2024年中考語文備考：記敘文、議論文、說明文、小說、散文閱讀理解答題技巧

記敘文

1.六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

2.人稱：第一人稱（真實(shí)可信）、第二人稱（更加親切）和第三人稱（更加廣泛）。

3.線索:①人線（人物的見聞感受或者事跡）②物線（某一有特意義的物品）③情線

（作者或作品中主要人物的思想感情變化）④事線（中心事件）⑤時(shí)間線⑥地點(diǎn)線

4.順序:順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)ⅲㄆ綌ⅲ?/p>

5.劃分:按事件的發(fā)展過程、空間轉(zhuǎn)換、內(nèi)容變化、人物、場(chǎng)景變化、感情變化、表達(dá)

方式的變換來劃分。

6.表達(dá)方式:敘述、描寫（肖像，語言，動(dòng)作，心理，環(huán)境等或正面，側(cè)面、細(xì)節(jié)）、議論、抒

情、說明等O

7.語言的特點(diǎn):形象，生動(dòng)，具體。

8.表現(xiàn)手法:描寫、襯托、渲染、對(duì)比、伏筆、鋪墊、象征、比喻、以小見大、欲揚(yáng)先

抑、借景抒情、卒章顯志、托物言志等。

A.如何找線索？

①文章的標(biāo)題

②各段反復(fù)出現(xiàn)的事物

③文中議論抒情的語句

④作者的思想感情（變化）

⑤某一人物的見聞感受作用：文章內(nèi)容井然有序地組合在一起，人物的思想性格，事

情的來龍去脈。

B.記敘順序？

1.順敘：即按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)懀〞r(shí)間先后）。作用：使文章脈絡(luò)

清楚，有頭有尾，給人鮮明的印象。

2.倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進(jìn)行敘述。作用：避免平鋪直敘，

增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章引人入勝。

3.插敘：在敘述過程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來情節(jié)的敘述，插入有關(guān)的情節(jié)或

事件，然后再繼續(xù)原來的敘述。（比如：回憶往事）作用：補(bǔ)充、襯托出文章的中心

內(nèi)容（人物或事件），豐富了情節(jié)，深化了主題。

C.人物的描寫方法?

1.肖像（外貌）描寫［包括神態(tài)描寫］（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代

了人物的XX身份、XX地位、XX處境、經(jīng)歷以及xx心理狀態(tài)、xx思想性格等情況.

2.語言（對(duì)話）描寫

3.行動(dòng)（動(dòng)作）描寫：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的xx心理（心情），并反映了人物的x

x性格特征或xx精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

4.心理描寫：形象生動(dòng)地反映出人物的xx思想，揭示了人物的xx性格或者xx品質(zhì)。

D.修辭手法

常用的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、對(duì)

比、借代、反語.

1.比喻：比喻就是"打比方二即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物來喻另

一事物。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。

作用：化平淡為生動(dòng)；化深?yuàn)W為淺顯；化抽象為具體；化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。用在記敘、說

明、描寫中，能使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使

抽象道理變得具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。最常用的還是生動(dòng)形象。

2.擬人：把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。

作用：使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。

3.夸張：對(duì)事物的性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。作用：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，

加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。

4.排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)以上的句子或成分排列在

一起。作用：增強(qiáng)語言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。用來說理，可把

道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。

5.借代：借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關(guān)的事物來代替。作用：

能起到突出形象，使之具體、生動(dòng)的效果。

6.夸張：夸張指為追求某種表達(dá)效果，對(duì)原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。

作用：烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示?？梢砸鹭S富的想象，更好地突出事物的特

征，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴

7.對(duì)偶：它是一對(duì)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)的短語或句子。作用：

形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。

8.反復(fù)：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語或句子。反復(fù)的種類：連

續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。連續(xù)反復(fù)中間無其他詞語間隔。間隔反復(fù)中間有其他的詞語。

9.設(shè)問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。作用：提醒人們思

考，有的為了突出某些內(nèi)容。

10.反問：無疑無問，用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形

式反問表肯定。

11.引用：引用現(xiàn)成的話來提高語言表達(dá)效果，分直接引用和間接引用兩種。

12.借代：用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。借代種類：特征代事物、具體代抽象、

部分代替整體。

13.反語：用與本意相反的詞語或句子表達(dá)本意，以按說反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。

