2024年四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（七篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2024年四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿關(guān)于孩子學(xué)習(xí)及家庭教育的重視，我謹(jǐn)提出以下觀點(diǎn)和建議。首先，必須認(rèn)識(shí)到，僅僅給孩子施加壓力，而家庭對(duì)孩子的學(xué)習(xí)持放任態(tài)度，無(wú)疑是在浪費(fèi)孩子寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光。家庭作為孩子成長(zhǎng)的首要環(huán)境，其影響不容忽視。父母作為孩子最早的老師，其言行舉止、生活習(xí)慣對(duì)子女具有顯著的言傳身教和潛移默化的作用。一個(gè)和諧溫馨的家庭環(huán)境對(duì)孩子的身心發(fā)展至關(guān)重要，我們常能在優(yōu)秀孩子和人才背后找到其家庭的影子。針對(duì)當(dāng)前孩子的學(xué)習(xí)狀況，家長(zhǎng)需積極支持和參與學(xué)校教育。小學(xué)是孩子養(yǎng)成教育的重要階段，家長(zhǎng)應(yīng)特別關(guān)注孩子的思想健康，培養(yǎng)其文明禮貌、尊重師長(zhǎng)、關(guān)心他人的品質(zhì)。同時(shí)，面對(duì)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，家長(zhǎng)亦應(yīng)重視孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。為有效提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，家長(zhǎng)需從多方面著手。一是教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，珍惜并合理利用時(shí)間；二是養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，避免抄襲和依賴家長(zhǎng)；三是幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，如課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和作業(yè)練習(xí)等；四是幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣，如貪玩、馬虎等；五是引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)，限制上網(wǎng)時(shí)間和內(nèi)容，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。此外，家長(zhǎng)應(yīng)多與孩子溝通，鼓勵(lì)、贊揚(yáng)并支持孩子參與有益身心的課外活動(dòng)，以增強(qiáng)其自信心。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)與教師保持密切溝通，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。我深知，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。作為教育工作者，我衷心感謝各位家長(zhǎng)的理解和支持。在未來(lái)的日子里，我仍期待您們的持續(xù)合作與配合。請(qǐng)相信，只要我們共同努力，孩子們定能茁壯成長(zhǎng)。最后，我呼吁各位家長(zhǎng)多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，與學(xué)校保持溝通，共同為孩子的健康成長(zhǎng)而努力。謝謝大家！2024年四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（二）尊敬的教師，尊貴的家長(zhǎng)們：下午好。我是四年級(jí)四班學(xué)生____的家長(zhǎng)。昨日，我受到張老師的委托，榮幸地在此家長(zhǎng)會(huì)上作為家長(zhǎng)代表發(fā)言。實(shí)言相告，我深感謙遜。因?yàn)槲业暮⒆釉诎嗉?jí)中的表現(xiàn)和學(xué)業(yè)成績(jī)僅能算是中等偏上。相較于其他更杰出的家長(zhǎng)們，我自知尚有不足。然而，我非常珍視這次與各位老師和家長(zhǎng)進(jìn)行深入交流的寶貴機(jī)會(huì)。我深感榮幸，能有此機(jī)會(huì)與各位家長(zhǎng)和教師近距離分享我和____在學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些體驗(yàn)。我所表達(dá)的或許僅代表我個(gè)人的觀點(diǎn)，但我熱切期望能借此向在座的優(yōu)秀家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)到更多有效的教育經(jīng)驗(yàn)和策略。同時(shí)，我也衷心希望我的分享能引起大家的共鳴和認(rèn)同。作為家長(zhǎng)，我始終致力于與教師的緊密合作，確保及時(shí)溝通，了解____在學(xué)校的行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。