2024年吉林省松原市前郭縣南部學(xué)區(qū)中考二模語文試題（含答案）

名校調(diào)研系列卷-九年級第二次模擬測試語文（人教版）

一、積累與運(yùn)用（15分）

請?jiān)谙旅娴奶镒指裰?，橫線上或括號里端正地書寫正確答案，或填寫相應(yīng)選項(xiàng)。第1-4題每句1分，第5題每

小題2分。

1.蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。_L

（杜甫《望岳》）

2._!__!__：__:__：__：__!_I,隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此

寄》）

3.在古代，“書”也常作為思鄉(xiāng)之情的象征。王灣《次北固山下》中，借“書”表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情的詩句

IIIIII

是：'I!III'I'I?___L

4.從詩文中我讀出了先賢的胸懷：向他人學(xué)習(xí)時(shí)，要“I_L

_!__!__：__!__：__：__!_I”，這樣才能做到有則改之，無則加勉。（《〈論語〉十二章》）

5.閱讀語段，按要求完成下面的題目。

“自強(qiáng)不息、厚德載物”是清華大學(xué)的校訓(xùn)，很多人視它為自己一生的箴言?！白詮?qiáng)不息”一詞出自《周

易》，書中說：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”古人認(rèn)為，天體恪守自身本性運(yùn)行，剛健有力，永不停息；君子

也應(yīng)當(dāng)勤勉不懈，奮發(fā)進(jìn)取。除《周易》之外，亦有多部史ji用自強(qiáng)不息一詞來勉勵(lì)自己或是教誨自己的晚

輩。也正是一代代炎黃子孫傳承和這樣的精神，才使得我們中華民族的燦爛文明能夠源遠(yuǎn)流長。

如何做到自強(qiáng)不息？首先在學(xué)習(xí)和生活中，我們只有自強(qiáng)不息，不懈努力，才能取得成功。其次，提高創(chuàng)

新國維熊力，樹主創(chuàng)新意邙，亦是自送丕良精神的應(yīng)直之義。最后,自強(qiáng)不息的精神也是與公而忘私的思想聯(lián)

系在'一起的。

（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

①脩守（）②史孤（）

（2）填入文中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.篤行B.踐行C.履行D.傳達(dá)

（3）文段中畫波浪線的句子有語病，請修正，將正確的句子寫在下面。

（4）下列選項(xiàng)中說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.“自強(qiáng)不息”中的“息”是停止的意思。

B.“勉勵(lì)”“教誨”“傳承”，這三個(gè)詞的詞性都是動(dòng)詞。

1

c.“永不停息”“不懈努力”“燦爛文明”都是并列短語。

D.“我們只有自強(qiáng)不息，不懈努力，才能取得成功。”此句是條件復(fù)句。

二、閱讀（45分）

（一）文言文閱讀（15分）

（甲）閱讀下文，回答問題。（10分）

馬說

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有，故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽才歷之

間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，

才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，目：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？

其真不知馬也！

6.本文作者是代的文學(xué)家（人名），是“唐宋八大家”之首。（1分）

7.下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.與死于槽楊之間駢：引申為并列B.食之不能盡其材食：同“飼”，喂

C.旦欲與常馬等不可得且：猶，尚且D.策之不以其道策：謀劃

8.下列對選文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.題目中“說”是古代一種文體，用以陳述作者對社會上某些問題的看法。

B.文章每段最后一句的“也”字，表達(dá)了作者的痛惜、憤懣、嘲諷等情感。

C.第三段結(jié)尾處運(yùn)用設(shè)問修辭，發(fā)出了世上既無伯樂也無千里馬的感嘆。

D.本文運(yùn)用托物寓意的寫作手法，以千里馬不遇伯樂，比喻賢才難遇明主。

9.“執(zhí)策而臨之，曰：‘天下無馬！'”運(yùn)用了哪兩種描寫方法？表現(xiàn)了食馬者怎樣的心理？（2分）

10.文中作者長嘆一聲“嗚呼”，這個(gè)詞蘊(yùn)含著作者的哪些情感？請簡要分析。（3分）

（乙）閱讀下文，回答問題。（5分）

彭思永，字季長，廬陵人。兒時(shí)，旦起就學(xué)，得金釵于門外，默坐其處。須臾亡釵者來物色，審之良是，

即付之。其人欲謝以錢，思永笑曰：“使我欲之，則匿金矣。”