有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。

E.關(guān)于記敘文和文學(xué)作品閱讀題的解答主要從兩方面著手

一是概括文章的內(nèi)容，抓住以下幾個(gè)要點(diǎn)：

(1)把握記敘文的要素，以寫事為主的應(yīng)明確寫什么事，寫人為主的應(yīng)明確寫什么樣

的人。

(2)把握關(guān)犍性語句，揣摩作者為什么要寫這些人、事。

(3)分析層與層之間的關(guān)系，理清文章脈絡(luò)，然后概括文章的中心思想，體驗(yàn)作者的

思想感情。

二是弄清記敘文和文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及表現(xiàn)形式。掌握以下劃分段落的方式：

(1)以時(shí)空變化劃分

(2)以作者思想感情的變化來劃分

(3)按記敘內(nèi)容的變化來劃分

(4)按描述角度的變化、事情發(fā)展的階段來劃分

F.文段在內(nèi)容上:以中心、意思相聯(lián)系(思想感情)來答

在結(jié)構(gòu)上:總分總

文段在開頭:總起全文、為下文做鋪墊、形成懸念、奠定感情基調(diào)、照應(yīng)題目

文段在中間:承上啟下、照應(yīng)上文、引起下文、

文段在結(jié)尾:總結(jié)全文或照應(yīng)主題或首尾呼應(yīng)、深化主題、升華主題。

議論文

議論文是對(duì)某個(gè)問題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立

場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。

L特點(diǎn)：以議論為主要表達(dá)方式，可兼用其它表達(dá)方式；以鮮明的態(tài)度表明觀點(diǎn)或主

張；以充分的材料證明其觀點(diǎn)或主張。

2.要素：①論點(diǎn)一一對(duì)所論述的問題所持的觀點(diǎn)、態(tài)度。論點(diǎn)有中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)兩

種，有的議論文只有中心論點(diǎn)，有的議論文中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)均有.

②論據(jù)一一對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行證明的材料、依據(jù)。論據(jù)有事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)兩類。

③論證一一用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法。論證有歸納法（個(gè)別到一般）和演繹法（-

般到個(gè)別）兩類。

3.分類：立論文（從正面論述其觀點(diǎn)、說明其觀點(diǎn)的正確）；駁論文（對(duì)反面論點(diǎn)進(jìn)

行駁斥，確立起正確觀點(diǎn)）.

4.結(jié)構(gòu)：

（1）基本結(jié)構(gòu)：引論（開頭部分，提出問題）；

本論（主體部分，分析問題）；

結(jié)論（結(jié)尾部分，解決問題）。

（2）論證結(jié)構(gòu)：

并列式（文章的層次、段落之間、論據(jù)之間是平行的、并重的）；

對(duì)照式（論述中把兩種事物作對(duì)照）；

層進(jìn)式（論述的層次一層比一層推進(jìn)、深入）；

總分式（先總后分、先分后總、總-分-總）

5.方法：

例證法：運(yùn)用典型事例說明觀點(diǎn)。

引證法：引用經(jīng)典或名言、諺語等證明論點(diǎn)。

喻證法：借助形象的比喻來說明論點(diǎn)。

對(duì)比法：用反向事例或?qū)Ρ日f明論點(diǎn)。

、

說明文

一般以說明為主要表達(dá)方式，兼用敘述、描寫、議論。以解說或介紹

事物的形狀、性質(zhì)、成因、構(gòu)造、功用、類別等或物理的含義、特點(diǎn)、

演變等為主要內(nèi)容。以客觀、準(zhǔn)確為基本要求，一般不表示作者的感

情傾向。

1.類型：事物說明文和事理說明文。

2.說明文語言的特點(diǎn)：前提是準(zhǔn)確，有平實(shí)和生動(dòng)兩種基本風(fēng)格等。

3.常見的說明順序有：時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。

邏輯順序：是指依據(jù)事物之間或事物內(nèi)部各部分之間的關(guān)系來確定說明內(nèi)容先后的。

時(shí)間順序：按照事理發(fā)展過程的先后來介紹某一事物。時(shí)間順序在文章中使用恰當(dāng)就

可以起到畫龍點(diǎn)睛的效果，說明清楚，使讀者一目了然，所以在文章時(shí)間順序也是一

種獨(dú)特技巧。

空間順序：即是按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來說明，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整

體到局部來加以介紹，這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。一般說明某

一靜態(tài)實(shí)體(如建筑物等)，常用這種順序。

4.常見的說明方法：舉例子、打比方、下定義、列圖表、詮釋法、作比較、摹狀貌、

做引用、分類別、列數(shù)字

(-)語言品析

1.對(duì)整篇文章語言的品析，一般從二個(gè)角度談：

A.準(zhǔn)確；B.形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí)。

A是一般說明文的共同特點(diǎn)。B是針對(duì)不同語言風(fēng)格的角度談。做這種評(píng)析整篇文章

語言特點(diǎn)的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子。

規(guī)范性的答題格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語言準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)的特點(diǎn)，