____是個(gè)內(nèi)向且有些膽小的孩子，他往往缺乏自信，害怕在眾人面前展現(xiàn)自我，擔(dān)心無(wú)法出色完成任務(wù)。他的堅(jiān)韌個(gè)性和對(duì)認(rèn)可的渴望顯而易見(jiàn)。作為家長(zhǎng)，我也會(huì)面臨困惑和矛盾，我深知自己的知識(shí)局限，害怕無(wú)法妥善教育孩子，有時(shí)會(huì)顯得軟弱和缺乏自信，這全因我害怕無(wú)法跟上孩子快速成長(zhǎng)的步伐。面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，我鼓勵(lì)____在課堂上專心聽(tīng)講，爭(zhēng)取在老師的指導(dǎo)下徹底理解新知識(shí)，而不是敷衍了事。我相信，我們的教師們會(huì)熱情接納那些在學(xué)習(xí)中遇到困難的孩子，引導(dǎo)他們解決問(wèn)題。隨著學(xué)習(xí)難度的提升，孩子們的理解力可能會(huì)出現(xiàn)偏差或滯后，但這不應(yīng)成為借口。我們家長(zhǎng)應(yīng)以平和的心態(tài)，對(duì)孩子的錯(cuò)誤給予寬容和理解。為了激發(fā)孩子更積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們需要做的是給予他們更多的支持和鼓勵(lì)，因?yàn)橹R(shí)的掌握需要逐步積累，急功近利并不明智。對(duì)于寫作，我堅(jiān)信應(yīng)鼓勵(lì)孩子們自由發(fā)揮。盡管他們的詞匯量和課外知識(shí)有限，但他們的創(chuàng)新思維和純真的童心是無(wú)可替代的。即使他們的作品還不夠成熟，我們也不應(yīng)過(guò)于焦慮，而是陪伴他們多閱讀、多觀察、多分享，讓豐富的知識(shí)在無(wú)形中助力他們的寫作。當(dāng)然，天才并非沒(méi)有，但畢竟是少數(shù)。大多數(shù)孩子都像____一樣平凡，但這并不重要。我們?nèi)阅芙虒?dǎo)他們成為最好的自己，成為勤奮、努力、受人喜愛(ài)和尊重的個(gè)體。謝謝大家。2024年四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（三）1、針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)策略應(yīng)具有針對(duì)性。如果孩子在處理應(yīng)用題時(shí)遇到困難，建議專門針對(duì)這類問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練，每日1-2題，并讓孩子闡述解題思路，解釋每一步的目的和計(jì)算的邏輯。2、家長(zhǎng)的持續(xù)參與至關(guān)重要。即使孩子建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)的監(jiān)督和指導(dǎo)仍然不可忽視。忽視家校聯(lián)系冊(cè)的反饋，可能會(huì)導(dǎo)致對(duì)成績(jī)波動(dòng)的忽視，而這往往與家長(zhǎng)的疏忽有直接關(guān)聯(lián)。對(duì)于孩子的進(jìn)步，無(wú)論進(jìn)步大小，都不能掉以輕心，因?yàn)檫^(guò)度松弛的習(xí)慣會(huì)難以糾正。3、補(bǔ)習(xí)需謹(jǐn)慎。補(bǔ)習(xí)并非解決所有學(xué)習(xí)問(wèn)題的萬(wàn)能藥。相反，提高課堂上的專注力和效率才是關(guān)鍵。補(bǔ)習(xí)應(yīng)根據(jù)孩子的具體需求來(lái)決定，而非盲目跟風(fēng)。如有疑問(wèn)，應(yīng)咨詢?nèi)握n教師的意見(jiàn)。4、全面關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)以平等的態(tài)度，幫助孩子建立自信，積極面對(duì)成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)。要多鼓勵(lì)，少責(zé)備，多關(guān)心，少放任，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)他們的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)耐心引導(dǎo)他們改正不足。(三)班級(jí)工作的幾點(diǎn)說(shuō)明：1、關(guān)于訂閱報(bào)紙和雜志的說(shuō)明：具體細(xì)節(jié)將在后續(xù)的溝通中詳細(xì)說(shuō)明。2、期末考試的安排：考試將在____月____日舉行，距離現(xiàn)在只有____天，扣除休息時(shí)間，實(shí)際復(fù)習(xí)時(shí)間大約為_(kāi)___天。這是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段，應(yīng)充分利用。3、關(guān)于南頭漁村親子游事件：王晨洋在活動(dòng)中不慎摔傷，經(jīng)過(guò)治療現(xiàn)已康復(fù)并返回課堂。為確保安全，今后所有類似活動(dòng)必須有家長(zhǎng)陪同。4、關(guān)于孩子獨(dú)立上下學(xué)的聲明：會(huì)后需要家長(zhǎng)填寫一份同意書，確認(rèn)孩子可以獨(dú)立上下學(xué)。(四)表達(dá)感謝：感謝所有積極參與班級(jí)和學(xué)?；顒?dòng)的家長(zhǎng)，你們的無(wú)私奉獻(xiàn)對(duì)班級(jí)工作起到了重要作用。