小學四年級信息技術(shù)說課稿

小學四年級信息技術(shù)

《Word》說課稿高店鄉(xiāng)中心小學程福響一、說教材的分析與處理

本課是湖北省教材出版中心出版的小學信息技術(shù)教材，四年級上冊的內(nèi)容，在信息技術(shù)教材中是一個很重要的知識環(huán)節(jié)，它起到承上啟下的知識鏈接作用，基礎(chǔ)性很強，對學生今后的電腦技能學習有著深遠的意義。學習《學用Word》不僅可以鞏固前面已經(jīng)學過的“塊操作”及“美術(shù)創(chuàng)意”，同時為學習其他“修改文檔”、“板報設(shè)計”打下堅實基礎(chǔ)，根據(jù)新課程內(nèi)容標準，學生必須熟練掌握、了解Word窗口功能，學會常用工具欄的名稱及主要功能、學會文字輸入。從而更有效、更直觀、更形象的提高“新建文檔”、“保存文檔”的重難點教學效率，更有利于學生對知識點的學習，鞏固和提高。在本課的教學中我對教材的知識點的次序進行了略為調(diào)整，以更符合我們?nèi)粘Ｉ钪袑ord的實際應(yīng)用的需要。從而讓教學過程更加流暢。二、說學情分析四年級的學生對電腦還是非常感興趣的，但是要他真正的按教材去學習一些枯燥的知識性的東西，一般他們的主觀能動性并不高，學習比較被動，自主學習能力比較差。很多學生對電腦的好奇只停留在玩游戲，看動畫上。加上學生的來源不同，對電腦的熟悉程度不同，在電腦技能基礎(chǔ)、知識接受能力的方面也存在個體差異。于是，我的教學設(shè)計在顧及到如何提高學生的學習興趣，同時也要顧及到學生的技能基礎(chǔ)的個體差異，顧及到實際教學中的可操作性和實用性。另外我的教學設(shè)計還要考慮到教學進度和學生的整體基礎(chǔ)，在教學過程中，一方面安排的任務(wù)要符合學生生活實際，另一方面，還要注意任務(wù)的層次性。三、說教學目標鑒于對教材的解讀和對學生學情的分析，我確定了如下的教學目標：（1）使學生學會啟動和退出Word（2）使學生初步了解Word的窗口的各個組成部分的名稱及主要功能。（3）使學生初步了解文檔的幾種保存方法及Word窗口的一些簡單的調(diào)整。四．說教學重難點1．重點：（1）掌握Word的幾種啟動方法（2）掌握Word文檔的幾種保存方法2．難點：認識word窗口的組成及其主要功能。五、說教學設(shè)計為了能夠讓學生更有效的掌握本課的教學重難點，我設(shè)計了如下的教學過程：1．創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，引出課題。2．明確重點，對比演練，合作探究。3．設(shè)置游戲，變枯為趣，突破難點。4．自學總結(jié)，課后拓展，鞏固新知。大悟簡介

(文檔1）

大悟縣地處湖北省東北部，國土面積1985平方公里，轄17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，62萬人口。大悟區(qū)位優(yōu)勢獨特，交通邊界便捷，京珠高速穿城而過，距107國道僅5公里，天河機場85公里。大悟是紅色勝地，將軍搖籃。在這片紅色的土地上，先后走出了徐海東、劉華清、聶鳳智、周志堅、程世才等一百多位共和國高級將領(lǐng)。英雄的大悟人民在中國現(xiàn)代革命史上寫下了光輝的篇章，創(chuàng)造了“五個第一”：土地革命時期，宣化店陳家河誕生了紅軍第一架飛機；土地革命時期和抗日戰(zhàn)爭時期，一縣之內(nèi)分別建立了三個蘇維埃政權(quán)和三個抗日民主政府，全國第一；解放戰(zhàn)爭時期，中原突圍打響了解放戰(zhàn)爭第一槍；社會主義建設(shè)時期，為緬懷革命先烈，由李先念、江澤民、王震、徐向前、劉華請等黨和國家領(lǐng)導人題詞的紀念碑多達6座，全國第一；烈士陵園同時建有鄂豫邊區(qū)革命烈士紀念碑和中原突圍紀念碑，“一園兩碑”全國第一。宣化店中原軍區(qū)舊址和白果樹灣新四軍第五師司令部舊址被列入全國百家紅色旅游經(jīng)典景區(qū)，鄂豫邊區(qū)革命烈士陵園是全國十大革命烈士陵園和百家愛國主義教育基地。大悟山川秀美，物華天寶。境內(nèi)有五岳山、娘娘頂、大悟山、仙居頂四大名山，奇峰峻嶺、千姿百態(tài)；有環(huán)水、灄水、竹竿河三大名水，涌泉飛瀑、賞心悅目。九女潭、響水潭、龍?zhí)逗?、金鼓嶺風光旖旎，景色迷人。地跨長江、淮河兩大流域，兼南北氣候之特點，四季分明，宛如人間仙境，是旅游者休閑觀光的絕佳去處。

六．說教學反思?？v觀本課的學習活動的預設(shè)，我始終立足于提升學生的信息素養(yǎng)為宗旨，以學生的親手操作、親歷情境、親身體驗為基礎(chǔ)，強調(diào)