爸爸媽媽總動(dòng)員3篇

爸爸媽媽總動(dòng)員3篇爸爸媽媽總發(fā)動(dòng)3篇

爸爸媽媽總發(fā)動(dòng)(1)

走進(jìn)爸爸媽媽

——綜合實(shí)踐教案

一、活動(dòng)主題：走進(jìn)爸爸媽媽

二、活動(dòng)背景

前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有愛(ài)媽媽?zhuān)拍軔?ài)祖國(guó)?！币虼?，親情是一切情感的基石，只有愛(ài)父母，才會(huì)愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)我們這個(gè)漂亮的世界，才能永駐真愛(ài)，形成質(zhì)樸健全的人性。針對(duì)本班學(xué)生特性中暴露的自私任性，自我中心的不良傾向，通過(guò)真情體驗(yàn)，感悟親情，激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感，豐富情感積淀，把親情回報(bào)付諸于實(shí)踐。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、從實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，使學(xué)生變得自信、大膽、造就他們組織和參加活動(dòng)的實(shí)力，增加合作精神。

2、讓學(xué)生了解親情的無(wú)私和宏大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。

3、了解有關(guān)父母的感人故事，豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，樹(shù)立心中有他人的情感。

四、活動(dòng)年級(jí)：五年級(jí)

五、活動(dòng)時(shí)間：一個(gè)月

六、活動(dòng)場(chǎng)地：室內(nèi)外

七、活動(dòng)打算：

1、老師打算：

錄音機(jī)、磁帶。了解自己父母的生日、愛(ài)好、身體狀況、生活習(xí)性；搜集社會(huì)上孝敬父母的典范及敬老院老人的生活狀況的資料圖片。

2、學(xué)生打算：了解父母的生日、愛(ài)好、工作狀況、成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)等，做家庭狀況調(diào)查表，體會(huì)父母的辛苦，幫父母做家務(wù)，制作小賀卡等；了解自己的生日、愛(ài)好、學(xué)習(xí)、生活等狀況；搜集社會(huì)上敬重老人典范的圖片資料。

八、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕、確定本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“走進(jìn)爸爸媽媽”了解父母的狀況。

〔二〕活動(dòng)步驟

1、成立活動(dòng)小組

同學(xué)們經(jīng)過(guò)探討，將這次綜合實(shí)踐活動(dòng)分四個(gè)小組進(jìn)展。同學(xué)們遵照自己的愛(ài)好自由組合，選出小組長(zhǎng)，確定組員，并填好表格。這四個(gè)活動(dòng)小組分別是：

A組——采訪(fǎng)組：通過(guò)問(wèn)卷、采訪(fǎng)形式調(diào)查了解父母的生日、工作、生活、身體狀況，以及為了子女付出的愛(ài)，收集家長(zhǎng)們的看法。

B組——調(diào)查組:通過(guò)調(diào)查家庭生活、收支狀況，體會(huì)父母的辛苦，知道合理消費(fèi)，學(xué)習(xí)理財(cái)技巧，制定消費(fèi)打算。

C組——行動(dòng)組：通過(guò)寫(xiě)建議書(shū)，制定幫父母打算書(shū)等，幫父母洗一次腳，做一些力所能及的家務(wù)事，來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，并寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受，辦一份手抄報(bào)、寫(xiě)一篇文章。

D組——資料組：搜集有關(guān)歌頌父母的故事、詩(shī)歌、名言、歌曲，并以畫(huà)圖，送小賀卡等形式回報(bào)父母的愛(ài)。搜集尊老愛(ài)幼的典范故事。

2、指導(dǎo)各小組制定活動(dòng)打算。

由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，依據(jù)本小組的活動(dòng)重點(diǎn)，探討本小組的活動(dòng)打算及任務(wù)。

〔三〕各小組活動(dòng)狀況。

片斷一、確定采訪(fǎng)內(nèi)容，制作表格。

采訪(fǎng)組的成員探討采訪(fǎng)內(nèi)容，確定四個(gè)小話(huà)題：

①名字的由來(lái)