始就舉，持?jǐn)?shù)釧?為資。同舉者過之，出而玩，若匿其一于袖間，眾相為求索。思永日：“數(shù)止此耳?！笨?/p>

去，舉手揖，釧附于地，眾皆服其量。

居母喪母②甚鄉(xiāng)人饋之,無所受。子衛(wèi)，亦孝謹(jǐn)，以父老，棄官家居十余年，族里稱之。

（選自《宋史?彭思永傳》）

【注釋】①釧（chuan）:用珠子或玉石等穿起來做的鐲子。②簍（ju）:貧窮、貧寒。

11.用“/”給文中畫橫線的句子斷句。（斷兩處）（1分）

居母喪簍甚鄉(xiāng)人饋之

12.翻譯下面的文言語句。（2分）

客去，舉手揖，釧附于地，眾皆服其量。

2

13.從文中看，彭思永是一個(gè)怎樣的人？（2分）

（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）

（甲）閱讀下文，回答問題。（16分）

湖畔那個(gè)瘦小的身影

趙汀生

①秋風(fēng)瑟瑟，已頗有些寒意，但湖畔晨練者依然不少。他們動(dòng)作或剛或柔，腳步或疾或徐，都是一副用心

且怡然的樣子。遠(yuǎn)處一高一矮兩個(gè)緊挨著的身影，在湖邊緩緩挪動(dòng)，在晨練的人群中顯得有些特別。我好奇地

近前，見一個(gè)身材高大的中年男子，右小腿上纏著繃帶，他右手撐著湖邊齊腰高的欄桿，左臂由一個(gè)瘦小的老

婦人攙扶著，一步一拐地向前，像是在進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。

②“兒子，累了就歇會兒吧?！痹瓉硎且粚δ缸印Ｄ赣H從隨身攜帶的布包里取出一個(gè)伸縮凳，拉開放在地

上，自己坐著試了試，感覺穩(wěn)安了，才小心翼翼地扶兒子坐下。休息一會兒，訓(xùn)練繼續(xù)。到了欄桿的盡頭，母

親安置兒子坐好，自己則朝來的方向走去。到了欄桿的另一頭，她將停在近旁的輪椅推過來，扶兒子坐上去，

而后掉過頭，推回到剛才放輪椅的地方。兒子下來，又撐著欄桿蹣跚前行。也不知他們每天早上要這樣往返多

少趟。

③之后好些日子，總能見到這對母子。一次，母親正推著輪椅，前輪突然陷入一個(gè)小坑，推不動(dòng)了。兒子

抓住旁邊的欄桿掙扎著要起身，母親卻不讓，她握住輪椅的把手使勁往下壓，試圖使前輪翹起，不成，又躬下

身，雙手抓住前輪用力往上抬，我趕緊過去搭了把手。她道過謝，推起輪椅繼續(xù)前行。

④心想，這一帶不允許進(jìn)機(jī)動(dòng)車，離住宅小區(qū)也不算近，她一個(gè)上了年紀(jì)的瘦小女人，每天早上都用輪椅

推著兒子來到這里，其間，又要對他悉心照料，實(shí)屬不易。也許這男子還有其他親人，但為何陪伴他的只有母

親一人？

⑤我一直關(guān)注著這對母子。如今，兒子腿上已沒有了繃帶，抬腳時(shí)身體也平穩(wěn)了些。那天，見他離開欄桿，

脫開母親的手，身子有點(diǎn)搖晃地站立了片刻，又挪了幾步，突然趣起一下，母親眼疾手快地把他扶住。他靠在

欄桿上，額頭冒出豆大的汗珠。母親急忙拉開伸縮凳，扶他坐下，用紙巾幫他揩汗，也揩著自己臉上的汨水,

喃喃道：“兒子啊，要是我這條腿能換給你該有多好……”