特別感謝呂幸洋爸爸作為家委會(huì)主任的辛勤付出，盧羿汛爸爸在親子游中的奔波，施雨筱媽媽的圖書代購(gòu)，孫青青媽媽等的義工服務(wù)，陳思愷爸爸拍攝的精彩照片，陳紓言爸爸為班級(jí)和學(xué)校設(shè)計(jì)工作付出的心血，錢子依媽媽在比賽中的辛勤努力，沈醒的爸爸帶來(lái)的蘭花香，范斯怡媽媽在親子活動(dòng)中的辛苦主持以及提供的復(fù)習(xí)方法分享，以及所有默默為孩子成長(zhǎng)付出的家長(zhǎng)們。孩子的每一步成長(zhǎng)都離不開(kāi)你們的辛勤付出。2024年四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（四）一、理解四年級(jí)階段家長(zhǎng)普遍認(rèn)知到四年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵的過(guò)渡期。這個(gè)階段，學(xué)生需要掌握更豐富的知識(shí)，包括但不限于保留的基礎(chǔ)字詞，多音字、近義詞、反義詞、四字成語(yǔ)、古詩(shī)詞、名人名言、歇后語(yǔ)、句型變換、主動(dòng)句與被動(dòng)句的轉(zhuǎn)換、閱讀理解以及寫作等。同時(shí)，孩子們的生理發(fā)育卻相對(duì)較緩，這也是四年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)普遍下降的主要因素。二、班級(jí)工作概述我們的班級(jí)共有三十五位學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，我對(duì)他們的潛力充滿信心。然而，孩子的自我控制能力仍有待提高，他們可能缺乏持久的專注力和毅力，這在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)引發(fā)各種問(wèn)題。因此，我們需要家長(zhǎng)和教師的緊密合作，共同為孩子的未來(lái)創(chuàng)造更好的條件。(一)品德發(fā)展我為班級(jí)學(xué)生的品德感到自豪。盡管他們各有特點(diǎn)，但他們的道德行為總體上是積極的。他們樂(lè)于助人，如有人忘記帶學(xué)習(xí)用品，總會(huì)有同學(xué)主動(dòng)提供幫助。然而，個(gè)別學(xué)生在面對(duì)小沖突時(shí)，如被碰觸或衣物被弄臟，反應(yīng)過(guò)度，甚至?xí)扇”┝π袨椤?二)學(xué)習(xí)狀況學(xué)生在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)各不相同，這是由于他們?cè)诨A(chǔ)、智力和毅力上的差異。在全班中，大約有____位同學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀，____位同學(xué)表現(xiàn)良好，____位同學(xué)表現(xiàn)一般，而____位同學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)有待提高。(1)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)努力的同學(xué)，如朱文碩、鄭?；鄯f、張辰宇、陳一瑋、賈文賢、宋笑語(yǔ)、李功悅、何思璐等，他們?cè)谧晕乙髧?yán)格的同時(shí)，也積極協(xié)助其他有困難的同學(xué)。(2)在聽(tīng)講專注和積極發(fā)言方面，張辰宇、陳一瑋、李功悅、鄭?；鄯f、宋笑語(yǔ)等同學(xué)表現(xiàn)突出。(3)在書寫規(guī)范和作業(yè)質(zhì)量上，曹炎、史佳、李一鳴、張辰宇、賈文賢、鄭?；鄯f、董雯、潘伊、何思璐、游晗、朱文碩、陳一瑋等同學(xué)值得表?yè)P(yáng)。(4)然而，也有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)，聽(tīng)課時(shí)容易分心，影響課堂學(xué)習(xí)效果。部分同學(xué)作業(yè)未能按時(shí)完成，有的同學(xué)經(jīng)常忘記作業(yè)，還有部分學(xué)生書寫潦草，缺乏持之以恒的專注力和耐心。三、行為規(guī)范1.許多同學(xué)展現(xiàn)出較強(qiáng)的自我約束能力，行為習(xí)慣良好。2.然而，部分同學(xué)在課堂上注意力不集中，喜歡做小動(dòng)作，需要改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.部分男同學(xué)活潑過(guò)度，自我控制力較弱，課間打鬧頻繁，給安全帶來(lái)一定隱患。四、家校合作建議我們對(duì)每位孩子的教育投入全力以赴，傳授知識(shí)和人生道理。然而，由于班級(jí)人數(shù)較多，我們可能無(wú)法照顧到每個(gè)孩子的所有需求。因此，家長(zhǎng)的支持至關(guān)重要。以下幾點(diǎn)期望家長(zhǎng)能配合我們：1.為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、適宜學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境，確保他們能專心學(xué)習(xí)。同時(shí)，應(yīng)避免孩子在他人家中進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，每天4點(diǎn)按時(shí)接孩子回家，并在指定區(qū)域外等候。2.