浙江省麗水市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文語(yǔ)文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1浙江省麗水市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。古代的詩(shī)人們都在什么場(chǎng)合才用“木”字呢？也就是說(shuō)，都在什么場(chǎng)合“木”字才恰好能構(gòu)成精妙的詩(shī)歌語(yǔ)言？事實(shí)上他們并不是隨處都用的。自屈原開(kāi)始把它準(zhǔn)確地用在一個(gè)秋風(fēng)葉落的季節(jié)之中，此后的詩(shī)人們都以此在秋天的情景中取得鮮明的形象，這就不是偶然的了。例如吳均的《答柳》說(shuō)：“秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木?！边@里用“高樹(shù)”是不是可以呢？當(dāng)然也可以。曹植的《野田黃雀行》就說(shuō)：“高樹(shù)多悲風(fēng)，海水揚(yáng)其波?！边@也是千古名句，可是這里的“高樹(shù)多悲風(fēng)”卻并沒(méi)有落葉的形象，而“寒風(fēng)掃高木”則顯然是落葉的景況了。前者正要借滿樹(shù)葉子的吹動(dòng)，表達(dá)出像海潮一般深厚的不平，這里葉子越多，感情才越飽滿；而后者卻是一個(gè)葉子越來(lái)越少的局面，所謂“掃高木”者豈不正是“落木千山”的空闊嗎？然則“高樹(shù)”則飽滿，“高木”則空闊，這就是“木”與“樹(shù)”相同而又不同的地方。“木”在這里要比“樹(shù)”更顯得單純，所謂“枯桑知天風(fēng)”這樣的樹(shù)，似乎才更近于“木”；它仿佛本身就含有一個(gè)落葉的因素，這正是“木”的第一個(gè)藝術(shù)特征。要說(shuō)明“木”字何以會(huì)有這個(gè)特征，就不能不觸及詩(shī)歌語(yǔ)言中暗示性的問(wèn)題。這暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我們不留心就不會(huì)察覺(jué)它的存在。敏感而有修養(yǎng)的詩(shī)人們正在于能認(rèn)識(shí)語(yǔ)言形象中一切潛在的力量，把這些潛在的力量與概念中的意義交織組合起來(lái)，于是成為豐富多彩、一言難盡的言說(shuō)。它在不知不覺(jué)之中影響著我們，它之富于感染性啟發(fā)性者在此，它之不落于言筌者也在此。而“木”作為“樹(shù)”的概念的同時(shí)，卻正是具有著一般“木頭”“木料”“木板”等的影子，這潛在的形象常常影響著我們會(huì)更多地想起了樹(shù)干，而很少會(huì)想到了葉子，因?yàn)槿~子原不是屬于木質(zhì)的，“葉”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，這排斥也就是為什么會(huì)暗示著落葉的緣故。而“樹(shù)”呢？它是具有繁茂的枝葉的，它與“葉”都帶有密密層層濃蔭的聯(lián)想，所謂“午陰嘉樹(shù)清圓”（周邦彥《滿庭芳》），這里如果改用“木”字就缺少“午陰”更為真實(shí)的形象。然則“樹(shù)”與“葉”的形象之間不但不相排斥，而且是十分一致的。也正因?yàn)樗鼈冎g太多的一致，“樹(shù)葉”也就不會(huì)比一個(gè)單獨(dú)的“葉”字多帶來(lái)一些什么，在習(xí)于用單音詞的古典詩(shī)歌中，因此也就從來(lái)很少見(jiàn)“樹(shù)葉”這個(gè)詞了。至于“木葉”呢，則全然不同。這里又還需要說(shuō)到“木”在形象上的第二個(gè)藝術(shù)特征。“木”不但讓我們?nèi)菀紫肫饦?shù)干，而且還會(huì)帶來(lái)“木”所暗示的顏色性。樹(shù)的顏色，即就樹(shù)干而論，一般乃是褐綠色，這與葉也還是比較相近的。至于“木”呢，那就說(shuō)不定，它可能是透著黃色，而且在觸覺(jué)上它可能是干燥的而不是濕潤(rùn)的。我們所習(xí)見(jiàn)的門(mén)門(mén)、棍子、桅桿等，就都是這個(gè)樣子，這里帶著“木”字的更為普遍的性格。盡管在這里“木”是作為“樹(shù)”這樣一個(gè)特殊概念而出現(xiàn)的，而“木”的更為普遍的潛在的暗示，卻依然左右著這個(gè)形象，于是“木葉”就自然而然有了落葉的微黃與干燥之感，它帶來(lái)了整個(gè)疏朗的清秋的氣息?！把U裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下?！边@落下的絕不是碧綠柔軟的葉子，而是窸窣飄零透些微黃的葉子，我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)了離人的嘆息，想起了游子的漂泊：這就是“木葉”的形象所以如此生動(dòng)的緣故。它不同于“美女妖且閑，采桑歧路間。柔條紛冉冉，落葉何翩翩”（曹植《美女篇》）中的落葉，因?yàn)槟鞘谴合闹伙柡值姆泵艿娜~子。也不同于“靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人”（司空曙《喜外弟盧綸見(jiàn)宿》）中的黃葉，因?yàn)槟屈S葉還是靜靜地長(zhǎng)滿在一樹(shù)上，在那蒙蒙的雨中，它雖然具有“木葉”微黃的顏色，卻沒(méi)有“木葉”的干燥之感，因此也就缺少那飄零之意，而且它的黃色由于雨的濕潤(rùn)，也顯然是變得太黃了?！澳救~”所以是屬于風(fēng)的而不是屬于雨的，屬于爽朗的晴空而不屬于沉沉的陰天，這是一個(gè)典型的清秋的性格。至于“落木”呢，則比“木葉”還更顯得空闊，它連“葉”這一字所保留下的一點(diǎn)綿密之意也洗凈了。“落木千山天遠(yuǎn)大”充分說(shuō)明了這個(gè)空闊，這是到了要斬?cái)嗳崆榈臅r(shí)候了。而“木葉”呢？它出現(xiàn)在那“裊裊秋風(fēng)”之中，也仍然帶著那裊裊不斷的余情，所謂“日暮風(fēng)吹，葉落依枝”（民歌《青溪小姑歌》）恰足以說(shuō)明這“葉”的纏綿的一面。然則“木葉”與“落木”又還有著一定的距離，它乃是“木”與“葉”的統(tǒng)一，疏朗與綿密的交織，一個(gè)迢遠(yuǎn)而情深的美麗的形象。這卻又正是那《九歌》中湘夫人的性格形象。