節(jié)課的主題：“TodaywearegoingtolearnaboutPElessons.”

2.講授新課（10分鐘）

-教師通過課件展示體育課程相關(guān)詞匯，如swimming,running,jumping等，并用簡潔的英語解釋這些詞匯。

-教師示范現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，如“Iamrunning”，并讓學(xué)生模仿和練習(xí)。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師邀請學(xué)生上臺演示某個體育動作，并用現(xiàn)在進(jìn)行時描述，如“Sheisjumping”。

-學(xué)生相互提問并回答，如“Whatareyoudoing?”，加強(qiáng)口語練習(xí)。

4.小組活動（10分鐘）

-學(xué)生分組，根據(jù)教師提供的詞匯卡片，用現(xiàn)在進(jìn)行時描述組內(nèi)成員正在進(jìn)行的動作。

-每組選代表進(jìn)行匯報，其他組成員進(jìn)行評價，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。

-教師設(shè)置情境，讓學(xué)生相互提問并回答，如“Whatareyoudoing?”，檢驗學(xué)生對新知識的掌握。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。

-鼓勵學(xué)生課后觀察家人或朋友正在進(jìn)行的動作，用英語進(jìn)行描述，拓展核心素養(yǎng)能力。

總用時：40分鐘知識點梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是PElessons，現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)以及與之相關(guān)的體育課程詞匯。具體知識點梳理如下：

1.PElessons的相關(guān)詞匯：

-體育運動詞匯：swimming,running,jumping,skating等。

-運動場所詞匯：pool,track,court,ground等。

-運動器材詞匯：球類：football,basketball,volleyball等；田徑：baton,hurdle等；水上：lifejacket,snorkel等。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法：

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成：主語+be動詞(am/is/are)+動詞ing形式。

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法：描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)；表示當(dāng)前時刻的暫時性行為。

3.體育課程的相關(guān)表達(dá)：

-課堂活動：haveaPEclass,dowarm-upexercises等。

-運動建議：exerciseregularly,joinasportsclub等。

-運動好處：keepfit,buildstrength,improveflexibility等。

4.體育賽事的相關(guān)表達(dá)：

-比賽類型：olympicgames,worldcup,championship等。

-比賽項目：swimmingcompetition,trackandfieldmeet等。

-比賽結(jié)果：win,lose,draw等。

5.與體育相關(guān)的日常交際用語：

-詢問活動：Whatsportdoyoulike?Doyouoftenplaysports?

-描述動作：Iamrunningslowly.Shecanjumpveryhigh.

-提出建議：Youshouldexercisemore.It'sgoodforyourhealth.

6.現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的其他用法：

-描述正在發(fā)生的動作：Look!Theboyisfallingoffthebike.

-描述正在進(jìn)行的儀式或活動：Theflagsarebeingraised.Thenationalanthemisbeingplayed.

-描述正在進(jìn)行的交通動作：Thetrainisarriving.Theplaneistakingoff.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極參與討論、是否主動提問等。

-注意學(xué)生在小組活動中的合作態(tài)度，如是否積極參與、是否尊重他人等。

-評估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，如是否專心聽講、是否及時完成任務(wù)等。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否提出有價值的觀點、是否能夠與他人良好溝通等。

-注意學(xué)生在展示中的語言表達(dá)能力和自信程度，如是否清晰表達(dá)觀點、是否流暢地進(jìn)行展示等。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學(xué)生對體育課程相關(guān)詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的掌握程度。

-測試內(nèi)容可以包括單詞拼寫、句子填空、對話練習(xí)等，以檢驗學(xué)生對知識的實際應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固程度。

-注意學(xué)生是否能夠獨立完成作業(yè)，是否能夠正確運用所學(xué)詞匯和語法知識。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行個性化評價，給予積極的反饋和建議。

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力，提供針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

-與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供相應(yīng)的支持和幫助。教學(xué)反思本節(jié)課內(nèi)容涉及到PElessons的相關(guān)詞匯、現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及與之相關(guān)的日常交際用語。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，以促進(jìn)學(xué)生的主體性和參與度。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示體育課的圖片和提問方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這個方法效果較好，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與并回答問題。然而，對于部分基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們可能需要更多的時間來理解和表達(dá)。

接著，在講授新課時，我通過課件展示詞匯和示范現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，幫助學(xué)生理解和掌握。在這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于體育課程的詞匯掌握程度較好，但運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述動作時，部分學(xué)生還存在一定的困難。這可能是因為他們對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法還不夠熟練，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

在師生互動環(huán)節(jié)，我邀請學(xué)生上臺演示體育動作并用現(xiàn)在進(jìn)行時描述，這有助于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。同時，小組討論和隨堂測試環(huán)節(jié)讓學(xué)生們能夠更好地鞏固所學(xué)知識，檢驗他們對詞匯和語法掌握的程度。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于合作和交流還存在一些問題，個別學(xué)生不愿意積極參與或表達(dá)自己的觀點。這可能是因為他們對于英語口語表達(dá)還不夠自信，或者小組合作的能力較弱。

在教學(xué)反思中，我認(rèn)為需要改進(jìn)的地方主要有兩點。首先，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予基礎(chǔ)較弱的學(xué)生更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們提高英語水平。其次，我需要加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵和激勵，讓他們更加自信地運用英語進(jìn)行交流和表達(dá)。課后作業(yè)1.詞匯練習(xí)：請用所學(xué)的體育課程相關(guān)詞匯，如swimming,running等，造句。

-示例：Ilikeswimmingbecauseitkeepsmefit.

-答案：Heisrunningfastintherace.

2.語法練習(xí)：請用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作。

-示例：Sheisreadingabook.

-答案：Theyareplayingbasketballintheplayground.

3.對話練習(xí)：請與同學(xué)進(jìn)行對話，用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在進(jìn)行的動作。

-示例：A:Whatareyoudoing?

B:Iamstudyingforatest.

-答案：A:Whataretheydoing?

B:Theyarecleaningtheclassroom.

4.短文寫作：請寫一篇短文，介紹你最喜歡的體育項目，并說明為什么喜歡它。

-示例：Myfavoritesportisbasketballbecauseithelpsmestayhealthyandmakenewfriends.

-答案：Ilikerunningbecauseitmakesmefeelenergeticandrelaxed.

5.觀察與描述：請觀察家人或朋友正在進(jìn)行的動作，并用英語描述。

-示例：Mybrotherisplayingvideogames.

-答案：Mymotheriscookingdinnerinthekitchen.板書設(shè)計②體育課程相關(guān)詞匯：swimming,running,jumping,skating等。

③體育課程的相關(guān)表達(dá)：haveaPEclass,dowarm-upexercises,exerciseregularly,joinasportsclub等。

板書設(shè)計：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的結(jié)構(gòu)：

-主語+am/is/are

-動詞ing形式

2.體育課程相關(guān)詞匯：

-swimming

-running

-jumping

-skating

3.體育課程的相