⑥我的腦海里倏地浮現(xiàn)出母親為我流淚的情景。

⑦高中一畢業(yè)，我就成了生產(chǎn)隊(duì)“搶收搶種”的勞動(dòng)小組長，主要職責(zé)是帶頭出工出力。每天早上五點(diǎn)出

工，晚上八點(diǎn)收工，勞動(dòng)強(qiáng)度達(dá)到了我身體能承受的極限。沒多久，我就病倒了，輕輕呼吸一下，胸部就刺痛

難忍。當(dāng)晚，母親一次次地到我房間看我，幾乎一夜未合眼。天剛蒙蒙亮，她就出門，去山上尋找當(dāng)?shù)厝顺７?/p>

用的一種祛傷草藥。午后，母親才回來，地顧不上吃飯，立即將草藥與兩個(gè)雞蛋一起熬煮，然后端到我床前：

“快趁熱喝下。一個(gè)剛出校門的孩子這么干活怎么受得了，要是年紀(jì)輕輕就傷了身體，一輩子怎么過??！”她

背過身去，一把抓起胸前的圍裙，擦拭著臉上的淚水。

⑧轉(zhuǎn)眼到了冬季，生產(chǎn)隊(duì)長安排我參加大隊(duì)的農(nóng)田基本建設(shè)專業(yè)隊(duì)，去開山修筑一條機(jī)耕道。弟妹們聽說

我去修路可放炮炸山，都覺得好玩。做晚飯時(shí)，母親把我叫到廚房幫忙往灶中添柴。地邊炒著菜邊對我說：“專

業(yè)隊(duì)鍛煉人，工分也高，能去當(dāng)然好，但你一個(gè)瘦弱的讀書人，怎么會掄八磅錘鑿山放地呢？"見我未吭聲，

蓋上鍋蓋后，她怔怔地看著我，幾次欲言又止?；鹕喔Z出灶門，映紅了母親的面龐，我分明看到她臉上有兩行

淚痕。

⑨世界上有這樣一個(gè)人：她給了你生命，且一輩子都不求回報(bào)、無怨無悔地為你付出；當(dāng)你最需要有人眷

3

顧時(shí)，她會出現(xiàn)在你的面前；當(dāng)你經(jīng)歷艱難困苦時(shí)，她會淌下?lián)鷳n的淚水...這個(gè)人，就是母親。

⑩太陽越升越高，將周邊的云彩染得通紅。湖岸上的花卉樹木依然蔥蘢，在霞光的映照下仿佛鍍上了薄薄

的一層金。晨練的人漸漸少了，湖畔推著輪椅回家的那個(gè)瘦小的身影，也在東邊漸漸遠(yuǎn)去，好像欲融入朝陽。

微電影社準(zhǔn)備把這篇文章拍成一部微電影，拍攝前需要先做好準(zhǔn)備工作。

【任務(wù)一：梳理劇情】

4.本文主要涉及兩對母子，在這兩對母子身上分別發(fā)生了怎樣的事？（4分）

【任務(wù)二：導(dǎo)演解戲】

15.第⑤段畫線句子中的省略號包含哪些情感？請簡要分析。（4分）

【任務(wù)三：特寫鏡頭】

16.文中有多個(gè)場景非常感人，你和同學(xué)商量選定第③段作為場景拍攝特寫鏡頭。請你結(jié)合這對母子的具體細(xì)

節(jié)說明理由。（4分）

【任務(wù)四：結(jié)尾處理】

17.結(jié)尾畫面，你選擇用（冷/暖）的色調(diào)處理，你的理解是：（4分）

（乙）閱讀下文，回答問題。（9分）

博物館的“顯眼包”

