2025屆新高考語(yǔ)文熱點(diǎn)沖刺復(fù)習(xí)仿用句式

語(yǔ)言文字運(yùn)用2025屆新高考語(yǔ)文熱點(diǎn)沖刺復(fù)習(xí)仿用句式2025高考一輪復(fù)習(xí)仿用句式解碼高考1.考查頻率較低。仿用句式是常規(guī)考點(diǎn)，但是近兩年單獨(dú)考查的頻率低。2.題型穩(wěn)定。以嵌入式仿寫、給定材料式仿寫為主，近幾年通常是在語(yǔ)段中考查。從近幾年各地的高考試題看，句式仿用一般不是僅就句式的特點(diǎn)設(shè)題，而是與常見的修辭手法如比喻、比擬、排比、對(duì)偶等聯(lián)合起來(lái)進(jìn)行考查。常見的仿寫形式有：自選話題（開放）式仿寫、命題式仿寫、嵌入式仿寫、續(xù)寫式仿寫和擬寫對(duì)聯(lián)。考點(diǎn)解讀重要說(shuō)明二、復(fù)習(xí)任務(wù)1.了解各種句式的特點(diǎn)，提升仿用句子的能力。2.掌握句子仿寫的要求和仿寫要領(lǐng)。突破點(diǎn)二賞析修辭句子的表達(dá)效果突破點(diǎn)二嵌入式仿寫突破點(diǎn)一給定材料式仿寫突破點(diǎn)二賞析修辭句子的表達(dá)效果突破點(diǎn)三話題式仿寫突破點(diǎn)二賞析修辭句子的表達(dá)效果突破點(diǎn)四對(duì)聯(lián)式仿寫突破點(diǎn)二賞析修辭句子的表達(dá)效果突破點(diǎn)五自由式仿寫突破點(diǎn)一給定材料式仿寫知識(shí)梳理仿用句式，就是根據(jù)給定的例句，抓住例句的句式特點(diǎn)，寫出句式相同、內(nèi)容基本一致、語(yǔ)言風(fēng)格相同的句子。給定材料式仿寫，題目除了給出例句，可能還會(huì)給出答題所需要的語(yǔ)言材料，要求利用所給材料，完成對(duì)示例的仿寫，這在一定程度上降低了仿寫的難度。審題時(shí)，必須認(rèn)真分析例句的句式特點(diǎn)和思想內(nèi)涵，弄清所給材料之間的組合關(guān)系；要嚴(yán)格按照例句的句式組織材料，使所寫句子與例句形、神高度統(tǒng)一?？键c(diǎn)解讀第一步審題技法點(diǎn)撥給定材料式仿寫“三步驟”①審題干，弄清題干要求。給定材料式仿寫題，對(duì)句式、修辭手法、仿句內(nèi)容等一般都有明確規(guī)定，考生要明確這些具體要求。②審例句及給定材料，把握題干的隱含要求，分析例句及給定材料的句式特點(diǎn)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)修辭手法、關(guān)鍵詞語(yǔ)、情感基調(diào)等第二步仿寫用給定的材料來(lái)仿寫，盡可能寫出與例句相協(xié)調(diào)的句子第三步檢查可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行檢查:看仿句與例句的句式特點(diǎn)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、修辭手法、情感基調(diào)等是否一致，看仿句是否符合題干的各項(xiàng)要求(包括明確的要求和隱含的要求),等等例1（經(jīng)典高考）仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。（6分）

諸子爭(zhēng)鳴、造紙印刷、筑長(zhǎng)城開運(yùn)河，中國(guó)人民具有偉大的創(chuàng)造精神。材料：

奮斗團(tuán)結(jié)夢(mèng)想建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興御外侮衛(wèi)家國(guó)脫貧困奔小康墾田拓海開天辟地守望相助抗災(zāi)治水逐日奔月同舟共濟(jì)技法演示典例分析第一步：審題①審題干。題干要求“續(xù)寫三句話”“內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同”，沒(méi)有修辭手法的要求。②審例句：例句的結(jié)構(gòu)為四字短語(yǔ)+四字短語(yǔ)+六字短語(yǔ)+“中國(guó)人民具有偉大的”+二字詞語(yǔ)+“精神”。例句從“諸子爭(zhēng)鳴、造紙印刷、筑長(zhǎng)城開運(yùn)河”中概括出“中國(guó)人民具有偉大的創(chuàng)造精神”。③審給定材料：“奮斗”“團(tuán)結(jié)”“夢(mèng)想”是中國(guó)人民的偉大精神。將表現(xiàn)內(nèi)容一致的關(guān)鍵短語(yǔ)放在一起：“奮斗”精神對(duì)應(yīng)的是“墾田拓?！薄翱篂?zāi)治水”“脫貧困奔小康”；“團(tuán)結(jié)”精神對(duì)應(yīng)的是“守望相助”“同舟共濟(jì)”“御外侮衛(wèi)家國(guó)”；“夢(mèng)想”精神對(duì)應(yīng)的是“開天辟地”“逐日奔月”“建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興”。第二步：仿寫理順“表現(xiàn)內(nèi)容”與“精神”的關(guān)系，注意要符合邏輯事理。根據(jù)句式整齊、語(yǔ)言表達(dá)連貫的原則調(diào)整短語(yǔ)順序。參照所給示例，整合語(yǔ)句加以表述。第三步：檢查從句式和內(nèi)容方面進(jìn)行檢查。句式上，是否與示例的形式一致；內(nèi)容上，“奮斗”精神、“團(tuán)結(jié)”精神、“夢(mèng)想”精神與其內(nèi)容是否對(duì)應(yīng)正確。墾田拓海、抗災(zāi)治水、脫貧困奔小康，中國(guó)人民具有偉大的奮斗精神。同舟共濟(jì)、守望相助、御外侮衛(wèi)家國(guó)，中國(guó)人民具有偉大的團(tuán)結(jié)精神。開天辟地、逐日奔月、建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興，中國(guó)人民具有偉大的夢(mèng)想精神。