如“……"一句，就準(zhǔn)確、生動(dòng)形象、簡(jiǎn)明、平實(shí)地說明了事物”……”的特征/事理，

像這樣的例子文章中還有很多。

2.對(duì)具體篇、句、詞的評(píng)析

篇、句的作用基本同上。

字聞作用有以下考有形式：

A.加點(diǎn)字詞有何作用？

B.能否替換為另一個(gè)詞語？

C.加點(diǎn)詞語能否刪去？

這種題目往往要結(jié)合說明語言的準(zhǔn)確性（有時(shí)是體現(xiàn)語言生動(dòng)性）的

特點(diǎn)答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還

要加上“刪去后不符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物的規(guī)律"或“與客觀事實(shí)不

符合”之類的表述?；蛘呒印比绻サ袅司团c實(shí)際相不符，用了這個(gè)

詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性”

（二）寫法分析

1.結(jié)合說明方法談

規(guī)范性的答題模式如下：

這篇文章主要運(yùn)用了……的說明方法，說明了……（內(nèi)容：事物特征或事理），使說

明……（作用：參考前面說明方法，明確其作用）

2.結(jié)合表達(dá)方式談

從這個(gè)角度分析說明文的寫法，答題的規(guī)范性格式如下：

這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說明外，還有……（從”記敘、描寫、說明、

議論”根據(jù)內(nèi)容選擇），如……（具體舉例），就是……（表達(dá)方式）的運(yùn)用，使說

明更具體形象/充滿感情。

（三）語段作用

這種題目答題的角度有三種：

（1）結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。有時(shí)在文章開頭，還

起著引出說明對(duì)象/說明事理的作用。

（2）結(jié)合說明方法談：通過……的說明方法，怎么樣地說明了……（事物特征或事

理），使說明……（作用）。

考點(diǎn)之一：說明對(duì)象

考查類型：直接讓學(xué)生回答：”這篇文章（或文段）的說明對(duì)象是什么？”

對(duì)策：事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對(duì)象；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。因

為說明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語，可以從

兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文

指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語：介紹了……的……（對(duì)象加內(nèi)容）O

考點(diǎn)之二：說明對(duì)象的特征

［類型1］：直接找出說明事物的特征的句子

對(duì)策：

A.看題目

B.在首段中找

C.抓關(guān)鍵詞句（比如：運(yùn)用了說明方法的語句、中心句）

［類型2］:概括說明事物的特征

對(duì)策：分析文章結(jié)構(gòu)抓中心句及連接詞如“首先，其次，還，也，此外”等詞語

考點(diǎn)之三：說明方法

[類型1]:直接讓考生回答文章或段落的說明方法

對(duì)策：了解常見的說明方法（舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、

列數(shù)字、列圖表、引用說明）的主要特點(diǎn)，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。

[類型2]:文章某段或某句運(yùn)用何種說明方法，簡(jiǎn)要說明它的作用？

對(duì)策：找出運(yùn)用的說明方法，再根據(jù)下列說明方法的作用具體回答。

L舉例子：使文章更具體，更有說服力，使比較抽象復(fù)雜的事物變得通俗易懂，讓

人信服。具體真切地說明了事物的xx特點(diǎn).

2.分類別：幫助讀者掌握特征，頭緒分明，條理清楚地說明了事物的xx特點(diǎn)。對(duì)事

物的特征（或事理）分門別類加以說明，使說明更有條理性。

3.打比方：把抽象復(fù)雜的事物說得淺顯易懂，具體生動(dòng)。這段文字運(yùn)用了打比方的說

明方法，把……比作....生動(dòng)形象地體現(xiàn)了……的……特點(diǎn)……

生動(dòng)形象地說明該事物的xx特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。

4.列數(shù)字：使所要說明的事物準(zhǔn)確化，以便讀者理解，具體而準(zhǔn)確地說明該事物的x

x特點(diǎn)。使說明更有說服力。

5.、作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的xx特點(diǎn)（地位、影響等）。

6.下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象（或科學(xué)事理）加以揭示，從而更科學(xué)、

更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征（或事理）。

7.列圖表：又稱畫圖表。把復(fù)雜的事物說清楚，彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事

物解說更直接、更具體。使讀者直觀，一目了然的了解事物的特征。直觀形象地說明

了事物的xx特點(diǎn)。

8.引用法：用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。

引用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。

9.摹狀貌：對(duì)事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象。

10.作詮釋：對(duì)事物的特征（或事理）加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。（引..…

