九年級物理上冊 第四章 探究電流《電壓》說課稿（新版）教科版

九年級物理上冊第四章探究電流《電壓》說課稿（新版）教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級物理上冊第四章探究電流《電壓》

2.教學(xué)年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解電壓的概念，掌握電壓的測量方法，了解電壓在電路中的作用。

2.過程與方法：通過實驗和觀察，學(xué)生能夠探究電壓與電流的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力。

3.情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)電壓的知識，學(xué)生能夠更好地理解電學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣和熱情。重點難點及解決辦法1.重點：電壓的概念、測量方法以及電壓在電路中的作用。

解決辦法：通過講解、示例和實驗，讓學(xué)生多次接觸和體驗電壓的概念，從而加深理解。同時，組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的測量方法，最后由教師進行總結(jié)和指導(dǎo)。

2.難點：電壓與電流的關(guān)系。

突破策略：設(shè)計實驗，讓學(xué)生觀察電壓和電流的變化，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系。通過數(shù)據(jù)分析，幫助學(xué)生理解電壓對電流的影響。此外，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行合理的猜想和假設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：組織學(xué)生進行實驗，觀察電壓表和電流表的讀數(shù)，讓學(xué)生記錄數(shù)據(jù)并分析電壓與電流之間的關(guān)系。此外，設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生探討電壓在電路中的作用，以及實際生活中的應(yīng)用。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示電壓的原理圖和實驗過程，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)資源。同時，運用網(wǎng)絡(luò)資源，分享一些與電壓相關(guān)的實際案例，幫助學(xué)生更好地理解知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“電壓”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解電壓的概念和測量方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“電壓”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“電壓”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解電壓的概念、測量方法以及電壓在電路中的作用，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握電壓的知識。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實驗等活動，體驗電壓的知識應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解電壓的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握電壓的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解電壓的知識點，掌握電壓的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“電壓”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“電壓”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋知識點梳理1.電壓的概念：電壓是電勢差的量化表示，是推動自由電荷定向移動形成電流的作用力。電壓的單位是伏特（V）。

2.電壓的測量：電壓可以通過電壓表進行測量。電壓表的使用方法是將電壓表并聯(lián)在電路中，正接線柱靠近電源的正極，負接線柱靠近電源的負極。

3.電壓在電路中的作用：電壓是電路中形成電流的驅(qū)動力，它使得電荷得以在電路中流動。在串聯(lián)電路中，各處的電壓之和等于電源電壓；在并聯(lián)電路中，各支路的電壓相等。

4.電壓與電流的關(guān)系：根據(jù)歐姆定律，電壓（U）與電流（I）成正比，與電阻（R）成反比，即U=I*R。這意味著在電阻一定時，電壓越高，電流越大；在電壓一定時，電阻越小，電流越大。

5.電壓的實際應(yīng)用：電壓在日常生活和工業(yè)中有著廣泛的應(yīng)用。例如，家庭用電的電壓通常是220V，而手機電池的電壓通常是3.7V。電壓的穩(wěn)定對于電子設(shè)備的正常工作至關(guān)重要。

6.電壓的安全知識：由于電壓的存在，電流才能流動，因此在處理電源和電路時，應(yīng)注意安全，避免觸電。不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體是基本的安全原則。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的九年級物理課，主要內(nèi)容是關(guān)于電壓的探究。在課前，我準(zhǔn)備了充分的預(yù)習(xí)資料，并通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生們提前了解電壓的概念和測量方法。在課堂上，我以故事和實例引出了電壓的重要性，接著詳細講解了這個概念，并通過實驗讓學(xué)生們直觀地感受電壓的作用。

在教學(xué)過程中，我注意到了一些問題。首先，對于電壓的理解，學(xué)生們似乎有些困惑，特別是電壓與電流關(guān)系這部分。其次，在實驗操作中，部分學(xué)生對電壓表的使用不夠熟練，對實驗數(shù)據(jù)的處理也存在一些問題。這些問題讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固，并加強實驗操作的指導(dǎo)。