1.（2023·遼寧鐵嶺模擬）仿照文中畫橫線的句子，選用下列材料中的詞語(yǔ)，在文中括號(hào)①②處補(bǔ)寫兩句話，要求符合語(yǔ)境，前后銜接，句式整齊，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言通順。

面對(duì)名勝古跡，我常低回于歷代的題詠之前，幻覺(jué)祖先的魂魄（①），（②），在（頓挫轉(zhuǎn)折的）點(diǎn)捺之中向我手語(yǔ)，幻覺(jué)歷史就躲在那后面隱隱地向我題詞，有時(shí)是楷書的端莊，有時(shí)是行書的從容，而有時(shí)，是草書的狂放。材料：吶喊述說(shuō)泄密低語(yǔ)篆隸之間濃淡之中俯仰之間行楷之中流暢雅正繁復(fù)艱深神秘難認(rèn)飛揚(yáng)靈動(dòng)針對(duì)訓(xùn)練技法演示第一步：審題①審題干：題目要求仿照文中畫橫線的句子，在指定位置補(bǔ)寫兩句話，需使用給定材料中的詞語(yǔ)，并滿足“符合語(yǔ)境，前后銜接，句式整齊，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言通順”的條件。②審例句：畫線句子的結(jié)構(gòu)為“在……之中向我……”，“頓挫轉(zhuǎn)折”修飾“點(diǎn)捺”，那么材料所給的第三組的并列結(jié)構(gòu)短語(yǔ)需要修飾第二組的偏正短語(yǔ)。③審給定材料：材料分為四組，第一組是動(dòng)作或狀態(tài)，第二組是空間或時(shí)間上的位置，第三組是書法的風(fēng)格或特點(diǎn)。篆書具有神秘難認(rèn)的特點(diǎn)，“神秘難認(rèn)”可以修飾“篆隸”，“流暢雅正”可以修飾“行楷”。再看第一組的四個(gè)詞語(yǔ)，可以選“泄密”與“神秘難認(rèn)”搭配?！傲鲿逞耪迸c“吶喊”“泄密”搭配都不太恰當(dāng)，用“述說(shuō)”“低語(yǔ)”均可。所以“泄密”“篆隸之間”“神秘難認(rèn)”可組成句子，“述說(shuō)”（或“低語(yǔ)”）“行楷之中”“流暢雅正”可合為一句，最后結(jié)合“在頓挫轉(zhuǎn)折的點(diǎn)捺之中向我手語(yǔ)”的句式特點(diǎn)可以得出答案。動(dòng)作或狀態(tài)空間或時(shí)間上的位置書法的風(fēng)格或特點(diǎn)

2、（2023·遼寧鐵嶺模擬）仿照文中畫橫線的句子，選用下列材料中的詞語(yǔ)，在文中括號(hào)①②處補(bǔ)寫兩句話，要求符合語(yǔ)境，前后銜接，句式整齊，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言通順。

面對(duì)名勝古跡，我常低回于歷代的題詠之前，幻覺(jué)祖先的魂魄（①），（②），在（頓挫轉(zhuǎn)折的）點(diǎn)捺之中向我手語(yǔ)，幻覺(jué)歷史就躲在那后面隱隱地向我題詞，有時(shí)是楷書的端莊，有時(shí)是行書的從容，而有時(shí)，是草書的狂放。材料：吶喊述說(shuō)泄密低語(yǔ)篆隸之間濃淡之中俯仰之間行楷之中流暢雅正繁復(fù)艱深神秘難認(rèn)飛揚(yáng)靈動(dòng)針對(duì)訓(xùn)練第二步：仿寫檢查仿寫的兩句話是否滿足題目要求，包括是否符合語(yǔ)境、前后銜接是否自然、句式是否整齊、邏輯是否嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言是否通順。同時(shí)，確保所選用的詞語(yǔ)均來(lái)自給定材料，且沒(méi)有遺漏或錯(cuò)誤。第三步：檢查①首先，我們要確定“祖先的魂魄”在何種情境下以何種方式表達(dá)?？紤]到“低回于歷代的題詠之前”，可以想象祖先魂魄在書法作品中以不同方式“述說(shuō)”或“低語(yǔ)”。②接著，從第二組材料中選取與書法元素相關(guān)的位置，如“篆隸之間”或“行楷之中”，這些位置與書法作品的具體部分相對(duì)應(yīng)。③然后，從第三組材料中選取與所選位置相匹配的書法風(fēng)格或特點(diǎn)，如“繁復(fù)艱深”對(duì)應(yīng)“篆隸之間”的古老與復(fù)雜，“流暢雅正”則可能更適合“行楷之中”的規(guī)范與和諧。④綜合以上分析，我們可以仿寫出兩句話：“在繁復(fù)艱深的篆隸之間的向我述說(shuō)”“，“在行楷之中的流暢雅正中向我低語(yǔ)”。這兩句話既符合語(yǔ)境，又前后銜接，句式整齊，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言通順。