的例子，說明......的......的特點(diǎn).）

11.引用說明：引用說明有以下幾種形式一一

A.引用具體的事例；（作用同舉例子）

B.引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）

C.引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。

D.引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。（引用

說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。）

考點(diǎn)之四：說明順序

［類型］:本文使用了什么說明順序？有何作用？

對(duì)策：1、了解說明順序的基本常識(shí)：說明文有三種寫作順序。⑴空間順序：說明事

物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。

（2）時(shí)間順序：說明事物的發(fā)展變化。（3）邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在

聯(lián)系。邏輯順序的具體分為：主一一次、原因一一結(jié)果、現(xiàn)象一一本質(zhì)、特征一一

用途、一般一一個(gè)別（特殊）、概括一一具體、整體一一局部、總一分

2、掌握答題格式：本文使用了……的說明順序?qū)Α右哉f明，使說明更有條理性，

便于讀者理解。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或

說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用"事理"、"科學(xué)事理”

等模糊性的語言表述。）

考點(diǎn)之五：說明語言

［類型1］：加點(diǎn)字詞有何作用？/"XX"詞好在哪里?

對(duì)策：抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題

格式：用了“XX"詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了"“事物的""特征，能夠激發(fā)讀者的興

趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）O

［類型2］:能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由。

對(duì)策：（1）不可以+（2）原詞的意思或內(nèi)容+（3）所換詞語的意思或內(nèi)容+（4）

換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。

【格式】動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……

形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……

副詞（如都、大都、非常只有、一般、可能、有時(shí)、通常等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確

地說明了……的情況（表程度、表限制、表時(shí)間、表范圍等），換了后就變成....

與事實(shí)不符合。（若是說明文再加上“原詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性”）

[類型3]:限制性詞語能否刪去？

對(duì)策：（1）表態(tài)（刪還是不刪）+（2）定性。如："比較""幾乎""相當(dāng)”等詞

表程度修辭；"大約""可能""左右"等表估計(jì)，"多""有余"等表數(shù)量。+（3）

若刪去，原來什么樣的意思就變成了……的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。+（4）

xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。

★答題模式：不能刪。因?yàn)?xx"詞表示.....刪掉后句子的意思就變成了…，這與文

意不符。體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。

[類型4]:從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言"準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。

對(duì)策：找出語言準(zhǔn)確的詞句，然后說明其作用。找準(zhǔn)確詞句可以從以下幾個(gè)方面入手：

①找有精確數(shù)據(jù)的句子；②找有概數(shù)的句子；③找使用限制性詞語的句子。

[類型5]:指示代詞的含義類型：指示代詞如“這些條件”“這種現(xiàn)象”"同樣道理”

等在文中具體指代什么？

對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句

話而是其中的一部分。（對(duì)整篇文章語文的品析，一般從二個(gè)角度談：A、準(zhǔn)確；B、

形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí)。A是一般說明文的共同特點(diǎn)。B是針對(duì)不同語文風(fēng)格的角度談。

做這種評(píng)析整篇文章語言特點(diǎn)的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一

句話為例子。格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語文準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)的特點(diǎn)，

如"……"一句，就準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)地說明了事物"……”的特征/事理，2、

對(duì)具體篇/句/詞的評(píng)析篇/句的作用基本同上。）

[類型6]:一句話中某兩三個(gè)詞（幾句話）的順序能否調(diào)換，為什么？

對(duì)策：不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物……（由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)、

從遠(yuǎn)到近、由背影到面容等，視具體情況而定）的規(guī)律不一致；（2）該詞與上（下）

文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系；（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換；（4）這些詞

語的順序在語氣上是層進(jìn)的，調(diào)換就不能體現(xiàn)了。

小說

以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會(huì)

生活的文學(xué)體裁。

（-）三要素：人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境描寫。

1.人物形象：核心是人物的思想性格，描寫的角度有正面描寫和側(cè)面描寫。

正面描寫包括；外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理（又叫細(xì)節(jié)描寫）

側(cè)面描寫包括；以他人言行來反映人物等（又叫側(cè)面烘托）。

2.故事情節(jié)：指作品所描寫的事件發(fā)展，演變的全過程。結(jié)構(gòu)：序幕-開端-發(fā)展-

高潮-結(jié)局-（尾聲）。

3.環(huán)境描寫：指對(duì)人物活動(dòng)的環(huán)境和事情發(fā)生的背景作描寫。分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)

境。自然環(huán)境描寫是指對(duì)人物活動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，季節(jié)，氣候及花草鳥蟲的描寫。社

