浙江省臺(tái)州市語(yǔ)文小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期2024-2025學(xué)年自測(cè)試題與參考答案

2024-2025學(xué)年浙江省臺(tái)州市語(yǔ)文小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期自測(cè)試題與參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)與積累（本大題有9小題，每小題4分，共36分）1、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。瀑布（pùbào）縫隙（fèngféng）顫抖（chànzhàn）勉強(qiáng)（qiángqiǎng）答案：pùfèngchànqiǎng解析：本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況。學(xué)生需要在給出的選項(xiàng)中選出正確的讀音?！捌俨肌钡摹捌佟睉?yīng)讀pù，這個(gè)字只有一個(gè)讀音，指的是從山崖上直流下來(lái)像懸掛著的布匹似的水。“縫隙”的“縫”應(yīng)讀fèng，表示裂縫、空隙的意思，在這里指兩物接合處狹小的空兒?！邦澏丁钡摹邦潯睉?yīng)讀chàn，表示哆嗦、發(fā)抖的意思?！懊銖?qiáng)”的“強(qiáng)”應(yīng)讀qiǎng，表示硬要、迫使的意思，也可以表示能力不夠還盡力做。2、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。xiǎodǎo______yúchǔn______pínghéng______jiǎojié______答案：小島愚蠢平衡皎潔解析：本題考查學(xué)生的拼音拼讀能力和詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力。首先，學(xué)生需要準(zhǔn)確地拼讀給出的拼音，然后根據(jù)拼音的發(fā)音，結(jié)合自己的詞匯知識(shí)，寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。在這個(gè)題目中，學(xué)生需要寫(xiě)出的詞語(yǔ)分別是“小島”、“愚蠢”、“平衡”和“皎潔”?！靶u”指的是較小的島嶼?！坝薮馈敝赣薇繜o(wú)知?！捌胶狻敝笇?duì)立的各方面在數(shù)量或質(zhì)量上相等或相抵?！梆崱敝福ㄔ铝恋龋┟髁炼鴿嵃?。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意詞語(yǔ)的正確性和規(guī)范性。3、下列句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是()A.這篇課文我似呼背得很熟了。B.秋天的北京是一個(gè)美麗的季節(jié)。C.我們要發(fā)揚(yáng)自已的優(yōu)點(diǎn)，改正自已的缺點(diǎn)。D.同學(xué)們要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。答案：D解析：本題考察的是對(duì)漢字字形的辨析能力。選項(xiàng)A，“似呼”中的“呼”使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為“乎”，表示“好像”的意思，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，“秋天的北京是一個(gè)美麗的季節(jié)”中，“季節(jié)”一詞使用不當(dāng)，因?yàn)椤氨本笔堑攸c(diǎn)，而非季節(jié)，應(yīng)改為“北京的秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)”，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，“自已”中的“已”使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為“己”，表示“自己”的意思，故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，句子中沒(méi)有錯(cuò)別字，表達(dá)清晰，故D正確。4、選出讀音完全正確的一組()A.既然（jìrán）寧愿（nìnɡyuàn）拗口（àokǒu）B.吭聲（kēnɡshēnɡ）矜持（jīnchí）勻稱(chēng)（chènɡchèn）C.解剖（jiěpōu）勉強(qiáng)（miǎnqiánɡ）殲滅（qiānmiè）D.污澀（wūsè）嗔怪（zhēnguài）哽咽（ɡěnɡyè）答案：A解析：本題考察的是對(duì)漢字讀音的辨析能力。選項(xiàng)A，讀音完全正確，故A正確。選項(xiàng)B，“勻稱(chēng)”中的“稱(chēng)”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)讀“chèn”，表示“適合、相當(dāng)”的意思，而非“chènɡ”，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，“殲滅”中的“殲”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)讀“jiān”，表示“消滅（敵人）”的意思，而非“qiān”，故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，“嗔怪”中的“嗔”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)讀“chēn”，表示“生氣、發(fā)怒”的意思，而非“zhēn”，故D錯(cuò)誤。綜上所述，正確答案是A。5、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.朦朧謙虛再接再厲誨人不倦B.