《曹沖稱象》課件

小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)課件曹沖稱象情境導(dǎo)入看到課題你會(huì)有哪些問題？誰稱象？為什么要稱象？這頭大象長(zhǎng)得怎么樣？用什么稱象？結(jié)果怎么樣？情境導(dǎo)入曹沖稱象課文解讀曹稱員柱議論重桿

秤砍倒割線止量cáochēngyuánzhùyìlùnzhònggǎnchèngkǎndàogēxiànzh?liàng重chóngzhòng重新重量課文解讀量liángliàng丈量力量課文解讀柱（）桿（）做（）站（）然（）底（）秤（）歲（）船（）柱子歲數(shù)秤桿底下站立做事秤桿小船然后

大象是龐然大物，在古代，要稱出它的重量可真不容易！但是年僅七歲的曹沖卻想出了一個(gè)好辦法，稱出了大象的重量。你知道他是怎樣稱的嗎？我們一起走進(jìn)課文，去了解一下吧！

古時(shí)候有個(gè)叫曹操的人，別人送他一頭大象，他很高興，帶著兒子和官員們一同去看。給一同找個(gè)近義詞并說個(gè)句子。品讀釋疑古時(shí)候有個(gè)大官，叫曹操。別人送給他一頭大象，他很高興，帶著兒子和官員們一同去看。這句話說明了什么？這句話交代了大象的（來歷）。大象是作為一種禮物送給曹操的，說明了對(duì)曹操來說，大象是一種稀有，珍貴的東西，人們對(duì)大象（并不熟悉），這就為下文有人提議（稱象）做好了鋪墊。大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子，官員們一邊看一邊

議論：這么大的象，到底有多重呢？這頭大象怎么樣？（又高又大）你是從哪些話中看出來的？課文解讀

大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。

想一想：大象長(zhǎng)什么樣子？曹操問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱？”課文解讀有的說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。”

官員們都想了哪些辦法稱大象？有的說：“有了大秤也不成啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”也有的說：“把大象宰了，割成一塊一塊的再稱。”課文解讀

桿秤是秤的一種，是利用杠桿原理來稱質(zhì)量的簡(jiǎn)易衡器，由木制的帶有秤星的秤桿、金屬秤錘、提紐等組成。大象能用桿秤稱出重量嗎？課文解讀

秤稱

提不動(dòng)宰象不行“曹操聽了直搖頭?！睘槭裁床懿俾犃酥睋u頭？說明了什么？學(xué)習(xí)單：1、讀一讀

讀讀課文第四自然段

2、劃一劃

用波浪線劃出曹沖稱象的辦法3、說一說

用“先······然后····再·····最后·····”等詞說說曹沖想出來的辦法4、想一想

曹沖的辦法與官員們的辦法比，誰的辦法更好？為什么？默讀第四自然段，在曹沖說的話中用圓畫出有關(guān)稱象時(shí)的動(dòng)作。曹沖說的話共有幾句？5句動(dòng)詞：“趕、沉、畫、裝、稱”這些動(dòng)詞準(zhǔn)確、具體寫出了稱象的步驟和方法。

曹操的兒子曹沖才七歲，他站出來

，說：“我有個(gè)辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉了多少，就沿著水面在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸

，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重

。稱象第一步：趕象上船，在船舷下沉處劃線。第二步：把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到畫線處為止。

第三步：往船上裝石頭。

第四步：把石頭的重量加起來，就等于大象的重量。往船上裝石頭時(shí)，為什么裝到船下沉到劃線的地方為止？因?yàn)榇鲁恋纳顪\和大象上船時(shí)一樣，說明這時(shí)石頭的重量和大象的重量相同。課文解讀思考：曹沖稱象的結(jié)果怎樣？

果然稱出了大象的重量。想一想課文寫了什么？本文通過描寫一個(gè)7歲的孩子---曹沖，想出了比官員更好的稱象方法，從而稱出大象重量的故事。曹沖是一個(gè)什么樣的人？非常聰明、善于觀察愛動(dòng)腦筋、思考問題我長(zhǎng)大了，要做一人

（善于觀察、愛動(dòng)腦筋）的人。

?？偨Y(jié)通過學(xué)習(xí)本文，想一想曹沖為什么能想出科學(xué)的稱象方法？

因?yàn)椴軟_認(rèn)真觀察事物、善于動(dòng)腦筋思考，并從官員們的議論中得到啟發(fā)。練一練在括號(hào)里填上合適的詞。一（）大象一（）墻一（）柱子一（）大秤一（）大樹一（）大船一（）線一（）石頭