一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.3 蹺蹺板-北師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.3蹺蹺板北師大版教案一、教學(xué)內(nèi)容今天我要向大家介紹的是北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材的第二章第三節(jié)內(nèi)容，也就是“蹺蹺板”。在這一節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)如何利用天平和蹺蹺板來(lái)比較物體的重量，并理解天平和蹺蹺板的工作原理。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望同學(xué)們能夠掌握使用天平和蹺蹺板比較物體重量的方法，理解天平和蹺蹺板的工作原理，提高觀察、操作和語(yǔ)言表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓同學(xué)們學(xué)會(huì)使用天平和蹺蹺板來(lái)比較物體重量，并理解其工作原理。難點(diǎn)則是讓同學(xué)們能夠通過(guò)觀察和操作，理解天平和蹺蹺板平衡的原理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些天平和蹺蹺板的教具，以及一些不同重量的物體，如石頭、書(shū)本、玩具等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)先向大家展示一個(gè)蹺蹺板，讓同學(xué)們觀察并提問(wèn)：“你們覺(jué)得這個(gè)蹺蹺板平衡嗎？為什么？”2.講解與演示：接著，我會(huì)向大家講解天平和蹺蹺板的工作原理，并進(jìn)行實(shí)際操作演示，讓同學(xué)們觀察并理解其工作原理。3.隨堂練習(xí)：我會(huì)讓同學(xué)們分成小組，每組使用天平和蹺蹺板來(lái)比較不同物體的重量，并記錄下來(lái)。4.例題講解：在同學(xué)們掌握了基本操作之后，我會(huì)給大家出一道例題，比如：“如果一邊放了一個(gè)石頭，另一邊放了一本書(shū)，那么哪個(gè)更重？”5.小組討論：我會(huì)讓同學(xué)們分成小組，討論并解答這道例題，然后分享答案和思路。六、板書(shū)設(shè)計(jì)我會(huì)在黑板上寫(xiě)出本節(jié)課的主要內(nèi)容和步驟，包括天平和蹺蹺板的工作原理，以及比較物體重量的方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：比較下列物體的重量，并寫(xiě)出答案。1.一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)橙子哪個(gè)更重？2.一本厚書(shū)和一本薄書(shū)哪個(gè)更重？3.一個(gè)塑料球和一個(gè)鐵球哪個(gè)更重？答案：1.蘋(píng)果更重。2.厚書(shū)更重。3.鐵球更重。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，看看大家是否掌握了天平和蹺蹺板的使用方法，以及是否理解了其工作原理。對(duì)于有困難的同學(xué)，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握。對(duì)于拓展延伸，我會(huì)在下一節(jié)課中給大家出一道更有挑戰(zhàn)性的題目，比如：“如果一邊放了一個(gè)石頭，另一邊放了一本書(shū)和一支筆，那么哪個(gè)更重？”讓同學(xué)們?cè)谡n后思考和探索。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我認(rèn)為同學(xué)們需要特別關(guān)注的。天平和蹺蹺板的使用方法和操作技巧是本節(jié)課的重點(diǎn)。為了讓同學(xué)們更好地理解并掌握這一技能，我準(zhǔn)備了一些實(shí)際的教具，如天平和蹺蹺板，以及一些不同重量的物體。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)向大家展示一個(gè)蹺蹺板，并提問(wèn)：“你們覺(jué)得這個(gè)蹺蹺板平衡嗎？為什么？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠激發(fā)同學(xué)們的興趣，并引導(dǎo)他們觀察和思考。理解天平和蹺蹺板的工作原理是本節(jié)課的難點(diǎn)。為了幫助同學(xué)們突破這一難點(diǎn)，我會(huì)在講解與演示環(huán)節(jié)詳細(xì)解釋天平和蹺蹺板的工作原理，并進(jìn)行實(shí)際操作演示。我會(huì)讓大家觀察并理解天平和蹺蹺板平衡的原理，以及如何通過(guò)觀察和操作來(lái)比較物體的重量。解答例題是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)。在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)給大家出一道實(shí)際問(wèn)題，比如：“如果一邊放了一個(gè)石頭，另一邊放了一本書(shū)，那么哪個(gè)更重？”然后，我會(huì)讓同學(xué)們分成小組，討論并解答這道例題。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，并培養(yǎng)他們的觀察、操作和語(yǔ)言表達(dá)能力。