山西省呂梁市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期4月期中質(zhì)量檢測(cè)語文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1山西省呂梁市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期4月期中質(zhì)量檢測(cè)語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：長期以來，植物先天免疫是國際學(xué)術(shù)界關(guān)注的熱點(diǎn)領(lǐng)域，然而受材料與技術(shù)的限制，全長免疫受體結(jié)構(gòu)甚至免疫受體更高級(jí)的復(fù)合物結(jié)構(gòu)尚未被破解，這成為嚴(yán)重制約該研究領(lǐng)域取得進(jìn)展的瓶頸之一。從2004年開始，柴繼杰帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開始在數(shù)量眾多的植物抗病蛋白中，篩選理想的研究對(duì)象，希望設(shè)計(jì)新型抗病蟲育種，減少化學(xué)農(nóng)藥的施用。近年來，柴繼杰團(tuán)隊(duì)在植物抗病蛋白免疫機(jī)制研究中取得了一系列突破性進(jìn)展。2019年，柴繼杰等人合作在《科學(xué)》上發(fā)表兩篇論文，揭示了由抗病蛋白組成的抗病小體工作機(jī)制。據(jù)了解，合作團(tuán)隊(duì)不僅發(fā)現(xiàn)了抗病小體，還〖解析〗了其處于抑制狀態(tài)、中間狀態(tài)及五聚體活化狀態(tài)的冷凍電鏡結(jié)構(gòu)，從而揭示抗病蛋白管控和激活的核心分子機(jī)制。據(jù)了解，自國際上首次鑒定到抗病蛋白以來，25年期間，多個(gè)國際頂尖實(shí)驗(yàn)室均未能純化出可供結(jié)構(gòu)分析的全長抗病蛋白，柴繼杰等人的研究填補(bǔ)了學(xué)術(shù)界25年來對(duì)植物抗病蛋白認(rèn)知的巨大空白。這些年來，柴繼杰團(tuán)隊(duì)揭示的抗病蛋白結(jié)構(gòu)及機(jī)理實(shí)在太多了，他自己都有點(diǎn)數(shù)不過來，他在給記者解釋抗病蛋白的時(shí)候打了一個(gè)比方：“蛋白是執(zhí)行生命功能的一個(gè)勞動(dòng)力，抗病蛋白也不例外，只是一旦啟動(dòng)執(zhí)行就會(huì)引起相應(yīng)的細(xì)胞發(fā)生死亡，可謂犧牲小我服務(wù)大我，確保侵染部位不會(huì)擴(kuò)散到整體。”“免疫的本質(zhì)是機(jī)體識(shí)別‘自我’和‘非我’后，把作為‘非我’的敵人清除掉的過程?！辈窭^杰向《中國科學(xué)報(bào)》講訴了植物的免疫過程，“首先是識(shí)別病原菌，然后是與之對(duì)抗。”柴繼杰介紹，植物免疫大致可以分為兩個(gè)層面，在細(xì)胞膜上，由膜表面識(shí)別受體直接識(shí)別病原體，包括受體激酶和受體蛋白兩類；在細(xì)胞內(nèi)，由核苷酸結(jié)合和富含亮氨酸重復(fù)序列受體識(shí)別病原體的效應(yīng)因子，從而引發(fā)免疫效應(yīng)。最近幾年，柴繼杰團(tuán)隊(duì)的研究主要圍繞胞內(nèi)NLR抗病蛋白展開。“由于植物體內(nèi)含有的抗病蛋白量很少，這是我們研究遇到的最大困難?！辈窭^杰告訴記者，“我們團(tuán)隊(duì)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上下了不少功夫，提出了很多精巧的構(gòu)思，最終順利提取植物體內(nèi)證據(jù)，完成實(shí)驗(yàn)?！敝参锏淖晕曳烙到y(tǒng)一直存在，只是此前學(xué)術(shù)界對(duì)其知之甚少?！爱?dāng)植物遭到病原體侵襲后，植物作為宿主會(huì)進(jìn)行識(shí)別并產(chǎn)生相應(yīng)信號(hào)，進(jìn)而引起一系列應(yīng)激反應(yīng)。”柴繼杰表示，“我們目前知道信號(hào)由不同抗病蛋白產(chǎn)生，最后都傳導(dǎo)匯聚于鈣離子，即植物細(xì)胞內(nèi)重要的第二信使。我們也在逐漸揭示，抗病蛋白激活的鈣離子信號(hào)是如何激活植物免疫反應(yīng)的?！辈窭^杰還指出，植物的免疫是極其精微的調(diào)控?！懊庖咭残枰v究一個(gè)合適的‘度’，不是‘增強(qiáng)’就夠。如果產(chǎn)生的免疫反應(yīng)的時(shí)機(jī)不對(duì)，或是反應(yīng)過度都會(huì)對(duì)植物本身造成負(fù)面影響?！辈窭^杰團(tuán)隊(duì)一直希望可以介入植物免疫系統(tǒng)的調(diào)控，讓它們?cè)诤线m的時(shí)間做出強(qiáng)度合適的免疫反應(yīng)。這些研究也為糧食作物（如水稻、小麥、玉米）的免疫機(jī)制研究和培育廣譜抗性作物提供了線索。（摘編自《揭開植物自我防御的新密鑰》）材料二：人遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)大喊救命，動(dòng)物碰到敵人會(huì)狂吼示警，但是不動(dòng)又不叫的植物怎么辦呢？科學(xué)家的新發(fā)現(xiàn)解開了植物的“御敵密碼”，原來植物比人類還要精明，深深懂得“聯(lián)合次要敵人打擊主要敵人”的大道理！一些植物學(xué)家在美國猶他州西南區(qū)的沙漠進(jìn)行深入的觀察，發(fā)現(xiàn)一種野生的煙草植物在面臨五星鷹蛾啃食樹葉的時(shí)候，會(huì)施放出一種化學(xué)物質(zhì)“通風(fēng)報(bào)信”，引誘五星鷹蛾的天敵前來“解危”。對(duì)五星鷹蛾而言，這種煙草是它們的窩，它們不但在其樹葉上產(chǎn)卵，孵化出來的幼蟲也以其樹葉作為食物來源。研究報(bào)告的執(zhí)筆人伊恩·鮑德溫指出，當(dāng)幼蛾破卵而出開始啃食樹葉之時(shí)，其藏身的植物就會(huì)向空中施放羽毛狀的氣味煙云，告知附近幼蛾的天敵前來享用豐盛的蛾肉大餐。