2024-2025學年八年級政治上冊 第二單元 學會交往天地寬 第四課 掌握交往藝術(shù) 提高交往能力 第2框 交往講藝術(shù)教案 魯教版

2024-2025學年八年級政治上冊第二單元學會交往天地寬第四課掌握交往藝術(shù)提高交往能力第2框交往講藝術(shù)教案魯教版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于魯教版2024-2025學年八年級政治上冊，第二單元“學會交往天地寬”的第四課“掌握交往藝術(shù)提高交往能力”的第2框“交往講藝術(shù)”。本節(jié)課的主要內(nèi)容涵蓋了與人交往時需要掌握的基本原則和技巧，如尊重他人、傾聽、表達、贊美等。同時，還會涉及到如何運用這些技巧來提高自己的交往能力，以及如何在不同的交往場合中靈活運用這些技巧。通過對這些內(nèi)容的學習，學生將能夠更好地理解和掌握與人交往的技巧，提高自己的交往能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的公共生活素養(yǎng)和交往能力。通過學習與人交往時需要掌握的基本原則和技巧，如尊重他人、傾聽、表達、贊美等，學生將能夠更好地理解和掌握與人交往的技巧，提高自己的交往能力。同時，通過運用這些技巧來提高自己的交往能力，以及在不同的交往場合中靈活運用這些技巧，學生將能夠提升自己的公共生活素養(yǎng)，更好地適應(yīng)社會生活。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)初步了解了交往的重要性以及一些基本的交往原則。他們可能已經(jīng)掌握了如何與人禮貌交往、如何表達自己的觀點和需求等基本技能。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生正處于青春期，對人際交往非常感興趣，他們渴望與同伴建立良好的關(guān)系，并希望在社交場合中表現(xiàn)自如。這一年齡段的學生具有較強的模仿能力和創(chuàng)新精神，他們喜歡通過互動和實踐活動來學習。在學習風格上，他們更傾向于直觀、動手和實踐的方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在掌握交往藝術(shù)的過程中，學生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解交往原則：學生可能對一些抽象的交往原則難以理解，如尊重他人、傾聽等，需要通過具體案例和實踐活動來幫助他們深化理解。

（2）運用交往技巧：學生在實際交往中可能不知道如何運用所學的技巧，如如何進行有效的贊美、如何表達自己的觀點等，需要通過角色扮演、小組討論等互動方式來提高他們的實際操作能力。

（3）應(yīng)對不同交往場合：學生在面對不同交往場合時可能感到局促不安，如何幫助他們掌握在不同場合中靈活運用交往技巧，是本節(jié)課需要解決的問題。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）案例分析法：通過引入具體的交往實例，讓學生在分析案例中理解交往原則和技巧，提高他們的實際操作能力。

（2）小組討論法：將學生分成小組，讓他們在討論中交流自己的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。

（3）角色扮演法：組織學生進行角色扮演，讓他們在模擬的交往場景中運用所學的技巧，提高他們的實際交往能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動形象地展示交往原則和技巧，提高學生的學習興趣和理解程度。

（2）教學軟件：運用互動式教學軟件，讓學生在虛擬的交往場景中進行實踐操作，提高他們的實際交往能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學生提供豐富的學習資料和實踐機會，拓寬他們的視野，提高他們的學習效果。

（4）班級微信群：通過班級微信群，及時發(fā)布學習任務(wù)和交流信息，方便學生隨時隨地進行學習和交流。

（5）課后作業(yè)：布置具有針對性的課后作業(yè)，讓學生在實踐中鞏固所學知識，提高他們的實際交往能力。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習交往藝術(shù)做好鋪墊。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習交往藝術(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入交往藝術(shù)學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解交往藝術(shù)。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞交往技巧展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計角色扮演或情景模擬等活動，讓學生在實踐中體驗交往藝術(shù)的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與交往藝術(shù)相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合交往藝術(shù)的內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習交往藝術(shù)的感受和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的交往藝術(shù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）人際交往心理學：介紹心理學在人際交往中的運用，幫助學生更好地理解人際交往的規(guī)律和技巧。

（2）溝通的藝術(shù)：詳細講解有效溝通的方法和技巧，包括傾聽、表達、說服等方面的內(nèi)容。

（3）社交禮儀：介紹社交場合中的禮儀知識，如著裝、舉止、禮貌用語等，幫助學生提升社交形象。

（4）情緒管理：講解如何控制和管理自己的情緒，以及如何在交往中保持良好的心態(tài)。

（5）團隊協(xié)作：探討團隊協(xié)作的重要性以及如何提高團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)學生團隊合作的精神。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：推薦學生閱讀相關(guān)的人際交往心理學書籍，如《人際交往心理學》、《溝通的藝術(shù)》等，加深對人際交往理論的理解。

（2）觀看拓展：建議學生觀看有關(guān)人際交往的紀錄片或講座視頻，如《舌尖上的中國》中的交往片段，從中學習人際交往的實際案例。

（3）實踐拓展：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的社交活動，如辯論賽、演講比賽等，提高實際交往能力。

（4）研究拓展：引導(dǎo)學生關(guān)注社會熱點事件，分析其中的人際交往要素，如權(quán)力、利益、情感等，提高學生對社會現(xiàn)象的觀察和分析能力。

（5）討論拓展：組織學生進行小組討論，探討人際交往中的道德倫理問題，如誠實與欺騙、友誼與競爭等，培養(yǎng)學生的道德觀念和倫理思維。

（6）反思拓展：鼓勵學生在日常生活中反思自己的交往行為，如在家庭、朋友、同學之間的交往，發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷改進和提高。板書設(shè)計①交往原則：