在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，并與小組成員進(jìn)行交流和討論。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅可以鞏固同學(xué)們對(duì)天平和蹺蹺板的使用方法和操作技巧的理解，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，看看大家是否掌握了天平和蹺蹺板的使用方法，以及是否理解了其工作原理。對(duì)于有困難的同學(xué)，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握。對(duì)于拓展延伸，我會(huì)在下一節(jié)課中給大家出一道更有挑戰(zhàn)性的題目，比如：“如果一邊放了一個(gè)石頭，另一邊放了一本書(shū)和一支筆，那么哪個(gè)更重？”讓同學(xué)們?cè)谡n后思考和探索。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)親切友善，以吸引同學(xué)們的注意力。在講解天平和蹺蹺板的工作原理時(shí)，我會(huì)盡量用生動(dòng)的例子和比喻來(lái)說(shuō)明，讓同學(xué)們更容易理解。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中會(huì)適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考和參與。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓同學(xué)們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們相互提問(wèn)，促進(jìn)課堂的互動(dòng)和討論。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)展示一個(gè)實(shí)際的蹺蹺板，引發(fā)同學(xué)們的興趣和好奇心。我會(huì)提問(wèn)：“你們覺(jué)得這個(gè)蹺蹺板平衡嗎？為什么？”這個(gè)問(wèn)題能夠激發(fā)同學(xué)們的思考，并引導(dǎo)他們進(jìn)一步探索天平和蹺蹺板的工作原理。1.教案內(nèi)容：我需要確保教案內(nèi)容充實(shí)且邏輯清晰，涵蓋天平和蹺蹺板的使用方法和操作技巧，以及比較物體重量的方法。同時(shí)，我還需要準(zhǔn)備一些具有挑戰(zhàn)性的例題，以提高同學(xué)們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。3.教學(xué)反饋：我需要及時(shí)觀察同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，并收集他們的反饋。通過(guò)觀察同學(xué)們的操作和回答問(wèn)題的情況，我可以了解他們對(duì)于天平和蹺蹺板的使用方法和操作技巧的掌握程度，以及對(duì)于工作原理的理解程度。4.教學(xué)調(diào)整：根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況和反饋，我需要靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略。如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)對(duì)于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不足，我可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，或者在課堂上進(jìn)行重復(fù)講解和示例，以確保每位同學(xué)都能夠理解和掌握。課后提升為了鞏固同學(xué)們?cè)诒竟?jié)課上學(xué)到的知識(shí)，我準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題，包括不同難度的問(wèn)題，以便同學(xué)們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇練習(xí)。題目：1.請(qǐng)用一句話描述天平和蹺蹺板的工作原理。2.如何使用天平和蹺蹺板來(lái)比較兩個(gè)物體的重量？請(qǐng)舉例說(shuō)明。3.如果一邊放了一個(gè)石頭，另一邊放了一本書(shū)和一支筆，那么哪個(gè)更重？請(qǐng)用天平和蹺蹺板來(lái)驗(yàn)證你的答案。4.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，使用天平和蹺蹺板來(lái)比較三個(gè)不同物體的重量，并記錄下來(lái)。答案：1.天平和蹺蹺板的工作原理是通過(guò)比較兩邊的重量來(lái)判斷物體的重量大小。2.使用天平和蹺蹺板來(lái)比較兩個(gè)物體的重量，將兩個(gè)物體放在天平的兩邊，如果天平平衡，則兩個(gè)物體的重量相等；如果天平傾斜，則較重的一邊放的是更重的物體。3.石頭更重?？梢酝ㄟ^(guò)使用天平和蹺蹺板來(lái)驗(yàn)證，將石頭放在一邊，書(shū)和筆放在另一邊，如果天平平衡，則石頭和書(shū)筆的重量相等，如果天平傾斜，則石頭更重。4.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：將三個(gè)不同物體的重量記錄下來(lái)，然后使用天平和蹺蹺板來(lái)比較它們的重量?？梢酝ㄟ^(guò)將兩個(gè)物體放在天平兩邊進(jìn)行比較，如果天平平衡，則兩個(gè)物體的重量相