02第二部分一考點1地點和方位判斷(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)

02第二部分一考點1地點和方位判斷(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)

2.教學(xué)年級和班級：高一(1)班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生的英語聽力理解能力，增強學(xué)生的英語語言運用能力，提高學(xué)生的跨文化交際意識，培養(yǎng)學(xué)生的生活實踐能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運用英語聽力材料中的信息，提高自己的生活實踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中英語課程，具備一定的英語詞匯量和基本的語法知識，能夠進行簡單的英語聽力和口語交流。他們對英語語音、語調(diào)有一定的認(rèn)識，能夠辨別基本的英語發(fā)音。此外，學(xué)生在生活中也接觸過一些英語，對日常生活中的英語表達有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對英語聽力課程感興趣，希望能夠通過提高聽力水平來提升自己的英語能力。學(xué)生在聽力方面存在一定差異，部分學(xué)生聽力基礎(chǔ)較好，能夠快速理解英語聽力材料；而部分學(xué)生聽力基礎(chǔ)較弱，對較快語速的英語聽力材料理解困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過實踐學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在聽力課程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：聽力材料中的語音、語調(diào)、口音識別；對生詞、短語和語法結(jié)構(gòu)的理解；對文化背景知識的掌握；以及對整體語境的理解和推斷能力。特別是在語速較快、信息量較大的聽力材料中，學(xué)生可能會感到壓力較大，難以準(zhǔn)確理解和把握信息。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，將采用講授法、互動式聽力練習(xí)、任務(wù)驅(qū)動法和小組合作法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授聽力技巧和相關(guān)知識點；互動式聽力練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高聽力理解能力；任務(wù)驅(qū)動法激發(fā)學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)跨文化交際意識；小組合作法促進學(xué)生之間的交流與合作，提高團隊合作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

a.聽力技巧講解：通過PPT展示聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等，并進行講解和示例。

b.聽力練習(xí)：設(shè)計不同難度的聽力練習(xí)，讓學(xué)生進行互動式聽力訓(xùn)練。例如，播放一段英語對話或短文，要求學(xué)生回答相關(guān)問題；或進行聽力填空練習(xí)，讓學(xué)生在聽力過程中注意關(guān)鍵詞和語法結(jié)構(gòu)。

c.任務(wù)驅(qū)動：為學(xué)生分配不同角色，如記者、導(dǎo)游等，讓他們模擬真實場景進行英語對話，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

d.小組合作：將學(xué)生分成小組，分配任務(wù)，要求他們共同完成一項與聽力相關(guān)的項目。例如，選取一段聽力材料，進行內(nèi)容概述、主題討論等。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示聽力技巧、知識點、聽力練習(xí)等，方便學(xué)生理解和記憶。

b.視頻：選取適合的教學(xué)視頻，如英語電影片段、電視劇片段等，用于引導(dǎo)學(xué)生進行聽力練習(xí)和討論。

c.在線工具：利用在線聽力訓(xùn)練平臺，讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和聽力練習(xí)，提高他們的聽力水平。

d.教材和輔導(dǎo)資料：結(jié)合課本和輔導(dǎo)資料，為學(xué)生提供豐富的聽力素材，拓展他們的知識面。

e.文化背景資料：為學(xué)生提供相關(guān)文化背景資料，幫助他們更好地理解聽力材料，提高跨文化交際意識。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課：通過展示與本節(jié)課相關(guān)的情景圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.知識講解：講解本節(jié)課的主要知識點，包括地點和方位的判斷方法，以及相關(guān)的詞匯和短語。

3.聽力練習(xí)：播放英語聽力材料，要求學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容判斷地點和方位，并進行相關(guān)的聽力訓(xùn)練。

4.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就聽力材料中的地點和方位判斷進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

5.學(xué)生展示：邀請學(xué)生展示他們的討論成果，并分享他們的學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)地點和方位判斷的要點，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

7.布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，并提醒學(xué)生注意作業(yè)的要求和時間安排。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語聽力材料：提供各種不同場景的英語聽力材料，如旅游、購物、餐廳等，讓學(xué)生在課外進行聽力練習(xí)，提高他們的聽力水平。

（2）相關(guān)詞匯和短語：提供與地點和方位判斷相關(guān)的詞匯和短語，如address、map、direction等，幫助學(xué)生擴展詞匯量。

（3）文化背景知識：介紹英語國家的地理位置、城市名稱、著名景點等文化背景知識，幫助學(xué)生更好地理解聽力材料。

（4）在線聽力平臺：推薦一些在線聽力平臺，如VOA、BBC等，讓學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)，提高他們的聽力技能。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在課外找一些與地點和方位判斷相關(guān)的英語聽力材料，進行自主聽力練習(xí)，提高他們的聽力水平。