會(huì)環(huán)境描寫是指對(duì)人物活動(dòng)的具體背景，處所，氛圍以及人際關(guān)系等作描寫。

一、社會(huì)環(huán)境描寫的作用：

(1)交代人物的生存環(huán)境

(2)交代人物的社會(huì)關(guān)系

(3)交代作品的時(shí)代背景

二、自然環(huán)境描寫的作用：

(1)渲染故事氣氛；

(2)烘托人物形象；

(3)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；

(4)暗示社會(huì)環(huán)境；

(5)深化作品主題

三、在不同位置的作用：

A.開端：交代背景，鋪墊下文。

B.發(fā)展：刻畫人物，反映性格。

C.高潮：表現(xiàn)沖突，揭示主題。

D.結(jié)局：深化主題，留下思考

（二）表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。

A.敘述：對(duì)人物經(jīng)歷和事物發(fā)展變化所作的交待、陳述。

作用：可以把描寫的各個(gè)方面聯(lián)成一體，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，加深讀者對(duì)人物、事

件的理解。在議論文中，作為事實(shí)論據(jù)，用來證明論點(diǎn)。

B.描寫：用形象生動(dòng)的語言對(duì)人物、事件和環(huán)境所作的具體的描繪與刻畫。

作用：能實(shí)現(xiàn)文學(xué)形象的具體性生動(dòng)性和可感性。

C.抒情：作者在作品中抒發(fā)由某種媒介觸發(fā)起來的主觀感受和思想感情，以強(qiáng)化某些

景象的色彩，或突出人物性格的一種表現(xiàn)手法。

作用：表達(dá)作者強(qiáng)烈的某種主觀感情。起到渲染環(huán)境氣氛，強(qiáng)調(diào)人物性格品質(zhì)，突出

文章中心的作用。引起讀者的共鳴，使文章更有感染力。

L直接抒情（往往直抒胸臆，情感濃烈）

2.間接抒情（借景抒情：通過景物描寫，抒發(fā)感情）

D.議論：作者直接在作品中對(duì)人物、事件表明自己的態(tài)度、情感和評(píng)價(jià)。

作用：

1.在記敘性文體中，議論有兩種方式：先敘后議和先議后敘。前者見解獨(dú)到，令人深

思，具有啟發(fā)性；后者可使讀者很快進(jìn)入對(duì)將要敘述的事物的思考，引起讀者對(duì)下文

的注意。

2.議論在散文中會(huì)對(duì)形象的特征或意義起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

3.議論在議論文中主要是闡述觀點(diǎn)。

E.說明：是對(duì)事物與事理進(jìn)行的解釋和介紹。作用：使讀者清楚明白地了解被說明的

事物和特點(diǎn)。

散文

散文是一種作者寫自己經(jīng)歷見聞中的真情實(shí)感的靈活精干的文學(xué)體裁。

（-）要把握文章"線索"

（二）要抓住散文的“文眼”

“文眼”指文中最能揭示題旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的句子或關(guān)犍性詞語。是作者思想

感情的噴發(fā)口，是文章思想感情的焦點(diǎn)，同時(shí)也對(duì)文章的結(jié)構(gòu)起著支配統(tǒng)攝作用。

（三）要借助想像領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)涵

閱讀散文就要進(jìn)行由此及彼舉一反三的想像、聯(lián)想和補(bǔ)充。把自己的想像和作者的想

像融合在一起，豐富作品的意境和形象，填補(bǔ)文中的結(jié)構(gòu)空間。

（四）要體會(huì)散文的意境

意境，就是作者把深刻的思想、動(dòng)人的感情，通過生動(dòng)的畫面表現(xiàn)出來，達(dá)到情與物

融合、意與景交織，以喚起讀者的聯(lián)想，產(chǎn)生動(dòng)人的藝術(shù)效果。

1.融情于景，情景交融。

2.想象、聯(lián)想和象征手法的運(yùn)用。

3.細(xì)處落筆，以小見大。

4.側(cè)面暗示。

（五）要仔細(xì)品味散文的語言（從修辭方法或者表達(dá)方式分析）

L品味散文語言樸實(shí)自然美。

2.品味散文語言的含蓄美。

3.散文語言富有音樂美，具有詩情畫意。

（六）散文特點(diǎn)："形"（材料）散而"神"（中心）不散

補(bǔ)充

（一）某句話在文中的作用：

1.文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置

懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

2.文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

3.文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論

文、記敘文、小說）

（二）修辭手法的作用：

（1）它本身的作用；

（2）結(jié)合句子語境。

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象