內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級化學(xué)下冊 第六章 金屬 6.3 金屬礦物與冶煉（1）教案 （新版）粵教版

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級化學(xué)下冊第六章金屬6.3金屬礦物與冶煉（1）教案（新版）粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級化學(xué)下冊第六章金屬6.3金屬礦物與冶煉（1）教案（新版）粵教版課程基本信息1.課程名稱：金屬礦物與冶煉

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握金屬礦物的種類、性質(zhì)和開采方法，了解金屬冶煉的基本原理和常用方法。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生通過實驗、觀察、分析等方法，探究金屬的性質(zhì)和冶煉過程，提高學(xué)生的實踐操作能力和科學(xué)思維能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對金屬資源的保護意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念，使學(xué)生認識金屬材料在人類社會中的重要作用，增強學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。重點難點及解決辦法1.重點：

-金屬礦物的種類、性質(zhì)和開采方法

-金屬冶煉的基本原理和常用方法

2.難點：

-金屬冶煉過程中化學(xué)反應(yīng)的機理和條件

-金屬礦物開采和冶煉對環(huán)境的影響及可持續(xù)發(fā)展策略

3.解決辦法：

-通過實物、圖片、視頻等多種教學(xué)資源，生動展示金屬礦物的種類和性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生直觀理解。

-利用實驗和模擬操作，讓學(xué)生親身體驗金屬冶煉過程，加深對冶煉原理和方法的理解。

-引入案例分析，討論金屬礦物開采和冶煉對環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考可持續(xù)發(fā)展的意義和途徑。教學(xué)方法與策略-講授法：用于講解金屬礦物的種類、性質(zhì)和開采方法，金屬冶煉的基本原理和常用方法。

-案例研究法：分析金屬礦物開采和冶煉對環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考可持續(xù)發(fā)展的意義和途徑。

-實驗法：進行金屬冶煉實驗，讓學(xué)生親身體驗冶煉過程，加深對冶煉原理和方法的理解。

-討論法：分組討論金屬資源保護意識和可持續(xù)發(fā)展策略，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和表達能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演金屬礦物、冶煉工人等角色，通過情景模擬，增強對金屬礦物開采和冶煉過程的理解。

-實驗活動：安排學(xué)生進行金屬冶煉實驗，觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和科學(xué)思維能力。

-游戲設(shè)計：設(shè)計有關(guān)金屬礦物和冶煉的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-實物展示：使用金屬礦物標(biāo)本、圖片等實物展示金屬礦物的種類和性質(zhì)。

-視頻播放：播放金屬礦物開采、冶煉過程的視頻，讓學(xué)生直觀了解實際操作過程。

-課件演示：制作多媒體課件，通過動畫、圖片等形式展示金屬冶煉的化學(xué)反應(yīng)原理。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和案例分析，拓寬學(xué)生的知識視野。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5-10分鐘）

-老師：同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是關(guān)于金屬礦物與冶煉的知識。首先，請同學(xué)們回憶一下，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了金屬的哪些性質(zhì)和特點呢？

-學(xué)生：金屬具有導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等性質(zhì)。

2.探究金屬礦物的種類和性質(zhì)（10-15分鐘）

-老師：很好，接下來我們來了解一下金屬礦物的種類和性質(zhì)。請同學(xué)們翻開課本，閱讀相關(guān)內(nèi)容，并回答以下問題。

-學(xué)生：金屬礦物包括哪些種類？它們各自有什么特點？

3.金屬礦物的開采方法（10-15分鐘）

-老師：同學(xué)們知道金屬礦物的開采方法嗎？我們可以通過觀看視頻來了解實際操作過程。

-學(xué)生：觀看視頻，了解金屬礦物的開采方法。

4.金屬冶煉的基本原理和常用方法（10-15分鐘）

-老師：金屬冶煉是獲取金屬的重要途徑，同學(xué)們知道金屬冶煉的基本原理和常用方法嗎？

-學(xué)生：金屬冶煉的基本原理是什么？請舉例說明常用的冶煉方法。

5.金屬冶煉實驗（10-15分鐘）

-老師：現(xiàn)在，我們來進行金屬冶煉實驗。請同學(xué)們按照實驗步驟進行操作，并觀察實驗現(xiàn)象。

-學(xué)生：分組進行實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)，觀察實驗現(xiàn)象。

6.金屬資源保護與可持續(xù)發(fā)展（10-15分鐘）

-老師：同學(xué)們，金屬資源的開采和冶煉對環(huán)境有一定的影響，我們應(yīng)該如何保護金屬資源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展呢？

-學(xué)生：討論金屬資源保護意識和可持續(xù)發(fā)展策略。

7.總結(jié)與評價（5-10分鐘）

-老師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對金屬礦物和冶煉有了更深入的了解。請同學(xué)們總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-學(xué)生：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的收獲和體會。

8.布置作業(yè)（5分鐘）

-老師：請同學(xué)們完成課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。作業(yè)包括：

-總結(jié)金屬礦物的種類、性質(zhì)和開采方法。

-描述金屬冶煉的基本原理和常用方法。

-討論金屬資源保護意識和可持續(xù)發(fā)展策略。

教學(xué)過程結(jié)束。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《金屬的奧秘》：介紹金屬的性質(zhì)、制備方法和應(yīng)用領(lǐng)域，拓展學(xué)生對金屬的了解。

-《礦物的誘惑》：探討礦物開采對環(huán)境的影響和可持續(xù)發(fā)展的策略，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注金屬資源保護。

-《冶煉技術(shù)的進步》：介紹金屬冶煉技術(shù)的發(fā)展歷程和未來趨勢，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)工藝的興趣。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查身邊的金屬材料：讓學(xué)生觀察和分析日常生活中的金屬制品，了解金屬的用途和性質(zhì)。