煙草的求救信號(hào)之所以效力強(qiáng)大，是因?yàn)樵跓o際的開放空間中有著無數(shù)的煙草植物生長。所謂蟲海茫茫如大海撈針，一般捕食者平常想求個(gè)溫飽簡(jiǎn)直是天方夜譚，有植物通風(fēng)報(bào)信，當(dāng)然莫不聞風(fēng)拼了老命飛奔而來！煙草施放的化學(xué)物質(zhì)除了可以傳召外援，還能有效地阻止五星鷹蛾繼續(xù)在樹葉上產(chǎn)卵。研究結(jié)果顯示，當(dāng)蛾媽媽們接收到煙草求救信號(hào)以后，會(huì)對(duì)該株“暗通敵營”的植物產(chǎn)生敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度，轉(zhuǎn)而尋找其他“沉默的大眾”下手。鮑德溫強(qiáng)調(diào)，這類借由空氣傳播的化學(xué)物質(zhì)的成分相當(dāng)復(fù)雜，但是卻能夠發(fā)揮招引幼蛾的天敵捕蟲專家來幫忙驅(qū)逐寄居幼蛾的強(qiáng)大功效。除了這類野生煙草以外，鮑德溫還發(fā)現(xiàn)棉花、玉米以及油菜籽等植物也有類似的自我保護(hù)功能。他以玉米為例。玉米經(jīng)常遭到夜盜蛾的騷擾，所以只要玉米葉上出現(xiàn)夜盜蛾的蹤影，玉米就會(huì)毫不猶豫地向黃蜂傳遞化學(xué)信號(hào)尋求援助。在這個(gè)玉米——夜盜蛾——黃蜂三角關(guān)系中，又以黃蜂的角色最為“狠毒”！因?yàn)辄S蜂不但不必辛苦覓食，只要等待玉米求救就可享用美食，而且它們還在夜盜蛾的殘骸中產(chǎn)卵，孵出的小黃蜂就以遺骸作為養(yǎng)分來源。鮑德溫表示，研究結(jié)果支持了他的一貫主張，將“間接防御”概念應(yīng)用在農(nóng)業(yè)上，可以利用生物特性對(duì)付害蟲取代化學(xué)農(nóng)藥的噴灑。鮑德溫認(rèn)為，不論是哪一種化學(xué)農(nóng)藥，害蟲都能夠從基因演化形成抵抗力，但是害蟲永遠(yuǎn)無法逃出天敵的魔掌。（摘編自《植物兵法之間接防御》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.受材料與技術(shù)的限制，有關(guān)植物先天免疫的一些謎題尚未被破解，這嚴(yán)重制約該研究領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展。B.當(dāng)植物遭到病原體侵襲后，體內(nèi)的不同抗病蛋白會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)信號(hào)，傳導(dǎo)至植物細(xì)胞內(nèi)最重要的鈣離子。C.材料二開篇將不動(dòng)不叫的植物與人、動(dòng)物進(jìn)行對(duì)照，并提出問題，引發(fā)讀者對(duì)植物御敵方式的思考。D.五星鷹蛾用野生煙草植物作窩，在其樹葉上產(chǎn)卵，方便孵化出來的幼蟲直接以其樹葉作為食物。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.柴繼杰等人的合作團(tuán)隊(duì)不僅發(fā)現(xiàn)了抗病小體，還解釋了其在三種狀態(tài)下的冷凍電鏡結(jié)構(gòu)，他們的研究具有重要意義。B.抗病蛋白是執(zhí)行生命功能的勞動(dòng)力，啟動(dòng)執(zhí)行后會(huì)引起相應(yīng)細(xì)胞的死亡，即使有犧牲也要確保侵染部位不會(huì)擴(kuò)散到整體。C.當(dāng)五星鷹蛾的幼蛾開始啃食煙草植物的樹葉時(shí)，所有的煙草植物就會(huì)向空中施放氣味煙云，告知附近幼蛾的天敵。D.玉米與黃蜂之間形成互利關(guān)系：玉米在黃蜂的援助下免遭夜盜蛾的騷擾；黃蜂既享受了美食，又讓后代有了養(yǎng)分來源。3.下列對(duì)植物免疫過程的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.植物免疫是機(jī)體識(shí)別“自我”和“非我”后，與“非我”對(duì)抗并將“非我”清除掉的過程。B.據(jù)柴繼杰的介紹可知，植物細(xì)胞膜表面識(shí)別受體直接識(shí)別病原體是植物免疫的一個(gè)層面。C.植物免疫需要講究“度”，產(chǎn)生免疫反應(yīng)的時(shí)機(jī)不對(duì)或反應(yīng)過度可能對(duì)植物造成負(fù)面影響。D.過去，學(xué)術(shù)界對(duì)植物免疫系統(tǒng)知之甚少，但目前人類已經(jīng)可以進(jìn)行植物免疫系統(tǒng)的調(diào)控。4.下列各項(xiàng)中，可以支撐材料二中植物防御現(xiàn)象的一項(xiàng)是（）A.有些植物的莖葉細(xì)胞會(huì)硬化，即細(xì)胞壁加厚或高度木質(zhì)化，使細(xì)胞組織變得堅(jiān)硬以御蟲害，例如核桃的內(nèi)核，堅(jiān)硬如石，以保護(hù)里面的種子。B.櫻樹的葉柄上生有蜜腺，可分泌甜汁吸引益蟻以抵御侵害。益蟻因食此甜汁，常徘徊于枝葉之上，毛蟲類害蟲因怕益蟻的攻擊而不敢來犯。C.有些植物通過生長帶毒刺毛來增強(qiáng)防衛(wèi)力。如蕁麻科的蕁麻，莖葉上有帶毒刺毛，當(dāng)人或其他動(dòng)物觸及，則毛斷刺入皮膚射毒，使其疼痛難忍。D.被毛蟲吃掉的番茄會(huì)使用電信號(hào)向植株的其余部分發(fā)送警報(bào)，有助于植株加強(qiáng)防御，例如釋放過氧化氫，可以抵抗受損組織的微生物感染。5.兩則材料都圍繞“植物的防御”展開行文，有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！即鸢浮?.B2.C3.D4.B5.異：①材料一重點(diǎn)闡述了植物先天免疫的過程，屬于植物的自我防御，列舉了較多的專業(yè)術(shù)語和名詞，嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性更強(qiáng)；②材料二重點(diǎn)分析了植物借助其他動(dòng)物增強(qiáng)防御的過程，屬于植物的間接防御，多用比喻、比擬，生動(dòng)性、趣味性更強(qiáng)。