家長(zhǎng)應(yīng)定期詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，督促他們獨(dú)立、專注地完成家庭作業(yè)。培養(yǎng)孩子檢查作業(yè)、按時(shí)完成作業(yè)、并在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后再進(jìn)行其他活動(dòng)的習(xí)慣。我們期待與您攜手，共同為孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步努力。2024年四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（五）尊敬的家長(zhǎng)們：大家好！我們對(duì)各位家長(zhǎng)的光臨表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的感謝。我們的班級(jí)是一個(gè)卓越的集體，孩子們的聰明才智令人贊賞，這在很大程度上得益于我們擁有高素質(zhì)的家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)，對(duì)過(guò)去四年中大家對(duì)我們工作的支持和協(xié)作，我們深表謝意。今天，我想就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面與大家共享兩點(diǎn)觀察：首先，關(guān)于數(shù)學(xué)教材及孩子的個(gè)體差異。本冊(cè)教材涵蓋了大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認(rèn)知、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等主題。自四年級(jí)起，學(xué)習(xí)內(nèi)容逐漸由基礎(chǔ)向復(fù)雜轉(zhuǎn)變，孩子們需要從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡。這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，需要穩(wěn)固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也要培養(yǎng)從多元角度思考問(wèn)題的能力。例如，角的度量和幾何概念的抽象性，以及大數(shù)運(yùn)算中的改寫和近似值計(jì)算，都可能成為學(xué)習(xí)難點(diǎn)。部分家長(zhǎng)可能注意到，孩子在一二三年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)定，但進(jìn)入四年級(jí)后成績(jī)有所下滑。這可能是因?yàn)殡S著思維難度的增加，四年級(jí)成為了一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)科間的差距可能會(huì)逐漸擴(kuò)大，甚至出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。我們深知，家長(zhǎng)需要依賴學(xué)校來(lái)確保孩子接受系統(tǒng)化的知識(shí)教育，而學(xué)校教育無(wú)法完全替代家長(zhǎng)的角色。因此，我們懇請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)過(guò)程中保持關(guān)注和參與。其次，關(guān)于計(jì)算方面的問(wèn)題。本冊(cè)教材中，計(jì)算占據(jù)了大約三分之一的比重，包括三位數(shù)乘兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘法。對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤，我們不應(yīng)輕易以“粗心”一詞帶過(guò)。每次測(cè)試后，我們會(huì)分析計(jì)算錯(cuò)誤的根源，可能是口訣錯(cuò)誤、計(jì)算方法不當(dāng)，或是運(yùn)算順序混亂等。例如，當(dāng)前我們正在學(xué)習(xí)的除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一些孩子在確定商數(shù)上可能遇到困難，導(dǎo)致效率低下或格式錯(cuò)誤。因此，我們需要深入剖析孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，提供針對(duì)性的幫助。如果孩子掌握了方法但仍然頻繁出錯(cuò)，可能表明他們尚未形成穩(wěn)定的計(jì)算技能。為此，對(duì)于計(jì)算能力較弱的孩子，建議家長(zhǎng)每天安排一些練習(xí)題，通過(guò)持續(xù)的訓(xùn)練提升孩子的計(jì)算技能。整數(shù)四則運(yùn)算的熟練掌握，將為五年級(jí)學(xué)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，否則可能會(huì)事倍功半。最后，我們深感榮幸能與您共同教育您的孩子，我們始終全力以赴，但鑒于班級(jí)人數(shù)眾多，我們的工作可能無(wú)法做到面面俱到。單靠教師的力量是有限的，我們相信良好的家庭教育和密切的家校溝通至關(guān)重要，因?yàn)楹⒆拥耐隉o(wú)法復(fù)制，教育的機(jī)會(huì)不容錯(cuò)過(guò)。