人音版音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè) 第8課 時(shí)間像小馬車 教案

人音版音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)第8課時(shí)間像小馬車教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)第8課時(shí)間像小馬車教案教學(xué)內(nèi)容人音版音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)第8課《時(shí)間像小馬車》教案，主要內(nèi)容包含以下幾個(gè)方面：

1.歌曲學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)歌曲《時(shí)間像小馬車》，讓學(xué)生感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。

2.音樂(lè)欣賞：欣賞《時(shí)間像小馬車》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的含義，培養(yǎng)他們的音樂(lè)欣賞能力。

3.音樂(lè)活動(dòng)：通過(guò)模仿小馬車的動(dòng)作和聲音，讓學(xué)生感受音樂(lè)的生動(dòng)性和趣味性，提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)力。

4.音樂(lè)知識(shí)：介紹一些基本的音樂(lè)知識(shí)，如音符、節(jié)拍等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握音樂(lè)的基本要素。

5.創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作自己的小馬車歌曲，培養(yǎng)他們的音樂(lè)創(chuàng)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：

1.音樂(lè)感知：通過(guò)學(xué)習(xí)《時(shí)間像小馬車》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏、旋律的感知能力，提高他們的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)素養(yǎng)。

2.音樂(lè)表達(dá)：通過(guò)模仿小馬車的動(dòng)作和聲音，培養(yǎng)學(xué)生用音樂(lè)表達(dá)情感的能力，提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)素養(yǎng)。

3.音樂(lè)欣賞：引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的含義，培養(yǎng)他們的音樂(lè)欣賞素養(yǎng)，提高他們對(duì)音樂(lè)作品的鑒賞能力。

4.音樂(lè)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的小馬車歌曲，培養(yǎng)他們的音樂(lè)創(chuàng)作素養(yǎng)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

5.音樂(lè)文化：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《時(shí)間像小馬車》，讓學(xué)生了解音樂(lè)文化，提高他們的音樂(lè)文化素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲《時(shí)間像小馬車》的旋律和節(jié)奏。

2.音樂(lè)欣賞和理解歌曲的含義。

難點(diǎn)：

1.歌曲中節(jié)奏的變化和音高的準(zhǔn)確性。

2.對(duì)音樂(lè)作品中情感和文化的理解和表達(dá)。

解決辦法：

1.采用分組練習(xí)和個(gè)別指導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.通過(guò)圖片、故事等輔助材料，幫助學(xué)生理解歌曲的含義，提高他們的音樂(lè)欣賞能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)踐教學(xué)法：通過(guò)模仿、演唱、創(chuàng)作等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，提高他們的音樂(lè)技能和表現(xiàn)力。

2.互動(dòng)教學(xué)法：采用小組討論、合作演奏等形式，鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置音樂(lè)情境，如模擬小馬車的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受音樂(lè)，增強(qiáng)他們的音樂(lè)情感體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示音樂(lè)知識(shí)和作品，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

2.音樂(lè)軟件：運(yùn)用音樂(lè)制作軟件，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作和編輯音樂(lè)，培養(yǎng)他們的音樂(lè)創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力。

3.教學(xué)樂(lè)器：使用鋼琴、吉他等教學(xué)樂(lè)器，為學(xué)生提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，提高他們的音樂(lè)演奏能力和音樂(lè)感受力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《時(shí)間像小馬車》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《時(shí)間像小馬車》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《時(shí)間像小馬車》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《時(shí)間像小馬車》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《時(shí)間像小馬車》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《時(shí)間像小馬車》知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《時(shí)間像小馬車》知識(shí)點(diǎn)，掌握音樂(lè)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《時(shí)間像小馬車》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《時(shí)間像小馬車》課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《時(shí)間像小馬車》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂(lè)文化知識(shí)：介紹一些與時(shí)間相關(guān)的音樂(lè)文化知識(shí)，如不同國(guó)家的時(shí)鐘曲、歷史上有代表性的時(shí)間主題音樂(lè)等。

-音樂(lè)創(chuàng)作軟件：推薦一些適合學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作軟件，如GarageBand、FLStudio等，讓學(xué)生在課后嘗試創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品。

-音樂(lè)理論資料：提供一些基礎(chǔ)的音樂(lè)理論資料，如音符、節(jié)拍、和弦等，幫助學(xué)生更深入理解音樂(lè)的基本元素。

-音樂(lè)欣賞視頻：推薦一些音樂(lè)欣賞視頻，如經(jīng)典音樂(lè)演奏會(huì)、音樂(lè)綜藝節(jié)目等，讓學(xué)生在課后欣賞和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生嘗試搜索并聆聽(tīng)不同的時(shí)間主題音樂(lè)，感受音樂(lè)與時(shí)間的聯(lián)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用音樂(lè)創(chuàng)作軟件，結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)奏和旋律，創(chuàng)作自己的小馬車音樂(lè)作品。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀音樂(lè)理論資料，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)運(yùn)用到音樂(lè)創(chuàng)作和演奏中。

-推薦學(xué)生參加學(xué)校的音樂(lè)俱樂(lè)部或音樂(lè)比賽，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-通過(guò)拓展資源的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加全面地了解與時(shí)間相關(guān)的音樂(lè)文化知識(shí)，拓寬音樂(lè)視野。

-培養(yǎng)學(xué)生利用音樂(lè)創(chuàng)作軟件進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-幫助學(xué)生深入理解音樂(lè)的基本元素，提高音樂(lè)理論知識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)俱樂(lè)部或音樂(lè)比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞《時(shí)間像小馬車》的教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.歌曲《時(shí)間像小馬車》的節(jié)奏和旋律辨識(shí)：