同：兩則材料都提到了有關(guān)學(xué)者對(duì)將植物防御系統(tǒng)研究成果應(yīng)用到農(nóng)業(yè)中的生產(chǎn)和培育上的設(shè)想?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。B.“傳導(dǎo)至植物細(xì)胞內(nèi)最重要的鈣離子”錯(cuò)，鈣離子是“植物細(xì)胞內(nèi)重要的第二信使”，但不是“最重要的”。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的推理和判斷的能力。C.“所有的煙草植物就會(huì)向空中施放氣味煙云”錯(cuò)，曲解文意，當(dāng)幼蛾啃食樹葉時(shí)，其藏身的植物才會(huì)施放氣味煙云。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。D.“目前人類已經(jīng)可以進(jìn)行植物免疫系統(tǒng)的調(diào)控”錯(cuò)，未然變已然。根據(jù)原文“柴繼杰團(tuán)隊(duì)一直希望可以介入植物免疫系統(tǒng)的調(diào)控”可知，這是柴繼杰團(tuán)隊(duì)的憧憬，還不是現(xiàn)實(shí)。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析和運(yùn)用材料相關(guān)信息的能力。材料二主要分析了植物的間接防御現(xiàn)象，一些植物會(huì)施放某種化學(xué)物質(zhì)來吸引其他動(dòng)物幫助自己抵御入侵或損害。B．櫻樹通過分泌甜汁吸引益蟻防止毛蟲類害蟲的侵害，符合材料二的植物防御現(xiàn)象。其他三項(xiàng)都是植物自身的防御措施，不屬于間接防御。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息，歸納要點(diǎn)的能力。（1）分析兩則材料的不同之處材料一說“蛋白是執(zhí)行生命功能的一個(gè)勞動(dòng)力，抗病蛋白也不例外，只是一旦啟動(dòng)執(zhí)行就會(huì)引起相應(yīng)的細(xì)胞發(fā)生死亡，可謂犧牲小我服務(wù)大我，確保侵染部位不會(huì)擴(kuò)散到整體”“免疫的本質(zhì)是機(jī)體識(shí)別‘自我’和‘非我’后，把作為‘非我’的敵人清除掉的過程”“植物的免疫過程，‘首先是識(shí)別病原菌，然后是與之對(duì)抗。’”“植物免疫大致可以分為兩個(gè)層面，在細(xì)胞膜上，由膜表面識(shí)別受體直接識(shí)別病原體，包括受體激酶和受體蛋白兩類；在細(xì)胞內(nèi)，由核苷酸結(jié)合和富含亮氨酸重復(fù)序列受體識(shí)別病原體的效應(yīng)因子，從而引發(fā)免疫效應(yīng)”據(jù)此分析，材料一重點(diǎn)闡述了植物先天免疫的過程，屬于植物的自我防御，列舉了較多的專業(yè)術(shù)語和名詞，如“受體激酶”“受體蛋白”“核苷酸”“亮氨酸”等，其嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性更強(qiáng)；由材料二說“野生的煙草植物在面臨五星鷹蛾啃食樹葉的時(shí)候，會(huì)施放出一種化學(xué)物質(zhì)‘通風(fēng)報(bào)信’，引誘五星鷹蛾的天敵前來‘解危’”“當(dāng)幼蛾破卵而出開始啃食樹葉之時(shí)，其藏身的植物就會(huì)向空中施放羽毛狀的氣味煙云，告知附近幼蛾的天敵前來享用豐盛的蛾肉大餐”“當(dāng)蛾媽媽們接收到煙草求救信號(hào)以后，會(huì)對(duì)該株‘暗通敵營’的植物產(chǎn)生敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度，轉(zhuǎn)而尋找其他‘沉默的大眾’下手”“這類借由空氣傳播的化學(xué)物質(zhì)的成分相當(dāng)復(fù)雜，但是卻能夠發(fā)揮招引幼蛾的天敵捕蟲專家來幫忙驅(qū)逐寄居幼蛾的強(qiáng)大功效。除了這類野生煙草以外，鮑德溫還發(fā)現(xiàn)棉花、玉米以及油菜籽等植物也有類似的自我保護(hù)功能”分析，材料二重點(diǎn)分析了植物借助其他動(dòng)物增強(qiáng)防御的過程，屬于植物的間接防御，多用比喻、比擬，生動(dòng)性、趣味性更強(qiáng)。（2）分析兩則材料的相同之處根據(jù)材料一最后一段中“這些研究也為糧食作物（如水稻、小麥、玉米）的免疫機(jī)制研究和培育廣譜抗性作物提供了線索”，和材料二最后一段中“研究結(jié)果支持了他的一貫主張，將‘間接防御’概念應(yīng)用在農(nóng)業(yè)上，可以利用生物特性對(duì)付害蟲取代化學(xué)農(nóng)藥的噴灑”可知，兩則材料都提到了有關(guān)學(xué)者對(duì)將植物防御系統(tǒng)研究成果應(yīng)用到農(nóng)業(yè)中的生產(chǎn)和培育上的設(shè)想。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我的供銷社記憶石兵男第一次和供銷社接觸，是在1997年，我七歲的時(shí)候去買辣條。那時(shí)候的夏天，我家南邊的樹林里、莊稼地里會(huì)有很多的知了，我們就在傍晚的時(shí)候拿著電燈，提著一個(gè)塑料瓶去抓。當(dāng)時(shí)大的知了五分錢一個(gè)，一個(gè)夏天，我們可以攢個(gè)五塊錢左右。在當(dāng)時(shí)，這可是一筆很大的收入。有了錢，當(dāng)時(shí)的小孩兒都會(huì)選擇去買辣條。當(dāng)時(shí)的辣條是二十根或者二十片一袋，零賣一毛錢一根或一片。味道也不是現(xiàn)在的味道，現(xiàn)在的辣條就是一種工業(yè)辣。我小時(shí)候的辣條首先是豆腐皮味，其次才是辣椒味，是那種莊稼地里的、純正且有豐富層次感的辣椒味。如果要買好多根，或者買一袋，是不能在我們村里的代銷點(diǎn)或小賣部去買的，因?yàn)樘F。這時(shí)候就需要去我們隔壁梁村的供銷社。由于梁村很大，這里的供銷社就比其他村里的代銷點(diǎn)、小賣部要高一級(jí)，婚喪嫁娶的煙酒，有時(shí)候也需要在這里預(yù)訂。