②成長(zhǎng)的蹤跡

③母子了解知多少

④傾聽(tīng)父母的感受

片斷二、制作調(diào)查表

小組成員共同制定家庭消費(fèi)收支狀況調(diào)查表，了解家庭收支狀況，體會(huì)父母的辛苦，并且制定出消費(fèi)打算，量入為出。

片斷三、

行動(dòng)組的同學(xué)除了幫父母做家務(wù)、洗腳、搜集爸媽的照片之外，他們還寫(xiě)建議書(shū)，辦手抄報(bào)、寫(xiě)文章等，并在建議書(shū)上集體簽名?！残W(xué)生做這些工作，完全不須要教師的催促，他們能自覺(jué)地完成〕。

片斷四、

資料組的成員帶著新奇心，通過(guò)上網(wǎng)、書(shū)刊雜志查閱資料圖片搜集到了歌頌父母的文章、詩(shī)歌、名言、歌曲及社會(huì)上尊老愛(ài)幼的故事等。過(guò)后,他們都說(shuō):電腦真奇妙。

〔四〕、成果展示

兩個(gè)星期過(guò)去了，《走進(jìn)爸爸媽媽》這個(gè)課題的綜合實(shí)踐活動(dòng)就要完畢了。在活動(dòng)成果展示會(huì)上，同學(xué)們感到異樣興奮，他們都急于把自己的喜悅和收獲與別人共享。

1、采訪(fǎng)組的同學(xué)急不迫待地把采訪(fǎng)的內(nèi)容讀給大家聽(tīng)，小組長(zhǎng)還告知大家如何做一個(gè)令父母喜愛(ài)的好孩子。

2、調(diào)查組的同學(xué)拿出他們的調(diào)查表，告知同學(xué)們父母是多么的不簡(jiǎn)單，我們應(yīng)當(dāng)珍惜每一分錢(qián)，節(jié)約開(kāi)支，并制訂了家庭和個(gè)人的消費(fèi)打算，學(xué)習(xí)理財(cái)技巧。

3、行動(dòng)組的同學(xué)他們確實(shí)言行相同，不僅給父母洗腳，協(xié)助他們做家務(wù)活、向我們展示了自己父母的照片，還寫(xiě)建議書(shū)寫(xiě)文章、辦手抄報(bào)等來(lái)歌頌父母，了解父母的辛苦。

4、資料組的同學(xué)找到了很多有關(guān)歌頌父母的詩(shī)歌、名言、故事、歌曲。如：

古詩(shī)《游子呤》：慈母手中淺，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

歌頌?zāi)赣H的名言：

①母苦兒未見(jiàn)，兒勞母擔(dān)心——《勸考歌》

②母愛(ài)是世間最宏大的力氣——米爾

③母親是一種巨大的火焰——羅曼羅蘭

④在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝?！?guó)

歌頌父母的歌曲：《我的老父親》、《母親》、《燭光里的媽媽》、《媽媽的吻》、《父親》、兒歌《祝愿媽媽》……

歌頌父母的文章：《母親節(jié)的故事》、《子路借米孝敬父母的故事》、《少年包拯》等等有關(guān)歌頌父母的故事。

〔五〕、回報(bào)父母的愛(ài)

看到這一張張承載著爸爸媽媽對(duì)我們關(guān)愛(ài)的照片，聽(tīng)著那一段段令人思念的故事，爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，我們已深深牢記，我們感謝爸爸媽媽這些年對(duì)我們的愛(ài)吧！

請(qǐng)看幾個(gè)小片段?！餐队俺鍪編讉€(gè)提示，同學(xué)表演，之后集體探討〕

1、爸爸媽媽下班回家時(shí)

一名同學(xué)扮演爸爸，一名同學(xué)扮演媽媽?zhuān)掳嗷丶視r(shí)，做到椅子上，很累，孩子協(xié)助爸爸媽媽把拖鞋打算好，讓爸爸媽媽換上，給爸爸媽媽倒一杯水。

