2024-2025學年高中生物 第7章 第2節(jié) 現(xiàn)代生物進化理論的主要內容2教案 新人教版必修2

2024-2025學年高中生物第7章第2節(jié)現(xiàn)代生物進化理論的主要內容2教案新人教版必修2科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高中生物第7章第2節(jié)現(xiàn)代生物進化理論的主要內容2教案新人教版必修2課程基本信息1.課程名稱：高中生物現(xiàn)代生物進化理論的主要內容

2.教學年級和班級：2024-2025學年高中生物必修2第7章第2節(jié)

3.授課時間：具體上課時間請根據(jù)學校課程安排確定

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.生命觀念：通過學習現(xiàn)代生物進化理論的主要內容，使學生能夠建立生物進化的基本觀念，理解種群是生物進化的基本單位，認識到生物進化的實質在于種群基因頻率的改變。

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用比較、分析、綜合等方法對生物進化理論進行科學思維，提高學生對生物學問題的理解和解決能力。

3.科學探究：引導學生通過觀察、實驗、收集和分析數(shù)據(jù)等途徑，探討生物進化的證據(jù)和機制，培養(yǎng)學生的科學探究能力。

4.社會責任：培養(yǎng)學生運用生物進化理論解釋生活中的生物學問題，提高學生對生物多樣性保護和社會責任的認識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經掌握了生物學的基本概念，如細胞、遺傳、變異等，同時也對進化論有了初步的了解，知道進化論的基本觀點和證據(jù)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對生物學科整體上保持較高的學習興趣，尤其是對生物進化部分，多數(shù)學生具備一定的觀察和分析能力，能夠通過實驗和實踐來理解生物學知識。在學習風格上，部分學生偏好通過直觀的圖像和模型來學習，而另一部分學生則更喜歡通過實驗和實踐活動來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解現(xiàn)代生物進化理論的主要內容時，學生可能會對種群基因頻率的改變、自然選擇和基因流等概念感到困惑。此外，學生可能對進化證據(jù)的多樣性和復雜性難以理解，需要通過具體的案例和實際問題來加深認識。同時，部分學生可能對進化論與創(chuàng)世紀的沖突有所顧慮，需要教師在教學中做好引導和解答。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《新人教版高中生物必修2》第7章第2節(jié)的教材，以便跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備一系列與現(xiàn)代生物進化理論相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行直觀展示和講解，幫助學生更好地理解和掌握相關概念。

3.實驗器材：根據(jù)教學內容，準備實驗所需的器材和材料，如顯微鏡、樣本、實驗試劑等，確保實驗器材的完整性和安全性，以便學生在實驗環(huán)節(jié)能夠順利進行實踐操作。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室進行適當布置，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生能夠在課堂上進行分組討論和實驗操作，促進學生的積極參與和合作學習。教學過程1.導入新課（5分鐘）

同學們，我們今天要學習的是現(xiàn)代生物進化理論的主要內容。在正式開始學習之前，請大家回顧一下我們已經學過的進化論的基本觀點和證據(jù)，你們能告訴我進化論的奠基人是誰嗎？對的，是達爾文。那么，達爾文的自然選擇學說是否完全解釋了生物進化的所有機制呢？今天，我們就來學習現(xiàn)代生物進化理論，以揭開生物進化的更多奧秘。

2.探究種群基因頻率的改變（10分鐘）

首先，我們要明確生物進化的基本單位是種群。請大家打開教材，翻到第7章第2節(jié)，我們一起閱讀關于種群基因頻率改變的內容。閱讀后，請同學們思考一個問題：種群基因頻率是如何改變的？現(xiàn)在，請同學們分成小組，結合教材中的實例，討論一下自然選擇、基因突變、基因重組和染色體變異這四個因素是如何影響種群基因頻率的。