供銷社里的柜臺(tái)是大青磚砌的，由于顧客太多，大青磚都被磨出了包漿。柜臺(tái)上通常蓋著一塊玻璃，上面放一個(gè)算盤，柜臺(tái)里側(cè)站一個(gè)穿著中山裝的中年人，有時(shí)候也站一個(gè)著裝很得體的中年婦女。走進(jìn)供銷社，首先映入眼簾的是昏暗的燈光，我估計(jì)是由于柜臺(tái)擺得很高、很滿，屋頂上也吊著很多商品的緣故。然后就是一股陳年發(fā)酵的小賣部的味道，那種味道每個(gè)地方的小賣部都有，現(xiàn)在的大型超市也有，這種味道不分地域，河南有、青海有、喀什有，就連梅河口也有這種味道。這種味道使人清醒，也使人浮想聯(lián)翩。使人浮想聯(lián)翩是因?yàn)槁劦竭@種味道就讓人想起曾經(jīng)在某個(gè)地方買過某個(gè)東西或到過某個(gè)地方。使人清醒就好像在半夜兩點(diǎn)昏昏欲睡時(shí)，聞到這種味道就不困了一樣。第二次和供銷社接觸是我剛上初中的時(shí)候，2003年，我十三歲去買英語詞典。一個(gè)在鄉(xiāng)村長大的男孩兒，雖從兒童成長為少年，但眼界和認(rèn)知還停留在莊稼地里，無論是提到英語，還是提到詞典，這些東西對(duì)我都太過陌生，我見到它們也是很靦腆。我的父母也不知道該去哪里買一本英語詞典。一次我媽路過梁村時(shí)，梁村供銷社的售貨員小姑娘說他們那里有英語詞典，因?yàn)榱捍逵袀€(gè)初中，也有學(xué)生來問過，所以梁村供銷社進(jìn)貨的時(shí)候捎了幾本。于是，在一個(gè)周六的早上，我見到了那本閃耀著神圣光芒的英語詞典。那天我很激動(dòng)，很早就醒了，認(rèn)真洗了個(gè)頭，又洗了洗臉，換下布鞋，換上了平時(shí)舍不得穿的白球鞋。吃完早飯，我自己騎著自行車去了梁村，還記得那天早上的天氣有點(diǎn)兒涼，玉米已經(jīng)長到半人高了，路邊早上有放羊的。由于當(dāng)時(shí)公路村村通還沒有執(zhí)行到我們這里，農(nóng)村都是土路，頭一天不知誰家澆地的時(shí)候，讓水跑到路上了，都是泥，很難走。我把球鞋脫下來，把兩只鞋的鞋帶系在一起，把鞋掛到脖子上，扛著自行車，光腳從泥地里蹬了過去。之所以扛著自行車，是因?yàn)樽孕熊嚧筝喨菀卓?，泥又很難剔，我索性就扛著自行車蹚水。然后，我光著腳騎車到了梁村。到了梁村供銷社，我先找了一個(gè)水管把腳沖干凈，然后坐在供銷社門前的水泥臺(tái)上把腳晾干。這時(shí)的供銷社變化很大。首先，大門不再是那種厚重的老木門，換成了當(dāng)時(shí)很時(shí)髦的輕木門，門上有玻璃，還是那種發(fā)藍(lán)光的玻璃，很好看，很時(shí)尚。其次，貨柜更換為現(xiàn)代超市用的那種白色的一層一層的貨架，很是現(xiàn)代化，這也是我第一次接觸到這么時(shí)尚的東西。進(jìn)入供銷社的時(shí)候，能很清楚地看見五大間屋子，比之前亮堂了不少。左手邊三間都是一排排很整齊的貨架，當(dāng)然，屋頂上還是吊著一些東西，可能是為了充分利用空間。右手邊兩間還是傳統(tǒng)的布局，已經(jīng)包裝的大青磚柜臺(tái)還沒有拆，里面的中年男人還是穿著中山裝，柜臺(tái)上的算盤、男人手中的藍(lán)色復(fù)寫筆，似乎都在向我們?cè)V說著他們輝煌的過去。一半是傳統(tǒng)的供銷社布局，一半是現(xiàn)代化超市；一個(gè)是安寧，一個(gè)是喧囂?！炯住吭~典、供銷社，這些是我少年時(shí)代向青年時(shí)代過渡的一個(gè)標(biāo)志，也是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展下一個(gè)簡(jiǎn)單且渺小的縮影。第三次和供銷社接觸，是2013年，我二十三歲。7月，我和奶奶去高平鄉(xiāng)的一個(gè)商店買電扇。商店的貨架上擺滿了東西，堆得很高、很密集，屋頂上吊著很多東西，有兒童自行車、書包、白色的PE管……奶奶在挑電扇的時(shí)候，我走到商店門口，回頭一望，商店門頭上寫著六個(gè)大字——“高平鄉(xiāng)供銷社”。紅漆寫的，已經(jīng)風(fēng)化了，部分顏料有些脫落，搭配著灰石子的背景，顯得有些斑駁。如果不是上了年紀(jì)的人，估計(jì)已經(jīng)不知道歷史上還有供銷社這段“歲月”。由于交通發(fā)達(dá)，小超市普及，供銷社式微。能存活下來的供銷社，寥寥無幾，且已淪為普通超市。不過供銷社的進(jìn)貨渠道有保障，不會(huì)出現(xiàn)“康帥傅”“雷碧”這種“山寨”的東西。再者，供銷社作為一種物質(zhì)形式，為沒有出過遠(yuǎn)門、文化水平不高的老年人提供了一種精神寄托?！疽摇康╀N社應(yīng)該也會(huì)落幕。過去的二十多年，人們的物質(zhì)生活逐漸豐富起來，各個(gè)行業(yè)的運(yùn)營似乎都已趨于平穩(wěn)，而那個(gè)被遺忘在最角落的供銷社，也將在人們的記憶中永遠(yuǎn)封存。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.開篇寫“我”抓知了賣錢去買辣條，既展現(xiàn)了孩子的率真，又給文章增添了一縷鄉(xiāng)土氣息。B.“我”小時(shí)候買的辣條的辣椒味是純正而豐富的，作者借此批判了現(xiàn)在使用工業(yè)辣的無良商家。C.陳年發(fā)酵的小賣部味道現(xiàn)在依然可以被感受到，且很多地方都有，這味道可以勾起人的回憶。D.供銷社不會(huì)出現(xiàn)假冒的東西，雖然存活下來的數(shù)量不多，但成為了一些老年人的精神寄托。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.第二次接觸供銷社時(shí)，供銷社過去大青磚砌成的柜臺(tái)和后文一層層的白色貨架形成鮮明對(duì)比，供銷社雖然變得現(xiàn)代化，但失去了往日的輝煌。B.文章通過一系列的動(dòng)作，如“洗了個(gè)頭”“洗了洗臉”“換下布鞋”等，體現(xiàn)了“我”準(zhǔn)備去買英語詞典時(shí)的激動(dòng)心情。C.作者詳細(xì)描寫了高平鄉(xiāng)商店的情形；貨架上擺滿商品、屋頂上吊著東西等，商店的門頭寫著“高平鄉(xiāng)供銷社”，顯得陳舊。D.文章以時(shí)間為序，以“我”對(duì)供銷社的回憶為線索展開敘述，其中又穿插描寫和議論，具有畫面感的同時(shí)又引人深思。8.下面這部分內(nèi)容應(yīng)放在文章的【甲】處還是【乙】處？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。市場(chǎng)發(fā)展的波浪終于在梁村這個(gè)村級(jí)供銷社里翻起了浪花。在我們埋頭奔前程的時(shí)候，過去與現(xiàn)代的交融向我們描繪著繁花似錦的未來。9.“我”在回憶供銷社時(shí)寄寓了怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！即鸢浮?.B7.A8.【甲】處。

