Unit 2 Travelling Around Listening and Talking 教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit2TravellingAroundListeningandTalking教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語-Unit2TravellingAroundListeningandTalking

2.教學年級和班級：2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第一冊，高三（1）班

3.授課時間：2023年11月20日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過聽力練習和口語交流，學生能夠聽懂并運用目標語言描述旅行經(jīng)歷，提高英語聽說能力。

2.文化意識：通過學習不同國家的旅游文化，學生能夠增進對文化差異的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析旅行計劃和討論旅行體驗，學生能夠發(fā)展批判性思維，學會提出問題、解決問題。

4.學習能力：通過自主探究和小組合作，學生能夠培養(yǎng)自主學習的能力，提高合作學習和探究學習的效果。重點難點及解決辦法1.重點：

-聽力理解：學生能夠聽懂并準確捕捉旅行相關的細節(jié)信息。

-口語表達：學生能夠運用目標語言流暢地描述旅行經(jīng)歷和計劃。

-文化差異理解：學生能夠識別并描述不同文化背景下的旅行習慣和風俗。

2.難點：

-聽力技巧：學生對于快速口語表達中的關鍵信息捕捉能力不足。

-口語連貫性：學生在口語表達時出現(xiàn)詞匯選擇不當和語法錯誤。

-文化背景知識：學生對于不同國家的文化背景了解不足，難以進行深層次的文化交流。

3.解決辦法：

-聽力技巧培養(yǎng)：通過聽力練習和聽力策略的指導，如預測、猜詞義、主旨歸納等，幫助學生提高聽力理解能力。

-口語連貫性提升：通過小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學生實踐和修正口語表達，提高語言的連貫性和準確性。

-文化背景知識拓展：通過引入文化背景資料和實例，讓學生在語言學習的同時，了解和體驗不同文化的旅行特色，增強跨文化交流的能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：《2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第一冊》

2.輔助材料：旅行相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源

3.實驗器材：無（或具體根據(jù)課程需要準備相應的實驗器材）

4.教室布置：無需特殊布置（或具體根據(jù)課程需要進行相應的教室布置）教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供預習PPT、視頻和文檔，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：提出針對聽力材料的問題，如詢問旅行地點、活動等。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家自學教材內(nèi)容和相關旅行文化知識。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生通過平臺提交預習筆記和思維導圖。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考和自學。

-信息技術手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學生預習新課內(nèi)容，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一段旅行視頻，引出本課主題。

-講解知識點：詳細講解聽力材料，引導學生注意關鍵信息。

-組織課堂活動：分組討論旅行計劃，讓學生練習口語表達。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行個別輔導或集體講解。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，記錄關鍵點和疑問。

-參與課堂活動：學生在小組內(nèi)討論旅行計劃，練習口語描述。

-提問與討論：學生提出聽力材料中的不確定信息，與組內(nèi)同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解讓學生掌握聽力技巧和口語表達要點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實際操作中提高語言能力。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

-作用與目的：

-幫助學生掌握聽力技巧，提高口語表達能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的實際應用能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計聽力練習和口語描述作業(yè)，鞏固本課內(nèi)容。

-提供拓展資源：推薦旅行文化的相關閱讀材料和在線資源。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供具體反饋和建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成聽力練習，練習口語描述旅行經(jīng)歷。

-拓展學習：學生利用推薦資源，深入了解不同文化的旅行特點。

-反思總結：學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結自己的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生在家獨立完成作業(yè)，自主拓展學習。

-反思總結法：學生通過反思，提高自我認知和自我調(diào)整能力。

-作用與目的：

-鞏固課堂所學，提高學生的語言實際運用能力。

-拓展學生的文化視野，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

-幫助學生通過反思，提升自我學習和自我管理能力。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源

《2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第一冊》教材配套資源：

-教師用書：提供詳細的授課指導和教學建議，有助于教師更好地把握教學內(nèi)容和教學方法。

-聽力材料：除了課本上的聽力練習，還可以提供更多的聽力材料，如不同國家的旅游宣傳視頻、旅游日志等，以豐富學生的聽力輸入。

-口語練習冊：提供與課本內(nèi)容相關的口語練習，幫助學生提高口語表達能力。

-網(wǎng)絡資源：推薦一些關于旅游文化、不同國家風土人情的網(wǎng)站和在線平臺，供學生自主學習和拓展。

2.拓展建議

學生可以利用以下資源進行拓展學習：

-觀看旅行類紀錄片：如《世界遺產(chǎn)》、《旅行者》等，了解不同國家的旅游文化和歷史背景。

-閱讀旅行類書籍：如《在路上》、《不去會死》等，學習旅行者的經(jīng)歷和感悟，提升自己的旅行素養(yǎng)。

-參加旅行社會議或活動：了解旅行行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，聽聽旅行達人的分享，激發(fā)自己的旅行夢想。

-加入線上旅行交流群組：與其他旅行愛好者交流旅行經(jīng)驗，分享旅行照片和故事，拓寬自己的視野。

-創(chuàng)作自己的旅行計劃：結合課本所學，設計一份屬于自己的旅行計劃，包括目的地選擇、行程安排等，提高自己的實際應用能力。典型例題講解1.題型一：聽力細節(jié)題

題目：根據(jù)聽力材料，回答以下問題。

問題1：Wheredoesthespeakerwanttogoforvacation?

