三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.1 解決問(wèn)題的策略-從問(wèn)題想起丨蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.1解決問(wèn)題的策略——從問(wèn)題想起丨蘇教版教案：解決問(wèn)題的策略——從問(wèn)題想起我，作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，今天要為大家分享的是三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案——解決問(wèn)題的策略。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何從問(wèn)題想起，運(yùn)用策略解決問(wèn)題。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材中第三章第一節(jié)“解決問(wèn)題的策略——從問(wèn)題想起”。這部分內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題的角度出發(fā)，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握解決問(wèn)題的基本策略，學(xué)會(huì)從問(wèn)題想起，獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí)，提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題想起，運(yùn)用策略解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：筆記本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入上課之初，我給學(xué)生講述一個(gè)實(shí)際生活中的問(wèn)題：“小明周末去公園玩，他走了30分鐘，一共走了多少路程？”讓學(xué)生思考，引導(dǎo)他們從問(wèn)題想起，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。2.例題講解接著，我出示一道例題：“一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，寬是5厘米，求它的面積?！蔽乙龑?dǎo)學(xué)生從問(wèn)題想起，運(yùn)用策略解決問(wèn)題。讓學(xué)生思考有哪些方法可以解決這個(gè)問(wèn)題。然后，讓學(xué)生嘗試解決問(wèn)題，并分享他們的解題過(guò)程。3.隨堂練習(xí)在講解完例題后，我出示幾道類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立解決。期間，我會(huì)在課堂上巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。4.小組合作接著，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決一個(gè)較復(fù)雜的問(wèn)題。例如：“一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是8厘米，求它的面積。”讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、分析問(wèn)題，共同找到解決問(wèn)題的策略。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容主要包括：解決問(wèn)題的策略——從問(wèn)題想起、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、培養(yǎng)思維能力、創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)合作。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.一個(gè)梯形的上底是3厘米，下底是5厘米，高是4厘米，求它的面積。2.一個(gè)圓的半徑是6厘米，求它的面積。答案：1.面積=(3+5)×4÷2=16平方厘米2.面積=3.14×6^2=113.04平方厘米八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題策略的掌握情況。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展延伸活動(dòng)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鍛煉解決問(wèn)題的能力，提高他們的思維水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解至關(guān)重要，我將詳細(xì)解釋每個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的重要性。一、實(shí)踐情景引入在教案中，我通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的問(wèn)題來(lái)引入新課。這個(gè)問(wèn)題是：“小明周末去公園玩，他走了30分鐘，一共走了多少路程？”這個(gè)實(shí)踐情景引入的方法非常重要，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生可以理解到數(shù)學(xué)在我們的日常生活中無(wú)處不在，數(shù)學(xué)問(wèn)題實(shí)際上就是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反映。這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更加積極地參與到解決問(wèn)題的過(guò)程中。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我出示了一道具體的數(shù)學(xué)題目：“一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，寬是5厘米，求它的面積?！边@個(gè)問(wèn)題是我引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題想起，運(yùn)用策略解決問(wèn)題的起點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)詳細(xì)解釋長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式，并通過(guò)stepstep的方式展示解題過(guò)程。我會(huì)強(qiáng)調(diào)理解題目中的關(guān)鍵信息，如長(zhǎng)和寬的定義，以及面積公式的應(yīng)用。通過(guò)這個(gè)例題，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何將問(wèn)題分解成小的、可管理的部分，并且能夠逐步解決問(wèn)題。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)出示幾道類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立解決。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用他們?cè)诶}中學(xué)到的策略，并且會(huì)在教室里巡回指導(dǎo)，幫助他們解決遇到的問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⒃谡n堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，從而加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。四、小組合作小組合作是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力的重要方式。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決一個(gè)較復(fù)雜的問(wèn)題。例如：“一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是8厘米，求它的面積?！蔽視?huì)指導(dǎo)學(xué)生如何在小組內(nèi)進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，鼓勵(lì)他們分享解題思路和方法。通過(guò)小組合作，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到解決問(wèn)題的策略，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)是課堂教學(xué)中不可或缺的工具，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。在板書(shū)設(shè)計(jì)中，我會(huì)將本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容列出，如“解決問(wèn)題的策略——從問(wèn)題想起”、“分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”等。通過(guò)清晰的板書(shū)，學(xué)生可以一目了然地了解課堂的重點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，從而更好地掌握知識(shí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)八、課后反思及拓展延伸課后反思是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)反思，我可以了解本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題策略的掌握情況，并找出需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展延伸活動(dòng)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鍛煉解決問(wèn)題的能力，提高他們的思維水平。這些拓展延伸活動(dòng)可以是對(duì)課堂內(nèi)容的深入研究，也可以是與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能夠培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解至關(guān)重要。通過(guò)對(duì)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問(wèn)題的策略，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，這些細(xì)節(jié)也有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使他們能夠更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本節(jié)課的過(guò)程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以便更有效地傳授知識(shí)和引導(dǎo)學(xué)生參與。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并根據(jù)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)調(diào)整語(yǔ)調(diào)的起伏。通過(guò)這種方式，我能夠吸引學(xué)生的注意力，并讓他們更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的講解和學(xué)生的練習(xí)。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，我給予了更多的時(shí)間和關(guān)注，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。我還通過(guò)課堂提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在講解例題和知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)他們積極參與討論和思考。通過(guò)提問(wèn)，學(xué)生能夠更好地理解和鞏固知識(shí)，并且能夠培養(yǎng)他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的問(wèn)題來(lái)引入新課。這個(gè)問(wèn)題是與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的，能夠引起他們的興趣和好奇心。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中，并且能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門(mén)，我能夠更有效地傳授知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)和完善這些技巧，以提高教學(xué)效果，并幫助學(xué)生更好地掌握解決問(wèn)題的策略。課后提升1.小華的家到學(xué)校有3公里遠(yuǎn)。如果他每分鐘走50米，那么他需要多少分鐘才能走到學(xué)校？答案：3公里=3000米，3000÷50=60分鐘2.一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是10厘米，求它的面積。答案：面積=10×10=100平方厘米3.一個(gè)班級(jí)有25個(gè)男生和15個(gè)女生，那么這個(gè)班級(jí)一共有多少學(xué)生？答案：25+15=40名學(xué)生4.小明有一些蘋(píng)果，他給了小紅一些蘋(píng)果后，自己還剩下10個(gè)。如果小紅給了小明一些蘋(píng)果后，小明又有20個(gè)蘋(píng)果。請(qǐng)問(wèn)小明原來(lái)有多少個(gè)蘋(píng)果？答案：設(shè)小明原來(lái)有x個(gè)蘋(píng)果，x20=10，解得x=30。所以小明原來(lái)有30個(gè)蘋(píng)果。5.一個(gè)梯形的上底是5厘米，下底是10厘米，高是