①“市場(chǎng)發(fā)展的波浪”終于在梁村供銷社翻起浪花，說明此時(shí)的供銷社應(yīng)處于現(xiàn)代化發(fā)展的初期，照應(yīng)原文作者第二次和供銷社接觸時(shí)的有關(guān)情節(jié)；

②“描繪著繁花似錦的未來”可以引出下文作者第三次和供銷社的接觸，此時(shí)供銷社式微，成為很多人的記憶，這是未來現(xiàn)代化、市場(chǎng)不斷發(fā)展的結(jié)果；

③“過去與現(xiàn)代的交融”與前文“一半是傳統(tǒng)的供銷社布局，一半是現(xiàn)代化超市”相照應(yīng)，體現(xiàn)“我”第二次和供銷社接觸時(shí)，供銷社的布局特征。9.①對(duì)童年的回憶和懷念：小時(shí)候抓知了賣錢買辣條，記憶中的味道，構(gòu)成了難以忘記的童年。

②對(duì)供銷社的感激與敬意：供銷社捎帶的英語詞典助力了“我”的學(xué)習(xí)，它的現(xiàn)代化發(fā)展讓“我”接觸了更廣闊的世界。

③對(duì)時(shí)代發(fā)展的贊美、對(duì)供銷社成為共同記憶的期許：供銷社從輝煌到式微，實(shí)則是時(shí)代發(fā)展的體現(xiàn)，物質(zhì)生活更加豐富，市場(chǎng)更加多元，但供銷社不應(yīng)被遺忘?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“作者借此批判了現(xiàn)在使用工業(yè)辣的無良商家”錯(cuò)誤，作者只是闡述了過去和現(xiàn)在辣條的不同辣椒味，“批判”的態(tài)度并無體現(xiàn)。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。A.“但失去了往日的輝煌”理解有誤，作者看到現(xiàn)代化的供銷社，感慨供銷社的陳設(shè)“似乎都在向我們?cè)V說著他們輝煌的過去”，但不是說第二次接觸的供銷社就沒有以前輝煌了。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)的能力。首先要選對(duì)甲處。結(jié)合“村供銷社的售貨員小姑娘說他們那里有英語詞典”，作者第二次去供銷社已經(jīng)是發(fā)生變化的前夕，照應(yīng)了題干中的“市場(chǎng)發(fā)展的波浪終于在梁村這個(gè)村級(jí)供銷社里翻起了浪花”，說明供銷社在現(xiàn)代化發(fā)展的初期；題干“過去與現(xiàn)代的交融向我們描繪著繁花似錦的未來”和原文“過去的二十多年，人們的物質(zhì)生活逐漸豐富起來”可知，“未來”和“豐富起來”的相對(duì)照，引發(fā)作者第三次認(rèn)識(shí)供銷社，現(xiàn)代化的超市發(fā)展讓供銷社式微?！拔磥怼敝赶挛氖袌?chǎng)不斷發(fā)展，新的生活不斷演變；原文“一半是傳統(tǒng)的供銷社布局，一半是現(xiàn)代化超市”與題干的“過去與現(xiàn)代的交融”相呼應(yīng)，即是對(duì)上文的總結(jié)，也是對(duì)第二次作者去供銷社時(shí)它的布局特征的感受，如“左手邊三間都是一排排很整齊的貨架”“右手邊兩間還是傳統(tǒng)的布局”?！?題詳析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出的情感特征的能力。“第一次和供銷社接觸，是在1997年，我七歲時(shí)候去買辣條”“味道也不是現(xiàn)在的味道”“然后就是一股陳年發(fā)酵的小賣部的味道”，小時(shí)候在供銷社買辣條，對(duì)辣條和供銷社的味道是難忘的童年回憶，表達(dá)了作者對(duì)供銷社的深厚情感；“我見到了那本閃耀著神圣光芒的英語詞典”“那天我很激動(dòng)，很早就醒了，認(rèn)真洗了個(gè)頭，又洗了洗臉，換下布鞋”“還是那種發(fā)藍(lán)光的玻璃，很好看，很時(shí)尚”“一半是傳統(tǒng)的供銷社布局，一半是現(xiàn)代化超市”，第二次去供銷社買到了作者認(rèn)為現(xiàn)代化象征的英語詞典，隨著時(shí)代的發(fā)展，供銷社也在走向現(xiàn)代，它讓作者看到了接觸到了廣闊的世界；“商店的貨架上擺滿了東西”“由于交通發(fā)達(dá)，小超市普及，供銷社式微。能存活下來的供銷社，寥寥無幾，且已淪為普通超市”“但供銷社應(yīng)該也會(huì)落幕”“而那個(gè)被遺忘在最角落的供銷社，也將在人們的記憶中永遠(yuǎn)封存”，物質(zhì)豐富后，供銷社走向衰落，但是人們記憶里卻無法忘記它的輝煌，它給物質(zhì)貧瘠時(shí)代人們帶來的希望，它也是人們對(duì)追求美好生活理想的寫照。今天在豐富多元的時(shí)代，供銷社不應(yīng)該被遺忘，表達(dá)了作者對(duì)它的感懷之情。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。太公封于齊。齊有華士者，義不臣天子，不友諸侯，人稱其賢。太公使人召之三，不至；命誅之。周公曰：“此人齊之高士，奈何誅之？”太公曰：“夫不臣天子，不友諸侯，吾猶得臣而友之乎？吾不得臣而友之，是棄民也；召之三不至，是逆民也。而旌之以為教首，使一國效之，望誰與為君乎？”少正卯①與孔子同時(shí)?？鬃又T人三盈三虛?？鬃訛榇笏究?，戮之。子貢進(jìn)曰：“夫少正卯，魯之聞人。夫子誅之，得無失乎？”孔子曰：“人有惡者五，一曰心達(dá)而險(xiǎn)，二曰行僻而堅(jiān)，三曰言偽而辯，四曰記丑而博，五曰順非而澤。