（2）組織學(xué)生進行實地考察，如學(xué)校周邊的地圖、景點等，讓學(xué)生在實際環(huán)境中進行地點和方位判斷的練習(xí)。

（3）開展英語角活動，讓學(xué)生就地點和方位判斷進行英語口語交流，提高他們的口語表達能力。

（4）讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于地點和方位判斷的短文，提高他們的寫作能力。

（5）鼓勵學(xué)生在課外多關(guān)注與地點和方位判斷相關(guān)的實際問題，如導(dǎo)航、地圖等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課是高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)中的第二部分一考點1地點和方位判斷。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和學(xué)生互動策略，希望能夠提高學(xué)生的聽力水平和跨文化交際意識。

在課前準(zhǔn)備階段，我給學(xué)生發(fā)放了預(yù)習(xí)材料，并設(shè)計了預(yù)習(xí)問題，希望能夠激發(fā)他們的思考。在備課過程中，我深入研究了教材，明確了教學(xué)目標(biāo)和重難點，并準(zhǔn)備了教學(xué)用具和多媒體資源。

在課堂導(dǎo)入階段，我通過展示與地點和方位判斷相關(guān)的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力。在回顧舊知環(huán)節(jié)，我簡要回顧了上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并提出了問題，檢查了學(xué)生對舊知的掌握情況。

在新課呈現(xiàn)階段，我清晰、準(zhǔn)確地講解了地點和方位判斷的知識點，并通過例題和練習(xí)讓學(xué)生掌握了相關(guān)技能。在小組討論環(huán)節(jié)，我設(shè)計了討論話題，讓學(xué)生圍繞地點和方位判斷進行交流，培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。

在鞏固練習(xí)階段，我布置了隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，并及時訂正了他們的錯誤。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我介紹了與地點和方位判斷相關(guān)的拓展知識，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科與生活的聯(lián)系。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置了適量的課后作業(yè)。

回顧整個教學(xué)過程，我覺得在教學(xué)方法、策略和管理方面取得了一定的成效。通過多種教學(xué)方法的運用，學(xué)生的聽力水平和跨文化交際意識得到了提高。同時，通過設(shè)計互動環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度和積極性也得到了增強。

然而，我也意識到教學(xué)中存在一些問題和不足。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對地點和方位判斷的知識點掌握不夠扎實。此外，在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對較快語速的英語聽力材料理解困難，可能需要進一步加強他們的聽力訓(xùn)練。

針對這些問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進行改進。首先，我將更加注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生對地點和方位判斷的知識點掌握扎實。其次，我將加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對他們的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性訓(xùn)練。同時，我還將提高聽力材料的難度，逐步提升學(xué)生的聽力水平。此外，我還將鼓勵學(xué)生多進行課外閱讀和聽力練習(xí)，擴大他們的知識面和聽力技能。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①聽力技巧：

重點知識點：預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等

板書設(shè)計：

1.預(yù)測：根據(jù)題目、圖片等線索，預(yù)測聽力材料的內(nèi)容

2.關(guān)鍵詞定位：在聽力材料中尋找關(guān)鍵詞，幫助理解內(nèi)容

3.信息整合：將聽力材料中的信息進行整合，形成完整的故事情節(jié)

②地點和方位判斷：

重點知識點：地址、地圖、方向等

板書設(shè)計：

1.地址：了解不同國家和城市的地址表達方式

2.地圖：學(xué)會閱讀地圖，理解地圖上的方向和位置

3.方向：掌握不同方向的英語表達，如北、南、東、西等

③文化背景知識：

重點知識點：地理位置、著名景點、文化習(xí)俗等

板書設(shè)計：

1.地理位置：了解不同國家和城市的地理位置，如經(jīng)緯度、地形等

2.著名景點：學(xué)習(xí)著名景點的英文表達，如埃菲爾鐵塔、自由女神像等

3.文化習(xí)俗：了解不同國家和城市的文化習(xí)俗，如節(jié)日、傳統(tǒng)等課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語閱讀材料，如短文、新聞報道等，讓學(xué)生在課后進行自主閱讀，提高閱讀理解能力。

（2）視頻資源：推薦與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語視頻資源，如TED演講、英語電影片段等，讓學(xué)生在課后進行觀看，提高聽力水平。

2.拓展要求：

（1）自主閱讀：鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀提供的閱讀材料，并完成相應(yīng)的閱讀理解題目，檢查閱讀效果。

（2）觀看視頻：鼓勵學(xué)生在課后觀看推薦的視頻資源，并回答相關(guān)問題，提高聽力理解能力。

（3）總結(jié)與