（節(jié)選自林庚《說(shuō)“木葉”》，有刪改）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.屈原把“木”字用在秋風(fēng)葉落的季節(jié)之中，為“木”字找到了準(zhǔn)確的使用場(chǎng)合。B.“高樹(shù)”與“高木”均指高大的樹(shù)木，但在詩(shī)句中形成的詩(shī)歌意境卻截然不同。C.因?yàn)椤皹?shù)”與“葉”的形象十分一致，所以古典詩(shī)歌很少使用“樹(shù)葉”這個(gè)詞。D.“木”具有普遍的潛在的暗示性，使“木葉”形象有了視覺(jué)和觸覺(jué)的生動(dòng)聯(lián)想。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.“高樹(shù)多悲風(fēng)”借滿樹(shù)葉子的吹動(dòng)，表達(dá)像海潮一般深厚的不平，可見(jiàn)“樹(shù)”在情感表達(dá)上通常會(huì)比“木”更飽滿。B.從“葉”“木”“樹(shù)”的形象關(guān)系來(lái)看，“帶有密密層層的濃蔭的聯(lián)想”的“葉”與“樹(shù)”更接近，與“木”相距甚遠(yuǎn)。C.因有著“落葉的微黃與干燥之感”，“木葉”在詩(shī)中的形象便往往有了飄零纏綿之意，與清秋的氣息最相符。D.“木葉”，集“木”的疏朗與“葉”的綿密于一體，使“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”表情達(dá)意更豐富。3.下列詩(shī)句不能體現(xiàn)“木”在形象上的第二個(gè)藝術(shù)特征的是（）A.無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。（杜甫《登高》）B.古木陰中系短蓬，杖藜扶我過(guò)橋東。（志南《絕句》）C.白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無(wú)限悲。（陳與義《登岳陽(yáng)樓》）D.木葉紛紛歸路，殘?jiān)聲燥L(fēng)何處。（納蘭性德《如夢(mèng)令》）4.選文注重考證但并不顯枯燥，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析原因。5.“月華如夜雪，見(jiàn)此令人思”（李白《秋山寄衛(wèi)尉張卿及王征君》），“月”為什么會(huì)讓李白產(chǎn)生對(duì)朋友的思念？請(qǐng)結(jié)合材料，分析其原因?！即鸢浮?.C2.A3.B4.①文章中所使用的考證素材多是文質(zhì)兼美、且為人熟知的名句；②作者對(duì)名句的解讀新穎別致，給人以美感和新鮮感。5.①敏感而有修養(yǎng)的詩(shī)人能認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言形象中的暗示性；②月有圓缺，容易讓人聯(lián)想到友人間的聚散；③月色如雪，與友人離散的冷寂、孤寒感相似；④天各一方，共賞一月，月亮成了友人間聯(lián)系的紐帶。〖解析〗【1題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。C.“因?yàn)椤畼?shù)’與‘葉’的形象十分一致，所以古典詩(shī)歌很少使用‘樹(shù)葉’這個(gè)詞。”錯(cuò)誤，由原文“然則‘樹(shù)’與‘葉’的形象之間不但不相排斥，而且是十分一致的。……在習(xí)于用單音詞的古典詩(shī)歌中，因此也就從來(lái)很少見(jiàn)‘樹(shù)葉’這個(gè)詞了”可知，很少使用“樹(shù)葉”這個(gè)詞的理由不止選項(xiàng)說(shuō)的這一個(gè)，理由不充分。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。A.“可見(jiàn)‘樹(shù)’在情感表達(dá)上通常會(huì)比‘木’更飽滿”錯(cuò)誤，由原文“前者正要借滿樹(shù)葉子的吹動(dòng)，表達(dá)出像海潮一般深厚的不平，這里葉子越多，感情才越飽滿……”可知，并沒(méi)有比較“樹(shù)”“木”在感情表達(dá)上誰(shuí)更飽滿，選項(xiàng)說(shuō)法以偏概全，于原文無(wú)據(jù)。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力?！澳尽钡牡诙€(gè)藝術(shù)特征是微黃與干燥之感。A.“無(wú)邊落木蕭蕭下”寫(xiě)秋天樹(shù)葉微黃、干燥，紛紛落下，能體現(xiàn).“木”的第二個(gè)藝術(shù)特征。B.“古木陰中系短蓬”寫(xiě)我在高大的古樹(shù)陰下拴好了小船，“陰”表明此處的“古木”并非秋天干燥的樹(shù)葉，詩(shī)句中的“古木”不能體現(xiàn)微黃與干燥之感。C.“老木滄波無(wú)限悲”寫(xiě)看著遠(yuǎn)山的古樹(shù)變黃落下，隱含無(wú)限的傷悲，能體現(xiàn)“木”的第二個(gè)藝術(shù)特征。D.“木葉紛紛歸路”寫(xiě)高高的樹(shù)木蕭蕭落下的黃葉鋪滿了回去的路，能體現(xiàn).“木”的第二個(gè)藝術(shù)特征。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生品味論證方法和語(yǔ)言特色的能力。解答時(shí)，分析考證引用的作用，從詩(shī)句本身的特點(diǎn)和作者運(yùn)用的特點(diǎn)分析。結(jié)合“秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木?！薄把U裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”等信息可知，文中大量引用詩(shī)句，有的對(duì)仗工整，有的朗朗上口，窸窣飄零透些微黃的葉子，給人留下了深刻的印象，文章中所使用的考證素材多是文質(zhì)兼美、且為人熟知的名人名句；結(jié)合“‘秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木?！@里用“高樹(shù)”是不是可以呢？當(dāng)然也可以。曹植的《野田黃雀行》就說(shuō)：‘高樹(shù)多悲風(fēng)，海水揚(yáng)其波?！