此五者有一于此，則不免于君子之誅，而少正卯兼之。此小人之桀雄也，不可以不誅也?！痹u(píng)：齊所以無惰民，終不為弱國。小人無過人之才，則不足以亂國。然使小人有才而肯受君子之駕馭，則又未嘗無濟(jì)于國，而君子亦不必概擯之矣。少正卯能煽惑孔門之弟子，直欲掩孔子而上之，可與同朝共事乎？華士虛名而無用，少正卯似大有用而實(shí)不可用。壬人金士凡明主能誅之聞人高士非大圣人不知其當(dāng)誅也。……孔子行游，馬逸食稼，野人②怒，縶其馬。子貢往說之，卑詞而不得?？鬃釉唬骸胺蛞匀酥荒苈犝f人，譬以《九韶》樂飛鳥也！”乃使馬圉③往，謂野人曰：“子不耕于東海，予不游西海也，吾馬安得不犯子之稼？”野人大喜，解馬而予之。評(píng)：人各以類相通。述《詩》《書》于野人之前，此腐儒之所以誤國也。馬圉之說誠善，假使出子貢之口，野人仍不從。何則？文質(zhì)貌殊，其神固已離矣。然則孔子曷不即遣馬圉，而聽子貢之往耶？先遣馬圉，則子貢之心不服；既屈子貢，而馬圉之神始至。圣人達(dá)人之情，故能盡人之用；后世以文法束人，以資格限人，又以兼長望人，天下事豈有濟(jì)乎！（節(jié)選自馮夢(mèng)龍《智囊·上智部》）〖備注〗①少正卯：春秋時(shí)期魯國大夫。②野人：農(nóng)夫。③馬圉：馬夫。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的〖答案〗標(biāo)號(hào)涂黑。壬人僉士A凡明B主C能誅之D聞人高士E非F大圣人不G知其H當(dāng)誅也11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“是逆民也”中的“逆”意思是叛逆，與成語“逆風(fēng)而上”中“逆”的意思不同。B.而，表假設(shè)，與“子路率爾而對(duì)曰”（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）中“而”的用法不同。C.“吾馬安得不犯子之稼”與“君安與項(xiàng)伯有故”（《鴻門宴》）兩句中“安”的意思不同。D.《書》，即《尚書》，是一部記言的古史，后成為儒家五經(jīng)之一。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.太公多次派人邀請(qǐng)華士，華士都沒有來，最終被太公處死。作者認(rèn)為這一事件具有震懾作用，給齊國帶來好處。B.少正卯與孔子同處于一個(gè)時(shí)代，孔子認(rèn)為少正卯同時(shí)具備心思通達(dá)而為人陰險(xiǎn)等五種惡行，是小人中的桀雄。C.小人有了過人的才干就能禍亂國家，因此君子必須擯棄小人，華士和少正卯都是有虛名而無實(shí)用的小人。D.后世常以成文的法規(guī)來束縛人，以各種資格來限制人，又以擁有多種長處來期望人，這樣有礙天下之事的成功。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）齊有華士者，義不臣天子，不友諸侯，人稱其賢。（2）然則孔子曷不即遣馬圉，而聽子貢之往耶？14.孔子的“上智”體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)根據(jù)文本簡(jiǎn)要概括?！即鸢浮?0.ADE11.C12.C13.（1）齊國有個(gè)華士，堅(jiān)持（自己的）道義不向天子稱臣，不與諸侯為友，人們都稱贊他的賢明。（2）既然這樣，那么孔子為什么不立刻派遣馬夫，而任由子貢前去（勸說農(nóng)夫）呢？14.①在識(shí)人方面，能夠看透聞人名士是否可任用的本質(zhì)；②在游說方面，知曉與不同人要用不同溝通方式的道理；③在為人處事方面，能通達(dá)事理人情，任人盡其才。〖解析〗【10題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：一般的奸佞小人，凡是賢明的君主都能（發(fā)現(xiàn)并）殺了他，然而對(duì)于一些所謂的名人隱士，不是大圣人不能認(rèn)識(shí)到其應(yīng)被處死的理由?！叭扇藘L士”“聞人高士”分別是兩個(gè)句子的主語，從其后斷開，起強(qiáng)調(diào)作用，故選AE。此句分別論述了“壬人僉士”“聞人高士”兩類人，兩句話是并列關(guān)系，所以從“聞人高士”前邊D處斷開。故選ADE?！?1題詳析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)以及一詞多義的能力。A.正確。逆，叛逆。/迎接。句意：就是叛逆之民。/面對(duì)困難或挑戰(zhàn)，不畏艱難，堅(jiān)持前進(jìn)。B.正確。而，表假設(shè)，如果。/表修飾，不翻譯。句意：如果表彰他并讓他成為榜樣。/子路輕率地回答道。C.錯(cuò)誤。意思相同。“安”，怎么。句意：我的馬怎么知道那是你的莊稼而不能偷吃呢？/你怎么和項(xiàng)伯有交情呢？D.正確。故選C?！?2題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“君子必須擯棄小人”錯(cuò)誤。根據(jù)“然使小人有才而肯受君子之駕馭，則又未嘗無濟(jì)于國”可知，假使小人有才能但愿意接受君子的指揮，未嘗就對(duì)國家沒有好處，君子也不應(yīng)該一概擯棄他們。另外，“華士和少正卯都是有虛名”也有誤，文中沒有說少正卯有虛名。故選C?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“義”，名詞作動(dòng)詞，堅(jiān)持道義；“臣”，名詞作動(dòng)詞，稱臣；“賢”，賢明。（2）“然則”，既然這樣，那么；“曷”，為什么；“即”，立刻；“聽”，聽任，任由。【14題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。①通過列舉華士和少正卯例子及最后被殺的下場(chǎng)，可知，孔子的“上智”在識(shí)人方面，表現(xiàn)為能夠看透聞人名士是否可任用的本質(zhì)；②通過列舉子貢向農(nóng)夫要馬溝通無果，而馬夫卻從農(nóng)夫那里把馬要來的事例，可知，孔子的“上智”在游說方面，表現(xiàn)為知曉與不同人要用不同溝通方式的道理；③通過孔子先讓子貢給農(nóng)夫要馬，然后再讓馬夫去要馬的事例，以及原文評(píng)論“圣人達(dá)人之情，故能盡人之用”可知，孔子的“上智”在為人處事方面，表現(xiàn)為能通達(dá)事理人情，任人盡其才。