3.分析自然選擇與進化（10分鐘）

自然選擇是生物進化的重要機制之一。現(xiàn)在，請同學們回到自己的座位上，我們一起來分析教材中關于自然選擇的內容。請同學們注意，自然選擇是如何導致種群基因頻率的定向改變的？在這個過程中，哪些生物會更有可能生存下來并繁衍后代？通過分析，我們要理解自然選擇在生物進化中的關鍵作用。

4.實驗：觀察進化現(xiàn)象（10分鐘）

為了更直觀地理解生物進化，我們將進行一個簡單的實驗。請同學們按照實驗步驟，觀察并記錄實驗結果。實驗結束后，我們將討論實驗現(xiàn)象背后的進化原理。

5.總結與反思（5分鐘）

通過今天的學習，我們了解了現(xiàn)代生物進化理論的主要內容，包括種群基因頻率的改變、自然選擇和進化證據(jù)等。請大家回顧一下本節(jié)課的重點內容，思考生物進化對我們生活和環(huán)境保護的意義。最后，請同學們談談自己在學習過程中的收獲和感受。

6.布置作業(yè)（5分鐘）

為了鞏固今天學到的知識，請同學們完成教材后的練習題，并選擇一個感興趣的生物進化話題，進行深入研究，下節(jié)課分享你的研究成果。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源

-書籍：《物種起源》、《遺傳學原理》、《進化生物學》等經典著作，可以幫助學生更深入地理解生物進化的理論和實踐。

-學術論文：引導學生閱讀最新的生物學研究論文，了解生物進化領域的最新進展，如基因編輯、人工選擇等。

-紀錄片：推薦學生觀看《藍色星球》、《地球脈動》等紀錄片，通過視覺影像感受生物進化的奇跡。

-科普文章：推薦學生閱讀科普文章，如《科學美國人》、《博物》等，增加對生物進化的興趣和理解。

2.拓展建議

-深入閱讀：鼓勵學生選擇一本感興趣的拓展書籍，進行深入閱讀，寫一篇讀書筆記，分享自己的理解和感悟。

-研究項目：引導學生選擇一個生物進化相關的研究項目，進行深入研究，可以是與課程內容相關的項目，也可以是自己的創(chuàng)新項目。

-實地考察：組織學生進行生物進化相關的實地考察，如參觀動物園、植物園、自然保護區(qū)等，觀察和了解不同物種的進化現(xiàn)象。

-學術交流：鼓勵學生參加生物進化相關的學術講座、研討會等，與專家學者交流，提升自己的學術素養(yǎng)。

-創(chuàng)作作品：鼓勵學生結合所學知識，創(chuàng)作與生物進化相關的作品，如繪畫、攝影、視頻、寫作等，展示自己對生物進化的理解和感悟。板書設計1.本文重點知識點：

①種群是生物進化的基本單位

②種群基因頻率的改變是生物進化的實質

③自然選擇導致種群基因頻率的定向改變

④生物進化的證據(jù)：化石證據(jù)、比較解剖學證據(jù)、分子生物學證據(jù)

2.關鍵詞：

①種群②基因頻率③自然選擇④進化證據(jù)

3.板書句：

種群基因頻率改變->自然選擇->生物進化課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《自然選擇的證實》、《進化的證據(jù)：化石記錄》等，幫助學生深入了解自然選擇和進化證據(jù)。

-視頻資源：《探索生物進化》、《自然選擇的過程》等紀錄片，通過視覺影像讓學生更直觀地理解生物進化的過程和證據(jù)。

-科普文章：閱讀《科普中國》、《科學美國人》等網站上的科普文章，了解生物進化的最新研究進展和應用。

2.拓展要求

-自主閱讀：鼓勵學生在課后自主選擇拓展材料進行閱讀，要求學生撰寫閱讀心得，分享自己的理解和感悟。

-視頻觀看：學生在課后觀看拓展視頻資源，要求學生撰寫視頻觀后感，通過寫作表達對生物進化的認識和體會。

-研究項目：學生可以選擇一