2024年九年級化學上冊 第六單元 碳和碳的化合物 6.3 二氧化碳和一氧化碳教案 （新版）新人教版

2024年九年級化學上冊第六單元碳和碳的化合物6.3二氧化碳和一氧化碳教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年九年級化學上冊第六單元碳和碳的化合物6.3二氧化碳和一氧化碳教案（新版）新人教版教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2024年九年級化學上冊第六單元碳和碳的化合物，具體為6.3節(jié)二氧化碳和一氧化碳。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容進行講解：

1.讓學生了解二氧化碳和一氧化碳的化學性質(zhì)，包括它們的分子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)以及化學反應等。

2.通過實驗和案例分析，使學生掌握二氧化碳和一氧化碳的制備方法，以及它們在生活和工業(yè)中的應用。

3.通過對二氧化碳和一氧化碳的比較，讓學生了解它們的相似之處和不同之處，從而加深對這兩種氣體的認識。

4.通過講解和練習，使學生掌握二氧化碳和一氧化碳的計算方法，包括它們的質(zhì)量、體積等參數(shù)的計算。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要從以下幾個方面展開：

1.科學探究能力：通過實驗和觀察，學生能夠主動探究二氧化碳和一氧化碳的制備方法，以及它們與其他物質(zhì)的反應現(xiàn)象，從而培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力和問題解決能力。

2.證據(jù)推理與模型建構(gòu)：通過對二氧化碳和一氧化碳的分子結(jié)構(gòu)和化學性質(zhì)的學習，學生能夠運用證據(jù)推理的方式，建構(gòu)起二氧化碳和一氧化碳的模型，加深對這兩種氣體的理解。

3.科學、技術(shù)與社會相互影響：通過了解二氧化碳和一氧化碳在生活和工業(yè)中的應用，學生能夠認識到科學、技術(shù)與社會的相互影響，培養(yǎng)學生的科技素養(yǎng)和社會責任感。

4.科學態(tài)度、情感與價值觀：通過學習二氧化碳和一氧化碳的重要性和環(huán)保問題，學生能夠培養(yǎng)科學的態(tài)度和情感，樹立正確的價值觀，關(guān)注環(huán)境保護。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了化學基礎(chǔ)知識，包括原子結(jié)構(gòu)、化學反應原理等。此外，學生應該對碳和碳的化合物的基本概念有一定的了解，如金剛石、石墨等碳的同素異形體。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對化學實驗和現(xiàn)象通常比較感興趣，因此通過實驗和觀察可以激發(fā)他們的學習興趣。在學習能力方面，學生應該具備一定的觀察力、實驗操作能力和問題解決能力。在學習風格上，有的學生可能更偏好visual型的學習方式，喜歡通過圖片、圖表等視覺信息來學習；而有的學生可能更偏好kinesthetic型的學習方式，喜歡通過動手實驗和操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習和理解二氧化碳和一氧化碳的分子結(jié)構(gòu)和化學性質(zhì)時，學生可能會遇到一些困難。此外，對于一些實驗操作和觀察結(jié)果的解讀，學生可能也會感到挑戰(zhàn)。另外，學生可能對二氧化碳和一氧化碳在生活和工業(yè)中的應用以及環(huán)保問題理解不夠深入，需要通過實例和案例分析來加深認識。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：通過講解二氧化碳和一氧化碳的分子結(jié)構(gòu)、化學性質(zhì)、制備方法和應用等方面的知識，使學生掌握基本概念和理論。

（2）討論法：組織學生就二氧化碳和一氧化碳的環(huán)保問題進行討論，培養(yǎng)學生的思考能力、合作能力和表達能力。

（3）實驗法：安排學生進行二氧化碳和一氧化碳的實驗操作，使學生在實踐中觀察現(xiàn)象、分析問題、解決問題，提高學生的實驗技能。

2.教學手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示二氧化碳和一氧化碳的分子結(jié)構(gòu)、化學反應等圖像和動畫，幫助學生形象地理解抽象的概念。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行課堂提問、互動游戲等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

（3）實驗器材：準備充足的實驗器材，確保每位學生都能親自參與實驗操作，增強學生的實踐能力。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱二氧化碳和一氧化碳的相關(guān)資料，拓寬知識面，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

（5）課后作業(yè)：布置有關(guān)二氧化碳和一氧化碳的課后作業(yè)，鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《二氧化碳和一氧化碳》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過氣體污染的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索二氧化碳和一氧化碳的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解二氧化碳和一氧化碳的基本概念。二氧化碳是一種無色無味的氣體，它在大氣中的含量過多會導致溫室效應；一氧化碳是一種有毒氣體，它會影響人體的血液循環(huán)和呼吸系統(tǒng)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了二氧化碳和一氧化碳在實際中的應用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)二氧化碳和一氧化碳的化學性質(zhì)和制備方法這兩個重點。對于它們對人體和環(huán)境的影響，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與二氧化碳和一氧化碳相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示二氧化碳和一氧化碳的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“二氧化碳和一氧化碳在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了二氧化碳和一氧化碳的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這兩種氣體的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學與社會》：這本書詳細介紹了化學在日常生活中的應用，包括二氧化碳和一氧化碳的用途及其對環(huán)境的影響。