參考譯文：太公被封在齊這個(gè)地方。齊國有個(gè)華士，堅(jiān)持（自己的）道義不向天子稱臣，不與諸侯為友，人們都稱贊他的賢明。太公多次派人請(qǐng)他，他都不來；太公便派人把他殺了。周公說：“華士是齊國的一位高士，為什么殺了他呢？”太公說：“他不向天子稱臣，不與諸侯為友，我還能以其為臣、與之交友嗎？我都無法使他臣服、和他結(jié)交的人，就是要拋棄的人；多次召他而不來，就是叛逆之民。如果表彰他并讓他成為榜樣，讓全國百姓都效法他，那我給誰當(dāng)國君呢？”少正卯與孔子同處于一個(gè)時(shí)代?？鬃拥膶W(xué)生經(jīng)多次離開學(xué)堂到少正卯那里去聽講課，導(dǎo)致學(xué)堂由滿座變?yōu)榭諘纭Ｓ谑堑搅丝鬃幼龃笏究艿臅r(shí)候，就殺了少正卯。子貢說：“少正卯是魯國有名的人。老師您殺了他，會(huì)不會(huì)有些不合適啊？”孔子說：“人有五種罪惡，第一種是心思通達(dá)而為人陰險(xiǎn)，第二種是行為乖僻反常卻固執(zhí)不改，第三種是言辭虛偽無實(shí)但卻十分雄辯，第四種是所記多為怪異之說但是卻旁征博引，第五種是順從別人的錯(cuò)誤還為其掩飾辯白。一個(gè)人如果有這五種罪惡之一，就難免被君子所殺，而少正卯同時(shí)具備這五種惡行。這正是小人中的桀雄，這是不可不殺的?！痹u(píng)：齊國因此沒有懶惰之民，并始終沒有淪為弱小的國家。小人沒有過人的才干，就難以禍亂國家。然而假使小人有才能但愿意接受君子的指揮，那么未嘗就對(duì)國家沒有好處，而君子也不應(yīng)該一概擯棄他們?？墒巧僬縿?dòng)迷惑孔子的弟子，幾乎要?jiǎng)龠^孔子，孔子還能和他同朝共事嗎？華士徒有虛名卻無實(shí)用，少正卯看上去像有才能堪大用然而實(shí)際上并不可用。一般的奸佞小人，凡是賢明的君主都能（發(fā)現(xiàn)并）殺了他，然而對(duì)于一些所謂的名人隱士，不是大圣人不能認(rèn)識(shí)到其應(yīng)被處死的理由?！鬃佑幸惶斐鲂?，馬掙脫韁繩跑去偷吃了農(nóng)夫的莊稼，農(nóng)夫非常生氣，捉住了他的馬。子貢前去勸說農(nóng)夫，低聲下氣地懇求卻沒有成功。孔子說：“用別人聽不懂的道理去說服他，就好比請(qǐng)飛鳥聆聽《九韶》般優(yōu)美的音樂一樣！”于是孔子改派馬夫前去要馬，馬夫?qū)r(nóng)夫說：“你從未離家到東海邊去耕作，我也不曾到過西海來，（但兩地的莊稼卻長得一模一樣）我的馬怎么知道那是你的莊稼而不能偷吃呢？”農(nóng)夫聽了很高興，便解開繩子將馬還給馬夫。評(píng)：所謂物以類聚、人以群分。在農(nóng)夫面前談?wù)摗对娊?jīng)》《尚書》，這是不知變通的迂腐儒生誤國誤事的原因。馬夫的話確實(shí)是對(duì)的，但這番話假如從子貢口中說出，農(nóng)夫仍然會(huì)不聽從。為什么呢？（因?yàn)樽迂暫娃r(nóng)夫兩人的）學(xué)識(shí)、修養(yǎng)都相差太遠(yuǎn)，彼此的內(nèi)心本來就存在距離感。既然這樣，那么孔子為什么不立刻派遣馬夫，而任由子貢前去（勸說農(nóng)夫）呢？這是因?yàn)榭鬃又廊绻婚_始就讓馬夫去，子貢心中一定不服氣；直到子貢在農(nóng)夫面前感到理屈詞窮，這時(shí)馬夫的神采才真正顯現(xiàn)出來。圣人能通達(dá)事理人情，所以才能人盡其才；后世常以成文的法規(guī)來束縛人，以各種資格來限制人，又以擁有多種長處來期望人，天下之事怎么還能有成功的希望呢?。ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面這首元曲，完成下面小題。蟾宮曲鄭光祖弊裘塵土壓征鞍，鞭倦裊①蘆花，弓劍蕭蕭，一竟②入煙霞。動(dòng)羈懷西風(fēng)禾黍，秋水蒹葭。千點(diǎn)萬點(diǎn)，老樹昏鴉；三行兩行，寫高寒呀呀③雁落平沙。曲岸西邊，近水渦魚網(wǎng)綸竿釣艖④；斷橋東下，傍溪沙疏籬茅舍人家。見滿山滿谷，紅葉黃花。正是凄涼時(shí)候，離人又在天涯！〖備注〗①裊：搖曳的樣子。②一竟：一直。③呀呀：雁叫聲。④釣艖：小漁船。15.下列對(duì)這首元曲的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“鞭倦裊蘆花”一句，將馬鞭與水邊搖動(dòng)著的蘆花相對(duì)照，營造了一種蕭瑟的氛圍。B.“西風(fēng)禾黍”“秋水蒹葭”選取典型景物，描繪了西風(fēng)吹拂莊稼，秋水掩映蘆葦?shù)漠嬅?。C.“千點(diǎn)萬點(diǎn)”與“三行兩行”在視覺上形成了密與疏對(duì)比，觸發(fā)的情感也不相同。D.這首元曲語言特色鮮明，如疊詞“蕭蕭”，增強(qiáng)了韻律感；“紅”“黃”則具有畫面感。16.這首元曲包含了作者哪些情感？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析?！即鸢浮?5.C16.①客居他鄉(xiāng)的愁緒、羈旅漂泊的疲倦：“弊”“倦”“蕭蕭”等字眼，顯示了作者長途跋涉的疲憊，引發(fā)內(nèi)心漂泊在外的惆悵。②對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念、對(duì)歸家的期盼：看到路邊的疏籬茅舍，幾家村戶，使遠(yuǎn)在天涯的作者想起故鄉(xiāng)與親人，秋日本就令人感到凄涼，又增添愁緒，令人動(dòng)容?！冀馕觥健?5題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。C.“觸發(fā)的情感也不相同”錯(cuò)，“千點(diǎn)萬點(diǎn)”與“三行兩行”都引發(fā)了作者無限的愁情，情感沒有差別。故選C?！?6題詳析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。這首小令寫離人秋思，寫出了一位天涯羈客在蕭索落寞的秋景中的凄涼與孤獨(dú)、旅思與鄉(xiāng)愁?！