同學(xué)們你們認(rèn)為這位同學(xué)做的對(duì)嗎？我們還可以為爸爸媽媽做些什么呢？

2、添飯，媽媽也添飯時(shí)

同學(xué)們，你們覺(jué)得在這種時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？〔指名答復(fù)〕我們看看這位同學(xué)是怎么做的呢？〔接著看完片段〕

3、爸爸媽媽過(guò)生日時(shí)

一名學(xué)生自語(yǔ)：今日是爸爸的生日，我必須要給爸爸一個(gè)驚喜〔邊說(shuō)，邊掃地，擦桌子〕爸爸回來(lái)，很開(kāi)心，夸獎(jiǎng)孩子：你長(zhǎng)大了，真是爸爸的好孩子。

同學(xué)們，剛剛這位同學(xué)，在爸爸媽媽過(guò)生日的時(shí)候，為爸爸媽媽清掃房間，那你打算在爸爸媽媽過(guò)生日的時(shí)候怎么為爸爸媽媽過(guò)呢？〔指名答復(fù)〕

〔六〕、學(xué)會(huì)感恩

1、讓我們給爸爸媽媽戴上一朵小紅花，這花雖小，但都是我們親自制作的，表達(dá)了我們對(duì)您的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)承受我們的愛(ài)吧！〔播放音樂(lè)《感恩的心》〕

2、下面請(qǐng)班長(zhǎng)公布班委會(huì)建議書(shū)，同時(shí)我們也真誠(chéng)的盼望家長(zhǎng)在今后的生活中來(lái)監(jiān)視我們?！蚕蛉w同學(xué)發(fā)起建議〕

3、總結(jié)：同學(xué)們，我們的生活多么華蜜，伴著這首好聽(tīng)的歌曲，我們的主題班會(huì)將要拉下帷幕，最終，讓我們集體把對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)通過(guò)歌聲告知他們吧！

4、齊唱：《感恩的心》

九、老師點(diǎn)評(píng)：

踴躍親情并不在于轟轟烈烈，回報(bào)父母最重要的是有一種正確的看法，要有一顆孝心，關(guān)愛(ài)父母要表達(dá)在平常的一言一行、點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。從此時(shí)此刻做起，從小事做起，造就愛(ài)心，去愛(ài)我們的父母，去愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人。通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)們不但懂得關(guān)懷父母，更重要的是如何表達(dá)回報(bào)對(duì)父母的愛(ài)。也增加了學(xué)生們的合作、組織實(shí)力。

這次活動(dòng)讓我們懂得感恩父母，懂得對(duì)他們說(shuō)聲感謝。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最根本道理。用一顆感恩的心去對(duì)待父母，用一顆真誠(chéng)的心去與父母溝通，不要再認(rèn)為父母哺育我們是天經(jīng)地義，不要再一味地索求和埋怨。而是要從此時(shí)此刻做起，從點(diǎn)滴做起；關(guān)懷孝敬父母，一篇端正的作業(yè)，一句溫馨的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)祝愿、一句問(wèn)候、一個(gè)擁抱，甚至只是一個(gè)微笑。敬愛(ài)的同學(xué)們，讓我們一起深情地對(duì)父母說(shuō)：“爸，媽?zhuān)覑?ài)你們！”

我與安全同行

——綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

每學(xué)期，學(xué)校總會(huì)或多或少會(huì)出現(xiàn)一些平安事故，這是因?yàn)閷W(xué)生的年齡小，經(jīng)歷少，社會(huì)閱歷淺，對(duì)各種擔(dān)心全因素的危害性不甚了解或相識(shí)缺乏，加上他們天生新奇而不怕冒險(xiǎn)，所以時(shí)時(shí)會(huì)在校內(nèi)內(nèi)遇到或制造一些意想不到的平安隱患。平安教育是學(xué)校教育中的一個(gè)重要局部，它關(guān)系著青少年的安康成長(zhǎng)和正常的學(xué)習(xí)、生活問(wèn)題。我們開(kāi)展這次活動(dòng)，就是讓學(xué)生了解學(xué)校里存在著各種各樣的平安隱患，并在日常生活中時(shí)常提示自已和他人留意平安，關(guān)愛(ài)自己的生命。