惋惜懲罰振耳欲聾興高彩烈C.勞碌憔悴迫不急待驚慌失措D.屹立魁梧鍥而不舍浮想連翩答案：A解析：本題考查對(duì)錯(cuò)別字的辨析能力。A項(xiàng)，所有詞語(yǔ)均書(shū)寫(xiě)正確，無(wú)誤。B項(xiàng)，“振耳欲聾”中“振”字錯(cuò)誤，應(yīng)為“震”，表示聲音極大，耳朵都快震聾了，形容聲音極大；“興高彩烈”中“彩”字錯(cuò)誤，應(yīng)為“采”，表示興致高，精神飽滿，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)，“迫不急待”中“急”字錯(cuò)誤，應(yīng)為“及”，表示急迫得不能等待，形容心情急切，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)，“浮想連翩”中“連”字錯(cuò)誤，應(yīng)為“聯(lián)”，表示許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來(lái)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上所述，正確答案是A。6、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）A.“這究竟是怎么回事呢？同學(xué)們?！崩蠋焽?yán)肅地問(wèn)。B.有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我們走上街頭練英語(yǔ)，好嗎”？C.《說(shuō)文解字》解釋“雪”的含義時(shí)指出：“雪，凝雨說(shuō)，物歸藏也”。D.這里的山啊，水啊，樹(shù)啊，草啊，都是我從小就熟悉的。答案：D解析：本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。A項(xiàng)，句子為倒裝句，問(wèn)號(hào)應(yīng)放在句末，即“同學(xué)們”后面，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)，句子為陳述句，句末的問(wèn)號(hào)應(yīng)改為句號(hào)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)，句中引文是句中的一部分，句末的句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外面，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確，無(wú)誤。綜上所述，正確答案是D。7、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。jǐnshèn_yánsù_dàoqiè_bàozhà_答案：謹(jǐn)慎嚴(yán)肅道歉爆炸解析：本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“謹(jǐn)、慎、歉、爆”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。8、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。____心____志____經(jīng)風(fēng)________頭____氣____天____地____頭____氣____通____達(dá)（1）以上詞語(yǔ)中，互為反義詞的一組是____和____。（2）選詞填空：老師____地對(duì)我們說(shuō)：“你們一定要____，刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)才能成為祖國(guó)的棟梁之材?！贝鸢福簩?zhuān)致飽霜垂喪歡喜昂首四八（1）垂頭喪氣昂首挺胸（2）語(yǔ)重心長(zhǎng)專(zhuān)心致志解析：本題考查補(bǔ)全詞語(yǔ)及詞語(yǔ)的運(yùn)用。這些詞語(yǔ)都出自課文，只要對(duì)課文內(nèi)容熟練掌握，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。運(yùn)用：學(xué)生要明確詞語(yǔ)的意思，在具體語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)，使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔。（1）互為反義詞的一組是“垂頭喪氣”和“昂首挺胸”。這兩個(gè)詞語(yǔ)中，“垂頭喪氣”形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子?！鞍菏淄π亍碧痤^，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。這兩個(gè)詞語(yǔ)意思相反。（2）選詞填空：“老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：‘你們一定要專(zhuān)心致志，刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)才能成為祖國(guó)的棟梁之材?！边@句話中，“語(yǔ)重心長(zhǎng)”指話語(yǔ)懇切而有分量，情意深長(zhǎng)?！皩?zhuān)心致志”形容一心一意，聚精會(huì)神。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選擇這兩個(gè)詞語(yǔ)填空。9、請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子意思表達(dá)完整。（1）我的眼前仿佛出現(xiàn)了（_____）的戰(zhàn)馬，（_____）地飛奔而來(lái)。（2）他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，（_____）地吼叫著。（3）敵人被趕進(jìn)了（_____）的山谷里，墜入了死亡的深淵。