問題2：Howlongwillthespeakerspendonthevacation?

答案：

問題1答案：ThespeakerwantstogotoJapanforvacation.

問題2答案：Thespeakerwillspendtwoweeksonthevacation.

2.題型二：聽力判斷題

題目：根據(jù)聽力材料，判斷以下陳述的正確性。

陳述1：Thespeakerisgoingtovisithistoricalsitesduringthevacation.

陳述2：ThespeakerhasneverbeentoJapanbefore.

答案：

陳述1答案：False

陳述2答案：True

3.題型三：口語描述題

題目：DescribeyourlastvacationexperienceinEnglish.

答案：

Mylastvacationexperiencewasunforgettable.Iwenttothecountrysidewithmyfamilyandspentaweekthere.Wevisitedafarmandlearnedaboutagriculture.Ialsohadthechancetotastefreshvegetablesandfruits.Itwasagreatopportunitytorelaxandconnectwithnature.

4.題型四：口語詢問題

題目：Askquestionstofindoutinformationaboutafriend'svacation.

問題1：Wheredidyourfriendgoforvacation?

問題2：Whatactivitiesdidtheyenjoyduringthevacation?

答案：

問題1答案：Myfriendwenttothebeachforvacation.

問題2答案：Theyenjoyedsunbathing,swimming,andplayingbeachvolleyball.

5.題型五：旅行計劃設計題

題目：Designatravelplanforaweekendtrip.

答案：

Day1:

Morning:Arriveinthedestinationcityandcheckintoahotel.

Afternoon:Visitalocaltouristattraction,suchasaparkoramuseum.

Evening:Havedinneratalocalrestaurantandexplorethecity'snightlife.

Day2:

Morning:Takeaguidedcitytourtolearnaboutthecity'shistoryandculture.

Afternoon:Shopforsouvenirsandrelaxatacafé.

Evening:Takeawalkalongthebeachorwatchasunset.反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在課堂教學中，充分利用圖片、視頻等多媒體資源，提高學生的學習興趣，增強課堂的互動性和趣味性。

2.采用任務型教學法：通過設計具有實際意義的任務，讓學生在完成任務的過程中，自主探究、合作學習，提高學生的實際應用能力。

3.強調(diào)跨文化交際：在教學中，注重培養(yǎng)學生的跨文化交際能力，引導學生理解并尊重不同文化背景下的旅行習慣和風俗。

（二）存在主要問題

1.課堂管理不夠嚴格：在課堂教學中，對學生的課堂紀律和參與度管理不夠嚴格，導致部分學生的學習效果不佳。

2.教學方法單一：在課堂教學中，教學方法過于單一，缺乏變化和創(chuàng)新，難以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.評價體系不夠完善：在教學評價中，評價體系不夠完善，過分注重考試成績，忽視了對學生實際應用能力的評價。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：在課堂教學中，加強對學生的課堂紀律和參與度的管理，確保每位學生都能積極參與課堂學習。

2.豐富教學方法：在課堂教學中，采用多種教學方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.完善評價體系：在教學評價中，完善評價體系，注重對學生實際應用能力的評價，鼓勵學生積極參與實踐活動。

4.加強校企合作：與旅行社、旅游景點等企業(yè)建立合作關系，為學生提供實習機會，增強學生的實際操作能力。

5.關注學生個體差異：在教學中，關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況進行個性化指導，提高學生的學習效果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的積極參與程度、傾聽和理解能力、回答問題的準確性等，評價學生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的參與度、交流和合作能力、討論成果的展示效果等，評價學生的團隊合作能力。

3.隨堂測試：通過聽力練習、口語描述等隨堂測試，評估學生對課堂內(nèi)容的掌握程度，評價學生的實際應用能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生完成作業(yè)的認真程度、作業(yè)的準確性和質(zhì)量，評價學生的自主學習能力和學習效果。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予及時、具體的評價和反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、改進學習方法和提高學習效果。板書設計①聽力細節(jié)題：重點知識點為旅行地點、活動、時間等，詞句如“Wheredoesthespeakerwanttogoforvacation?”，“Howlongwillthespeakerspendonthevacation?”。

②聽力判斷題：重點知識點為陳述的正確性，詞句如“Thespeakerisgoingtovisithistoricalsitesduringthevacation.”，“ThespeakerhasneverbeentoJapanbefore.”。

③口語描述題：重點知識點為旅行經(jīng)歷，詞句如“Describeyour