本次活動(dòng)分為二個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生調(diào)查校內(nèi)內(nèi)曾發(fā)生過(guò)的平安事故，以及校內(nèi)內(nèi)存在的平安隱患；其次個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己動(dòng)手制作、安置平安警示標(biāo)記以及設(shè)計(jì)其它校內(nèi)平安警示活動(dòng)。

二、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

〔一〕活動(dòng)打算

表１：學(xué)校平安隱患統(tǒng)計(jì)表

表２：學(xué)校平安事故統(tǒng)計(jì)表

〔二〕活動(dòng)過(guò)程

第一環(huán)節(jié)：

１．成立調(diào)查組。

依據(jù)學(xué)生的愛(ài)好、特點(diǎn)及活動(dòng)須要將學(xué)生分成三大組。

①實(shí)地考察組：深化校內(nèi)各個(gè)部位，找尋可能有平安隱患的地點(diǎn)及設(shè)施。

②事故調(diào)查組：到學(xué)校相關(guān)部門(mén)調(diào)查了解學(xué)校里曾發(fā)生過(guò)的平安事故。

③平安警示標(biāo)記搜集組：讓學(xué)生搜集各種平安警示的標(biāo)記，了解它們的作用及安置地方。

２．分組調(diào)查。

①實(shí)地考察

利用課間巡察校內(nèi)各個(gè)部位和角落，細(xì)致找尋藏有平安隱患的地方，了解可能會(huì)發(fā)生什么事故。如：下雨天，特殊滑的路段：在沒(méi)有教師看管的狀況下運(yùn)用大型活動(dòng)器材，會(huì)產(chǎn)生危急：暴露在外面的電源插座或電線(xiàn)：即將倒塌的墻壁……填寫(xiě)《學(xué)校平安隱患統(tǒng)計(jì)表》。〔可出示照片協(xié)助介紹學(xué)校平安隱患狀況〕

②事故調(diào)查

向?qū)W校醫(yī)務(wù)室、教育處調(diào)查了解過(guò)去一年在校內(nèi)內(nèi)發(fā)生的平安事故，謹(jǐn)慎填寫(xiě)《學(xué)校平安事故統(tǒng)計(jì)表》。

③平安警示標(biāo)記搜集

學(xué)生可以通過(guò)上網(wǎng)搜集、查閱書(shū)籍、實(shí)地視察，搜集一些平安警示標(biāo)記，可以用照片、圖片等形式記錄下來(lái)，并寫(xiě)出它們的名稱(chēng)、作用以及的安置的地方。

其次環(huán)節(jié)：

〔一〕談話(huà)導(dǎo)入：

通過(guò)前階段對(duì)學(xué)校平安事故和平安隱患的調(diào)查，同學(xué)們必須收獲不小。這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，大家情愿接著探究有關(guān)校內(nèi)平安的問(wèn)題嗎？〔學(xué)生紛紛表示情愿〕

〔綜合實(shí)踐活動(dòng)的探究對(duì)象必需是學(xué)生觸手可及的、感愛(ài)好的、并具有實(shí)際意義的，正是由于選擇了學(xué)生普遍關(guān)注的、又切切實(shí)實(shí)具有現(xiàn)實(shí)作用的探究?jī)?nèi)容，才使學(xué)生從對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生劇烈的求知欲和愛(ài)好，為后面的學(xué)習(xí)探究打下了堅(jiān)實(shí)的根底?！?/p>

〔二〕成果匯報(bào)展示

下面請(qǐng)各小組以自己喜愛(ài)的形式向全班同學(xué)展示自己的探究成果。

①請(qǐng)實(shí)地考察組推選一名同學(xué)，匯報(bào)在校內(nèi)內(nèi)發(fā)覺(jué)的具有平安隱患的地方，以及可能會(huì)發(fā)生的平安事故。〔圖片〕