①“顯眼包”近日入選《咬文嚼字》評選出的2023年“十大流行語”。為其“加熱”的，少不了博物館里

的顯眼包。時(shí)下的年輕人，在用一種很新的方式逛博物館——尋找博物館的顯眼包。那些千奇百怪、彈眼落睛、

讓人“笑不活了”的文物，被人們樂此不疲地搜羅出來，儼然成為社交網(wǎng)絡(luò)上的“斗圖”擔(dān)當(dāng)，在熱議、轉(zhuǎn)發(fā)

甚至二度創(chuàng)作中出圈。

②但也常常一不小心，就將大眾的關(guān)注點(diǎn)帶歪了，這幾天某網(wǎng)紅茶飲品牌因與某博物館顯眼包聯(lián)名推出的

產(chǎn)品引發(fā)巨大爭議即為一例。在無意識形成的娛樂化討論場中，還有不少顯眼包滑向低俗，而失了文物本該有

的尊嚴(yán)，甚至誤導(dǎo)公眾對于文物內(nèi)涵的認(rèn)知。

③如今的顯眼包“頂流”，則非“無語菩薩”莫屬，這是景德鎮(zhèn)中國瓷器博物館的瓷雕“沉思羅漢”。他那

一言難盡的微表情，被視作為“職場打工人”代言。很多人從刷屏的微信表情包認(rèn)識了他，進(jìn)而又追捧起這一

系列文創(chuàng)產(chǎn)品，其承載的頗具民間風(fēng)味的瓷雕技法倒是乏人問津。

④博物館無論大小，都有這樣的顯眼包：西安博物館驚現(xiàn)仿佛受了天大委屈的彩繪陶縮脖俑；三星堆博物

館有陶豬“撞臉”《憤怒的小鳥》中的卡通豬；安徽博物館“派”出“摸著良心說話”的一對守門按盾武士陶

俑“出戰(zhàn)”……明明是文物，卻形似表情包，以似乎不那么“正經(jīng)”的姿態(tài)走下神壇，精準(zhǔn)切中大眾情緒。

⑤然而，僅盯著顯眼包，對于了解博物館以及博物館所承載的厚重歷史文化，顯然是不夠的。

⑥不少顯眼包，就其重要程度而言，或許在其所處博物館中未必排得上號。同時(shí)，有相當(dāng)數(shù)量的文物盡管

貌不驚人，背后的價(jià)值有待被更多人看到。而顯眼包文物驚世駭俗的外表，代表的也不過是它們的某一方面。

就拿南京博物院、南京市博物館、六朝博物館里備受熱捧的人面紋瓦當(dāng)來說。它們千人千面、儼然“QQ表情”

的外表固然有趣，更值得被知曉的，是其獨(dú)特價(jià)值。作為具有一定數(shù)量且曾風(fēng)行一時(shí)的瓦當(dāng)類型，人面紋瓦當(dāng)

僅見于六朝的第一個(gè)時(shí)代——東吳。有專家推測，這或許與當(dāng)時(shí)的都城建業(yè)（南京）屢次發(fā)生火災(zāi)有關(guān)，瓦當(dāng)

上夸張的人面，可能是具有避火之術(shù)的神祇。

4

⑦需要肯定的是，顯眼包點(diǎn)燃了時(shí)下年輕人對于博物館的好奇心。這是一根自發(fā)的引線。至于它所引發(fā)的

關(guān)注度最終將向何處奔涌，帶來什么樣的影響波，其實(shí)需要專業(yè)引導(dǎo)。

⑧其中最應(yīng)擔(dān)此重任的，便是“出土”顯眼包的博物館本身。一方面，如何進(jìn)一步挖掘出圈文物背后的歷

史文化價(jià)值，避免其顯眼外表搶了復(fù)雜內(nèi)涵的風(fēng)頭，在耍寶賣萌、插科打建的網(wǎng)絡(luò)漩渦中流于低俗，值得思考。

另一方面，主動(dòng)出擊，用好不斷出新的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和傳播方式，尋找文物與當(dāng)下人們?nèi)粘Ｉ畹倪B接點(diǎn)，基于