@也是千古名句，可是這里的‘高樹(shù)多悲風(fēng)’卻并沒(méi)有落葉的形象，而‘寒風(fēng)掃高木’則顯然是落葉的景況了。前者正要借滿樹(shù)葉子的吹動(dòng)，表達(dá)出像海潮一般深厚的不平，這里葉子越多，感情才越飽滿……”可知，作者解釋“高樹(shù)”則飽滿，“高木”則空闊，這就是“木”與“樹(shù)”相同而又不同的地方，解讀新穎別致，有時(shí)運(yùn)用比喻的修辭手法，給人以美感和新鮮感?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解作者的觀點(diǎn)態(tài)度和進(jìn)行個(gè)性化解讀的能力。解答時(shí)，理解詩(shī)句的意象和情感，再結(jié)合文中的觀點(diǎn)進(jìn)行合理的分析。結(jié)合“不但讓我們?nèi)菀紫肫饦?shù)干，而且還會(huì)帶來(lái)‘木’所暗示的顏色性”可知，許多意象由于自身的特點(diǎn)，會(huì)有暗示性，敏感而有修養(yǎng)的詩(shī)人能認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言形象中的暗示性，并借此表達(dá)自己的情感；結(jié)合“月華如夜雪，見(jiàn)此令人思”可知，月有圓缺，相聚時(shí)團(tuán)圓，分別時(shí)人不全，意象特點(diǎn)，容易讓人聯(lián)想到友人間的聚散；結(jié)合“月華如夜雪”，運(yùn)用比喻的修辭手法，月色如雪，“雪”給人寒冷的感覺(jué)，與友人離散的冷寂、孤寒感相似；結(jié)合“月華如夜雪，見(jiàn)此令人思”可知，每當(dāng)看到月圓的時(shí)候，天各一方，共賞一月，月亮成了友人間聯(lián)系的紐帶，看到此物不禁讓人思念不已，意象的這些暗示性，都讓詩(shī)人對(duì)朋友產(chǎn)生了思念之情。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。豆腐店安石榴東安市場(chǎng)里只有一家作坊做豆腐，夫妻倆。我眼看著這一對(duì)從青年伉儷變成中年夫妻。這得多少年呢？①怎么也得十幾年小二十年吧，我沒(méi)算過(guò)，反正生生地眼見(jiàn)著男人的鬢角長(zhǎng)出了白發(fā)，女人的發(fā)際線也大舉后退。當(dāng)然了，歲月又能饒過(guò)誰(shuí)呢？有一次，男人一邊給我往塑料袋里裝水豆腐，一邊對(duì)我說(shuō)：你應(yīng)該染染頭了。我就笑了，對(duì)吧？我們主顧之間蠻熟的。我們家愛(ài)吃豆腐。豆腐是個(gè)平常之物，市面上做豆腐的多了，看起來(lái)都一樣，實(shí)際上才不是，差異可大了，有的豆腐沒(méi)法吃，都沒(méi)法忍。我選擇他們家的豆腐可不草率，一邊吃一邊找了多少年呢，那真算得上淘盡黃沙始到金。要問(wèn)他們家的豆腐到底哪兒出奇？就簡(jiǎn)單一句話，好吃。真的，有時(shí)候我們做出的評(píng)價(jià)相當(dāng)簡(jiǎn)潔，但你知道那是可靠的，比一大堆五顏六色的描繪可靠多了。他們家的豆腐現(xiàn)場(chǎng)做，電磨、燒鍋、紗布什么的都亮閃閃、干凈凈，全在眼睛能看見(jiàn)的地方。很多人不太知道，三伏天豆腐坊衛(wèi)生差的話可就慘了，有一種叫蛆的東西你可以了解一下，這簡(jiǎn)直讓人不敢深想。超市里就只見(jiàn)豆腐，不見(jiàn)作坊，難免不讓你擔(dān)心。其他奧妙就不知道了，不知道有沒(méi)有“喜歡做豆腐，所以才好吃”那種浪漫的原因。最初選擇他們家豆腐的理由就是這樣。吃豆腐這件事不是小事，真的，我不是開(kāi)玩笑。我家?guī)缀趺刻於汲?，我也就幾乎每天和這對(duì)夫妻見(jiàn)面。后來(lái)我搬家了，離東安市場(chǎng)挺遠(yuǎn)。為了吃豆腐，當(dāng)然拼盡全力，連走帶坐車的去買(mǎi)他們家的豆腐。水豆腐冰箱冷藏可以保質(zhì)兩天，干豆腐買(mǎi)一大卷冷凍上像是可以永續(xù)利用，不必每天勞頓去買(mǎi)。所以，十幾年二十年下來(lái)，我一直是他們家的顧客。②這樣說(shuō)了，或許有人認(rèn)為這不就是朋友了嗎？也不算，我都不太能理解人與人動(dòng)不動(dòng)就成朋友的思路，我不行，我不擅長(zhǎng)這個(gè)。我不知道他們叫什么名字，也不知道他們幾歲，單純主顧關(guān)系。買(mǎi)賣交接的過(guò)程倒不可能一句閑話不說(shuō)，那極其有限，我都寫(xiě)在這兒了。我認(rèn)真想過(guò)了，的確全寫(xiě)在這篇文章里了。有一次，我看著他們家售賣案臺(tái)上一溜兒腐竹、豆皮、海帶、玉米面條……我指著醬色的冷面問(wèn)她，真的是冷面嗎？東北人愛(ài)吃冷面，一種蕎麥產(chǎn)品。我小時(shí)候見(jiàn)到的冷面只有綠色淡到幾乎無(wú)的圓柱形蕎麥面條。而如今市場(chǎng)上還有一種醬紅色的。我已經(jīng)懷疑它很久了。她搖了搖頭說(shuō)，我猜它就是摻了醬油的面條。就這一句話，我沒(méi)買(mǎi)，她也就沒(méi)能從我這兒賺到這份錢(qián)。還有一次他們夫妻在吃飯，小鐵鍋里燉著酸菜肉粉條，火鍋的吃法，熱乎乎冒著白氣。東北人好這口兒，過(guò)去家家腌酸菜，現(xiàn)在多數(shù)人家不再腌制，手工作坊應(yīng)運(yùn)而生。我問(wèn)她，酸菜哪兒來(lái)的？她指一指售賣臺(tái)上的賣品，那一檔全是一個(gè)牌子的袋裝酸菜。我又問(wèn)，怎么樣？她抿了抿嘴角說(shuō)，一般。③就這一句話，我沒(méi)買(mǎi)，她也就沒(méi)能從我這里賺到這份錢(qián)?，F(xiàn)在想一想，這么多年一直在他們家買(mǎi)豆腐，或許這個(gè)原因也不能忽視吧？小二十年下來(lái)，粗看仿佛一切都沒(méi)有變化，人還是那人，所謂長(zhǎng)了白頭發(fā)、發(fā)際線后退，也就說(shuō)說(shuō)罷了，它們都不是生活的實(shí)質(zhì)，我想也沒(méi)有多少人真正把它們歸入人生或命運(yùn)當(dāng)中去，不值一提的事情。東安市場(chǎng)如小麻雀一只，地盤(pán)不大，卻是個(gè)綜合農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，各種行業(yè)都在一個(gè)屋檐下。豆腐坊對(duì)面是個(gè)賣雞蛋的，也賣鴨蛋和鵪鶉蛋，有一對(duì)紅撲撲臉蛋兒的胖老太太多年來(lái)一直端坐在那兒。