①在神秘難認(rèn)的篆隸之間向我泄密②在流暢雅正的行楷之中向我述說(shuō)。

①在繁復(fù)艱深的篆隸之間的向我述說(shuō)

②在流暢雅正的行楷之中向我低語(yǔ)技法演示突破點(diǎn)二嵌入式仿寫知識(shí)梳理

嵌入式仿寫，也稱“填空式仿寫”，就是在所提供的材料中間空出一句或幾句話，要求仿照上句或下句的句式造句并填入空缺處。這種仿寫所寫句子夾在已提供材料中間，要求句式與前后語(yǔ)句相同，且要與上下文銜接，內(nèi)容格調(diào)一致，中心主旨一致。解答嵌入式仿寫題的關(guān)鍵是研究語(yǔ)段語(yǔ)境，根據(jù)例句的前后語(yǔ)境和例句本身，明確對(duì)空缺句子的顯性和隱性要求。考點(diǎn)解讀第一步明確要求技法點(diǎn)撥嵌入式仿寫“四步驟”審清題干，明確三個(gè)要求:①是否運(yùn)用某種修辭手法;②是仿寫一個(gè)句子還是多個(gè)句子;③內(nèi)容方面是否有要求第二步理清結(jié)構(gòu)分析例句，明確結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把握其內(nèi)容和主旨意蘊(yùn)第三步展開聯(lián)想展開聯(lián)想，仿照例句的內(nèi)容和句式組織答案。確保從內(nèi)容到形式都符合要求，仿句與上、下文要語(yǔ)意連貫，主題一致第四步檢驗(yàn)仿句通讀整個(gè)語(yǔ)段，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、修辭等角度進(jìn)行檢查典例分析審清題干，題干中沒(méi)有要求運(yùn)用某種修辭手法，只要求仿照上句補(bǔ)寫一個(gè)句子，內(nèi)容正確貼切。柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》有‘沉舟側(cè)畔千帆過(guò)’的句子韋應(yīng)物《滁州西澗》有“野渡無(wú)人舟自橫”的句子例1（2023·全國(guó)甲卷）

請(qǐng)?jiān)跈M線處仿照上句補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥樱髢?nèi)容正確貼切，語(yǔ)意完整連貫。（3分）事有湊巧，在不同的時(shí)間和不同的地方，我聽見過(guò)三位老師講“破釜沉舟”這個(gè)成語(yǔ)?！诙唤處熓橇硪环N講法，他說(shuō)：“‘釜’就是鍋，‘舟’就是船?！啤汀痢际莿?dòng)詞?！聘恰垢啤囊馑?，也就是把鍋砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動(dòng)詞叫作‘使動(dòng)詞’。同是做飯的工具，古代叫‘釜’，現(xiàn)代叫‘鍋’；同是水上運(yùn)輸工具，古代叫’舟’，現(xiàn)代叫‘船’；這是古今詞匯的演變。像古代叫‘冠’，現(xiàn)代叫‘帽子’，古代叫‘履’，現(xiàn)代叫‘鞋’，都是這種情形。曹植《七步詩(shī)》里有‘豆在釜中泣’的句子，

，這里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同?！奔挤ㄑ菔镜谝徊剑好鞔_要求第二步：理清結(jié)構(gòu)分析橫線前面的句子可知，其句子結(jié)構(gòu)是“……里有……的句子”。根據(jù)前文內(nèi)容可知，這里老師在講“釜”和“舟”的意思，而“曹植《七步詩(shī)》里有‘豆在釜中泣’的句子”是關(guān)于“釜”的例子。第三步：展開聯(lián)想此處需要一個(gè)古代詩(shī)歌或者成語(yǔ)中關(guān)于“舟”的例子，按照“釜”的例子的寫法，展開聯(lián)想，仿照上句的內(nèi)容和句式，組織答案。第四步：檢驗(yàn)仿句把仿句放進(jìn)語(yǔ)境，通讀整個(gè)語(yǔ)段，檢驗(yàn)其與上下文內(nèi)容是否一致，前后是否搭配，結(jié)構(gòu)是否符合上句的句式特點(diǎn)。1.（2023·河南安陽(yáng)三模）仿照畫橫線的語(yǔ)句，在括號(hào)內(nèi)另寫兩個(gè)句子，與畫橫線的語(yǔ)句構(gòu)成排比句。