②請(qǐng)事故調(diào)查組的組長(zhǎng)匯報(bào)近年來(lái)發(fā)生的平安事故的大致?tīng)顩r?！脖砀瘛?/p>

〔前期活動(dòng)讓學(xué)生走出課堂，調(diào)查探究學(xué)校的平安隱患和平安事故，親身感受校內(nèi)平安隱患隨處可見(jiàn)，小組合作探究學(xué)習(xí)在這里得到了較好的表達(dá)。大家分工合作，用眼睛看，專(zhuān)心記，用相機(jī)拍，對(duì)校內(nèi)平安隱患與平安事故有了全面真實(shí)的了解，加上教師相機(jī)指導(dǎo)，使師生投入到共同探究的氣氛中?！?/p>

④老師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生探討溝通：同學(xué)們分工合作，通過(guò)采訪(fǎng)調(diào)查，發(fā)覺(jué)了很多具有平安隱患的地方。那么，我們可以采納哪些有效的方式，提示自己和全校同學(xué)引起留意，從而幸免或削減校內(nèi)平安事故的發(fā)生呢？

⑤各小組探討后各自提出合理化建議。

〔設(shè)置平安警示標(biāo)記、“國(guó)旗下講話(huà)”說(shuō)平安、開(kāi)個(gè)平安小故事會(huì)、寫(xiě)平安主題建議書(shū)、張貼受傷同學(xué)照片、晨會(huì)課學(xué)平安規(guī)那么、開(kāi)展主題中隊(duì)活動(dòng)、評(píng)比平安先進(jìn)班級(jí)、出平安主題黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾播送平安學(xué)問(wèn)、開(kāi)展平安主題班會(huì)、進(jìn)展平安學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、設(shè)置校內(nèi)平安網(wǎng)頁(yè)、舉辦平安學(xué)問(wèn)講座、平安技能培訓(xùn)班、成立校內(nèi)平安巡警隊(duì)……通過(guò)小組合作探討，學(xué)生設(shè)想了近二十種校內(nèi)平安警示活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生真正投入到活動(dòng)中時(shí)，學(xué)生才智如同一縷縷金光照亮了課堂?！?/p>

⑥老師引導(dǎo)：同學(xué)們的金點(diǎn)子真不少。大家知道本學(xué)期我們開(kāi)展“我與平安同行”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)的口號(hào)是：“心系平安，關(guān)愛(ài)生命”。請(qǐng)大家以小組為單位商議一下，你們比擬喜愛(ài)的，在這節(jié)課上又能辦到的校內(nèi)警示方式是哪一種？假如小組成員中有不同看法的不必強(qiáng)求，要敬重他本人的看法。

⑦老師征求學(xué)生的設(shè)計(jì)意向。

〔通過(guò)收集資料和共同探討，在溝通中，學(xué)生相互探討，相互學(xué)習(xí)，對(duì)各種不同的警示活動(dòng)有了清楚的概念，學(xué)生對(duì)探究校內(nèi)平安問(wèn)題又有了新的相識(shí)，他們商討供應(yīng)了很多校內(nèi)平安警示活動(dòng)的方式，并通過(guò)分析、比擬、選擇了適合自己的校內(nèi)平安警示活動(dòng)。為下面的凸現(xiàn)自我，展示特性設(shè)計(jì)活動(dòng)打下了深厚的根底。〕

〔三〕各小組設(shè)計(jì)校內(nèi)平安警示活動(dòng)。

〔1〕假如你想設(shè)計(jì)校內(nèi)平安警示標(biāo)記、標(biāo)語(yǔ)，那么請(qǐng)大家參考搜集來(lái)的標(biāo)記，選擇好校內(nèi)隱患設(shè)置點(diǎn)〔出示幻燈供應(yīng)協(xié)助〕設(shè)計(jì)平安警示標(biāo)記和標(biāo)語(yǔ)。教師建議大家：設(shè)計(jì)的標(biāo)記、標(biāo)語(yǔ)要美觀、醒目。