豆腐坊后面一溜兒五家蔬菜攤，全都夫妻檔、原裝的，丈夫還是那個(gè)丈夫，妻子還是那個(gè)妻子，這么多年頭型沒(méi)變，仿佛一年四季穿的衣服也是那相同的幾件。真實(shí)的生活是不是藏著一些簡(jiǎn)單的要義？或者還有一些容易解釋又沒(méi)人解釋的東西？反正你在某些朋友那里看到命運(yùn)的多變和不確定性，或許有個(gè)朋友婚都離了三次了。在這個(gè)角落里，有一種淳樸的穩(wěn)定存在。我當(dāng)然也知道那不是生活的全部。有段時(shí)間我一直沒(méi)見(jiàn)到豆腐坊的男人，女人告訴我，他住院了，腦梗。等他回歸老板崗位時(shí)，我看他也沒(méi)啥變化，還是那個(gè)黑眼睛濃眉毛、身高超過(guò)一米八的東北大漢。他說(shuō)只有他自己知道，他已經(jīng)不是之前的那個(gè)人了。后來(lái)還有一次，他又不在了，女人說(shuō)他犯病住院了。不記得哪一年，這回輪到女人了，女人不在了。我去買(mǎi)豆腐，通常一次兩次不見(jiàn)夫妻一方，我不會(huì)問(wèn)，誰(shuí)家還沒(méi)個(gè)事兒呢，對(duì)吧？后來(lái)我還是問(wèn)了，男人說(shuō)，媳婦住院了。我再見(jiàn)到她時(shí)，她圍著皮質(zhì)長(zhǎng)圍裙站在豆腐坊里，叼著一根煙，一邊沉思一邊吸。豆腐坊有個(gè)慣例，舊歷年十五之前他們家不開(kāi)板。今年十五過(guò)后我過(guò)去，豆腐坊仍在，人卻換了。新的老板說(shuō)，前老板夫妻去南方養(yǎng)老去了，不干了。聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)兒浮夸，卻也未必不可能，東北人對(duì)南方的溫暖有熱望。我只好順著他的話聊下去，我問(wèn)，怎么這么早就養(yǎng)老去了，他們也沒(méi)多大年紀(jì)呀。他說(shuō)，沒(méi)招兒了，老板癱瘓?jiān)诖财鸩粊?lái)啦。我驚在那兒了。這個(gè)新老板長(zhǎng)了一個(gè)圓乎乎的大腦袋，一對(duì)圓乎乎的大眼睛，一般說(shuō)來(lái)這是個(gè)實(shí)在人的樣子?？伤郯状螅谘廴市?，這又是一個(gè)不太牢靠的模樣，我不知道他是不是信口胡編的。④我就驚在那兒了。6.下列對(duì)這篇小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.從青年伉儷到中年夫妻，豆腐坊主人一直經(jīng)營(yíng)著豆腐坊，在他們看來(lái)，做豆腐是一件浪漫的事。B.售賣案臺(tái)上冷面的醬紅色和“我”小時(shí)候見(jiàn)過(guò)的冷面顏色不同，讓“我”懷疑這種冷面有問(wèn)題。C.豆腐坊夫妻二人先后生病住院，卻依然堅(jiān)持單獨(dú)經(jīng)營(yíng)豆腐坊，可見(jiàn)夫妻二人在生活上的壓力。D.借豆腐坊新老板之口，交代前老板夫妻不能再經(jīng)營(yíng)豆腐坊的原因，也補(bǔ)充了前老板夫妻的去向。7.對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①“發(fā)際線也大舉后退”等描寫(xiě)平實(shí)不失幽默，寫(xiě)出歲月在夫妻倆身上留下的痕跡。B.句子②以設(shè)問(wèn)的方式，引出“我”對(duì)什么是朋友的認(rèn)識(shí)，并審視自己與夫妻倆的關(guān)系。C.句子③與上文一樣，因一句話，丟一筆生意，小中見(jiàn)大，側(cè)面反映了老板娘不懂經(jīng)營(yíng)。D.句子④單獨(dú)成段，定格畫(huà)面，一個(gè)“就”字強(qiáng)調(diào)“我”簡(jiǎn)直不敢也不愿相信的震驚心理。8.概括“我”長(zhǎng)期選擇這家豆腐坊豆腐的理由。9.文中“我”認(rèn)為“真實(shí)的生活藏著一些簡(jiǎn)單的要義”，結(jié)合文本談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?！即鸢浮?.A7.C8.①豆腐味道好；②現(xiàn)做，新鮮；③環(huán)境衛(wèi)生；④店主為人淳樸，經(jīng)營(yíng)地道；⑤豆腐的保質(zhì)時(shí)間讓“我”雖遠(yuǎn)也可以買(mǎi)。9.①長(zhǎng)白頭發(fā)、發(fā)際線后退等的生理表征的背后，藏著自然衰老不易察覺(jué)的要義。

②多年來(lái)東安市場(chǎng)里人們的謀生方式、人際關(guān)系不變，藏著淳樸的關(guān)系更加穩(wěn)定的要義。

③豆腐坊兩夫妻幾十年如一日實(shí)誠(chéng)做豆腐買(mǎi)賣的生活中，藏著堅(jiān)守品質(zhì)，執(zhí)著堅(jiān)韌才長(zhǎng)久的要義。

④看似平淡無(wú)奇的生活，卻也蘊(yùn)含著獨(dú)特的韻味，表達(dá)了作者對(duì)真誠(chéng)、單純?nèi)穗H關(guān)系的認(rèn)可，對(duì)平凡勞動(dòng)者的肯定?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“做豆腐是一件浪漫的事”錯(cuò)誤，于文無(wú)據(jù)。結(jié)合“其他奧妙就不知道了，不知道有沒(méi)有‘喜歡做豆腐，所以才好吃’那種浪漫的原因”可知，原文只是說(shuō)“那種浪漫的原因”，并沒(méi)有說(shuō)“做豆腐是一件浪漫的事”。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的分析和鑒賞的能力。C.“老板娘不懂經(jīng)營(yíng)”錯(cuò)誤。由原文“她抿了抿嘴角說(shuō)，一般。”“我沒(méi)買(mǎi)，她也就沒(méi)能從我這里賺到這份錢(qián)”可知，側(cè)面反映了老板娘淳樸、誠(chéng)實(shí)不欺。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生篩選文中信息和概括內(nèi)容的能力。解答時(shí)先找到文中的有效信息，然后分條進(jìn)行概括即可。結(jié)合“要問(wèn)他們家的豆腐到底哪兒出奇？