2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué) 一 除法《練習(xí)二》（教案）

20232024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)一除法《練習(xí)二》（教案）教案：20232024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)《除法》——練習(xí)二一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容源自三年級下冊數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋除法運算的相關(guān)概念和技巧。具體包括除法的性質(zhì)，如除以一個數(shù)等于乘以它的倒數(shù)；除法的運算步驟，如先除后乘、先乘后除等。還包括除法的應(yīng)用題，如平均分、比例分配等。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握除法的基本概念和運算技巧，能夠獨立完成除法的計算。培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：除法的運算步驟和應(yīng)用題的解決方法。教學(xué)重點：除法的基本概念和運算技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：以一個分糖果的實際問題引發(fā)學(xué)生對除法的思考，如：“有12個糖果，要平均分給3個小朋友，每個小朋友能分到幾個糖果？”2.知識講解：講解除法的基本概念，如除以一個數(shù)等于乘以它的倒數(shù)；除法的運算步驟，如先除后乘、先乘后除等。3.例題講解：選取具有代表性的例題進行講解，如：“24÷3=？”引導(dǎo)學(xué)生掌握除法的運算技巧。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，如：“36÷4=？”、“25÷5=？”等，及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。5.應(yīng)用題講解：講解除法在實際問題中的應(yīng)用，如平均分、比例分配等。6.練習(xí)鞏固：讓學(xué)生解決一些實際問題，如：“一個班有45名學(xué)生，要平均分成5組，每組有多少名學(xué)生？”六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：除法的基本概念、運算步驟、應(yīng)用題解決方法。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.完成練習(xí)本上的練習(xí)題。2.家長簽字確認(rèn)。答案：1.練習(xí)題答案。2.家長簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：2.對教學(xué)方法進行調(diào)整，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生探索除法的其他運算技巧。2.布置一些除法的拓展練習(xí)題，提高學(xué)生的運算速度和準(zhǔn)確率。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計是至關(guān)重要的，因為它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣并引發(fā)他們對除法概念的思考。我需要確保這個環(huán)節(jié)能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，例如，通過提出一個與學(xué)生生活密切相關(guān)的問題，如分糖果的情景，可以使學(xué)生更加投入學(xué)習(xí)。知識講解環(huán)節(jié)是傳授除法基本概念和運算步驟的關(guān)鍵時刻。我必須確保自己清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)這些概念，并且使用易懂的語言和示例來解釋。在這個環(huán)節(jié)中，我可能會使用圖示或者實物模型來幫助學(xué)生更好地理解除法的過程。例題講解環(huán)節(jié)同樣重要，因為它是學(xué)生理解除法應(yīng)用的具體途徑。我需要挑選出能夠代表不同類型題目的例題，并且詳細(xì)解釋解題思路和方法。通過逐步引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，我可以幫助他們掌握除法的運算技巧，并且培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。隨堂練習(xí)的設(shè)計是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我需要確保練習(xí)題的難度適中，既有基礎(chǔ)題也有有一定挑戰(zhàn)性的題目，這樣可以讓所有學(xué)生都能參與到練習(xí)中來，并且通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識。應(yīng)用題講解環(huán)節(jié)是我將除法知識與實際生活情境相結(jié)合的機會。通過解決實際問題，學(xué)生可以更好地理解除法的意義和應(yīng)用，同時也能提高他們解決實際問題的能力。我需要準(zhǔn)備一些真實情境下的應(yīng)用題，讓學(xué)生分組討論并找到解決方案。板書設(shè)計是我課堂教學(xué)的視覺輔助工具，它能夠幫助學(xué)生整理和回顧知識點。我需要確保板書內(nèi)容簡潔明了，重點突出，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。作業(yè)設(shè)計是學(xué)生課后鞏固知識的重要環(huán)節(jié)。我需要布置一些具有針對性的作業(yè)，讓學(xué)生能夠在課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。同時，我也需要對作業(yè)進行批改，并及時給予反饋，以便學(xué)生能夠及時糾正錯誤并提高。課后反思及拓展延伸是我持續(xù)提升教學(xué)效果的重要途徑。我需要認(rèn)真思考本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、理解程度和反饋。通過反思，我可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并進行相應(yīng)的調(diào)整。同時，我還需要為學(xué)生提供一些拓展延伸的資源或練習(xí)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)自我。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我在授課時注意使用生動、活潑的語言，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適時調(diào)整語調(diào)，使課堂氛圍更加輕松愉快。2.時間分配：我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解概念、練習(xí)題目并參與討論。3.課堂提問：我通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵他們積極參與課堂討論。在提問時，我注意面向全體學(xué)生，給予每個學(xué)生表達(dá)自己的機會。4.情景導(dǎo)入：我以一個分糖果的實際問題引發(fā)學(xué)生對除法的思考，使學(xué)生能夠更好地理解除法的意義和應(yīng)用。教案反思：1.在情景引入環(huán)節(jié)，我可能需要更多的實際問題來激發(fā)學(xué)生的興趣，可以考慮引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的問題，以提高他們的參與度。2.在知識講解環(huán)節(jié)，我需要確保自己的講解更加清晰、準(zhǔn)確，并注意使用易懂的語言和示例來解釋除法概念。3.在例題講解環(huán)節(jié)，我需要挑選出更多具有代表性的題目，并引導(dǎo)學(xué)生逐步思考和解決問題，以幫助他們更好地掌握除法的運算技巧。4.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要注意練習(xí)題的難度分配，確保題目既有基礎(chǔ)性也有挑戰(zhàn)性，讓所有學(xué)生都能通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識。5.在應(yīng)用題講解環(huán)節(jié)，我需要準(zhǔn)備更多真實情境下的應(yīng)用題，讓學(xué)生分組討論并找到解決方案，以提高他們解決實際問題的能力。6.在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我需要注意板書的簡潔性和重點突出，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。7.在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我需要布置更多具有針對性的作業(yè)，并及時給予反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤并提高。課后提升：a.56÷7=?b.81÷9=?c.64÷8=?d.36÷4=?答案：a.56÷7=8b.81÷9=9c.64÷8=8d.36÷4=92.解決問題：一個籃子里有24個蘋果，你要將這些蘋果平均分給3個朋友，每個朋友能分到多少個蘋果？答案：24÷3=8每個朋友能分到8個蘋果。a.有30個學(xué)生，他們要平均分成5組，每組有多少學(xué)生？b.有45個糖果，要平均分給9個小朋友，每個小朋友能分到幾個糖果？答案：a.30÷5=6每組有6個學(xué)生。b.45÷9=5每個小朋友能分到5個糖果。|被除數(shù)|除數(shù)|商||||||80|4|||90|9|||120|6|||60|3||答案：|被除數(shù)|除數(shù)|商||||||80|4|20|