擷取團(tuán)泊湖中的一朵浪花，你可以感受到自然的律動(dòng)；（）；（）。而循著綠色的召喚，環(huán)湖穿行或蕩游湖中，你更恰似置于綠色林海之中，這里的每一朵浪花、每一把泥土、每一片蘆葦，乃至每一塊濕地、每一處園林，都散發(fā)著獨(dú)特的風(fēng)韻與神奇。針對(duì)訓(xùn)練技法演示第一步：明確要求第二步：理清結(jié)構(gòu)內(nèi)容方面。該段描述的主體是“團(tuán)泊湖”；結(jié)構(gòu)方面，可先從畫線句中抽取出句子的結(jié)構(gòu)，即“動(dòng)詞+‘團(tuán)泊湖中的’+‘一’+量詞+名詞，你+能愿動(dòng)詞+動(dòng)詞+名+‘的’+動(dòng)詞或形容詞”。第三步：展開聯(lián)想畫線句是針對(duì)團(tuán)泊湖的湖水展開的，仿寫時(shí)可以轉(zhuǎn)換思路，從河岸的植物、泥沙等角度展開。第四步：檢驗(yàn)仿句把仿句放進(jìn)語(yǔ)境，通讀整個(gè)語(yǔ)段，檢驗(yàn)其與上下文內(nèi)容是否構(gòu)成排比句，結(jié)構(gòu)是否符合上句的句式特點(diǎn)。審清題干，題干中沒(méi)有要求運(yùn)用某種修辭手法，只要求仿照上橫線句在括號(hào)內(nèi)另寫兩個(gè)句子，與畫橫線的語(yǔ)句構(gòu)成排比句。探尋團(tuán)泊湖中的一片秘境，你能遇見心靈的寧?kù)o之地。傾聽團(tuán)泊湖中的一聲水鳥啼鳴，你能領(lǐng)略生態(tài)的和諧之美。漫步團(tuán)泊湖中的一段岸邊小徑，你能享受自然的恬靜時(shí)光。品味團(tuán)泊湖中的一口清泉，你能嘗到甘甜與清新的交融。捕捉團(tuán)泊湖中的一縷晨曦，你能見證日出的壯麗與希望。撈起團(tuán)泊湖中的一把泥土，你能夠體會(huì)到生命的流轉(zhuǎn)握著團(tuán)泊湖中的一棵蘆葦，你可以領(lǐng)略到四季的愉悅

2、

以下是某中學(xué)慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫線部分的句式，在空缺處補(bǔ)寫相應(yīng)的語(yǔ)句。要求：句式一致，字?jǐn)?shù)相等，語(yǔ)意相關(guān)。

學(xué)生甲：老師，您堅(jiān)守一方凈土，用粉筆書寫忠誠(chéng)，默默無(wú)聞；

學(xué)生乙：老師，您勤耕三尺講臺(tái)，

①

。

學(xué)生甲：加減乘除，算不盡您付出的辛勞；

學(xué)生乙：

②

。答：①____________________________________________________________________示例一：①用汗水澆灌希望，孜孜不倦

②詩(shī)詞歌賦，頌不完您帶來(lái)的感動(dòng)示例二：①用雙手托起未來(lái)，無(wú)怨無(wú)悔

②赤橙黃綠，畫不完您多彩的人生②____________________________________________________________________[解析]

仿寫時(shí),要注意“神似”和“形似”。“神似”要求其主旨、情感、語(yǔ)意一致,合乎邏輯;“形似”則注意句式、修辭、字?jǐn)?shù)等相同或相似。第①處仿寫,注意找到能表現(xiàn)教師品格的物品,并扣緊物品的寓意;第②處前句應(yīng)是四個(gè)字,要保證與教學(xué)內(nèi)容有關(guān),而且能夠與后一句保持意義上的密切聯(lián)系。

針對(duì)訓(xùn)練突破點(diǎn)三話題式仿寫知識(shí)梳理話題式仿寫，即給出一個(gè)語(yǔ)言材料，給出例句，讓學(xué)生以同一話題或另外提出的新話題，按例句結(jié)構(gòu)、修辭手法等特點(diǎn)，進(jìn)行仿寫?？键c(diǎn)解讀原則解說(shuō)句式特點(diǎn)一致仿寫的句子在句式上要與例句保持一致，比如：?jiǎn)尉涞恼Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)的一致、復(fù)句的句間關(guān)系的一致等。短語(yǔ)類型一致仿寫的句子除了要關(guān)注使用的詞語(yǔ)在詞性上與例句保持一致，還要關(guān)注短語(yǔ)類型的一致，比如并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)等。表述內(nèi)容一致仿寫的內(nèi)容要與例句的內(nèi)容密切相關(guān)，要體現(xiàn)出例句蘊(yùn)含的意義，特別是深層含意。修辭手法一致仿寫的句子在修辭手法上要與例句保持一致。情感基調(diào)一致仿寫的句子要在情感方面與例句保持一致。話題式仿寫“五原則”技法點(diǎn)撥第一步審題技法點(diǎn)撥話題式仿寫“三步驟”①審題干，弄清題干要求。話題式仿寫題，對(duì)句式、修辭手法、仿句內(nèi)容等一般都有明確規(guī)定，考生要明確這些具體要求。②審例句。把握題干的隱含要求，分析例句及給定材料的句式特點(diǎn)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)修辭手法、關(guān)鍵詞語(yǔ)、情感基調(diào)等第二步仿寫用話題式來(lái)仿寫，盡可能寫出與例句相協(xié)調(diào)的句子第三步檢查可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行檢查:看仿句與例句的句式特點(diǎn)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、修辭手法、情感基調(diào)等是否一致，看仿句是否符合題干的各項(xiàng)要求(包括明確的要求和隱含的要求),等等技法演示第一步審題①審表述內(nèi)容。主題：“燈”的作用。②審句式特點(diǎn)。畫線句由兩個(gè)分句組成：句式上，畫線句選擇一個(gè)事物作本體，采用兩組“像……，+動(dòng)賓短語(yǔ)”的句子形式來(lái)描述本體③審修辭手法。運(yùn)用比喻，比喻句的本體“燈”與喻體“火焰”“月亮”之間具有相似性，句子中動(dòng)詞的選用與前面的喻體相銜接，內(nèi)容貼切。第二步仿寫進(jìn)行相似或相關(guān)聯(lián)想，從自然物中選擇描寫的對(duì)象，如“書”“河”“信”等，確定新話題。第三步檢查從句式特點(diǎn)、表述內(nèi)容、修辭手法、情感基調(diào)等方面進(jìn)行檢查。例1