就簡(jiǎn)單一句話，好吃”可知，簡(jiǎn)單的一句話，是對(duì)豆腐的最高評(píng)價(jià)，突出了豆腐味道好；結(jié)合“他們家的豆腐現(xiàn)場(chǎng)做，電磨、燒鍋……”可知，豆腐現(xiàn)做，新鮮，讓人吃著放心；結(jié)合“紗布什么的都亮閃閃、干凈凈，全在眼睛能看見(jiàn)的地方。很多人不太知道，三伏天豆腐坊衛(wèi)生差的話可就慘了……”可知，做豆腐的工具干干凈凈，環(huán)境衛(wèi)生，特別是天熱的時(shí)候，干凈讓人不用擔(dān)心有蛆蟲(chóng)；結(jié)合“我又問(wèn)，怎么樣？她抿了抿嘴角說(shuō)，一般?！薄霸谶@個(gè)角落里，有一種淳樸的穩(wěn)定存在”等信息可知，店主為人淳樸，經(jīng)營(yíng)地道，不撒謊。誠(chéng)實(shí)不欺，人品好，這也是“我”買(mǎi)他家豆腐的一個(gè)原因；結(jié)合“水豆腐冰箱冷藏可以保質(zhì)兩天，干豆腐買(mǎi)一大卷冷凍上像是可以永續(xù)利用，不必每天勞頓去買(mǎi)。所以，十幾年二十年下來(lái)，我一直是他們家的顧客”可知，搬家讓“我”離賣豆腐的小店遠(yuǎn)了，但豆腐質(zhì)量好，保質(zhì)時(shí)間較長(zhǎng)，讓“我”雖遠(yuǎn)也可以買(mǎi)?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。解答時(shí)抓住關(guān)鍵字詞，理解其語(yǔ)境義，最后明確所寫(xiě)內(nèi)容及表達(dá)的情感?！胺凑匮垡?jiàn)著男人的鬢角長(zhǎng)出了白發(fā)，女人的發(fā)際線也大舉后退”，十幾年小二十年，隨著時(shí)光的流逝，豆腐店的夫妻長(zhǎng)白頭發(fā)、發(fā)際線后退等的生理表征的背后，藏著自然衰老不易察覺(jué)的要義，任誰(shuí)都無(wú)法阻止時(shí)光流逝的腳步?！罢鎸?shí)生活是不是藏著一些簡(jiǎn)單的要義？或者還有一些容易解釋又沒(méi)人解釋的東西？反正你在某些朋友那里看到命運(yùn)的多變和不確定性……”“在這個(gè)角落里，有一種淳樸的穩(wěn)定存在。我當(dāng)然也知道那不是生活的全部”，多年來(lái)東安市場(chǎng)里，不像別處有變化，這個(gè)小小的地方人們的謀生方式、人際關(guān)系不變，藏著淳樸的關(guān)系更加穩(wěn)定的要義?！俺欣锞椭灰?jiàn)豆腐，不見(jiàn)作坊，難免不讓你擔(dān)心。”“她搖了搖頭說(shuō)，我猜它就是摻了醬油的面條。就這一句話，我沒(méi)買(mǎi)，她也就沒(méi)能從我這兒賺到這份錢(qián)。”“我又問(wèn)，怎么樣？她抿了抿嘴角說(shuō)，一般”，豆腐坊兩夫妻幾十年如一日實(shí)誠(chéng)做豆腐買(mǎi)賣，干凈味美，女人不為掙錢(qián)而說(shuō)實(shí)話，藏著堅(jiān)守品質(zhì)，執(zhí)著堅(jiān)韌才長(zhǎng)久的要義。“我不知道他們叫什么名字，也不知道他們幾歲，單純主顧關(guān)系。買(mǎi)賣交接的過(guò)程倒不可能一句閑話不說(shuō)，那極其有限，……”“紗布什么的都亮閃閃、干凈凈，全在眼睛能看見(jiàn)的地方”，數(shù)十年賣豆腐的平凡生活，誠(chéng)實(shí)不欺地做著買(mǎi)賣，表達(dá)作者對(duì)平凡勞動(dòng)者的肯定；自己不擅長(zhǎng)交往，十幾年單純主顧關(guān)系看似平淡無(wú)奇的生活，卻也蘊(yùn)含著獨(dú)特的韻味，表達(dá)了作者對(duì)真誠(chéng)、單純?nèi)穗H關(guān)系的認(rèn)可。二、古代詩(shī)文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：王曰：“吾惛，不能進(jìn)于是矣。愿夫子輔吾志，明以教我。我雖不敏，請(qǐng)嘗試之。”曰：“無(wú)恒產(chǎn)而有恒心者，惟士為能。若民，則無(wú)恒產(chǎn)，因無(wú)恒心。茍無(wú)恒心，放辟邪侈，無(wú)不為已。及陷于罪，然后從而刑之，是罔民也。焉有仁人在位，罔民而可為也？是故明君制民之產(chǎn)，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，樂(lè)歲終身飽，兇年免于死亡；然后驅(qū)而之善，故民之從之也輕。今也制民之產(chǎn)，仰不足以事父母，俯不足以畜妻子，樂(lè)歲終身苦，兇年不免于死亡。此惟救死而恐不贍，奚暇治禮義哉？王欲行之，則盍反其本矣：五畝之宅，樹(shù)之以桑，五十者可以衣帛矣；雞、豚、狗、之畜，無(wú)失其時(shí)，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時(shí)，八口之家可以無(wú)饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也?！保ü?jié)選自《齊桓晉文之事》）材料二：（滕文公）使畢戰(zhàn)問(wèn)井地。孟子曰：“子之君將行仁政，選擇而使子，子必勉之！夫仁政，必自經(jīng)界始。經(jīng)界不正井地不鈞谷祿不平是故暴君污吏必慢其經(jīng)界。經(jīng)界既正，分田制祿可坐而定也?！胺螂?，壤地褊小，將為君子焉，將為野人焉。無(wú)君子，莫治野人；無(wú)野人，莫養(yǎng)君子。請(qǐng)野九一而助，國(guó)中什一使自賦。卿以下必有圭田，圭田五十畝。余夫二十五畝。死徙無(wú)出鄉(xiāng)，鄉(xiāng)田同井，出入相友，守望相助，疾病相扶持，則百姓親睦。方里而井，井九百畝，其中為公田。八家皆私百畝，同養(yǎng)公田。公事畢，然后敢治私事，所以別野人也。此其大略也。若夫潤(rùn)澤之，則在君與子矣?！保ü?jié)選自《孟子·滕文公上》）〖備注〗①井地，即井田制。②野人，即百姓。10.材料二畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的〖答案〗標(biāo)號(hào)涂黑。經(jīng)界A不正B井地C不鈞D谷祿E不平F是故G暴君污吏H必慢其經(jīng)界11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.刑，指處罰，與《齊桓晉文之事》中“刑于寡妻”中的“刑”詞義不相同。B.事，指侍奉，與《答司馬諫議書(shū)》“如曰今日當(dāng)一切不事事”中第一個(gè)“事”詞義相同。