-尊重他人

-傾聽

-表達

-贊美

②交往技巧：

-有效溝通

-非語言溝通

-說服他人

-處理沖突

③交往藝術(shù)：

-社交禮儀

-情緒管理

-團隊協(xié)作

-個人魅力

④實踐與應(yīng)用：

-角色扮演

-情景模擬

-小組討論

-實際案例分析

⑤拓展學習：

-人際交往心理學

-溝通的藝術(shù)

-社交禮儀

-情緒管理

-團隊協(xié)作

⑥學習目標：

-理解交往原則和技巧

-提高交往能力和藝術(shù)

-培養(yǎng)良好的交往習慣

-提升社交形象和魅力

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。通過使用關(guān)鍵詞、圖示、顏色標注等手段，使板書具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)學生的年齡特點和認知水平進行調(diào)整，確保學生能夠有效接收和處理信息。教學反思本節(jié)課我講授了《掌握交往藝術(shù)提高交往能力》這一內(nèi)容，主要目的是讓學生掌握與人交往的基本原則和技巧，提高他們的交往能力。在教學過程中，我采取了多種教學方法和手段，如案例分析法、小組討論法、角色扮演法等，以及利用多媒體設(shè)備和教學軟件等現(xiàn)代化教學手段，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

在課前準備階段，我發(fā)放了預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，并設(shè)計了預(yù)習問題，激發(fā)學生思考。在課堂導(dǎo)入階段，我通過展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，激發(fā)學生的興趣，并提出問題或設(shè)置懸念，引導(dǎo)學生進入學習狀態(tài)。

在新課呈現(xiàn)階段，我清晰、準確地講解了本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解交往藝術(shù)。在互動探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞交往技巧展開討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我設(shè)計角色扮演或情景模擬等活動，讓學生在實踐中體驗交往藝術(shù)的應(yīng)用，提高實踐能力。

在鞏固練習階段，我布置了隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。在拓展延伸階段，我介紹了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。在課堂小結(jié)階段，我簡要回顧了本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點，并布置了適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生對交往藝術(shù)的理解和掌握程度較高。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，鼓勵他們積極參與課堂討論和實踐活動。同時，我充分利用多媒體設(shè)備和教學軟件等現(xiàn)代化教學手段，提高了教學效果和效率。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在講解交往原則和技巧時，我可能過于強調(diào)理論知識的講解，而忽視了學生的實際操作能力的培養(yǎng)。在今后的教學中，我應(yīng)該更加注重實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學生通過實際操作來加深對交往藝術(shù)的理解和掌握。

此外，在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生的參與度不高，可能是因為他們對交往藝術(shù)的理解和掌握程度不高，或者是對課堂討論的話題不感興趣。在今后的教學中，我應(yīng)該更加關(guān)注學生的需求和興趣，設(shè)計更具吸引力和針對性的課堂討論話題，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。重點題型整理一、判斷題

1.交往藝術(shù)就是指交往技巧。

答案：錯誤。交往藝術(shù)不僅包括交往技巧，還包括交往原則、交往禮儀等方面。

2.尊重他人就是指在任何情況下都要順從他人的意見。

答案：錯誤。尊重他人是在尊重他人的基礎(chǔ)上，給予他人合理的意見和建議。

二、單項選擇題

1.在交往中，我們應(yīng)該（）

A.只關(guān)注自己的感受，不顧他人的感受

B.只關(guān)注他人的感受，不顧自己的感受

C.既關(guān)注自己的感受，也關(guān)注他人的感受

答案：C

三、多項選擇題

1.交往藝術(shù)包括（）

A.交往技巧

B.交往原則

C.交往禮儀

D.交往方式

答案：ABCD

四、簡答題

1.請簡述交往藝術(shù)的重要性。

答案：交往藝術(shù)在人際交往中起著重要的作用。掌握交往藝術(shù)可以幫助我們更好地與他人溝通，建立良好的人際關(guān)系，提高個人素質(zhì)和社交能力。同時，交往藝術(shù)還可以幫助我們更好地理解和尊重他人，提高自己的社交形象和魅力。

五、論述題

1.請論述交往藝術(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

答案：交往藝術(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用。例如，在家庭生活中，我們可以運用交往藝術(shù)來更好地與家人溝通，建立和諧的家庭關(guān)系。在工作中，我們可以運用交往藝術(shù)來更好地與同事和領(lǐng)導(dǎo)溝通，提高工作效率和團隊協(xié)作能力。在社交場合中，我們可以運用交往藝術(shù)來更好地與陌生人交往，建立新的人際關(guān)系?？傊?，交往藝術(shù)在實際生活中的應(yīng)用非常廣泛，可以幫助我們更好地與他人溝通，建立良好的人際關(guān)系，提高個人素質(zhì)和社交能力。課堂1.提問評價：在課堂上，通過提問的方式了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。例如，在講解交往原則時，可以提問學生：“尊重他人表現(xiàn)在哪些方面？”，通過學生的回答，了解他們對交往原則的理解程度，并及時解答他們的疑問。

2.觀察評價：在課堂上，通過觀察學生的參與程度、討論情況和互動表現(xiàn)，了解他們的學習情況。例如，在組織小組討論時，可以觀察學生是否積極參與討論，是否能夠提出自己的觀點和疑問，了解他們的學習興趣和理解程度。

3.測試評價：在課堂上，通過隨堂測試或練習題，了解學生的學習情況。例如，在講解交往技巧時，可以設(shè)計一些實際操作題，讓學生在課堂上進行實踐操作，通過他們的表現(xiàn)，了解他們對交往技巧的掌握程度。

二、作業(yè)評價

1.認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，及