〔２〕動(dòng)手制作。

各小組取出材料：白紙、鉛筆、彩色筆等。

各小組選定自己感愛(ài)好的幾個(gè)標(biāo)記設(shè)計(jì)地點(diǎn)。

小組成員全作制作平安警示標(biāo)記，要求醒目、美觀。

〔3〕展示設(shè)計(jì)成果

請(qǐng)各小組引薦一位同學(xué)上臺(tái)展示自己的設(shè)計(jì)作品，并說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖和作品放置地點(diǎn)。

請(qǐng)采納其它方式警示校內(nèi)平安的同學(xué)上臺(tái)說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)意。

〔從設(shè)想形式多樣的警示活動(dòng)到設(shè)計(jì)平安警示標(biāo)記、標(biāo)語(yǔ)，這是學(xué)生在經(jīng)過(guò)充分打算的根底上的締造，無(wú)論是構(gòu)畫(huà)草圖，還是相象開(kāi)展其他警示活動(dòng)，無(wú)不表達(dá)著孩子獨(dú)特的思維和創(chuàng)新的理念，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作，開(kāi)展了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手實(shí)力，更重要的是品嘗了自己勞動(dòng)成果的喜悅。盡管學(xué)生的作品不是盡善盡美，但又有誰(shuí)能夠說(shuō)那不是締造的結(jié)晶、勝利的果實(shí)呢？〕

〔四〕安置平安警示標(biāo)記〔課后延長(zhǎng)〕

請(qǐng)同學(xué)課后把自己做的平安警示標(biāo)記安置到相應(yīng)的地方。假如是墻壁、玻璃、活動(dòng)器具等可粘貼在上面，假如是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明確。下一堂綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我們接著探究其它校內(nèi)平安問(wèn)題。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、學(xué)生通過(guò)活動(dòng)是否相識(shí)、辨別平安警示標(biāo)記含義、作用。

2、是否形成了必須的查找、搜集、整理信息的實(shí)力。

3、是否能將自己的探究成果締造性地通過(guò)不同的形式向大家展

4、是否養(yǎng)成了在生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力，綜合實(shí)踐實(shí)力是否得到了必須的開(kāi)展。

5、是否樹(shù)立自覺(jué)遵守平安規(guī)那么、社會(huì)公德的意識(shí)，是否具有關(guān)注生命、關(guān)愛(ài)他人的社會(huì)責(zé)任感，是否自覺(jué)地做一個(gè)文明的社會(huì)人。

6、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，是否對(duì)所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作溝通的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)觀賞別人。