C.治，指管理，與《齊桓晉文之事》中“奚暇治禮義哉”的“治”詞義不相同。D.卿，古代爵位名，與《與妻書(shū)》中“意映卿卿如晤”中的“卿”詞義不相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.孟子認(rèn)為，只有有道德操守的讀書(shū)人，才能在沒(méi)有固定財(cái)產(chǎn)的情況下依然保持善心，而普通百姓難以做到。B.通過(guò)對(duì)豐、兇年百姓生活狀況的分析，孟子主張?jiān)谛箴B(yǎng)、種植、教育等方面施行仁政，最終能以王道統(tǒng)一天下。C.孟子認(rèn)為“君子”需要靠“野人”養(yǎng)活，建議在國(guó)都推行九分抽一的稅制，在郊野實(shí)施十分抽一的稅制。D.齊宣王希望孟子幫助他實(shí)現(xiàn)自己的志愿，滕文公派畢戰(zhàn)來(lái)請(qǐng)教井地之事，孟子均借機(jī)闡發(fā)了自己的政治主張。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。（2）公事畢，然后敢治私事，所以別野人也。14.結(jié)合材料一，分析孟子建議實(shí)行井田制的原因?！即鸢浮?0.BDF11.B12.C13.（1）慎重辦理學(xué)校教育，用孝順父母、尊敬兄長(zhǎng)的道理告誡他們，頭發(fā)斑白的老人便不會(huì)在路上背著、頂著東西走了。（2）公田里的活干完了，這樣之后才敢干私田的活，這是用來(lái)區(qū)別官員和百姓的辦法。14.實(shí)行井田制，可以讓百姓有恒產(chǎn)，百姓有恒產(chǎn)才能有恒心；這樣才能以王道統(tǒng)一天下?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：劃分田界如果不公正，井田就分得不均勻，作為俸祿的谷物田租也就收得不公平了，所以暴君污吏一定把劃分田界當(dāng)兒戲?！敖?jīng)界不正”主謂結(jié)構(gòu)，意思完整，在B處斷開(kāi)；“經(jīng)界不正”和“井地不鈞”結(jié)構(gòu)一致，意思完整，可在D處斷開(kāi)；“是故”意思是“所以”，固定結(jié)構(gòu)，是對(duì)上文的總結(jié)，一般在句首，在其前F處斷開(kāi)。故在BDF三處斷開(kāi)。【11題詳析】本題考查學(xué)生理解一詞多義和識(shí)記文化常識(shí)的能力。A.正確?！靶獭?，處罰。/做榜樣。句意：然后就用刑法處罰他們。/給自己的妻子做榜樣。B.錯(cuò)誤。詞義相同?！笆隆?，侍奉。/辦事，做事。句意：一定要使他對(duì)上足夠侍奉父母。/如果說(shuō)現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)什么事也不辦。C.正確?！爸巍惫芾?。/講求。句意：就沒(méi)人管理種田的。/哪里還有空閑講求禮義呢？D.正確?！扒洹?，古代爵位名。/舊時(shí)夫妻間的愛(ài)稱。句意：卿以下官吏都授給圭田。/意映愛(ài)妻如見(jiàn)。故選B?！?2題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容能力。C.“建議在國(guó)都推行九分抽一稅制，在郊野實(shí)施十分抽一的稅制?！卞e(cuò)誤，由原文“請(qǐng)野九一而助，國(guó)中什一使自賦”可知，孟子建議在國(guó)都推行十分抽一的賦稅，在郊野實(shí)施的九分抽一稅收。故選C。【13題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“謹(jǐn)”，慎重辦理；“申”，告誡；“孝悌”，孝順父母、尊敬兄長(zhǎng)；“頒”，通“斑”，斑白；“不負(fù)戴于道路”，狀語(yǔ)后置。（2）“畢”，完成；“治”，做；“所以”，用來(lái)……的；“別”，區(qū)別?！?4題詳析】本題考查學(xué)生理解和概括文章內(nèi)容的能力。解答時(shí)先找到文中的有效信息，然后分條進(jìn)行概括即可。結(jié)合“無(wú)恒產(chǎn)而有恒心者，惟士為能。若民，則無(wú)恒產(chǎn)，因無(wú)恒心。茍無(wú)恒心……”“五畝之宅，樹(shù)之以?！薄叭欢煌跽?，未之有也”等信息可知，實(shí)行井田制，可以讓百姓有恒定的產(chǎn)業(yè)，百姓有恒產(chǎn)才能有向善的心，才不會(huì)犯罪，老百姓有吃有住，又受到一定的教育，這樣才能以王道統(tǒng)一天下?！緟⒖甲g文】材料一：齊宣王說(shuō)：“我糊涂，不懂得這個(gè)道理。希望先生幫助（實(shí)現(xiàn)）我的志愿，明確地教導(dǎo)我。我雖然不聰明，請(qǐng)讓我試試看?！泵献诱f(shuō)：“沒(méi)有固定的產(chǎn)業(yè)，卻有穩(wěn)定不變的思想，只有士人能做到。至于百姓，沒(méi)有固定的產(chǎn)業(yè)，隨之就沒(méi)有穩(wěn)定不變的思想。如果沒(méi)有穩(wěn)定不變的思想，就會(huì)胡作非為，壞事沒(méi)有不干的了。等到犯了罪，然后就用刑法處罰他們，這就像是安下羅網(wǎng)坑害百姓。哪有仁人做了君主可以用這種方法治理的呢？所以賢明的君主所規(guī)定的百姓的產(chǎn)業(yè)，一定要使他對(duì)上足夠侍奉父母，對(duì)下足夠養(yǎng)活妻兒，好年成就終年能吃飽，壞年成也能免于餓死。這樣之后督促他們一心向善，百姓也就容易聽(tīng)從了。而現(xiàn)在規(guī)定的百姓的產(chǎn)業(yè)，上不夠奉養(yǎng)父母，下不夠養(yǎng)活妻兒，好年成也還是一年到頭受苦，壞年成還避免不了餓死。這樣，只把自己從死亡中救出來(lái)，恐怕還不夠，哪有空閑講求禮義呢？大王想行仁政，那么何不返回到根本上來(lái)呢？五畝的宅地，（房前屋后）栽上桑樹(shù)，五十歲的人就能穿上絲棉襖了；雞、豬、狗這一類的家禽家畜的畜養(yǎng),不要錯(cuò)過(guò)它們生長(zhǎng)繁衍的時(shí)節(jié)，七十歲的人就能吃上肉了；一百畝的田，不要占奪農(nóng)時(shí)，八口之家可以不挨餓了。慎重辦理學(xué)校教育，用孝順父母、尊敬兄長(zhǎng)的道理告誡他們，頭發(fā)斑白的老人便不會(huì)在路上背著、頂著東西走了。老年人穿上絲棉吃上肉，一般百姓不挨餓受凍，這樣還不能稱王于天下的，是不曾有過(guò)這樣的事?！