-《氣體世界的奧秘》：這本書深入淺出地講解了氣體的性質(zhì)和化學反應，有助于學生更深入地理解二氧化碳和一氧化碳的化學行為。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以在家中進行一次小型的實驗，例如制作二氧化碳氣泡或者一氧化碳的簡易檢測器，加深對氣體性質(zhì)的理解。

-學生可以搜索相關(guān)的新聞報道或科學研究，了解二氧化碳和一氧化碳在全球氣候變化和環(huán)境保護中的角色。

-學生可以嘗試尋找二氧化碳和一氧化碳在工業(yè)和日常生活中的具體應用實例，了解它們對社會發(fā)展的貢獻。

-學生可以思考二氧化碳和一氧化碳對人類健康的影響，探究如何安全地處理和利用這些氣體。教學反思今天的課結(jié)束后，我靜下心來回顧了整個教學過程，有收獲也有反思。首先，我覺得導入部分的效果比較好，通過提問引發(fā)了學生的思考，讓他們對二氧化碳和一氧化碳產(chǎn)生了興趣。在講授新課時，我盡量用生動的例子和直觀的動畫來解釋抽象的概念，讓學生能夠更好地理解和記憶。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在實踐活動環(huán)節(jié)，由于實驗器材和時間的限制，部分學生沒有得到充分的操作機會，這影響了他們對知識點的深入理解。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對話題不夠感興趣或者害怕表達自己的觀點。

在未來的教學中，我需要改進這些不足。首先，我要盡量創(chuàng)造更多的機會讓學生動手操作，比如可以安排課后的小實驗或者制作相關(guān)的教具。其次，我要提高學生參與討論的積極性，可以通過設(shè)置更有挑戰(zhàn)性的討論題目或者鼓勵學生提出自己的見解。

此外，我還要注意調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都有足夠的時間去消化和理解新知識。對于學習困難的學生，我可以提供額外的輔導和幫助，讓他們能夠跟上班級的整體進度。

最后，我要時刻保持對教學的熱情和責任感，不斷提升自己的教學水平，為學生提供更好的教育環(huán)境和教學體驗。我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠成為一名更好的老師，幫助學生們更好地學習和成長。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在布置作業(yè)時，我注重讓學生運用所學知識解決實際問題，以檢驗他們對方程式的理解和運用能力。在批改作業(yè)的過程中，我不僅關(guān)注學生的答案，還注意他們的解題思路和方法。對于正確答案，我給予了肯定和鼓勵，以增強學生的自信心；對于錯誤答案，我進行了詳細解析，指出學生的錯誤所在，并指導他們?nèi)绾胃恼?。同時，我還鼓勵學生在課后進行自主學習，查找相關(guān)資料，以進一步提高他們的學習興趣和能力。

3.課后反饋：

在課后，我主動與學生交流，了解他們對課堂內(nèi)容和作業(yè)的看法和建議。通過這種方式，我能夠更加全面地了解學生的學習情況，為今后的教學提供有益的參考。同時，我還鼓勵學生向我提問，以解決他們在學習過程中遇到的困惑。對于學生的提問，我給予了耐心解答，并注重引導他們運用所學知識進行思考和解決問題。

4.學生互評：

在課堂和課后，我鼓勵學生之間進行互相評價和交流。這種方式有助于學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，借鑒他人的優(yōu)點，從而提高自己的學習效果。我注意引導學生在評價過程中，既要關(guān)注對方的答案，也要關(guān)注解題思路和方法。通過互相評價，學生能夠更好地了解自己的學習狀況，為今后的學習提供有益的指導。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀《化學與生活》這本書，了解二氧化碳和一氧化碳在生活中的應用及其對環(huán)境的影響。

-視頻資源：觀看《二氧化碳與氣候變化》紀錄片，了解二氧化碳對全球氣候變暖的貢獻及其控制措施。

-實驗拓展：設(shè)計一個關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的實驗，如制作二氧化碳滅火器或檢測一氧化碳濃度，加深對氣體性質(zhì)的理解。

2.拓展要求：

-學生需在課后自主閱讀《化學與生活》的相關(guān)章節(jié)，并撰寫讀書筆記，總結(jié)二氧化碳和一氧化碳在生活中的應用及其對環(huán)境的影響。

-學生需觀看《二氧化碳與氣候變化》紀錄片，并撰寫觀后感，表達自己對二氧化碳對全球氣候變暖的認識和看法。

-學生需設(shè)計一個關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的實驗，并按照實驗步驟進行操作，記錄實驗現(xiàn)象和結(jié)果，分析實驗原理。

-學生在完成拓展任務后，需向同學和老師展示自己的成果，分享學習心得和體會。

-教師在課后對學生的拓展任務進行指導和幫助，解答學生的問題，提供實驗器材和資源，確保學生能夠順利完成拓展任務。

-學生需要在課后及時向教師反饋拓展任務的學習情況，以便教師了解學生的學習進度和遇到的問題，提供針對性的指導和支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：

①二氧化碳的性質(zhì)和應用

②一氧化碳的性質(zhì)和應用

③二氧化碳和一氧化碳的制備方法

④二氧化碳和一氧化碳的環(huán)保意義

2.詞：

①二氧化碳

②一氧化碳

③溫室效應

④化學性質(zhì)

⑤制備方法

⑥環(huán)保意義

3.句：

①二氧化碳是一種無色無味的氣體，