（2023·云南紅河州、文山州二模）請(qǐng)仿照畫波浪線的句子，自選話題，再寫一組句子。要求內(nèi)容貼切，句式與所給句子相同。

一盞燈，亮在臨街的落地窗后，驅(qū)散車水馬龍的喧囂；一些人，坐在木質(zhì)的書桌前，盡享書海泛舟的靜謐……這樣的溫情場(chǎng)景，出現(xiàn)在街頭巷尾的城市書房中。一盞燈，像一團(tuán)火焰，溫暖著城市書房；像一彎月亮，照亮人們前進(jìn)的道路。我們期待著，在城市中亮起更多這樣的燈，幫助我們走向無(wú)邊無(wú)際的精神遠(yuǎn)方。典例分析（示例1）一本書，像一扇窗戶，蘊(yùn)藏著人間美景；像一把鑰匙，開啟人們智慧的大門。（示例2）一條河，像一條玉帶，裝飾著大地萬(wàn)物；像一趟列車，帶走人們綿長(zhǎng)的記憶。（示例3）一封信，像一輪明月，寄托著柔柔的思念；像一位摯友，承載人們美好的情感。（示例4）一首歌，像一劑良藥，治愈著萬(wàn)千患者；像一縷陽(yáng)光，驅(qū)散人們心中的陰霾。1、

仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，使之構(gòu)成排比句，且要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。

示例：生活是歌，只要把它吟唱出來(lái)，就能詮釋我們；生活是畫，只要把它掛在眼前，就能打動(dòng)我們；生活是詩(shī)，只要把它藏于心里，就能滋養(yǎng)我們。[答案]

（示例）親情是火，只要把它揣在懷里，就能溫暖我們；親情是水，只要把它掬在掌心，就能滋潤(rùn)我們；親情是燈，只要把它提在手中，就能指引我們。針對(duì)練習(xí)技法演示第一步審題第二步仿寫第三步檢查①審表述內(nèi)容。主題：對(duì)待“生活”的態(tài)度。②審句式特點(diǎn)。句式上，采用暗喻＋關(guān)聯(lián)詞，即“生活……，+只要......,就能....”的句子形式來(lái)表述。③審修辭手法。原句用了暗喻，本體是“生活”喻體分別是“歌、畫、詩(shī)”。仿句也要用暗喻，且后文對(duì)喻體的擴(kuò)展要根據(jù)喻體的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，既要與喻體保持一致，又要使仿寫的幾個(gè)句子都如示例一樣表達(dá)一種積極向上的人生態(tài)度。進(jìn)行相似或相關(guān)聯(lián)想，如“生活”可以改成“親情”“友情”等，“歌”“畫”“詩(shī)”可以改成“火”“水”“燈”等。友情是酒，只要將它品嘗，就能溫暖我們孤獨(dú)的心靈；友情是傘，只要將它撐開，就能遮擋我們頭頂?shù)娘L(fēng)雨；友情是歌，只要將它吟唱，就能拉近我們彼此的距離。2（2023·江蘇南通模擬）仿照示例句子的修辭和句式，以“學(xué)習(xí)過(guò)程”為陳述對(duì)象寫兩句話。示例：文藝工作者的藝術(shù)生命如同長(zhǎng)跑，僅有爆發(fā)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更需以專業(yè)精神打底的實(shí)力和耐力。[答案]