辈牧隙弘墓尞厬?zhàn)來(lái)問(wèn)井田制。孟子說(shuō)：“你的君主要實(shí)行仁政，選派你來(lái)，你一定要盡力。仁政一定要從劃分田界做起。劃分田界如果不公正，井田就分得不均勻，作為俸祿的谷物田租也就收得不公平了，所以暴君污吏一定把劃分田界當(dāng)兒戲。田界如果劃得公正，分發(fā)田地、訂立俸祿制度，就可以輕易辦妥了。“滕國(guó)雖然土地狹小，但也有當(dāng)官的，也有種田的。沒(méi)有當(dāng)官的，就沒(méi)人管理種田的；沒(méi)有種田的，就沒(méi)人養(yǎng)活當(dāng)官的。建議在郊野實(shí)行九分抽一的助法，在城市實(shí)行十分抽一的貢法。卿以下官吏都授給圭田，圭田的大小是五十畝。家里還有剩余勞力的，另授田二十五畝。老死或搬家，也不離開(kāi)本鄉(xiāng)，鄉(xiāng)里同一井田的人家，出入相伴，防盜御寇互相幫助，有病互相照料，于是老百姓就會(huì)彼此親愛(ài)，相處和睦。縱橫方圓一里的地為一個(gè)井田，每個(gè)井田九百畝，當(dāng)中一百畝是公田。八家都授給私田一百畝，共同耕種公田。公田里的活干完了，這樣之后才敢干私田的活，這是用來(lái)區(qū)別官員和百姓的辦法。這就是井田制的大概。至于調(diào)整潤(rùn)飾，那就靠君王和你了?！保ǘ┕糯?shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。消暑白居易何以消煩暑，端居一院中。眼前無(wú)長(zhǎng)物，窗下有清風(fēng)。熱散由心靜，涼生為室空。此時(shí)身自得，難更與人同。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)以問(wèn)題開(kāi)篇，點(diǎn)明季節(jié)和環(huán)境，“端居”二字則為下文的觀察和思考蓄勢(shì)。B.頷聯(lián)提醒我們夏日里要勤勞，清除生活中多余之物，從而享受窗下徐來(lái)的清風(fēng)。C.后兩聯(lián)詩(shī)人以議論的方式，總結(jié)消暑感悟，既貼合生活實(shí)際，又蘊(yùn)含人生哲理。D.全詩(shī)語(yǔ)言不事雕琢，通俗易懂，親和自然，這符合白居易詩(shī)歌一貫的風(fēng)格。16.白居易在《與元九書(shū)》中指出“諷諭詩(shī)，兼濟(jì)之志也”“閑適詩(shī)，獨(dú)善之義也”。有人認(rèn)為《消暑》就是一首“閑適詩(shī)”，你認(rèn)同？結(jié)合詩(shī)句談?wù)勀愕睦斫??！即鸢浮?5.B16.認(rèn)同。①端居院中，閑居空曠之處，感受清風(fēng)自來(lái)，閑逸悠然；②無(wú)長(zhǎng)物”“室空”表明詩(shī)人不被外物羈絆，淡泊平和；③心態(tài)樂(lè)觀，自言不與追求名利者相同，獨(dú)善其身，自得自適?！冀馕觥健?5題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。B.“提醒我們夏日里要勤勞，清除生活中多余之物”錯(cuò)誤。本聯(lián)是說(shuō)眼前沒(méi)有多余的東西，窗子自有清風(fēng)吹來(lái)，分別從視覺(jué)和觸覺(jué)角度，描寫(xiě)在院中的所見(jiàn)所感，享受大自然的清凈，沒(méi)有表現(xiàn)“勤勞”。故選B?！?6題詳析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答本題，首先要了解明確自己的觀點(diǎn)，再結(jié)合題干中“閑適詩(shī)，獨(dú)善之義也”的意思，分條闡明理由。結(jié)合“何以消煩暑，端居一院中。眼前無(wú)長(zhǎng)物，窗下有清風(fēng)?！笨芍?，如何消除煩人的暑熱，只要你在院子里靜靜的坐著，院子空曠，窗戶吹進(jìn)縷縷清風(fēng)，不想別的事靜下心來(lái)，感受清風(fēng)自來(lái)，閑逸悠然；結(jié)合“無(wú)長(zhǎng)物”“室空”，可知，居住簡(jiǎn)易，室內(nèi)涼氣生成，在炎熱的夏日里，不要煩躁，內(nèi)心平靜，清涼自來(lái)，表明詩(shī)人淡泊的心境，不受外物羈絆的灑脫；結(jié)合“此時(shí)身自得，難更與人同”可知，寫(xiě)端坐心靜消暑的效果，怡然自得，可以自保，讓自己變得與別人不一樣，可以達(dá)到一種萬(wàn)物空靈的澄明世界，獨(dú)善其身，自得自適，展示了人生的智慧和哲理。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，8分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）在《諫太宗十思疏》中，“_________________，_________________”提醒人們，完成一項(xiàng)事業(yè)不僅要有良好的開(kāi)始，還需要堅(jiān)持不懈，善始善終。（2）在《阿房宮賦》中，杜牧以“_________________，_________________”結(jié)尾，勸誡后人要學(xué)會(huì)借鑒，避免重蹈覆轍。（3）蘇軾《赤壁賦》中“縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然”描繪的情形，在張孝祥《念奴嬌·過(guò)洞庭》中也有類似的表述：“__________________________________”。（4）“流水”是古詩(shī)詞中常見(jiàn)的意象，常常被賦予“時(shí)光流逝，一去不返”的內(nèi)涵，比如“_________________,_________________”?！即鸢浮剑?）有善始者實(shí)繁能克終者蓋寡（2）后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也（3）玉鑒瓊田三萬(wàn)頃著我扁舟一葉（4）六朝舊事隨流水但寒煙衰草凝綠（流水落花春去也天上人間/世間行樂(lè)亦如此古來(lái)萬(wàn)事東流水）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（18分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。唐詩(shī)語(yǔ)言是高度詩(shī)化的，A。