例題1：請(qǐng)寫出《時(shí)間像小馬車》的歌曲旋律線。

答案：根據(jù)教材中提供的旋律線，學(xué)生需要準(zhǔn)確地寫出《時(shí)間像小馬車》的旋律線，注意每個(gè)音符的時(shí)值和音高。

例題2：請(qǐng)標(biāo)出《時(shí)間像小馬車》中每個(gè)節(jié)奏的拍子。

答案：學(xué)生需要根據(jù)教材中提供的節(jié)奏，準(zhǔn)確地標(biāo)出每個(gè)節(jié)奏的拍子，注意四二拍和八分音符的運(yùn)用。

2.音樂(lè)欣賞和理解歌曲的含義：

例題3：請(qǐng)解釋《時(shí)間像小馬車》歌曲中的比喻意義。

答案：學(xué)生需要理解歌曲中將時(shí)間比作小馬車的比喻，明白時(shí)間的流逝是不斷向前、不可逆轉(zhuǎn)的。

例題4：請(qǐng)描述《時(shí)間像小馬車》歌曲的情感氛圍。

答案：學(xué)生需要描述歌曲中所營(yíng)造的情感氛圍，如溫馨、快樂(lè)、動(dòng)感等，并能夠用自己的話進(jìn)行表達(dá)。

3.音樂(lè)活動(dòng)：

例題5：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)以《時(shí)間像小馬車》為背景的音樂(lè)活動(dòng)，可以包括演唱、演奏、舞蹈等。

答案：學(xué)生需要設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，可以是一段簡(jiǎn)單的舞蹈、一個(gè)小樂(lè)器演奏或者是一個(gè)合唱部分，要求與《時(shí)間像小馬車》的歌曲內(nèi)容相符合。教學(xué)反思首先，我對(duì)課堂的整體氛圍感到滿意。學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的熱情和興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)提出問(wèn)題，并與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流。這反映出學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)新知識(shí)的渴望，也說(shuō)明他們能夠適應(yīng)課堂的教學(xué)方式。

其次，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于歌曲《時(shí)間像小馬車》的旋律和節(jié)奏有一定的掌握。他們?cè)谡n堂上能夠準(zhǔn)確地唱出旋律線，并能夠識(shí)別出歌曲中的不同節(jié)奏。這表明他們?cè)谡n堂上能夠理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)也能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。

然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在音樂(lè)欣賞和理解歌曲含義方面存在一定困難。他們?cè)诨卮鹣嚓P(guān)問(wèn)題時(shí)，往往難以用自己的話進(jìn)行表達(dá)，說(shuō)明他們?cè)诶斫飧枨那楦泻驮⒁夥矫孢€有待提高。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谝魳?lè)欣賞方面的經(jīng)驗(yàn)不足，需要通過(guò)更多的實(shí)踐活動(dòng)和案例分析來(lái)提高他們的音樂(lè)欣賞能力。

此外，學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方面也表現(xiàn)出一定的局限性。他們?cè)谠O(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，往往局限于演唱和演奏，缺乏創(chuàng)新和多樣性。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谝魳?lè)創(chuàng)作和表演方面的經(jīng)驗(yàn)不足，需要通過(guò)更多的指導(dǎo)和實(shí)踐來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

最后，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在課堂上能夠積極參與，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有較好的理解和掌握。但在音樂(lè)欣賞和理解歌曲含義方面，以及音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方面，還有待提高。我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)這些方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練，以提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和創(chuàng)造力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立完成《時(shí)間像小馬車》的歌曲練習(xí)，包括旋律線、節(jié)奏和拍子的標(biāo)注。

2.請(qǐng)學(xué)生選擇一首自己喜歡的歌曲，分析其旋律、節(jié)奏和情感氛圍，并嘗試用自己的話進(jìn)行描述。

3.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)以時(shí)間為主題的音樂(lè)活動(dòng)，可以包括演唱、演奏、舞蹈等，要求與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生完成的《時(shí)間像小馬車》歌曲練習(xí)，我將及時(shí)批改，指出旋律線、節(jié)奏和拍子的標(biāo)注錯(cuò)誤，并給出正確的標(biāo)注方法。

2.對(duì)于學(xué)生分析自己喜歡的歌曲的作業(yè)，我將檢查他們的描述是否準(zhǔn)確，情感氛圍的分析是否到位，并給出改進(jìn)建議。

3.對(duì)于學(xué)生設(shè)計(jì)的以時(shí)間為主題的音樂(lè)活動(dòng)，我將評(píng)價(jià)其創(chuàng)新性和與所學(xué)知識(shí)的結(jié)合程度，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.歌曲《時(shí)間像小馬車》的旋律線和節(jié)奏。

2.音樂(lè)欣賞和理解歌曲的含義。

3.音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)踐。

②關(guān)鍵詞：

1.旋律線：標(biāo)注《時(shí)間像小馬車》的旋律走向，幫助學(xué)生記憶和理解歌曲的旋律特點(diǎn)。

2.節(jié)奏：標(biāo)注《時(shí)間像小馬車》的節(jié)奏拍子，引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏感。

3.音樂(lè)欣賞：通過(guò)關(guān)鍵詞“情感氛圍”，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的情感和氛圍。

③句：

1.《時(shí)間像小馬車》歌曲的旋律線和節(jié)奏，