盡管存在一些問題，但從學(xué)生的反饋來看，他們對于電壓的知識還是有了基本的認識。在課后，我布置了相關(guān)的作業(yè)，希望學(xué)生們能夠通過練習(xí)進一步鞏固所學(xué)知識。同時，我也準(zhǔn)備了一些拓展資源，供學(xué)生們進一步探索和學(xué)習(xí)。典型例題講解1.例題一：

題目：一個電阻值為R的導(dǎo)體，兩端施加一個電壓U，求電流I。

解答：根據(jù)歐姆定律，電流I=U/R。

2.例題二：

題目：一個電路中有兩個電阻分別為R1和R2，它們串聯(lián)連接，求電路的總電阻R。

解答：根據(jù)串聯(lián)電阻的計算方法，總電阻R=R1+R2。

3.例題三：

題目：一個電路中有兩個電阻分別為R1和R2，它們并聯(lián)連接，求電路的總電阻R。

解答：根據(jù)并聯(lián)電阻的計算方法，總電阻R=(R1*R2)/(R1+R2)。

4.例題四：

題目：一個電路中有兩個電阻分別為R1和R2，它們串聯(lián)連接，電源電壓為U，求通過R1的電流I1和通過R2的電流I2。

解答：根據(jù)歐姆定律，通過R1的電流I1=U/(R1+R2)，通過R2的電流I2=U/R2。

5.例題五：

題目：一個電路中有兩個電阻分別為R1和R2，它們并聯(lián)連接，電源電壓為U，求通過R1的電流I1和通過R2的電流I2。

解答：根據(jù)歐姆定律，通過R1的電流I1=U/R1，通過R2的電流I2=U/R2。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計應(yīng)清晰展示電壓的概念、測量方法、電壓在電路中的作用以及電壓與電流的關(guān)系。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計應(yīng)分為四個部分，分別對應(yīng)電壓的概念、測量方法、電路中的作用和電壓與電流的關(guān)系。

3.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強，有助于學(xué)生理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

板書設(shè)計內(nèi)容如下：

1.電壓的概念

-電壓是電勢差的量化表示，是推動自由電荷定向移動形成電流的作用力。

-單位是伏特（V）。

2.電壓的測量

-電壓可以通過電壓表進行測量。

-使用方法：將電壓表并聯(lián)在電路中，正接線柱靠近電源的正極，負接線柱靠近電源的負極。

3.電壓在電路中的作用

-電壓是電路中形成電流的驅(qū)動力。

-在串聯(lián)電路中，各處的電壓之和等于電源電壓。

-在并聯(lián)電路中，各支路的電壓相等。

4.電壓與電流的關(guān)系

-根據(jù)歐姆定律，電壓（U）與電流（I）成正比，與電阻（R）成反比，即U=I*R。

-這意味著在電阻一定時，電壓越高，電流越大；在電壓一定時，電阻越小，電流越大。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們的課堂表現(xiàn)總體上積極活躍。在講解電壓的概念和測量方法時，大多數(shù)學(xué)生能夠認真聽講并積極參與討論。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的動手能力和團隊合作精神。然而，仍有部分學(xué)生在理解電壓與電流的關(guān)系時顯得有些吃力，需要教師進一步的指導(dǎo)和解釋。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論電壓在電路中的作用時，能夠結(jié)合實驗現(xiàn)象和歐姆定律，較好地理解和分析電壓對電流的影響。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地表達自己的觀點，并與其他小組進行有效的互動。但也有部分小組在討論過程中顯得有些混亂，需要教師在今后的教學(xué)中加強組織和引導(dǎo)。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生們對電壓的基本概念和測量方法掌握較好，但在電壓與電流的關(guān)系這一部分，仍有部分學(xué)生存在誤解。教師需要針對這部分內(nèi)容進行進一步的講解和輔導(dǎo)。

4.學(xué)生作業(yè)：

從學(xué)生提交的作業(yè)來看，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地計算電壓、電流和電阻之間的關(guān)系。但在實驗數(shù)據(jù)