答案：（1）我的眼前仿佛出現(xiàn)了（英勇）的戰(zhàn)馬，（浩浩蕩蕩）地飛奔而來(lái)。（2）他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，（歇斯底里）地吼叫著。（3）敵人被趕進(jìn)了（狹窄）的山谷里，墜入了死亡的深淵。解析：（1）此題需要描繪戰(zhàn)馬的英勇姿態(tài)和它們飛奔而來(lái)的氣勢(shì)。因此，“英勇”形容戰(zhàn)馬的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，“浩浩蕩蕩”則形象地表現(xiàn)了它們奔騰而來(lái)的壯觀場(chǎng)面。（2）此題需要描繪他發(fā)怒時(shí)的狀態(tài)。選擇“歇斯底里”是因?yàn)樗t著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，這種情緒已經(jīng)達(dá)到了極端，用“歇斯底里”形容他的吼叫最為貼切。（3）此題描述的是敵人被趕入的地點(diǎn)?？紤]到敵人墜入的是“死亡的深淵”，可以推斷這個(gè)地點(diǎn)應(yīng)該是狹窄且危險(xiǎn)的，因此選擇“狹窄”的山谷作為答案。同時(shí)，“狹窄”的山谷也更能突顯出敵人的困境和絕望。二、閱讀理解（本部分有2大題，每大題15分，共30分）第一題閱讀短文，完成題目。題目：《秋天的雨》秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋(píng)果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子飄到樹(shù)腳下。它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。題目：1、短文從______、______、______三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)秋天的雨。答案：顏色、氣味、聲音2、文中畫(huà)橫線的句子“秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌?！北磉_(dá)了作者怎樣的情感？答案：這句話表達(dá)了作者對(duì)秋天的雨的喜愛(ài)和贊美之情，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)秋天豐收景象的喜悅和對(duì)孩子們?cè)谇锾炖锟鞓?lè)玩耍的欣慰。3、想象一下，秋天的雨還會(huì)把什么顏色給誰(shuí)？仿照短文中畫(huà)波浪線的句子寫(xiě)一寫(xiě)。答案：秋天的雨，還會(huì)把橙黃色給稻谷，黃澄澄的稻谷像一片片金色的海洋，在秋風(fēng)中泛起層層波浪，展示著豐收的喜悅。第二題閱讀文章：《秋天的雨》秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋(píng)果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子飄到樹(shù)媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。問(wèn)題：1、秋天的雨分別把什么顏色給了哪些事物？請(qǐng)列舉出三種。答案：秋天的雨把黃色給了銀杏樹(shù)，紅色給了楓樹(shù)，金黃色給了田野。2、秋天的雨藏著哪些好聞的氣味？請(qǐng)列舉出兩種。答案：秋天的雨藏著梨香和菠蘿甜的氣味。3、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告訴了哪些小動(dòng)物要準(zhǔn)備過(guò)冬？請(qǐng)列舉出兩種。答案：秋天的雨告訴了小喜鵲和小松鼠要準(zhǔn)備過(guò)冬。小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食。三、寫(xiě)作題（34分）題目：《難忘的一課》要求：回憶你小學(xué)生活中最難忘的一堂課，可以是一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課、有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課、激動(dòng)人心的體育課，或是其他任何讓你印象深刻的課程。詳細(xì)描述那堂課的經(jīng)過(guò)，包括老師是怎么講的，同學(xué)們的反應(yīng)如何，以及你當(dāng)時(shí)的感受。寫(xiě)出這堂課為什么讓你難忘，它給你帶來(lái)了什么啟示或影響。字?jǐn)?shù)不少于300字。寫(xiě)作示例：《難忘的一課》在我的小學(xué)生涯中，有一堂語(yǔ)文課讓我至今難以忘懷。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們的語(yǔ)文老師李老師帶著我們走進(jìn)了一個(gè)全新的世界——古詩(shī)詞的海洋。那天，李老師沒(méi)有像往常一樣直接翻開(kāi)課本，而是先在黑板上寫(xiě)下了“靜夜思”三個(gè)大字。隨后，她輕輕地關(guān)上了教室的門(mén)，讓窗外的喧囂仿佛都與我們隔絕開(kāi)來(lái)。李老師的聲音溫柔而富有磁性，她緩緩吟誦起李白的《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！泵恳痪涠挤路鹩心ЯΓ屛液屯瑢W(xué)們都不由自主地跟著念了起來(lái)。在吟誦的過(guò)程中，李老師不僅講解了詩(shī)句的含義，還引導(dǎo)我們想象詩(shī)中的畫(huà)面：明亮的月光灑在窗前，仿佛地上鋪了一層薄霜，詩(shī)人抬頭望向那輪明月，心中涌起了對(duì)家鄉(xiāng)的深深思念。那一刻，我仿佛也穿越時(shí)空，與詩(shī)人產(chǎn)生了共鳴。這堂課之所以讓我難忘，不僅僅是因?yàn)槲腋惺艿搅斯旁?shī)詞的魅力，更是因?yàn)樗虝?huì)了我如何去感受生活中的美好，