再次感謝您的支持，期待我們共同為孩子的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。2024年四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（六）尊敬的教師、在座的家長(zhǎng)們：大家好！我是四(1)班高銳的家長(zhǎng)。首先，我要衷心感謝各位老師對(duì)高銳以及所有孩子們的悉心教誨和關(guān)愛(ài)。同時(shí)，我也要感謝各位家長(zhǎng)給予我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我能在此與大家共同探討孩子的教育問(wèn)題。作為一位年輕的家長(zhǎng)，我對(duì)于教育孩子的經(jīng)驗(yàn)并不豐富，以下僅是我平日里積累的一些見(jiàn)解和方法，希望能與各位家長(zhǎng)朋友們共勉。1.與孩子建立平等的溝通當(dāng)孩子以仰視的角度看待父母時(shí)，他們可能會(huì)感到自卑。因此，我們應(yīng)該降低姿態(tài)，與孩子建立平等的朋友關(guān)系。尊重孩子，讓他們感受到我們的目光與他們平視，我們的語(yǔ)氣、傾聽(tīng)的態(tài)度以及營(yíng)造的和諧氛圍，都能培養(yǎng)他們的自信心和對(duì)父母的親近感。我常常抽出時(shí)間與孩子交流，把他當(dāng)作朋友，共同閱讀、游戲、觀影、聽(tīng)音樂(lè)，甚至分享我的煩惱，讓他了解大人的世界，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。2.培養(yǎng)孩子的責(zé)任感有些家長(zhǎng)可能將對(duì)孩子的愛(ài)誤認(rèn)為溺愛(ài)，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成依賴心理。我們應(yīng)該讓孩子從小承擔(dān)一些責(zé)任。例如，我會(huì)在做家務(wù)時(shí)讓他參與，如擦拭書桌、清理玻璃，同時(shí)，我會(huì)表達(dá)我的感謝，即使他做得不夠好。通過(guò)這些方式，他能逐漸養(yǎng)成自我照顧的習(xí)慣，如自己整理物品、倒垃圾、購(gòu)買日用品、背書包、整理書包等。這樣能培養(yǎng)他們的責(zé)任心和獨(dú)立性，為他們未來(lái)在社會(huì)中立足打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。3.讓學(xué)習(xí)成為孩子的樂(lè)趣學(xué)習(xí)是終身的任務(wù)，我們應(yīng)避免讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。我們要激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在微笑中感受知識(shí)的魅力。我們要尊重孩子的興趣和節(jié)奏，避免過(guò)度施壓，以免他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感。4.與孩子建立深厚的聯(lián)系每天，我都會(huì)與孩子進(jìn)行短暫的交談，了解他在學(xué)校的情況。這不僅有助于提升他的溝通能力和自信心，也能讓我們成為朋友，為我今后的教育工作奠定基礎(chǔ)。孩子是我們的希望，也是國(guó)家的未來(lái)。讓我們與教師保持緊密的溝通，共同協(xié)助教育好我們的孩子，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為社會(huì)的棟梁之才。教育好孩子是我們的責(zé)任和義務(wù)，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，全力以赴。感謝大家！2024年四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（七）在任何環(huán)境下，身邊常備一本課外書是必要的，如同閱讀報(bào)紙一般，無(wú)論何時(shí)何地，都能隨手翻閱。堅(jiān)持每晚睡前閱讀半小時(shí)，以此充實(shí)和豐富思維。在寫作練習(xí)上，我的建議是完成一個(gè)單元的學(xué)習(xí)后，結(jié)合單元主題給予指導(dǎo)，有時(shí)也可結(jié)合實(shí)際生活中的事件進(jìn)行寫作訓(xùn)練。二、需要家長(zhǎng)協(xié)助的事項(xiàng)(一)培養(yǎng)良好習(xí)慣：在小學(xué)階段，良好的習(xí)慣比考試成績(jī)更為重要。這主要體現(xiàn)在兩方面：1.培養(yǎng)生活自立：包括自我照顧的能力，如吃飯、穿衣、整理書包和準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具等。2.建立閱讀習(xí)慣：著名教育家于永正曾指出，閱讀能提升學(xué)生的智商和情商，具有深遠(yuǎn)影響。朱永新也強(qiáng)調(diào)，課外閱讀對(duì)知識(shí)的積累起著決定性作用。孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，將對(duì)其一生受益。我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到，物質(zhì)的滿足僅限于一時(shí)，而知識(shí)的熏陶可以影響幾代人。因此，即使在資源有限的情況下，也不應(yīng)忽視對(duì)孩子的教育投入。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)