專業(yè)層面“活”化更多值得被看到的文物，越來越應(yīng)提上日程。惟其如此，顯眼包的這波引流才可能真正有效,

才能全面烘托出博物館及文物的獨(dú)特價(jià)值。

18.文章首段有何作用？（2分）

19.通讀全文，理清文章的邏輯順序，補(bǔ)全下面的分析。（2分）

首先列舉許多例子，說明①,接著說明很多文物盡管貌不驚人，但承載了巨大價(jià)值，最后總結(jié)文章，指

出博物館本身應(yīng)②,同時(shí)利用新技術(shù)，“活”化文物。

20.文章第⑥段畫線句子運(yùn)用了哪種說明方法？有何作用？（3分）

21.文章最后一段的加點(diǎn)詞語“可能”能否刪掉？為什么？（2分）

（三）名著閱讀（5分）

22.華華對朵朵說：《昆蟲記》的作者法布爾給很多的昆蟲取了綽號，你知道嗎？請選出正確的一項(xiàng)（）

（2分）

《昆蟲記》里，作者給許多昆蟲取了有趣的綽號，如叫大自然的清道夫，夏日里的歌唱家是

美麗的殺手是O

A.蟬瓢蟲螢火蟲B.黃蜂瓢蟲蛻螂C.蛻螂蟬螳螂

23.小說中人物情感態(tài)度的變化，常常給讀者留下了深刻的印象。請參照示例，從提供的三組人物中，任選一

組，結(jié)合情節(jié)分析這種變化。（3分）

示例：胡屠戶對待范進(jìn)：范進(jìn)中舉前，胡屠戶說自己倒運(yùn)，把女兒嫁與了他，取笑他想考舉人是癩蛤蟆想

吃天鵝肉，從中可以看出胡屠夫鄙視、看較范進(jìn)；但范進(jìn)中舉后，胡屠戶便說自己有眼力，將女兒許配給他，

見他衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回，從中可以看出胡屠夫?qū)Ψ哆M(jìn)是百般巴結(jié)，敬畏有加。

①“我”對待長媽媽②保爾對待冬妮婭③匡超人對待馬二先生

三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）

24.班級開展主題為“節(jié)約?珍惜”語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與并完成任務(wù)。

（1）【讀材料】珍惜糧食是傳統(tǒng)美德，減少食物浪費(fèi)是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)。曉蘭搜集了下面的消息片段，請用

一句話概括材料的內(nèi)容要點(diǎn)。30字左右。（3分）

加強(qiáng)青少年勤儉節(jié)約教育很有必要，“孩子培養(yǎng)好，能影響上下五代人?！鼻趦€節(jié)約的理念一旦被孩子接受，

他會反過來影響他的父母長輩，成為父母的“老師”，長大后，他也會這樣要求他的后代。

不只要會背誦“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，更要有切身體會。當(dāng)孩子們走上田境地頭，到麥場收過麥子,

種過稻子，有過汗流;夾背的過程，體驗(yàn)過稻草的毛刺刺進(jìn)皮膚，才會真的知道糧食是來之不易的。

5

（2）【說圖畫】民以食為天，糧以儉為先，學(xué)生要主動(dòng)養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。華明同學(xué)下載兩幅宣傳圖，準(zhǔn)備張

貼在學(xué)校餐廳。請你選擇一幅，簡要介紹畫面寓意，并推薦貼在餐廳何處合適。（5分）

（3）【寫跟帖】時(shí)時(shí)處處，人人都要有“減少浪費(fèi)，人人有責(zé)”的觀念。亮亮同學(xué)在班級微信群發(fā)起“我看節(jié)