（示例）①學(xué)習(xí)過(guò)程如同登山，僅有動(dòng)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更需以吃苦精神打底的毅力。②學(xué)習(xí)過(guò)程如同渡江，僅有體力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更需以拼搏精神打底的定力。技法演示第一步審題①審題目要求表述內(nèi)容。主題：“學(xué)習(xí)過(guò)程”。②審例句句式特點(diǎn)。句式上，采用比喻＋“……如同……，僅有……遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更需……”的句式，來(lái)表述。③審例句修辭手法。原句用了比喻，本體是“學(xué)習(xí)過(guò)程”喻體分別是“長(zhǎng)跑”。仿句也要用比喻，且后文對(duì)喻體的擴(kuò)展要根據(jù)喻體的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，既要與喻體保持一致，又要使仿寫的幾個(gè)句子都如示例一樣表達(dá)精神層面更加重要的意思。注意以“學(xué)習(xí)過(guò)程”為陳述對(duì)象，表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)，內(nèi)容積極向上。進(jìn)行相似或相關(guān)聯(lián)想，第二步仿寫①學(xué)習(xí)過(guò)程如同攀峰，僅有激情遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更需以堅(jiān)持精神打底的韌勁。②學(xué)習(xí)過(guò)程如同航海，僅有方向感遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更需以探索精神打底的勇氣。3、下面四個(gè)比喻，本體、喻體分別含有遞降關(guān)系。請(qǐng)選擇新的本體和喻體，仿寫句子。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）示例：祖國(guó)是一座花園，北方就是園中的蠟梅；小興安嶺是一朵花，森林就是花中的蕊。學(xué)校是一座園圃，課堂就是園圃中的沃土；學(xué)生是沃土中盛開的花朵，求知的欲望就是花朵上閃亮的露珠。知識(shí)是一片海洋，書籍就是海洋中的島嶼；經(jīng)典著作是島嶼上璀璨的明珠，求知的欲望就是明珠上耀眼的光芒此題要求考生用“……是……，……就是……；……是……，……就是……”的句式仿寫句子。要注意仿寫的句子必須是比喻句，本體、喻體分別含有遞降關(guān)系，必須構(gòu)成一個(gè)完整的意思。突破點(diǎn)四對(duì)聯(lián)式仿寫知識(shí)梳理對(duì)聯(lián)是漢語(yǔ)特有的文學(xué)形式，由上下兩聯(lián)組成，上聯(lián)稱出句，下聯(lián)稱對(duì)句；字?jǐn)?shù)可多可少，但上下兩聯(lián)必須字?jǐn)?shù)相等、詞性相同。對(duì)聯(lián)式仿寫一般是給出一聯(lián)，要求寫出對(duì)聯(lián)的上聯(lián)或下聯(lián)；或者是給出短語(yǔ)，要求組成對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)本身還有音韻和平仄的要求，所以比一般的仿寫題難度要大?？键c(diǎn)解讀原則解說(shuō)字?jǐn)?shù)相等上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)一定要相等。詞性相同上下聯(lián)的詞性要一致。不僅要實(shí)詞對(duì)實(shí)詞，虛詞對(duì)虛詞，而且最好是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，等等。如：兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天結(jié)構(gòu)相稱上下聯(lián)的結(jié)構(gòu)對(duì)稱一致。具體來(lái)說(shuō)，就是偏正對(duì)偏正，動(dòng)賓對(duì)動(dòng)賓，主謂對(duì)主謂，等等。如（上聯(lián)：清風(fēng)拂柳綠波漾，下聯(lián)：明月照花香徑幽）內(nèi)容相應(yīng)上下聯(lián)不僅要意義相關(guān)聯(lián)，而且所涉及的事物也要相對(duì)或相關(guān)，且上下聯(lián)中不能出現(xiàn)相同的字。仄起平收一般來(lái)說(shuō)，一、二聲為平聲，三、四聲為仄聲。上聯(lián)的最后一個(gè)字用仄聲（第三、四聲），下聯(lián)的最后一個(gè)字用平聲（第一、二聲）。對(duì)聯(lián)式仿寫“五原則”技法點(diǎn)撥上聯(lián)“清風(fēng)拂柳綠波漾”中，“清風(fēng)”對(duì)“明月”，都是名詞且偏正結(jié)構(gòu)；“拂柳”對(duì)“照花”，都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；“綠波漾”對(duì)“香徑幽”，都是主謂結(jié)構(gòu)，且“綠”與“香”都是形容詞，“波漾”與“徑幽”都是名詞加動(dòng)詞，形成對(duì)仗。例1

請(qǐng)根據(jù)下面文段的內(nèi)容，將對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。

2021年，我們迎來(lái)了中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕。100年來(lái)，中華民族由不斷衰落到根本扭轉(zhuǎn)命運(yùn)，持續(xù)走向繁榮富強(qiáng)，從積貧積弱到日益走近世界舞臺(tái)中央，中國(guó)共產(chǎn)黨始終是中華民族走向復(fù)興的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。100年來(lái)，從建黨的開天辟地，到中華人民共和國(guó)成立的改天換地，到改革開放的翻天覆地，再到如今黨和國(guó)家事業(yè)取得歷史性成就，發(fā)生歷史性變革，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民取得了舉世矚目的成就。上聯(lián):勵(lì)志百年革弊除舊煦日甘霖創(chuàng)出新時(shí)代下聯(lián):_________________________技法演示字?jǐn)?shù)相等上聯(lián)十七字詞性相同“勵(lì)志百年”，動(dòng)詞性短語(yǔ)；“革弊除舊”，動(dòng)詞性短語(yǔ)；“煦日甘霖”，名詞性短語(yǔ)；“創(chuàng)出新時(shí)代”，動(dòng)詞性短語(yǔ)。結(jié)構(gòu)相稱上聯(lián)由三個(gè)四字短語(yǔ)+一個(gè)五字短語(yǔ)組成。內(nèi)容相應(yīng)中國(guó)共產(chǎn)黨百年來(lái)的卓越成就。下聯(lián)的尾字應(yīng)為一聲或二聲。仄起平收耕耘世紀(jì)勤政愛民風(fēng)清氣瑞賜予盛世年圖強(qiáng)千載揚(yáng)清激濁春風(fēng)化雨迎來(lái)好前程奮飛萬(wàn)里破舊立新曙光普照開啟大紀(jì)元典例分析1、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是央視首檔全民參與的詩(shī)詞節(jié)目，節(jié)目以“賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美”為基本宗旨，帶動(dòng)全民重溫那些經(jīng)典的古詩(shī)詞，從古人的智慧和情懷中汲取營(yíng)養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈。《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》組委會(huì)擬征集舞臺(tái)懸掛對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)提供的上聯(lián)寫出下聯(lián)。要求符合對(duì)聯(lián)的基本格式。上聯(lián)：唐風(fēng)漢韻入耳皆是天籟，聲聲抑揚(yáng)頓挫下聯(lián)：

