【戶外游戲中幼兒自主能力的培養(yǎng)和支持策略開題報告（含提綱）1700字】

戶外游戲中幼兒自主能力的培養(yǎng)和支持策略開題報告本選題研究的目的及意義研究目的：游戲是幼兒的天性，《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出，“幼兒園要開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力”。戶外游戲活動能夠順應幼兒身心發(fā)展的特點，滿足幼兒的發(fā)展需要。有利于幼兒親近自然，滿足幼兒的創(chuàng)造性和想象力，培養(yǎng)幼兒的探索和挑戰(zhàn)精神的特點。而在游戲過程中，幼兒享有充分的自主權，教師應該尊重幼兒自主選擇的權利，對幼兒的自主能力進行正確的引導，采取適當?shù)牟呗灾С钟變合硎苡螒?，讓戶外游戲更好的促進幼兒身心健康的全面發(fā)展。研究意義：現(xiàn)今素質(zhì)教育下賦予了幼兒園新的任務和使命，傳統(tǒng)的課堂教育方式已經(jīng)不適合當今時代下幼兒的發(fā)展。游戲是幼兒最基本的活動，是幼兒最基本的學習方法，也是幼兒獲得發(fā)展的最基本的途徑。其中，戶外游戲活動的開展與創(chuàng)設，就是目前幼兒園教育的一個重要方法和組成部分。培養(yǎng)幼兒在戶外游戲中的自主能力，制定相應的支持策略，讓幼兒在游戲中學習、在游戲中成長、在游戲中發(fā)展和提升。2.本選題研究的主要內(nèi)容及寫作提綱（1）本研究主要內(nèi)容：加強戶外游戲教學的開展，對培養(yǎng)幼兒的自信心，增強幼兒的勇氣，提高幼兒的合作意識、分享意識等都有著重要作用。但由于各種因素的影響，當前戶外游戲教學也存在較多的問題，如游戲方式單一、游戲材料有限、游戲角色定位不合理等，這都會影響戶外游戲作用的發(fā)揮，不利于幼兒自主探究能力的培養(yǎng)。幼兒園教師要結(jié)合當前幼兒園戶外教學存在的問題，加強戶外游戲教學方式的制定，進一步培養(yǎng)幼兒的自主探究能力。為了進一步發(fā)揮戶外游戲教學的價值，通過分析戶外游戲教學存在的問題，從中探討戶外游戲在培養(yǎng)幼兒自主探究能力中的具體應用。本文正是在這樣的背景下，以幼兒戶外戶外游戲過程中的自主能力培養(yǎng)為出發(fā)點，探討其策略要點和方式策略，以期能為幼兒戶外活動的管理提供更高的效率。首先是緒論，對文章背景和文獻綜述進行敘述，進而是相關概念綜述，第三部分探索了幼兒戶外活動在促進自主探究能力中的作用，第四部分總結(jié)了當前幼兒戶外游戲存在的問題，最后一部分提出了戶外游戲在培養(yǎng)幼兒自主探究能力中的具體應用。（2）寫作提綱：一、選題緣由（一）研究目的和意義（二）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀（三）研究內(nèi)容和方法二、概念界定（一）戶外游戲（二）自主能力（三）做好幼兒自主能力培養(yǎng)的重要性1.有利于加強幼兒對于科學文化的學習2.有利于促進幼兒的全面發(fā)展三、研究方法（一）文獻研究法（二）案例分析法（三）觀察法四、幼兒戶外活動在促進自主探究能力中的應用現(xiàn)狀五、當前幼兒戶外游戲存在的問題（一）活動材料有限（二）活動游戲過于單一（三）活動角色定位不合理（四）活動過程中缺乏教師引導六、戶外游戲在培養(yǎng)幼兒自主探究能力中的具體應用（一）豐富幼兒游戲素材，滿足多元參與需求（二）科學設計游戲強度，確保游戲深入開展（三）自選游戲角色（四）合理介入適時引導總結(jié)3.完成措施及進度安排（1）完成措施：1．利用中國知網(wǎng)、維普、萬方等數(shù)據(jù)庫完成與畢業(yè)論文相關內(nèi)容的文獻、期刊和碩博士論文的檢索；利用圖書館的相關戶外游戲中幼兒自主能力的培養(yǎng)的圖書資源查閱相關的理論內(nèi)容；充分的利用互聯(lián)網(wǎng)進行資料的檢索收集。2．通過觀察法、調(diào)查法等多種研究方法，有目的、有計劃的對相關資料進行系統(tǒng)的閱讀和調(diào)查，為論文提供可靠的依據(jù)，完成對戶外游戲中幼兒自主能力的培養(yǎng)的問題分析，以及提出可靠的對策及建議。3.通過收集有關戶外游戲中幼兒自主能力的培養(yǎng)研究的相關研究材料，歸類和分析所收集的材料，學習前人的研究方法，加強對所研究課題的相關專業(yè)知識和研究方法的學習；利用電子期刊、資料室、圖書館等多方信息平臺查找國內(nèi)外參考文獻資料，豐富課題的理論深度與廣度；虛心向指導老師請教，按照規(guī)范的格式認真撰寫論文，細心修改，提高論文質(zhì)量。（2）進度安排：2022.8.14-9.14開題報告和文獻綜述寫論文開題報告9月15日—10月15日進行論文資料的搜集與整理10月16日—12月8日進行論文初稿的撰寫12月10日向指導老師提交論文初稿12月11日—2023年5月根據(jù)老師初稿意見對論文進行修改2023年5月16日向指導老師提交修改后的論文2023年6月定稿4.指導教師意見簽字：