-參觀金屬冶煉工廠：組織學(xué)生參觀冶煉工廠，親眼見證金屬冶煉過程，加深對冶煉實際操作的理解。

-研究金屬的可持續(xù)發(fā)展：鼓勵學(xué)生探討金屬資源的開采、加工和回收利用，提出自己的可持續(xù)發(fā)展策略。

-實驗設(shè)計與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生設(shè)計金屬冶煉實驗，改進實驗方法，提高實驗效果，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和創(chuàng)新能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)包括：

-填空題：填寫金屬礦物的種類、性質(zhì)和開采方法的空白。

-選擇題：判斷金屬冶煉的基本原理和常用方法的準確性。

-簡答題：描述金屬冶煉實驗的操作步驟和實驗現(xiàn)象。

-討論題：分析金屬資源保護意識和可持續(xù)發(fā)展策略的重要性。

-鼓勵學(xué)生自主選擇作業(yè)難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

-在批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生的解題思路、方法和態(tài)度，給予積極的評價和鼓勵。

-對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，個別學(xué)生進行輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助其理解和掌握相關(guān)知識。

-定期與學(xué)生進行作業(yè)交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，調(diào)整教學(xué)方法和策略。

-鼓勵學(xué)生互相評價和討論作業(yè)，提高學(xué)生的批判思維和溝通能力。

教學(xué)是一個持續(xù)的過程，通過作業(yè)布置與反饋，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進行教學(xué)調(diào)整，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，學(xué)生也可以通過作業(yè)的完成和反饋，鞏固所學(xué)知識，提高自己的學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-板書設(shè)計應(yīng)圍繞金屬礦物與冶煉的教學(xué)內(nèi)容，突出重點知識點，幫助學(xué)生理解和記憶。

-通過板書，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注金屬礦物的種類、性質(zhì)、開采方法，以及金屬冶煉的基本原理和常用方法。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-板書應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進行設(shè)計，使得學(xué)生能夠清晰地理解金屬礦物與冶煉的知識結(jié)構(gòu)。

-分層次展示金屬礦物的種類、性質(zhì)和開采方法，以及金屬冶煉的基本原理和常用方法。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：

-板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點知識點，避免冗長的文字描述。

-使用關(guān)鍵詞和符號，準確精煉地表達金屬礦物與冶煉的核心概念和原理。

-概括性強，能夠總結(jié)和歸納金屬礦物與冶煉的主要內(nèi)容和要點。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，使用美觀的字體和布局，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-融入圖片、圖示等元素，使得板書更具趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。

5.示例：

-金屬礦物：

```

種類：金屬礦物包括金、銀、銅、鐵、鋁等

性質(zhì)：導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等

開采方法：露天開采、地下開采、浸出法、氰化法等

```

-金屬冶煉：

```

原理：金屬氧化物還原反應(yīng)

方法：濕法冶煉、火法冶煉、電解冶煉等

```重點題型整理1.金屬礦物的識別與分類：

-題目：請根據(jù)下列礦物的特征，將其歸類為金屬礦物或非金屬礦物。

```

A.金礦B.石墨C.鐵礦D.云母

```

-答案：A.金礦（金屬礦物）、B.石墨（非金屬礦物）、C.鐵礦（金屬礦物）、D.云母（非金屬礦物）

2.金屬礦物的開采方法選擇：

-題目：某地區(qū)發(fā)現(xiàn)一處新的金屬礦山，請根據(jù)礦山的地質(zhì)條件和規(guī)模，選擇最合適的開采方法。

```

A.露天開采B.地下開采C.浸出法D.氰化法

```

-答案：根據(jù)礦山的地質(zhì)條件和規(guī)模，可以選擇A.露天開采或B.地下開采。

3.金屬冶煉反應(yīng)原理的應(yīng)用：

-題目：請根據(jù)下列金屬的冶煉過程，選擇正確的反應(yīng)原理。

```

A.銅的濕法冶煉B.鐵的火法冶煉C.鋁的電解冶煉D.汞的還原法冶煉

```

-答案：A.銅的濕法冶煉（銅的氧化物與硫酸反應(yīng)）、B.鐵的火法冶煉（鐵的氧化物與碳反應(yīng)）、C.鋁的電解冶煉（氧化鋁的電解）、D.汞的還原法冶煉（汞的氧化物與還原劑反應(yīng)）。

4.金屬冶煉工藝的改進：

-題目：某金屬冶煉工廠想要改進冶煉工藝，提高生產(chǎn)效率和金屬純度，以下哪項措施是可行的？

```

A.增加冶煉溫度B.延長冶煉時間C.使用新型催化劑D.提高原料的粉碎程度

```

-答案：C.使用新型催化劑，可以提高反應(yīng)速率和金屬純度。

5.金屬資源保護與可持續(xù)發(fā)展的策略：

-題目：請根據(jù)下列情況，選擇最合適的金屬資源保護與可持續(xù)發(fā)展策略。

```

A.關(guān)閉小型金屬礦山B.推廣金屬回收利用C.開發(fā)新型金屬材料D.減少金屬產(chǎn)品的使用

```

-答案：B.推廣金屬回收利用和C.開發(fā)新型金屬材料，可以減少對原始金屬資源的需求和開采。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源：通過視頻、圖片等直觀的教學(xué)資源，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實驗教學(xué)：開展豐富的實驗教學(xué)活動，讓學(xué)生親身體驗金屬冶煉等過程，提高學(xué)生的實踐操作能力和科學(xué)思維能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)中過于依賴講授法，缺乏學(xué)生的參與和互動。

2.教學(xué)評價不全面：過分注重學(xué)生的考試成績，忽視