答：_____________________________________技法演示字?jǐn)?shù)相等上聯(lián)十六字詞性相同“唐風(fēng)”，名詞性短語(yǔ)；“漢韻”，名詞性短語(yǔ)；“入耳”，動(dòng)詞性短語(yǔ)；“皆是”，副詞+動(dòng)詞；“天籟”，名詞；”聲聲“量詞重疊，作主語(yǔ)；“抑揚(yáng)頓挫”形容詞短語(yǔ)結(jié)構(gòu)相稱“唐風(fēng)漢韻入耳皆是天籟”是主謂賓結(jié)構(gòu)，后半部分“聲聲抑揚(yáng)頓挫”則是偏正結(jié)構(gòu)，其中“聲聲”是主語(yǔ)，“抑揚(yáng)頓挫”是形容詞短語(yǔ)作謂語(yǔ)，描述聲音的特點(diǎn)。內(nèi)容相應(yīng)描繪唐風(fēng)漢韻的美妙下聯(lián)的尾字應(yīng)為一聲或二聲。仄起平收古調(diào)近體過(guò)目均為珠璣，篇篇妙不可言宋墨元曲入目盡為畫卷，幅幅濃淡相宜宋畫元詩(shī)入目滿為錦繡，字字珠圓玉潤(rùn)宋畫元曲入心盡成佳境，曲曲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)秦磚漢瓦觸目皆為古跡，塊塊古樸滄桑古韻今風(fēng)入眼盡成詩(shī)畫，幕幕生動(dòng)鮮活針對(duì)訓(xùn)練2、對(duì)聯(lián)是中華民族的文化瑰寶，請(qǐng)你按照對(duì)聯(lián)的格式要求，從下列八個(gè)短語(yǔ)中選用四個(gè)組成下聯(lián)。時(shí)代先鋒看今朝兢兢業(yè)業(yè)譜新篇齊奮斗繼往開來(lái)盼未來(lái)勇爭(zhēng)先上聯(lián)：憶往昔革命前輩開天辟地創(chuàng)偉業(yè)下聯(lián)：______________________________技法演示字?jǐn)?shù)相等上聯(lián)十四字詞性相同“憶”是動(dòng)詞，表示回憶。“往昔”是名詞，指過(guò)去的時(shí)間或事情?！皯浲簟笔莿?dòng)賓短語(yǔ)“革命前輩”是名詞短語(yǔ)，指參與革命的前輩們?！伴_天辟地”是并列短語(yǔ)，是偏正短語(yǔ)，由兩個(gè)動(dòng)詞性詞語(yǔ)組成，形容前所未有的偉大創(chuàng)舉?！皠?chuàng)”是動(dòng)詞，表示創(chuàng)造?！皞I(yè)”是名詞，指?jìng)ゴ蟮氖聵I(yè)或成就。結(jié)構(gòu)相稱上聯(lián)采用了“動(dòng)詞+名詞短語(yǔ)+名詞短語(yǔ)+并列短語(yǔ)+動(dòng)詞+名詞”的結(jié)構(gòu)，整體上呈現(xiàn)出一種回顧歷史、歌頌英雄的莊重感內(nèi)容相應(yīng)仄起平收回顧了革命前輩們?cè)谶^(guò)去所做出的偉大貢獻(xiàn)?？唇癯瘯r(shí)代先鋒繼往開來(lái)譜新篇。盼未來(lái)時(shí)代先鋒兢兢業(yè)業(yè)齊奮斗

3、補(bǔ)寫出下列有關(guān)節(jié)日的兩副對(duì)聯(lián)。注意：①內(nèi)容與節(jié)日相關(guān)；②考慮平仄。（1）

端午節(jié)

上聯(lián)：賽龍舟不忘楚風(fēng)余韻

下聯(lián)：_____________________________（2）

中秋節(jié)

上聯(lián)：_________________________

下聯(lián)：明月千里寄相思清風(fēng)一縷拂丹桂聞粽香尚思屈子忠魂[解析]擬寫對(duì)聯(lián)時(shí)要注意上聯(lián)與下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、句式相同、詞性一致、語(yǔ)意相關(guān)。端午節(jié)對(duì)聯(lián)給出的上聯(lián)中,主語(yǔ)“賽龍舟”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu),謂語(yǔ)動(dòng)詞“不忘”為副詞加動(dòng)詞結(jié)構(gòu),賓語(yǔ)“楚風(fēng)余韻”為兩個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的組合,且“賽龍舟”和“楚風(fēng)余韻”都是與端午節(jié)相關(guān)的活動(dòng)或典故。中秋節(jié)對(duì)聯(lián)給出的下聯(lián)中,各部分詞性分別為名詞(“明月”)、數(shù)量詞(“千里”)、動(dòng)詞(“寄”)、名詞(“相思”),“明月”“相思”都與中秋節(jié)相關(guān)。

慶佳節(jié)猶記屈子遺風(fēng)清風(fēng)萬(wàn)縷傳情意4.