附：指導(dǎo)教師的反思

作為一名剛接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)課沒(méi)多久的老師，說(shuō)到上綜合實(shí)踐活動(dòng)課的體會(huì)，我只想用一句歌詞來(lái)表達(dá)我的心聲：“想說(shuō)愛(ài)你真是不簡(jiǎn)單的事，那須要太多的志氣！想說(shuō)遺忘你也不是很簡(jiǎn)單的事……”在探究這門(mén)課時(shí)，我第一次知道了“綜合”包含著以下幾層含義，即：目標(biāo)綜合，內(nèi)容綜合，方法、形式綜合。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，從目標(biāo)上看，不是單純從學(xué)問(wèn)著眼，而是從人的開(kāi)展著眼，著力促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地開(kāi)展各項(xiàng)根本素養(yǎng)，其旨在使學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)方式，聯(lián)絡(luò)社會(huì)生活實(shí)際，通過(guò)親身體驗(yàn)、積累和豐富干脆經(jīng)歷，造就創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力和適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)須要的終身學(xué)習(xí)的實(shí)力。從內(nèi)容上看，融合了兩門(mén)或兩門(mén)以上幾方面學(xué)科，強(qiáng)調(diào)了內(nèi)容與社會(huì)開(kāi)展、社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的嚴(yán)密聯(lián)系，把環(huán)境教育、安康教育、平安教育、現(xiàn)代生活教育、等內(nèi)容融為一體，將各學(xué)科學(xué)問(wèn)綜合起進(jìn)展教學(xué)，做到書(shū)本學(xué)問(wèn)與實(shí)踐相結(jié)合，融學(xué)問(wèn)和實(shí)力為一體。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程表達(dá)：以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，以活動(dòng)為主線(xiàn)的指導(dǎo)思想，將“情境式”、“訓(xùn)練式”、“嬉戲式”、“辨析式”、“探討法”、“調(diào)查法”、“表演法”等等的教學(xué)方法、形式，綜合運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程之中，來(lái)實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容、形式、方法的統(tǒng)一，真正使學(xué)生通過(guò)自主的、締造的、富于探究的體驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)展綜合學(xué)習(xí)。“實(shí)踐活動(dòng)”既不是課外活動(dòng)，也不是活動(dòng)課程，而是通過(guò)教育性交往為中介的活動(dòng)，其強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的參加，重視的是學(xué)生的體驗(yàn)、感受，其以學(xué)生愛(ài)好和內(nèi)在須要為根底，以主動(dòng)探究為特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體實(shí)力綜合開(kāi)展為目的。這一課程，是把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外生活及其須要和愛(ài)好嚴(yán)密結(jié)合的整體化課程。

本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，孩子們通過(guò)實(shí)地調(diào)查、采訪(fǎng)、查閱資料、探討、設(shè)計(jì)創(chuàng)作、義務(wù)傳播等，不僅在相識(shí)了各種交通平安標(biāo)記的根底上設(shè)計(jì)了各種校內(nèi)平安警示標(biāo)記，更深刻地相識(shí)到標(biāo)記在人們生活中起到的巨大作用，為人們生活帶來(lái)了便利?；顒?dòng)使學(xué)生的主體性、參加性得到充分發(fā)揮，綜合實(shí)踐實(shí)力得到了熬煉提高，社會(huì)責(zé)任感得到了增加，具有必須的實(shí)效性。詳細(xì)表此時(shí)此刻：

1、由于活動(dòng)是孩子們感愛(ài)好的問(wèn)題，因此，在活動(dòng)中同學(xué)們都能踴躍參加。從學(xué)生的匯報(bào)過(guò)程中可看出，他們都有不同程度的收獲，都能樹(shù)立了自信念，都充分地展示了自我。

2、在活動(dòng)中，學(xué)生能踴躍主動(dòng)、自主合作探究進(jìn)展學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)熱忱高漲，并體會(huì)到合作學(xué)習(xí)、互助提高的樂(lè)趣。

3、在活動(dòng)中，學(xué)生重視了收集信息并形成初步地處理信息的實(shí)力。

4、學(xué)生已懂得關(guān)注生活，懂得了發(fā)覺(jué)他們生活中的問(wèn)題，并知道這些問(wèn)題及困惑可以通過(guò)什么樣的方式進(jìn)展解決。

5、通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生的責(zé)任感明顯得到加強(qiáng)，此時(shí)此刻學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校平安常規(guī)的意識(shí)增加了。

活動(dòng)也提示我們今后組織學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)要留意：

1、要開(kāi)展好一次活動(dòng)，老師要了解好這方面學(xué)問(wèn)，這樣更有利于指導(dǎo)學(xué)生而且活動(dòng)要力爭(zhēng)取得家長(zhǎng)的支持，以保障活動(dòng)時(shí)間、平安。另外，老師要在造就學(xué)生愛(ài)好的長(zhǎng)久性上下功夫，想對(duì)策，針對(duì)活動(dòng)實(shí)踐中有困難的學(xué)生，多賜予充分地協(xié)助。

爸爸媽媽總發(fā)動(dòng)(2)