約”的班級群聊，請你根據(jù)示例提示，寫一句話跟帖。（2分）

示例：節(jié)約光榮是傳統(tǒng)，浪費(fèi)可恥見素質(zhì)。

（二）寫作（50分）

25.請從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。

作文（1）“值得”，在現(xiàn)代漢語詞典中解釋為“這樣去做有好的結(jié)果；有價(jià)值，有意義”。在日常生活中，有的

小事，內(nèi)涵豐富；有的見聞，蘊(yùn)藏智慧；有的文化，陶冶情操……在成長路上，有些經(jīng)歷，增長了見識；有些

體驗(yàn)，開闊了視野；有些嘗試，錘煉了品格……這一切，值得！

請以《這件小事，值得做》為題，寫一篇文章。

作文（2）閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。

材料一：患難困苦，是磨煉人格之最高學(xué)校。（梁啟超）

材料二：通向榮譽(yù)的路上，并不鋪滿鮮花。（但?。?/p>

材料三：成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血

雨。（冰心）

作文要求：（1）有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。

（2）文體不限。

（3）不少于500字。

（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔。

（5）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及學(xué)校名。

名校調(diào)研系列卷-九年級第二次模擬測試語文（人教版）

參考答案

一、1.會當(dāng)凌絕頂一覽眾山小2.我寄愁心與明月3.鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽邊

4.擇其善者而從之其不善者而改之5.（1）①底②籍（2）B（3）樹立創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新思維能

力，亦是自強(qiáng)不息精神的應(yīng)有之義。（4）C

6

二、（一）（甲）6.唐韓愈

7.D8.C

9.作者通過對食馬者動(dòng)作和語言的描寫，表現(xiàn)了食馬者洋洋自得和以知馬者自居的心理。

10.，，嗚呼”一詞寫出了食馬者愚妄淺薄的形象，蘊(yùn)含著作者懷才不遇、壯志難酬的憤懣之情，是對統(tǒng)治者埋

沒、摧殘人才的痛恨和控訴。

（乙）11.居母喪/簍甚/鄉(xiāng)人饋之

12.客人離開時(shí)，要舉手作揖，鐲子掉在地下，大家都佩服他的度量。

13.圍繞“拾金不昧、不貪財(cái)、寬厚”回答出兩點(diǎn)即可。

（二）（甲）14.第1對母子：母親每天陪伴兒子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。第2對母子：作者回憶起自己高中畢業(yè)后母

親為自己流淚的情景；母親為兒子尋找草藥；母親擔(dān)心兒子的身體。（第2對母子答出一件事即可）

15.這個(gè)省略號有母親無盡的哀嘆，也包含著母親的遺憾、傷心、難過。這句話表達(dá)了母親對兒子深深的愛和

關(guān)心，她愿意用自己的腿來換取兒子的健康。這種母愛是無私的、偉大的，讓人感到無比的感動(dòng)。

16.這段文字寫“前輪突然陷入一個(gè)小坑，推不動(dòng)了。兒子抓住旁邊的欄桿掙扎著要起身"，抓住兒子的動(dòng)作

描寫，寫出了兒子對母親的體諒、心疼。文中“母親卻不讓，她握住輪椅的把手使勁往下壓，試圖使前輪翹起,

不成，又躬下身，雙手抓住前輪用力往上抬”，則通過母親的動(dòng)作描寫，體現(xiàn)了母親竭盡全力確保兒子的安全,

表現(xiàn)了一位母親對兒子無微不至的關(guān)愛和照顧。

17.暖。此處描寫了一幅美麗的清晨畫面，整個(gè)畫面充滿了寧靜、祥和和溫暖的氣息。推著輪椅回家的母子，

會越來越好，表達(dá)了作者的美好心愿。

（乙）18.首段敘述了時(shí)下的年輕人喜歡尋找博物館中“顯