（2023·陜西寶雞模擬）結(jié)合你對(duì)《燭之武退秦師》這篇文章的理解，從不同角度擬寫對(duì)聯(lián)。（1）

上聯(lián)：鄭文公國(guó)難當(dāng)頭認(rèn)過(guò)錯(cuò)下聯(lián)：______________________________燭之武大敵壓境棄前嫌[解析]

上聯(lián)是“鄭文公”，那么下聯(lián)就可以寫“燭之武”，上聯(lián)是“國(guó)難當(dāng)頭認(rèn)過(guò)錯(cuò)”，狀語(yǔ)+動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，下聯(lián)可寫“大敵壓境棄前嫌”。（2）

上聯(lián)：__________________________________下聯(lián)：雄辯救鄭燭之武受命退秦師慧眼識(shí)才佚之狐臨危薦勇士[解析]

下聯(lián)是“雄辯救鄭燭之武”，主謂倒裝結(jié)構(gòu)，那么上聯(lián)可寫“慧眼識(shí)才佚之狐”；“受命退秦師”，連動(dòng)結(jié)構(gòu)，那么上聯(lián)可寫“臨危薦勇士”。[解析]

解答本題，可結(jié)合課文內(nèi)容，再依照對(duì)聯(lián)式仿寫“五原則”擬寫對(duì)聯(lián)。鄭國(guó)國(guó)難當(dāng)頭，燭之武不計(jì)前嫌，只身赴敵營(yíng)，機(jī)智善辯，解除了危機(jī)。他不卑不亢，步步深入，說(shuō)服了秦君，是個(gè)非常有感染力的人物形象。其余人物形象：佚之狐能識(shí)才、薦才；鄭伯屈己求才，深明人心；秦伯趨利避害，野心勃勃；晉侯有野心，好逞強(qiáng)，但又不乏明智冷靜。突破點(diǎn)五自由式仿寫知識(shí)梳理自由式仿寫，也稱“開放式仿寫”，一般要求仿照例句句式，圍繞另一對(duì)象寫句子，即仿句與例句在內(nèi)容上可以沒(méi)有關(guān)聯(lián)，只是要求在句式、修辭手法等方面與例句保持一致。題干只提供要求和例句，考生可以自由選擇對(duì)象，仿照例句的句式及修辭手法等進(jìn)行仿寫?？键c(diǎn)解讀解說(shuō)①聯(lián)想相稱，需要運(yùn)用相同或相似、相對(duì)或相反的聯(lián)想進(jìn)行創(chuàng)造性構(gòu)思。②句式相同。③仿寫時(shí)要注意內(nèi)容的界定，揭示出所寫對(duì)象的內(nèi)涵。④運(yùn)用的修辭手法要與示例一致。解答自由式仿寫題要“四注意”技法點(diǎn)撥

解答自由式仿寫題，要注意語(yǔ)言的錘煉、句子的意蘊(yùn)，要在表現(xiàn)句子的意蘊(yùn)上多下功夫，力求所寫的內(nèi)容新穎獨(dú)特。雖不用注意內(nèi)容上的一致性，但也要注意某些隱含內(nèi)容的相關(guān)性。第一步審題技法點(diǎn)撥自由式仿寫“三步驟”①審題干，弄清題干要求。自由式仿寫寫題，對(duì)句式、修辭手法、仿句內(nèi)容等一般都有明確規(guī)定，考生要明確這些具體要求。②審例句及給定材料，把握題干的隱含要求，分析例句及給定材料的句式特點(diǎn)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)修辭手法、關(guān)鍵詞語(yǔ)、情感基調(diào)等第二步仿寫自由式仿寫，盡可能寫出與例句相協(xié)調(diào)的句子第三步檢查可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行檢查:看仿句與例句的句式特點(diǎn)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、修辭手法、情感基調(diào)等是否一致，看仿句是否符合題干的各項(xiàng)要求(包括明確的要求和隱含的要求),等等典例分析例1、下面是美國(guó)詩(shī)人艾米莉·狄金森的一首小詩(shī)，請(qǐng)以“要造就……”為標(biāo)題仿寫一首詩(shī)歌，要求仿寫的詩(shī)歌與原詩(shī)主旨一致。要造就一片草原要造就一片草原，只需一株苜蓿一只蜂，一株苜蓿，一只蜂，再加上白日夢(mèng)。有白日夢(mèng)也就夠了，如果找不到蜂。第一步:審題①審內(nèi)容主旨要造就一片草原，需要什么？可能需要草種子、花種子、成群的牛羊，還有牧民……原詩(shī)中的“一株苜蓿一只蜂”就是草原上很尋常的事物，詩(shī)人卻給了我們一個(gè)石破天驚的答案：有白日夢(mèng)也就夠了！寓意：只要還有夢(mèng)，一切都可能實(shí)現(xiàn).②審句式結(jié)構(gòu)要造就A/只需B+C/B，C/再加上白日夢(mèng)/有白日夢(mèng)也就夠了/如果找不到C。③審修辭手法沒(méi)有運(yùn)用修辭手法第二步:仿寫①一定原詩(shī)是造就一片草原，我們可以寫造就一片森林，與之相關(guān)的，可以選一片樹葉一只鳥。②二仿仿照原詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)，依次代入第三步:檢查檢查結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，確保詩(shī)歌主旨與原詩(shī)一致要造就一