感謝爸爸媽媽

敬愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?/p>

你們好！

爸爸媽媽是你們含辛如苦把我造就長(zhǎng)大，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，讓你們喜悅，讓你們憂(yōu)愁。這么多年來(lái)都是你們照看我生活，你們辛苦了！

在上二、三年級(jí)的時(shí)候，星期六學(xué)舞蹈，星期日學(xué)英語(yǔ)，都是你們接送我，每天早上我還要上學(xué)，也還是你們接送我上學(xué)，不管是多么寒冷、多么燥熱，都是你們陪著我，你們?yōu)榱宋业某砷L(zhǎng)付出了許多，我感謝你們！

在學(xué)習(xí)上你們對(duì)我的要求特別嚴(yán)格，記得有一次你們檢查作業(yè)的時(shí)候我有些字寫(xiě)的不好，哪怕我全做對(duì)，你們也要擦去讓我重寫(xiě)，每當(dāng)我有不會(huì)的題，你們都會(huì)想方法給我講解，直到我弄明白為止。

從七歲起先，你們就教我掃地，教我洗碗。此時(shí)此刻我已經(jīng)會(huì)做很多的家務(wù)了，我從心里感謝你們對(duì)我的關(guān)愛(ài)，感謝你們我的爸爸媽媽。

還記得有一次，我發(fā)高燒了，我住在了姥姥家里，你們都不在我身邊，于是，我就給您打電話(huà)，您在電話(huà)里聽(tīng)見(jiàn)我哭了，您在電話(huà)里，聽(tīng)見(jiàn)我哭了，可是您方法，只能在電話(huà)里勸慰我，其次天你們都來(lái)了，始終陪在我身邊，媽媽我想對(duì)您說(shuō)一聲對(duì)不起，那時(shí)候我還小，不懂事，盼望你們別生氣。

敬愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)銈兪俏倚闹凶詈甏蟮母改?！是你們教?huì)了我做一個(gè)誠(chéng)懇的人，是你們教會(huì)了我怎樣合理支配時(shí)間、運(yùn)用時(shí)間，是你們讓我更有信念的大膽發(fā)表自己的看法爸爸媽媽?zhuān)冶仨殨?huì)好好學(xué)習(xí)，記得你們對(duì)我的訓(xùn)誨。

中心學(xué)校四年級(jí)：李青泓

爸爸媽媽總發(fā)動(dòng)(3)

我的寶貝，媽媽堅(jiān)信你是最華蜜的孩子，因?yàn)槟阌刑貏e特別愛(ài)你的爸爸媽媽?zhuān)瑥哪愕絹?lái)的那一天，媽媽的生活被徹底變更了，媽媽下決心要當(dāng)一位好媽媽,為此媽媽改掉了許多的小缺點(diǎn),呵呵，比方愛(ài)哭鼻子啦，愛(ài)耍小性子啦，媽媽要讓你一誕生就看到一個(gè)你心目中的好媽媽?zhuān)瑡寢屪兊酶磉_(dá)了，變得更和善了，變得更有愛(ài)心了，這一切只為有了你，我的寶貝。爸爸媽媽要你安康歡樂(lè)，機(jī)靈活潑。爸爸媽媽期望你能帶給我們歡樂(lè)和華蜜，同時(shí)，我們也盼望你的人生能夠華蜜，安康。從聽(tīng)到你心跳在媽媽的身體里跳動(dòng)的那一刻，爸爸媽媽的心里就確定，你將是我們最最敬愛(ài)的最最寶貝的孩子。假如說(shuō)媽媽對(duì)你有什么盼望的話(huà)，媽媽最盼望你能象爸爸一樣機(jī)靈，一樣堅(jiān)毅，一樣有責(zé)任感，一樣有上進(jìn)心。但是，爸爸媽媽決不會(huì)強(qiáng)迫寶貝做不喜愛(ài)做的事，我們只會(huì)給你適當(dāng)?shù)慕ㄗh，因?yàn)槲覀儓?jiān)信，我們的孩子是個(gè)有自己辦法的好孩子，媽媽的話(huà)你