氨佐脡m土壓征鞍，鞭倦裊蘆花，弓劍蕭蕭……”十句，寫詩人衣衫破舊，風(fēng)塵仆仆，疲備不堪，像秋風(fēng)中的蘆葦一樣搖搖晃晃。他弓劍飄零，一事無成，獨(dú)自在山邊水涯的古道上行進(jìn)。西風(fēng)瑟瑟，秋水蕩蕩，禾黍離離，蒹葭蒼蒼，老樹上落著無數(shù)寒鴉，天空里飛著幾行歸鴻，聲落平沙。此時(shí)游子正拖著倦乏的身子在旅途跋涉、漂泊的疲倦。其中“弊”“倦”“蕭蕭”等字眼，顯示了詩人長途跋涉的疲憊，羈旅他鄉(xiāng)的惆悵?！扒段鬟?，近水渦魚網(wǎng)綸竿釣艖；斷橋東下，傍溪沙疏籬茅舍人家”四句，寫游子慢慢走近一個(gè)荒野的小村，在曲曲彎彎河岸西邊靠近水渦的地方，他看到漁夫有的在岸邊撒網(wǎng)，有的泛著小舟在河心垂釣；在斷橋東邊靠近溪流的旁邊，有星星點(diǎn)點(diǎn)的幾處疏籬茅舍，幾家村戶。這情景使遠(yuǎn)在天涯的作者想起故鄉(xiāng)與親人，秋日本就令人感到凄涼，又增添愁緒，令人動(dòng)容。表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念、對(duì)歸家的期盼?！耙姖M山滿谷，紅葉黃花。正是凄涼時(shí)候，離人又在天涯”，寫詩人抬頭眺望，只見滿山紅葉，滿谷黃花?，F(xiàn)在已值凄涼的暮秋天氣，游子卻依然漂泊在天涯。結(jié)尾抒發(fā)人在旅途，漂泊天涯的凄涼之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，子路自認(rèn)為一個(gè)“千乘之國”雖然介于大國之間，即使有“____________，____________”的危險(xiǎn)，他也可以讓“千乘之國”的人民有勇有方。（2）儒、道兩家都曾用行路來形象地論述積累的重要性?！独献印分姓f“九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下”。荀子在《勸學(xué)》中說“____________，____________”。（3）自然界鳥類的啼鳴有時(shí)會(huì)引發(fā)人們的悲思愁緒，這在古詩文中屢見不鮮，如“____________，____________”?！即鸢浮剑?）加之以師旅因之以饑饉（2）故不積跬步無以至千里（3）其間旦暮聞何物杜鵑啼血猿哀鳴（感時(shí)花濺淚恨別鳥驚心/江晚正愁余山深聞鷓鴣）三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。寫戲要聚焦于“人”，力求劇中人都是內(nèi)心豐富、情感真實(shí)、生動(dòng)活潑、個(gè)性鮮明的“這一個(gè)”。這樣，作品才能展現(xiàn)人文關(guān)懷，才能流傳久遠(yuǎn)。劇作者要關(guān)注的，首先是“人”，寫好了“人”，就寫好了戲。為了打動(dòng)臺(tái)下的人，①。為了寫好臺(tái)上的“人”，就要關(guān)心生活中的人。寫古人也需了解今人，因?yàn)槿诵匀饲橄嗤ǎ瑢懝湃说膽蛞彩茄萁o今人看的。“情節(jié)是人物性格的歷史”。情節(jié)如樹之主干，細(xì)節(jié)如干上枝葉，如果只有情節(jié)而缺乏鮮活的細(xì)節(jié)，人物會(huì)因?yàn)楹?jiǎn)單而不可信，戲也會(huì)枯燥乏味。有情節(jié)又有豐富的細(xì)節(jié)，人物才會(huì)活絡(luò)生動(dòng)、劇作才會(huì)有情有趣。劇本中的人物，特別是主要人物，②。其個(gè)性還要隨著矛盾的發(fā)展、事件的變化而發(fā)展變化。③，無一例外都有扎實(shí)的情節(jié)支撐和豐富的細(xì)節(jié)描寫，如：《家》里的覺慧、覺新，《駱駝祥子》中的祥子、虎妞……這些形象哪個(gè)不性格鮮明？哪個(gè)身上沒有鮮明的時(shí)代印記？18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。19.文中畫波浪線句子使用了哪些修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。20.下列句子中的問號(hào)是如何增強(qiáng)文本的語言表現(xiàn)力的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。這些形象哪個(gè)不性格鮮明？哪個(gè)身上沒有鮮明的時(shí)代印記？〖答案〗18.①就要寫好臺(tái)上的“人”②都應(yīng)有鮮明的個(gè)性③名著中的人物19.①運(yùn)用了比喻、對(duì)偶的修辭手法，將情節(jié)比作樹的主干，將細(xì)節(jié)比作樹干上的枝葉，且結(jié)構(gòu)對(duì)稱、意義相關(guān)。②繁密枝葉裝點(diǎn)了樹干，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了情節(jié)中豐富細(xì)節(jié)的不可或缺，讀起來具有節(jié)奏感、韻律感。20.兩個(gè)問號(hào)都表示反問語氣，有突出強(qiáng)調(diào)的作用，體現(xiàn)前文列舉的名著中的人物形象都性格鮮明且具有鮮明的時(shí)代印記，使語言表達(dá)更加有力度?！冀馕觥健?8題詳析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①處的句子與下一句句式一致，故應(yīng)填關(guān)聯(lián)詞“就要”。內(nèi)容照應(yīng)橫線后面的“寫好臺(tái)上的‘人’”，故填“就要寫好臺(tái)上的‘人’”。②處內(nèi)容與橫線后“其個(gè)性”保持一致，可填“個(gè)性”。再根據(jù)“這些形象哪個(gè)不性格鮮明”，補(bǔ)充修飾語“鮮明的”。橫線前面的“主要人物”是主語，所以很小部分要補(bǔ)充處謂語，可填“都應(yīng)有”。故填“都應(yīng)有鮮明的個(gè)性”。③處，后面有謂語“無一例外都有”，所以應(yīng)該填一個(gè)名詞性的主語。所舉的事例都是名著中的人物，故填“名著中的人物”。【19題詳析】本題考查學(xué)生正確使用修辭手法的能力。作答時(shí)，先根據(jù)“如”和一致結(jié)構(gòu)，確定修辭手法：比喻、對(duì)偶。并具體指出本題和喻體、對(duì)偶的特征。再分