所謂“海日生殘夜，江春入舊年”“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”，豐富而健康的生活氣息，反映著時(shí)代的生活本身就近于詩(shī)。這些生活的畫(huà)面，只能是唐人的，這種詩(shī)歌的語(yǔ)言，B。①先秦時(shí)代如果說(shuō)曾經(jīng)是百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代，②那么唐代便是一個(gè)百花齊放的時(shí)代。③音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)、雕刻、書(shū)法，④無(wú)一在向頂峰發(fā)展，⑤以不同的表現(xiàn)形式鼓舞著生活。⑥這就必然帶來(lái)了對(duì)于新鮮事物的敏感，⑦豐富了生活中的想象。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。19.文段中有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。〖答案?8.A又是日常生活的B也只能是唐代的19.①如果說(shuō)先秦時(shí)代曾經(jīng)是百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代④無(wú)一不在向頂峰發(fā)展〖解析〗18題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。做這類題要注意把握中心意思，找出關(guān)鍵性詞語(yǔ)，根據(jù)上下文的有效信息，填寫(xiě)內(nèi)容，做到語(yǔ)句通順，語(yǔ)意連貫。第一處，后文提到豐富而健康的生活氣息，反映著時(shí)代的生活本身就近于詩(shī)，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)唐詩(shī)語(yǔ)言的生活化，同時(shí)結(jié)合上句“是……”的句式〖提示〗，故填“又是日常生活的”。第二處，前文提到這些生活的畫(huà)面，只能是唐人的，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)這種詩(shī)歌的語(yǔ)言也屬于唐代的；由上文“這些生活的畫(huà)面，只能是唐人的”可知，語(yǔ)境所填之句的結(jié)構(gòu)是“也只能是……的”，故填“也只能是唐代的”?！?9題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①語(yǔ)序不當(dāng)，“先秦時(shí)代如果說(shuō)曾經(jīng)是百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代”“那么唐代便是一個(gè)百花齊放的時(shí)代”這兩個(gè)分句的主語(yǔ)不一致，故第一個(gè)分句的關(guān)聯(lián)詞放在主語(yǔ)之前，可改為：如果說(shuō)先秦時(shí)代曾經(jīng)是百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代。④不合邏輯，否定詞運(yùn)用不當(dāng)，把意思表達(dá)反了，可改為：無(wú)一不在向頂峰發(fā)展。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。寶玉又興頭起來(lái)，也打發(fā)個(gè)小丫頭子家去，說(shuō)：“把昨兒賴大娘送我的那個(gè)大魚(yú)取來(lái)?！毙⊙绢^子去了半天，空手回來(lái)，笑道：“晴姑娘昨兒放走了?！睂氂竦溃骸拔疫€沒(méi)放一遭兒呢?！碧酱盒Φ溃骸皺M豎是給你放晦氣罷了?！睂氂竦溃骸耙擦T！再把那個(gè)大螃蟹拿來(lái)罷?！毖绢^去了，同了幾個(gè)人，扛了一個(gè)美人并籰子來(lái)，說(shuō)道：“襲姑娘說(shuō)，昨兒把螃蟹給了三爺了。這一個(gè)是林大娘才送來(lái)的，放這一個(gè)罷?！睂氂窦?xì)看了一回，只見(jiàn)這美人做的十分精致，心中歡喜，便命叫放起來(lái)。此時(shí)探春的也取了來(lái)，翠墨帶著幾個(gè)小丫頭子們?cè)谀沁吷狡律弦逊帕似饋?lái)：寶琴也命人將自己的一個(gè)大紅蝙蝠也取來(lái)；寶釵也高興，也取了一個(gè)來(lái)，卻是一連七個(gè)大雁的，都放起來(lái)。獨(dú)有寶玉的美人放不起去。寶玉說(shuō)丫頭們不會(huì)放，自己放了半天，只起房高，便落下來(lái)了。急的寶玉頭上出汗，眾人又笑。寶玉恨的擲在地下，指著風(fēng)箏道：“要不是個(gè)美人，我一頓腳跺踏個(gè)希爛?！摈煊裥Φ溃骸澳鞘琼斁€不好，拿出去另使人打了頂線就好了?！薄粫r(shí)丫嬛們又都拿了許多各式各樣的來(lái)，頑了一回。紫鵑笑道：“這一回的勁大，姑娘來(lái)放罷?！摈煊衤?tīng)說(shuō)，用手帕墊著手，頓了一頓，果然風(fēng)緊力大，接過(guò)子來(lái)，隨著風(fēng)箏的勢(shì)，將籰子一松，只聽(tīng)一陣豁刺刺響，登時(shí)子線盡。黛玉因讓眾人來(lái)放。眾人都笑道：“各人都有，你先請(qǐng)罷。”黛玉笑道：“這一放，雖有趣，只是不忍?！崩罴w道：“放風(fēng)箏圖的是這一樂(lè)，所以又說(shuō)放晦氣。你更該多放些，把你這病根兒都帶了去，就好了。”紫鵑笑道：“我們姑娘越發(fā)小器了。那一年不放幾個(gè)子？今忽然又心疼了。姑娘不放，等我放。”說(shuō)著，便向雪雁手中接過(guò)一把西洋小銀剪子來(lái)，齊子根下寸系不留，“咯噔”一聲，鉸斷，笑道：“這一去，把病根兒可都帶了去了?！蹦秋L(fēng)箏飄飄飖飖，只管往后退了去，一時(shí)只有雞蛋大小，展眼只剩了一點(diǎn)黑星，再展眼便不見(jiàn)了。眾人皆仰面瞧看，說(shuō)：“有趣！有趣！”寶玉道：“可惜！不知落在那里去了？若落在有人煙處，被小孩子得了，還好；若落在荒郊野外，無(wú)人煙處，我替他寂寞。想起來(lái)把我這個(gè)放去，教他兩個(gè)作伴兒罷?！庇谑牵灿眉糇蛹魯?，照先放了去。20.以上文段在入選教材時(shí)，編者將文中畫(huà)波浪線句改為“便叫：‘放起來(lái)！’”，表達(dá)效果有什么不同？